Поэтому, изучая семей-
ные сценарии, можно найти ответ на вопрос, чрезвычайно важный для понимания
нарушений в функционировании семьи - о причинах <информационной слепо-
ты> членов семьи: почему они не замечают казалось бы очевидных и очень
важных для успешного функционирования семьи фактов?
Роль сценария в повседневной жизни семьи и при решении семейных про-
1 блем. Форма семейного сценария. Говоря о форме, в которой функционируют
семейные сценарии, необходимо разграничить два весьма различных случая.
1- В повседневной, обычной жизни семьи роль семейных сценариев больше
<всего похожа на карту или схему хорошо известной, накатанной дороги. Здесь
все давно знакомо, каждое предыдущее событие порождает последующее и т. д.
КОдни и те же события, поступки, слова, чувства, мысли повторяются тысячекрат-
1"н.о, в значительной мере автоматизируясь и в силу этого уходя из сознания
1членов семьи. Этот переход в сферу неосознаваемого нередко оказывается
1<столь основательным, что член семьи оказывается просто не в состоянии рас-
сказать о своей жизни: <Ну, живем как все, ничего особенного...>. При конкрет-
1йых расспросах членам семьи необходимо прилагать немалые усилия, чтобы
1,йернуть в сознание то, что им, казалось бы, лучше всего известно, - повседнев-
ую жизнь своей семьи. Еще больше проблем возникает, если им приходится
ассказывать о том, что они думают или чувствуют. Фразы с защитной функци-
й - <ничего особенного>, <как обычно>, <как и все люди> - в этом случае
1-Яовторяются особенно упорно. Если продолжать настаивать, то могут последо-
Цйать описания, следующие не из подлинного личного семейного опыта, а скорее
gfMs стереотипного представления о том, что люди в такой ситуации должны ду-
Цать и чувствовать. (<Ну, знаете, после работы я бываю обычно усталый... По-
1-йятно, работаешь целый день - к вечеру устаешь...>). Имеет место то, что Ни-
1.колс назвал <отчуждением> членов семьи от своего семейного опыта (Nichols,
11984,271).
1"= Эти затруднения, возникающие при необходимости представить себе свою
1емейную жизнь, не имеют большого значения в повседневной жизни,- когда не
происходит никаких событий или изменений, но когда семья сталкивается с какой-
1либо проблемой, когда ее ждут какие-то перемены и она пытается предвидеть их
значение и принять необходимые меры, ситуация резко меняется. Дело в том, что
t в таких случаях яркий, конкретный и, что особенно важно, подлинный образ жиз-
1йи семьи нужен ей для того, что можно было бы назвать <мысленным экспери-
IMCHTOM>. Решая одну из многочисленных и нередко весьма важных для семьи
проблем (например, оформлять ли супружеские отношения, заводить ли детей,
.делать ли ремонт, поддерживать ли более тесные отношения с родителями или,
наоборот, держаться от них подальше, купить ли собаку, подавать-ли заявление о
разводе и т. д.), члены семьи подставляют те или иные варианты решений, те или
иные новые обстоятельства в свое представление о семье и пытаются предста-
вить себе их последствия. Задумавшись, например, о приобретении собаки, <глава
семьи> может вначале резко отвергнуть эту идею, потому что перед его мыслен-
ным взором возникнет сцена <утренний сбор семьи на работу> - образ и без
того переполненной квартиры и несчастного животного под ногами у раздражен-
ных, торопящихся на работу людей. Однако позднее стрелка его <внутренних ве-
сов> может все же сдвинуться в сторону приобретения - если он, например,
представит себе воров, пытающихся взломать дверь его квартиры и услышавших
грозное рычание за дверью. Затем он может столь же решительно отказаться от
мысли о приобретении собаки, представив себе утренние споры о том, кому выво-
дить ее на прогулку, и т. д. и т.д. Точно такой же процесс смены картин жизни
семьи может быть в основе решений куда менее безобидных: о разводе, переезде
и др.
Активизация сценария. <Мысленный эксперимент> и решение семьей ее
проблем. Для принятия правильного решения необходима деавтоматизация се-
мейных сценариев, возвращение сценария в сознание - то, что мы будем назы-
вать активизацией сценария. При этом члены семьи сталкиваются с парадоксаль-
нейшим заданием: <вспомнить> то, что они, казалось бы, и так прекрасно знают.
