"некоторые аргументы против такой трак-
-даже творческая деятельность обеспечи-
йлм к ней личностям условия максималь-
1ческого комфорта, трудно тем не менее
йемупри этом уровень церебральной акти-
вен быть не только ниже, чем при выполне-
l задач, но даже ниже, чем в состоянии спо-
асслабленного бодрствования. Творчест-
дточно активная форма деятельности, а не
Стояние удовольствия. К тому же известно,
ские люди при выполнении этой работы,
:о, испытывают состояние максимального
<ьного подъема, иногда вплоть до экстаза,
пасуется с гипотезой о снижении эмоцио-

583

нального напряжения. Наконец, если высокий аль
индекс отражает снижение эмоционального напря
ния, он должен быть равномерно представлен в 060
полушариях мозга, а между тем есть основания с>
тать, что при творческой деятельности это не так.

В другом исследовании записывалась ЭЭГ с npaj
го и левого полушария в процессе запоминания аб(
рактных слов и конкретных, характеризующихся в,
сокой степенью образности. Только при заучивав
этих последних было выявлено значительно более qj
раженное угнетение альфа-ритма в левой гемисфей
чем в правой. При заучивании абстрактных слов с ни
кой степенью образности межполушарных различ
выявлено не было, и обе гемисферы были одинакс
вовлечены в эту деятельность. Авторы предположу
что такая более выраженная активация обусловле
большей субъективной трудностью при заучиван1
безобразных слов, что подтверждалось и субъект)
ными отчетами испытуемых. Но этого объяснения i
же недостаточно для того, чтобы понять, почему за,
ние, адресованное преимущественно к правой reN
сфере (а именно таким является заучивание обра;
насыщенных слов), требует для своего успешного i
полнения меньшей активации именно правой ге
сферы. Традиционные нейрофизиологические npej
ставления, согласно которым чем выше функционал
ная нагрузка на ту или иную мозговую структуру, it
больше она должна быть активирована, не позволя>
прогнозировать .такие результаты. Нам представляв
ся, что объяснение возможно при учете специфИ
функции правой гемисферы. Если признать, что ее:
дача - не просто оперирование образной информаи
ей, а создание специфического контекста, не спое
ствующего уменьшению энтропии, то приведет
результаты будут более понятными. Чем выше уров
энтропии, т.е. чем в меньшей степени требуется у
рядочить информацию и чем она, следовательно, б.
же к своему естественному состоянию в окружают
субъекта среде, тем меньше требуется физиологич<
ких затрат для такой ее организации и, значит,

584

вень дополнительной активации при
,;им. Следует иметь в виду, что не всякое
Це образами осуществляется по законам
1?невербального контекста, и если задача
1ак, что необходимо найти однозначную
Образами, увеличение активационных из-
1ЭЭГ не должно вызывать удивления. И
й завершающем этапе творческого акта,
ицая роль переходит к оценивающему и
ему вербальному мышлению, активация
>уктур становится обязательной.
уические рассуждения, базирующиеся на
Психофизиологических экспериментов,
Щсколько неожиданное подтверждение в
1>й практике. Многие могут вспомнить по
1ггу или по опыту общения с творческими
р> творческая .работа, даже очень длитель-
йе сопровождается чувством утомления, и
В- сопровождается чувством эмоциональ-
te и прилива физических сил. Для творче-
тей длительная рутинная механическая
1леченности и поиска и даже просто дли-
Кращение творческой деятельности неред-
ея непереносимым и влечет за собой ухуд-
УЧувствия. В то же время для людей с
веской потенцией предпочтительнее вы-
юбой самой скучной работы, чем необхо-
йения интересных творческих задач.
рйЫе параллели могут быть проведены так-
циэе результатов психофизиологических
Йй особых состояний сознания (например,
Американский физиолог Орнштейн до-
ительно показал, что эти состояния, судя
Этическим особенностям, обусловлены от-
М преобладанием функции правой геми-
же время после выхода из этих состояний
отмечается чувство отдыха, снятие физи-
юихического утомления, повышенный ин-
ни. Аэлектроэнцефалографически медита-
1некоторые глубокие состояния гипнотиче-

585

ского транса характеризуются преобладанием вь
амплитудного альфа-ритма. :

