Совершенно очевидно, что он не собирается
поступить так, как советует жена, и она ничего не может с этим сделать, так как
он - <добродетельный человек> и <жертвует собой ради детей>. По-видимому, в
семье уже не первый раз возникает ситуация, когда голос жены не услышан, однако
не предпринимается никаких попыток как-то изменить существующее положение.
Перед нами устойчивый способ поведения членов данной семьи (правило).
Иногда такие семейные правила сформулированы и провозглашены в семье
явно: <Дети не должны перебивать взрослых>, <Родители устанавливают время,
когда дети должны идти спать>, <Отец выбирает, какие программы смотреть вече-
ром> и т. д. и т.п. Часть правил известна членам семьи, хоть и не провозглаша-
ется открыто: <Если есть проблемы, лучше поговорить с отцом>, <Тема алкого-
лизма матери - запретная>. Наконец, немалая их часть не осознается членами
семьи. Они всегда поступают определенным образом, даже не задумываясь о том,
что можно было бы поступить иначе.
Все эти правила взаимосвязаны и в совокупности образуют систему семей-
ных взаимоотношений.
Семейные последовательности
Устойчивые способы поведения (<правила> по Д. Джексону) одних членов
семьи нередко тесно связаны с правилами других; те в свою очередь оказыва-
ются связаны с третьими, четвертыми и т. д. Последовательность правил может
иметь форму <цепочки> (какое-то устойчивое поведение одного члена семьи вы-
зывает столь же устойчивое поведение второго, на которое реагирует третий
и т. д.). Однако последовательность может иметь и любую другую форму, напри-
мер круга: обычное поведение одного вызывает столь же обычную реакцию

цом. Например, если она ведет себя
ребенком компетентно, то отец <уходит
в тень>, а если она оказывается беспо-
мощной, то вступает он. Следующее
предположение психотерапевта - что
ее беспомощность по отношению к ре-
бенку была для нее способом психологи-
чески поддержать мужа, когда он оказы-
вался в стрессовой ситуации и впадал в
депрессивное состояние. Беспомощ-
ность жены заставляла его приободрить-
ся и помогать ей. В конце концов было
обнаружено, что и сестра участвовала во
всем этом.
Исходным пунктом выявления последова-
тельности была жалоба матери на ее
проблемы с сыном. Речь шла о том, что
она чувствует себя с ним беспомощной и
1он этим пользуется. Данная круговая
последовательность описана в главе <На-
л. тушение семейных представлении>.
и.
Сначала было выдвинуто предположе-
"ние, что причины ее неудач нужно искать
1<ак в ее прошлом, так и в особенностях
характера ребенка. Позднее был <об-
ружен> отец. Исследователь предпо-
пожил, что поведение матери объясняет-
1;ся как раз ее взаимоотношениями с от-
У
тЬрого, которая в свою очередь вызывает опять же обычную контрреакцию
йрвого и т.д.).
Нередко последовательности охватывают значительное количество устойчи-
йГёидов поведения в семье, бывают весьма длительными. Пример таких последо-
Йгельностей можно увидеть, наблюдая за повседневной жизнью семьи (случай 23).
Следует подчеркнуть, что звеньями последовательности являются не только
щимые поступки, но и возникающие обычно чувства, мысли и т. д. То, что девоч-
; рассердилась (случай 22), и то, что мать почувствовала себя утомленной
лучай 21) - это важные звенья указанных последовательностей.
Выявление последовательностей
Весьма важную роль в семейной психотерапии играет выявление и изучение
следовательностей в жизни каждой семьи - психотерапевта более всего инте-
ует устойчивое, повторяющееся в ее жизни. Неудивительно, что современная
Ймейная психотерапия накопила большой опыт выявления таких последователь-
ней.
If Главную роль при этом играют наблюдения за реальным поведением семьи.
в семье какое-то задание и наблюдая за процессом его выполнения, психоте-
1певт видит, как реально происходит взаимодействие. Увиденное может во мно-
<М отличаться от того, что члены семьи говорят и думают о себе. Опытные
бихотерапевты умело используют такие задания для наблюдения над семьей.
Важнейшими следствиями технической революции стало применение <зер-
Ьдьных стен> и видеокамеры как неотъемлемой принадлежности семейной пси-
терапии, в частности для выявления <семейных последовательностей>. <Зер-
Глава 2
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
Маленькая девочка просит мать сходить и
купить ей пряник. Мать говорит: нет! Де-
вочка настаивает. Мать начинает сер-
диться. Девочка продолжает настаивать.
