https://wodolei.ru/catalog/mebel/zerkala/v-bagete/
Ее определяют как "исследова-
ния на стыке неврологии и когнитивной психологии, особенно теорий па-
мяти, ощущения и восприятия, решения задач, языковой обработки, мо-
торных и познавательных функций".
Современные исследования нейрокогнитологии памяти -занимаются
вычерчиванием кривых топографии мозга, прослеживанием "следов" па-
мяти и определением нервных изменений в мозге, связанных с формиро-
ванием и изменением памяти. В этих исследованиях используются опи-
санные выше технологии построения образов работы мозга (например,
ПЭТ, ЯМР, ЭЭГ), а также электрическое зондирование мозга (например,
минутная электрическая стимуляция с целью вызова воспоминаний), вве-
дение химических веществ и препаратов, влияющих на передачу нервных
импульсов в синапсах (например, фармакологических средств лечения и
изучения памяти, способных ее улучшать или ухудшать) и изучение пато-
логических случаев необычных расстройств памяти (см. вставку ниже).
Когда составляется карта областей мозга, связанных с теми или ины-
ми видами и функциями памяти, учитывается непосредственная роль трех
отделов мозга, хотя следует подчеркнуть, что функции памяти разбросаны
по всему мозгу. Как показано на Рис. A3, такими отделами являются: ко-
ра - наружная поверхность мозга, которая предположительно участвует в
познавательной деятельности высшего порядка (мышлении, решении за-
дач и запоминании): мозжечок - структура, похожая на цветную капусту,
Из истории болезни. Особый случай потери памяти
Несколько лет назад пациент К.В., или какую песню он сейчас спел и
работавший музыкальным продю- т.п.) исчезали вскоре после собы-
сером на Би-Би-Си, заболел ред- тия. По словам его жены, "он ока-
кой формой энцефалита (заболе- зался навсегда на "стертой дорож-
вания, сопровождающегося воспа- ке записи". И все же, как (Ш уди-
лением мозга). В его случае это вительно, он помнил слова песен,
привело к частичной потере памя- мог дирижировать хором, и его
ти, так что содержимое его крат- музыкальные способности, видимо,
ковременной памяти сохранялось сохранились. Похоже, что в одних
всего несколько секунд. Его вое- частях мозга хранятся факты (име-
поминания об обычных событиях на, образы и события), а в других-
(например, что он ел на завтрак, процедуры (как что-либо делать).
Нейрикогнитологин - американский эквивалент европейского термина нсй-
рипсихцлогия. - Прим. ред.
Приложение
544
находящаяся у основания мозга и регулирующая моторные функции и
моторную память, и гиппокамп - S-образное образование глубоко внутри
обоих мозговых полушарий, которое, как полагают, обрабатывает новую
информацию и направляет ее к частям коры на постоянное хранение. (Ве-
роятно, в случае с К.В. был поврежден гиппокамп, поскольку память на
прошлые события осталась ненарушенной, но образовать новые воспоми-
нания было очень трудно.) Исследования мозга указывают на то, что два
типа памяти - процедурная и. декларативная - связаны с этими глав-
ными структурами. Процедурная память хранит моторные навыки, такие
как письмо от руки или на машинке или (возможно) способность ездить
на велосипеде; она располагается в основном в мозжечке. Декларативная
память содержит сведения и знания о мире, такие как имя любимой те-
тушки, местонахождение ближайшей пиццерии, значения слов и целая
уйма другой информации, и все это хранится в коре мозга.
Благодаря замечательной новой технике удается лучше узнать, как
устроен мозг человека. Еще интереснее для когнитивных психологов от-
крытие функциональных свойств мозга, их связей между собой, а также с
памятью, восприятием, эмоциями, языком и другими когнитивными функ-
циями. Психологи давно выдвинули предположение о существовании двух
типов памяти - кратковременной и долговременной, что подтверждалось
множеством психологических данных. Теперь, однако, появились свиде-
тельства, основанные на структурных и функциональных характеристиках
мозга.