Например, в случае с собакой, для того чтобы понять, так ли уж все будет страшно,
мужу надо постараться во всех деталях представить себе утреннюю сцену сбо-
ров семьи на работу и затем подставить, в нее собаку. Если он сумеет это
сделать, то верно оценит возникающие при этом проблемы и их решение. Это
может быть очень нелегко - члены семьи сталкиваются с немалыми трудностя-
ми, пытаясь вспомнить (активизировать) сценарий <утренний сбор семьи на рабо-
; ту>, так как он давно исчез из сознания, автоматизировался. Многое из того, что
происходит утром, они давно делают не задумываясь, на многое не обращают вни-
мания, не замечают: <Собираемся, уходим и все>, поэтому процесс активизации
сценария, возвращения его в сознание может оказаться весьма сложной проб-
лемой.
Активизация сценария- это не только трудный, но одновременно и весьма
значимый, важный процесс. Какие конкретно картины и в какой последователь-
кости возникнут перед мысленным взором членов семьи при обсуждении той
или иной проблемы, насколько они будут яркими и сколь сильное впечатление
они произведут (в нашем примере - то, какие картины предстанут перед мыс-
ленным взором главы семьи, когда он задумается, приобретать ли собаку), - все
это окажет воздействие на результат <мысленного эксперимента>.
Решение, которое примет член семьи, связано с процессом активизации семей-
ного представления различными путями. Для принятия решения важно:
1. Число активизированных сценариев (какое количество сценариев типо-
вых ситуаций возникнет в сознании члена семьи).
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
Как мы помним, в примере с приобретением собаки первым сценарием,
который возник перед мысленным взором <главы семьи>, был утренний
сбор на работу и несчастное животное под ногами у спешащих людей, после
этого были активизированы другие сценарии и появились новые картины
(защита от грабителей; спор о том, кому идти на утреннюю прогулку и т. д.).
Однако если бы в силу каких-либо психологических или других обстоя-
тельств процесс активизации закончился на первом представлении, напри-
мер хозяину надо было бы дать ответ немедленно, то он с полной уверенно-
стью в правильности своего решения заявил бы, что <не может быть и речи
еще об одном жильце>. Эта убежденность и решительность была бы тесно
связана как с той картиной, которая возникла у него в тот момент, так и с
тем, что он еще не представил себе никаких других.
2. Последовательность активизации семейных сценариев (односторон-
ность или многосторонность процесса активизации).
Решение семейной проблемы может зависеть от того, в какой последова-
тельности в сознании члена семьи возникают те или иные сценарии. Если
бы в нашем примере с приобретением собаки за одним сценарием, вызы-
вающим негативное отношение к покупке, последовали другие, так же окра-
шенные, то индивид мог тут же принять решение. В этом случае мы гово-
рим об односторонности процесса активизации семейного представления.
3. Степень конкретизации семейных сценариев.
Принимаемое решение зависит не только от того, какие именно картины
представил себе член семьи, но и от того, сколь сильной была активизация
каждой отдельной картины. Чем возникшая картина ярче, конкретнее, насы-
щеннее деталями,, тем более сильный эмоциональный отклик она вызовет и
тем сильнее будет ее влияние на принимаемое решение.
<Глава семьи> мог только мельком подумать о том, что собака - приятный
спутник в загородных прогулках (<бледное представление>), или ясно пред-
ставить себе летнюю загородную прогулку всей семьей с собакой, взрывы
смеха и великолепное настроение после прогулки (<яркое представление>).
Можно выделить три уровня конкретизации отдельного семейного пред-
ставления.
Первый - <нулевой>. Член семьи совершенно не может представить себе
конкретное семейное событие. Он говорит: <У нас будет ребенок>, но
для него это только слова, за ними не стоит никакого образа. С этой
фразой могут ассоциироваться какие-то сведения (<У нас будет ребе-
нок. Надо, конечно, подготовиться: купить все что полагается - разные
там пеленки, соски...>), но они не связаны с активизацией картины
будущего семейного события.
Второй уровень - схематическое представление. В этом случае перед
мысленным взором члена семьи - лишь бледное представление, при-
чем, может быть, даже не о его собственной семье, с ее неповторимостью
Глава 2
и индивидуальностью, а некий стереотип, <картинка из календаря>, рас-
хожее представление о том, что бывает, когда в семье появляется ре-
бенок.