Мать в гневе кричит на нее. У ребенка
начинается все нарастающая истерика.
Крик становится невыносимым. Наконец
мать уступает: <Хорошо, куплю, только
замолчи> (Don Jackson, 1971b).
кальные стены> дали нескольким психотерапевтам возможность одновременно
наблюдать за семьей. При этом как диагноз, так и выбор методов психотерапев-
тической коррекции нередко в большей мере определяется специалистами за
зеркалом, нежели тем психотерапевтом, который непосредственно общается с
семьей. Группы таких наблюдателей, как правило, участвуют в семейных сеан-
сах. Это особенно характерно для представителей структурной и стратегичес-
кой школ (Nichols, 1984, р. 552).
Применение видеокамеры дает особенно ценную возможность многократного
просмотра, так как удается заметить последовательности, ускользнувшие от вни-
мания психотерапевта во время непосредственного наблюдения. Не менее важна
возможность при повторном просмотре отличить субъективное впечатление пси-
хотерапевта от реальности - различить, что действительно имело место, а что
лишь показалось психотерапевту.
Наконец, уникальную возможность наблюдения создает разработанная С. Ми-
нухиным техника присоединения к семье - когда психотерапевт просто живет
с семьей и имеет возможность видеть семью в ее повседневной жизни.
В основе выявления последовательностей в ходе изучения семьи лежит про-
цесс выдвижения предположений, их проверка и выдвижение новых.
Источники устойчивости семейных последовательностей
Семейный гомеостаз как источник устойчивости. Семейные правила и со-
стоящая из них семейная система устойчивы. Д. Джексон утверждает, что это
связано прежде всего с тем, что семья так или иначе замечает отклонения своей
жизни от устойчивых правил и реагирует на них. Принцип и схема подобных
реакций также описываются теорией систем: это гомеостаз, который является
основным принципом действия самоуправляемых систем, - система поддержи-
вает свое состояние за счет того, что фиксирует отклонение от него и совершает
действия, которые способствуют возвращению системы в обычное состояние.
Классическими примерами таких систем являются кондиционер и автопилот.
Механизм, фиксирующий отклонение и возвращающий систему в нормальное
состояние, называется механизмом обратной связи.
Рассматривая взаимоотношения членов семьи, мы видим последовательнос-
+и (совокупности поступков, слов, чувств), выполняющие те же функции. Рас-
смотрим, например, такой диалог. ,
ла, так как была очень занята приготов-
лением еды. Она возилась у плиты, а муж
и дети каждый со своей стороны пыта-
лись овладеть ее вниманием. Наконец
она не выдержала и взорвалась: <Ты
что, не видишь, что я занята?!> Мрачный
муж ушел в свою комнату и тм ждал
ужина. Как обычно, он вымещал свое
недовольство женой на детях; за ужи-
ном ворчал на них по любому поводу.
Они начали хныкать и обращаться за за-
щитой к матери. Та посадила одного на
колено, другого погладила по головке
(Nichols, 1984,316-317).

) Утром м-р Дж. предпринял попытку сек-
суального сближения со своей женой, но
она, уже усталая от утренних хлопот с деть-
1, .ми, повернулась на другой бок и уснула.
М-р Дж. почувствовал себя обиженным
и ушел на работу, предварительно сде-
лав пару язвительных замечаний. Жена, в
li.cBOK) очередь чувствуя себя обиженной,
из-за плохого настроения никак не могла
приняться за хозяйство и провела утро,
: играя с детьми. К тому моменту, когда
PHflAO было варить ужин, она чувствовала
1себя очень усталой. М-р Дж. вернулся
1домой после трудного дня, попробовал
(примириться, обнять ее. Она еле отвеча-
Один из супругов. Мне неприятно то, что ты вчера сказал. Скажи,
ты имел в виду? Ты меня по-прежнему любишь?
Другой. Извини! Я просто погорячился. Конечно, люблю!
_0чевидны все основные моменты обратной связи. Появилось отклонение от
Зычных взаимоотношений, которое поставило их под угрозу. Оно замечено од-
Ьиы из членов семьи. Второй исправляет его, приводит все в норму.
Механизмы обратной связи действуют в самых различных областях жизни
ьи. Мы уже говорили о том, что повседневная жизнь семьи, как правило, ухо-
тиз сознания, становится чем-то неосознаваемым для самих ее членов. Однако,
IK только происходит что-то новое, необычное, непривычное (например, изменяет-
р, поведение супруга), мы сразу сосредоточиваем на нем свое внимание, задаем
160 вопрос: что случилось, что надо сделать, чтобы вернуть все в норму? Наруше-
1Це механизмов обратной связи, естественно, приводит к нестабильности семьи.