Становится также очевидным, что сенсорная информация направляет-
ся в кору вскоре после ее получения. Здесь среди нейронов образуются
временные связи, сохраняющиеся только короткое время, но достаточное
для совершения таких несложных действий, как запоминание телефонно-
го номера обычной длины. Чтобы эти впечатления стали постоянными,
должен произойти процесс долговременного потенцирования (ДП)
Кора мозга
Рис. A3. Гиппо-
камп, находящийся
под двумя главными
мозговыми полуша-
риями, видимо, за-
нимается обработ-
кой и распределе-
нием поступающей
информации, кото-
рая хранится затем
в коре мозга и моз-
жечке.
Мозжечок
Спинной мозг
Он состоит в том, что у нервных клеток, подвергнутых быстро повторяю-
щейся стимуляции, способность реагирования расширяется на продолжи-
тельное время. Процесс ДП наблюдался в синапсах гиппокампа у млеко-
питающих. Одна из теорий предполагает, что стимулированные таким об-
разом дендриты пускают новые ростки, что способствует долговременно-
му запоминанию. Полагают, что долговременные декларативные воспоми-
нания начинают свою жизнь тогда, когда кора мозга посылает информа-
цию в гиппокамп; при этом память усиливается благодаря наличию быст-
рого и непрерывно повторящегося возбуждения этой нервной цепи в коре.
Усиление долговременной памяти может достигаться волевым актом, та-
ким как повторение телефонного номера снова и снова, или в некоторых
случаях через непроизвольные действия, как например в случае травмати-
ческого или эмоционального переживания. Так, мы можем очень живо
вспомнить подробности автомобильной аварии без сознательного повторе-
ния этого события.
Суммируя, скажем, что хотя о нейробиологии памяти предстоит уз-
нать еще многое, твердо установлено несколько вещей. Физические собы-
тия внешнего мира, такие как энергия света или звука, обнаруживаются
сенсорной системой, преобразуются в нервные импульсы и передаются в
мозг. Тамони проходят начальный анализ и одновременно направляются
Декларативное знание и процедурное знание
До сих пор мы рассматривали по-
нятие "знания" так, как если бы
оно относилось только к информа-
ции о мире и его свойствах. Фило-
софы называют его декларативным
знанием в том смысле, что у нас
есть знание о достоверности дек-
ларативных высказываний. Если я
спрошу вас о значении следующе-
го предложения: "Я положил свою
куртку в ванну, поскольку она
была мокрой.", то вы будете знать,
то есть у вас есть знание, что "она"
в этом предложении относится к
куртке, а не к ванне. Вы знаете,
к чему относится он, потому, что
у вас есть обширные знания о мок-
рых куртках, ваннах, человеческом
поведении, и-возможно о некото-
рых людях, не желающих, чтобы
мокрые куртки оказывались на их
драгоценной мебели. С другой сто-
роны, если бы вы были в горящем
здании и готовились сделать сумас-
шедший рывок сквозь бушующее
пламя к спасению, тогда она впол-
не естественно, могло бы относить-
ся к ванной. Однако, традицион-
ная эпис-темология, область фило-
софии, изучающая природу, про-
исхождение и пределы человечес-
кого знания, проводит различие
между знанием что (декларатив-
ным) к знанием как (процедур-
ным). Похоже, что некоторые
виды юмора основаны на том, что-
бы "поймать" человека, заставив
его сначала поверить в одно, а за-
тем удивить истинным намерени-
ем. Один из наиболее известных
примеров взят у Гручо Маркса, ко-
торый сказал как-то: "Я подстре-
лил слона в своей пижаме... Что
он там делал - я уже никогда не
узнаю!" В примере с ванной мы
знаем, что она используется для
купания и иногда для сушки на-
ших курток, но мы также знаем,
как принимать ванну. Такое зна-
ние (процедурное) совершенно от-
лично от знания декларативного.
Поэтому во всякую объемлющую
теорию репрезентации знаний важ-
но включать обе формы знания.
Приложение
546
Он состоит в том, что у нервных клеток, подвергнутых быстро повторяю-
щейся стимуляции, способность реагирования расширяется на продолжи-
тельное время. Процесс ДП наблюдался в синапсах гиппокампа у млеко-
питающих. Одна из теорий предполагает, что стимулированные таким об-
разом дендриты пускают новые ростки, что способствует долговременно-
му запоминанию. Полагают, что долговременные декларативные воспоми-
нания начинают свою жизнь тогда, когда кора мозга посылает информа-
цию в гиппокамп; при этом память усиливается благодаря наличию быст-
оого и непрерывно повторящегося возбуждения этой нервной цепи в коре.