Третий уровень - конкретизированный образ семьи: яркое, насыщенное
деталями отражение того, что в действительности происходит в семье. То,
что в этом случае возникает перед внутренним взором члена семьи, -
это четкое и в то же время обобщенное представление о том, что обыч-
но происходит именно в данной семье в определенной семейной ситу-
ации, как ведут себя члены семьи в ней, что они чувствуют, какие суще-
ствуют варианты развития этой ситуации. Степень конкретизации оп-
ределенного представления определяет уровень его эмоциональной
насыщенности. То, что индивид способен ярко и конкретно представить
себе, вызывает у него эмоциональный отклик. Более детализированное
и яркое представление вызовет несравненно более сильную эмоцио-
нальную реакцию, нежели бледное и схематичное. В силу своей перцеп-
тивной и эмоциональной насыщенности такие представления становятся
значимым фактом психической реальности индивида.
Данный уровень конкретизации создает необходимые условия для мыс-
ленного эксперимента. О мысленном эксперименте мы говорим в том
случае, если индивид очень ярко, детализированно представил себя в
определенной семейной ситуации, при этом, в силу своей яркости и
конкретности, представление приобрело способность к саморазвитию.
Например, индивид представляет себе будущую ситуацию <в семье
появился ребенок> и мысленно участвует в ней. Он может при этом
увидеть свои будущие чувства и поступки, о возможности которых ра-
нее не подозревал. Вся картина и его <Я> в этой ситуации как бы
обретают самостоятельное существование, начинают жить по своим
законам. Этот феномен <оживания> представлений об определенной
ситуации достаточно полно описан в психологической литературе, по-
священной процессу творчества (артиста, писателя, ученого). Этот же
феномен лежит в основе системы, созданной К. С. Станиславским.
i. Психологичность семейного представления - характеризует степень,
в которой семейное представление отражает чувства и другие психологи-
ческие состояния действующих лиц семейного сценария.
Некоторые семьи (<вещно мыслящие>) очень хорошо представляют себе
материальные, бытовые стороны своей жизни - изменения в жизни семьи,
связанные со сменой жилища, повышением и снижением материального
уровня, приобретением автомобиля, будущим ремонтом, необходимостью
копить деньги и т. д. Они могут ярко и конкретно представлять себе сцены
будущей жизни семьи, связанные со всеми этими материальными и техни-
ческими изменениями. Однако при этом их представления о чувствах
друг друга, о мыслях, о возможных реакциях на различные события могут
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи.
быть необычайно наивны и примитивны, могут основываться на стереотип-
ных, крайне поверхностных соображениях или исключительно на здравом
смысле. Супруги могут десятилетиями жить рядом и в лучшем случае
знать лишь самые заметные привычки друг друга. При этом их психоло-
гический примитивизм сочетается с наивной уверенностью, что они пре-
красно понимают друг друга, так как давно знакомы.
Известный позитивный психотерапевт из ФРГ Носсерат Пезешкян расска-
зывает своим слушателям такую историю: <Супружеская пара просыпает-
ся утром в день юбилея - 10 лет со дня свадьбы. Жена, как обычно, готовит
завтрак, разрезает булочку пополам и одну половинку отдает мужу. Вдруг
она пугается: <Боже, что я наделала! Ведь я отдала ему вместо его любимой
верхней части булочки нижнюю!> Потом она думает: <А ведь это хорошо -
сколько лет я мечтала съесть верхнюю часть, и вот сегодня я ее съела!> В это
время муж говорит: <Дорогая! Сегодня действительно праздник: сколько я
мечтал о том, чтобы съесть нижнюю часть булочки, и вот сегодня я ее
наконец съел!>
Психологические проявления примитивизма семейных представлений. Се-
мьи могут значительно отличаться друг от друга с точки зрения активизации
семейных представлений. Речь идет о том, в какой мере семья при принятии
решения имеет склонность продуцировать сцены своей жизни и проводить с
ними мысленные эксперименты. При решении одних и тех же проблем в одина-
ковых условиях в одной семье появляются яркие картины жизни, связанные с
проблемой, в другой же этот процесс сильно упрощен и решения принимаются на
уровне поверхностных суждений. Например, обсуждение вопроса о скором появ-
лении ребенка в семье с развитыми семейными представлениями вызывает у
всех ее членов яркие картины будущей жизни с ребенком, причем каждый пыта-
ется <примерить> их к себе. Сомнения, восторги, озабоченность и другие чувства,
вызванные этими картинами и связанным с ними мысленным экспериментом
(<примеркой> этих будущих ситуаций на себя), запускают процесс внутренней
адаптации всей семьи и каждого ее члена к будущему. В результате, когда ребенок
действительно появится, все будут внутренне готовы к этому. Поэтому все может
оказаться <не так сложно, как представлялось>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116