Можно заключить, что первичное, образное щ
ление является менее дорогостоящим для индиец
это объясняет, почему в ситуации стресса переход
кому мышлению обеспечивает одну из осно
форм психологической защиты. Творческая дея
ность, следовательно, является защитной для з,
вья субъекта не только потому, что это оптимал
способ реализации поисковой активности, но и
му, что при этой деятельности создаются условиц
наиболее полного использования особенностей
вополушарного мышления. Можно предполагать
нако, что только у людей с хорошими творчес
способностями организация образного контекста
можна при малых энергетических затратах и при
ком уровне церебральной активации. Людям с ни
творческой потенцией нужны большие усилия, i
преодолеть сформированные в процессе онтог
установки на жесткую упорядоченность и одно
ность связей между предметами и явлениями.
сформировать установки на логическое воспри
мира, требовалась высокая активность церебраЩ
систем, поскольку в детстве исходные преимуц
ва - на стороне невербального мышления. Ил
образное мышление является функционально
зрелым на ранних этапах онтогенеза. Но чем б(
усилий приложено в процессе воспитания для
чтобы добиться доминирования логико-знак<
мышления, тем больше усилий необходимо в дал
шем для преодоления его ограниченности. У лк
низкими творческими способностями дополн>
ная церебральная активация нужна для <раскрой
ния> образного мышления.

Такое <раскрепощение> дается им с большим
дом. В ряде случаев они пытаются решать творч
задачи в формально-логическом ключе, то при э1
силу неэнтропийности логического мышления,
требуется высокая церебральная активация, ос
если учесть, что использование этих форм мьп

586

творческих задач неадекватно. Задачи, не

-ялогическому решению, вызывают, к то-
юнальное напряжение с негативным зна-
же проявляется усилением церебральной
для людей наиболее творческих именно

являются наиболее притягательными,
[не столь сложна организация образного
{ основные усилия, напротив, направле-
репощение образного мышления, а на ог-
:) потенциальных возможностей, ибо без
йчения творчество превращается в хаос.
ышесказанного вытекает, как существен-
ает правильно строить воспитание и обу-
(тируя их на развитие образного мышле-
рюследствии оно не оказалось скованным
If и рамками.

иие укажем, что способности правополу-
цления к созданию образного контекста
цены, по нашим данным, при невротиче-
юматических заболеваниях, и симптома-
ри этих формах патологии творческие
<значительно снижены и поддерживается
1рокий и непродуктивный уровень цереб-
вации. В то же время один из основных
Предотвращающих развитие невротичес-
ческих расстройств, связан с наиболее
рением активности образного мышле-
гниями.

ЮВИДЕНИЯ И ТВОРЧЕСТВО

ючительном разделе статьи мы остано-
ее частном вопросе, касающемся роли
процессе творчества. Интерес к этому
"рянно поддерживался периодически по-
Ь-сообщениями о творческих <озарениях>
утоящее время показано, что пережива-
яий соответствуют определенные физио-
"эказатели (десинхронизация биоэлект-
явности мозга, быстрые движения глаз

587

при закрытых веках, падение мышечного тонуса
бенно мышц диафрагмы рта и др.). В комплексе
показатели формируют определенную картину, на
ваемую фазой быстрого сна. У здоровых людей эта <.
за наступает с равными интервалами 4-5 раз в течец
ночи и занимает около 20-25% всего сна. Влагод
открытию фазы быстрого сна появилась возможнс
экспериментального изучения функциональной р
сновидений.

Исследований, посвященных влиянию быстр
сна и сновидений на процессы творчества, отно
тельно немного. Установлено, что у лиц с высоки
творческим потенциалом в сновидениях более выр
жены первичные процессы мышления (т.е. более а
тивно невербально образное мышление) по сравк
нию с контролем. Лица с конвергентным типом мы>
ления являются менее творческими и дают меньшее
четов о сновидениях, чем лица с дивергентным тщц
мышления. Наконец, лишение быстрого сна привод
к значительному ухудшению в выполнении тестов
творческое мышление (тесты Гилфорда), но не ух
шает выполнение задач на запоминание. :

Все эти данные как будто подтверждают гипотезу
том, что творческий акт осуществляется в самих сц
видениях благодаря доминированию во время снов
дений образного мышления. На первый взгляд, :
хорошо согласуется также с представлениями о pel
ющей роли образного мышления в процессах твор
ства, изложенных в предыдущем разделе.