Усиление долговременной памяти может достигаться волевым актом, та-
ким как повторение телефонного номера снова и снова, или в некоторых
случаях через непроизвольные действия, как например в случае травмати-
ческого или эмоционального переживания. Так, мы можем очень живо
вспомнить подробности автомобильной аварии без сознательного повторе-
ния этого события.
Суммируя, скажем, что хотя о нейробиологии памяти предстоит уз-
нать еще многое, твердо установлено несколько вещей. Физические собы-
тия внешнего мира, такие как энергия света или звука, обнаруживаются
сенсорной системой, преобразуются в нервные импульсы и передаются в
мозг. Тамони проходят начальный анализ и одновременно направляются
Декларативное знание и процедурное знание
До сих пор мы рассматривали по-
нятие "знания" так, как если бы
оно относилось только к информа-
ции о мире и его свойствах. Фило-
софы называют его декларативным
знанием в том смысле, что у нас
есть знание о достоверности дек-
ларативных высказываний. Если я
спрошу вас о значении следующе-
го предложения: "Я положил свою
куртку в ванну, поскольку она
была мокрой.", то вы будете знать,
то есть у вас есть знание, что "она"
в этом предложении относится к
куртке, а не к ванне. Вы знаете,
к чему относится он, потому, что
у вас есть обширные знания о мок-
рых куртках, ваннах,человеческом
поведении, и-возможно о некото-
рых людях, не желающих, чтобы
мокрые куртки оказывались на их
драгоценной мебели. С другой сто-
роны, если бы вы были в горящем
здании и готовились сделать сумас-
шедший рывок сквозь бушующее
пламя к спасению, тогда она впол-
не естественно, могло бы относить-
ся к ванной. Однако, традицион-
ная эпис-темология, область фило-
софии, изучающая природу, про-
исхождение и пределы человечес-
кого знания, проводит различие
между знанием что (декларатив-
ным) и знанием как (процедур-
ным). Похоже, что некоторые
виды юмора основаны на том, что-
бы "поймать" человека, заставив
его сначала поверить в одно, а за-
тем удивить истинным намерени-
ем. Один из наиболее известных
примеров взят у Гручо Маркса, ко-
торый сказал как-то: "Я подстре-
лил слона в своей пижаме... Что
он там делал - я уже никогда не
узнаю!" В примере с ванной мы
знаем, что она используется для
купания и иногда для сушки на-
ших курток, но мы также знаем,
как. принимать ванну. Такое зна-
ние (процедурное) совершенно от-
лично от знания декларативного.
Поэтому во всякую объемлющую
теорию репрезентации знаний важ-
но включать обе формы знания.
в другие центры, включая область гиппокампа, где, кроме прочих функ-
ций, оценивается их эмоциональное содержание. Этот след (его называют
энграммой) направляется далее в кору идругие места, где происходит
активация нейрохимических соединений, приводящая иногда к образова-
нию следа постоянной памяти, так что при восприятии того же самого или
сходного сенсорного впечатления этот след может быть активирован.
Память и церебральный кровоток. Пример
При помощи новых методов изу-
чения мозга выдающийся когни-
тивный психолог Эндель Тульвинг1
выявил различные типы региональ-
ного локального кровотока, связан-
ные с различными типами памя-
ти. Хотя в таких исследованиях
методы неврологии и ранее соче-
тались с когнитивными экспери-
ментами, связь определенных фун-
кций мозга с гипотетическими про-
цессами памяти, представленная
Тульвингом в графическом виде,
стала предвестником нового на-
правления когнитивной психоло-
гии и науки о мозге.