,. Круговые последовательности как источник устойчивости. Важный источ-
ик устойчивости выявил и исследовал Дж. Хейли. Речь идет о совокупности
1>гативных явлений, образующих как бы замкнутый круг и последовательно обус-
?вливающих друг друга. В этом случае звенья последовательности не просто
1сто повторяются и не только обусловливают друг друга - последнее звено
этом случае замкнуто с первым: конец цепи является одновременно ее началом.
"Пример такой негативной круговой последовательности описан выше. Факти-
1(Жи перед нами также своеобразный механизм гомеостаза, так как каждое
Ьследующее событие является реакцией на неблагополучное состояние преды-
рдего. Именно такова последовательность реакций отца и матери на нарушения
бэдоведении подростка.
Глава 2
Таким образом, роль устойчивости в жизни семьи двойственна: с одной
стороны, она необходима и важна, однако она же может стать источником нару-
шений в семье, тормозом ее развития. В этом случае говорят о ригидности
семьи. Сопротивление семьи необходимым изменениям рассматривается пред-
ставителями разных направлений семейной психотерапии как важнейший пато-
генный фактор. Ригидная семья (семья с жесткой неизменчивой структурой)
рассматривается как патогенная (Goldenberg 1., Goldenberg Н., 1985). Соответ-
ственно выявление, изучение и нейтрализация механизмов сопротивления измене-
нию рассматривается как важнейшая задача семейной психотерапии, причем в цен-
тре внимания оказываются самые различные источники сопротивления - в зависи-
мости от школы, к которой принадлежит исследователь,
Теории коммуникации связывают ригидность семьи с нарушениями процесса
коммуникации (<резиновая ограда>, <псевдовзаимность>, <мистификация>).
Представители стратегической школы видят причину ригидности семьи в том,
что набор решений, с помощью которого она пытается справиться с новыми
проблемами, слишком мал. Бихевиористы связывают сопротивление семьи из-
менению устойчивых способов своего поведения с тем, что у нее есть косвенное
и не сразу заметное мотивационное подкрепление этих способов. Психоаналити-
ки и представители экспериментальной школы видят причину в том, что члены
семьи на предшествующих стадиях своего личностного развития не справились
с решением какого-либо личностного конфликта; что сопротивление изменени-
ям является на самом деле сопротивлением членов семьи своему же личностно-
му развитию. Некоторые психотерапевты связывают ригидность семьи с наруше-
нием <граничных сфер> внутри семьи (Nichols, 1984).
Проявления и последствия сопротивления семьи необходимым изменениям
могут оказаться весьма различными: подавление индивидуальных особенностей
индивида (ему приходится отказаться от индивидуальных желаний в пользу
устойчивости семьи), семейный конфликт в этом случае превращается во внутри-
личностный конфликт члена семьи, за счет которого сохраняется стабильность
семьи. Другой вариант развития конфликта - <восстание> члена семьи, его отказ
подчиниться семейным правилам (подросток перестает слушаться родителей, муж
перестает считаться с семьей). Наконец, могут подключиться механизмы реинте-
грации семьи.
Так или иначе, во всех этих случаях в центре внимания оказывается вопрос о
том, где источник нарушения - в семье (и тогда ее сопротивление изменениям
есть ригидность и должна быть преодолена) или в личности (и тогда устойчивость
семьи - положительное явление и именно член семьи должен приспособиться).
Подход к проблеме <семья - личность>
в рамках разных школ семейной психотерапии
В настоящее время основные школы семейной психотерапии весьма по-
разному понимают соотношения личности и семьи. Пожалуй, наиболее популяр-
.Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
м и современным является представление, что именно семейные отношения (а
..личности отдельных членов семьи) должны быть в центре внимания семей-
<го психотерапевта. Психотерапевты видят основное достижение современной
мейной психотерапии и основу ее самостоятельности именно в том, что в ходе
авития семейной психотерапии найдены <чисто семейные> механизмы психи-
ских нарушений (Nichols, 1984). С их точки зрения, обследование отдельного
>на семьи, выявление его индивидуальных особенностей мало что дает для
имания его поведения в семье, определяющегося в первую очередь устойчи-
вей способами поведения (правилами) данной семьи, сложившимися под влия-
ем многообразных обстоятельств.
{";С. Минухин, один из наиболее убежденных сторонников такой точки зрения,
без юмора говорит, что в основе противоположного подхода оказывается <геро-
йская модель личности>, т. е. представление о личности, которая возвышается
.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116