Но в действительности механизм положительно
влияния быстрого сна и сновидений на процеа
творчества окончательно не выяснен. Действителй
ли творческий акт закономерно осуществляется в <
мом сновидении и в этом одна из основных функц
сновидений? Против этой точки зрения можно при
сти ряд теоретических возражений и она не согласу
ся с некоторыми экспериментальными данными. 1
испытуемым незадолго до сна предъявлялась для1
шения задача, требующая творческого подхода; :"
проводились пробуждения в фазе быстрого сна и i

588

licb отчеты о сновидениях. Было установле-
йержание сновидений по ряду критериев не
щ> в тех случаях, когда после сна удавалось
ачу, и в тех случаях, когда решение так и не
бено. Между тем если бы процесс решения
ядся во время самих сновидений, то разли-
были бы проявиться.
ние творческого экстаза и максимальной
ности часто сопровождается сокращением
теяьности сна, в том числе редукцией быст-
езо всяких неприятных субъективных по-
Это возможно только при снижении по-
18 быстром сне. Если приписывать сновиде-
естве одной из основных задач непосредст-
Цастие в творческом акте, то возникает
пьная ситуация: при максимально успеш-
ской деятельности редуцируется необходи-
юй деятельности состояние.
ется теоретических аргументов, то они сво-
дующему. В предыдущем разделе мы под-
1, что образное мышление играет определя-
i на этапе созревания творческого решения
11-Инсайта, <озарения>. Но заключительным
Ьбого творческого акта является организа-
ческий анализ и приведение в упорядочен-
му результатов активности образного мыш-
Гэтого этапа творческий акт останется, что
1, <вещью в себе>, будет представлять хаоти-
ионаправленное движение отрывочных
>зов и соответственно не будет иметь почти
Социального значения. Для этого последне-
йрчества решающим является взаимодейст-
ьного и невербального мышления.
[дении нарушены условия для такого взаи-
>. Особенность сновидно измененного со-
лючается в его своеобразной диссоциации.
бки здорового человека, находящегося в со-
гедрствования, сознание обеспечивает отра-
ктивной реальности, абстрагирование зна-
l реальности от себя как субъекта познания

589

и выделение себя из среды как субъекта позна]
как <субъекта-личности> (последнее обеспечивая
мовосприятие и самооценку и лежит в основе ста]
ления социальных мотивов).

Во время сновидений человек не осознает себ
дящим сновидения, т.е. нарушено отражение 061
тивной реальности и выделение себя как субъекта
знания. Анализирующая и оценивающая функ)
вербального мышления почти утрачивается, В рез
тате нет и критического отношения к воспринимав
му - спящий не удивляется никаким чудесам, пр<
ходящим в сновидении, и не считает их невозмож
ми и нелепыми. Происходит как бы пассивная ре
трация сознанием результатов активности образ1
мышления.

Благодаря тому что образное мышление опери
реальностью во всем ее многообразии и богатстве
имосвязей, во время сновидений могут осознава
такие качества предметов и их соотношения. KOTO]
в период бодрствования не осознаются в силу кр
ко-аналитической функции сознания, отвергакп
их из-за внутренней противоречивости. Влащ
этому сновидное изменение сознания может спо
ствовать <озарению>. Примеров тому много и в ис1
стве, и в науке. Примечательно, что нередко откр(
ние приходит во время сновидения скорее в форме
тафоры, чем в завершенном, окончательном виде.
особенно относится к научным открытиям. (Худо;
ственные образы могут являться с большей непос
ственностью.) Так, Кекуле увидел во сне змею, дер
щую в зубах свой собственный хвост, и уже после п
буждения осознал, что это образ формулы бензоль
го кольца. Таким образом, открытия в сновидеш
мало того что встречаются относительно нечасто (у
тывая, что каждый видит в ночь 4-5 сновидений), <
требуют дополнительной работы бодрствующего
знания. Здесь проявляется важная закономерно>
Именно то, что способствует инсайту, отрицател
сказывается на следующем этапе творческого про
са, когда необходимо превратить результаты акти

590

мышления из <вещи в себе> в вещь для
.признавая, что в сновидениях есть опре-
йдпосылки к творческому решению, мы
одновременно констатировать, что эти
" часто нейтрализуются другими свойст-
[о измененного сознания. Следователь-
; творческого акта не может относиться
-1ых функций сновидения.
юго сна и сновидений остается другая
влияния на творческий акт, влияния хо-
>ванного, зато более надежного. Для рас-
ого вопроса вернемся к представлениям
как своеобразной форме поисковой ак-

[ечали, что состояние отказа от поиска,
процессе решения конкретной сложной и
важной задачи, может распространиться
>угую деятельность. Это особенно отно-
гнию внутреннего мотивационного кон-
"1 от поиска решения такого конфликта
в основе возникновения невротической
ающей творческую продуктивность.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98