Тульвинг использовал сложные
инструменты, но сама процедура
была проста. Испытуемых проси-
ли думать на различные темы и в
это время проводили сканирование
локального церебрального крово-
тока. Некоторые предлагавшиеся
темы были связаны с эпизодичес-
кой памятью или эпизодами, при-
вязанными ко времени, например
с лично пережитыми событиями
(такими как выходной день или
просмотр фильма). Другие были
связаны с семантическим опытом,
таким как общие знания, иди зна-
ния о мире, которые испытуемый
мог получить из книг. В результа-
те этого эксперимента были полу-
чены относительно хорошо согла-
сующиеся паттерны интенсивнос-
ти кровотока (а значит нервной
активности), связанные с эпизоди-
ческой памятью и семантическим
мышлением.
Чтобы понять значение этого
открытия (и других работ в этом
направлении, проведенных в лабо-
раториях всего мира), следует
учесть цель, с которой проводит-
ся большинство экспериментов и
наблюдений в когнитивной психо-
логии и неврологии. Когнитивная
психология в основном интересу-
ется разработкой общих моделей
разума, достоверность которых
проверяется путем наблюдения за
поведением и точного описания
важных подробностей нашей пси-
хической жизни. Неврология2, со
своей стороны пытается объяснить
основное строение нервной систе-
мы, включая мозг и его нормаль-
ную и патологическую деятель-
ность. Обе науки пытаются понять,
как работает разумный мозг. Экс-
перименты, такие как провел Туль-
винг, указывают на роль обеих
наук. Когнитивные психологи на-
шли физическую основу для неко-
торых своих теорий (например, о
различных типах памяти), а ней-
рологам удалось связать результа-
ты наблюдений за церебральным
кровотоком с основной моделью
познания.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97
ния на стыке неврологии и когнитивной психологии, особенно теорий па-
мяти, ощущения и восприятия, решения задач, языковой обработки, мо-
торных и познавательных функций".
Современные исследования нейрокогнитологии памяти -занимаются
вычерчиванием кривых топографии мозга, прослеживанием "следов" па-
мяти и определением нервных изменений в мозге, связанных с формиро-
ванием и изменением памяти. В этих исследованиях используются опи-
санные выше технологии построения образов работы мозга (например,
ПЭТ, ЯМР, ЭЭГ), а также электрическое зондирование мозга (например,
минутная электрическая стимуляция с целью вызова воспоминаний), вве-
дение химических веществ и препаратов, влияющих на передачу нервных
импульсов в синапсах (например, фармакологических средств лечения и
изучения памяти, способных ее улучшать или ухудшать) и изучение пато-
логических случаев необычных расстройств памяти (см. вставку ниже).
Когда составляется карта областей мозга, связанных с теми или ины-
ми видами и функциями памяти, учитывается непосредственная роль трех
отделов мозга, хотя следует подчеркнуть, что функции памяти разбросаны
по всему мозгу. Как показано на Рис. A3, такими отделами являются: ко-
ра - наружная поверхность мозга, которая предположительно участвует в
познавательной деятельности высшего порядка (мышлении, решении за-
дач и запоминании): мозжечок - структура, похожая на цветную капусту,
Из истории болезни. Особый случай потери памяти
Несколько лет назад пациент К.В., или какую песню он сейчас спел и
работавший музыкальным продю- т.п.) исчезали вскоре после собы-
сером на Би-Би-Си, заболел ред- тия. По словам его жены, "он ока-
кой формой энцефалита (заболе- зался навсегда на "стертой дорож-
вания, сопровождающегося воспа- ке записи". И все же, как (Ш уди-
лением мозга). В его случае это вительно, он помнил слова песен,
привело к частичной потере памя- мог дирижировать хором, и его
ти, так что содержимое его крат- музыкальные способности, видимо,
ковременной памяти сохранялось сохранились. Похоже, что в одних
всего несколько секунд. Его вое- частях мозга хранятся факты (име-
поминания об обычных событиях на, образы и события), а в других-
(например, что он ел на завтрак, процедуры (как что-либо делать).
Нейрикогнитологин - американский эквивалент европейского термина нсй-
рипсихцлогия. - Прим. ред.
Приложение
544
находящаяся у основания мозга и регулирующая моторные функции и
моторную память, и гиппокамп - S-образное образование глубоко внутри
обоих мозговых полушарий, которое, как полагают, обрабатывает новую
информацию и направляет ее к частям коры на постоянное хранение. (Ве-
роятно, в случае с К.В. был поврежден гиппокамп, поскольку память на
прошлые события осталась ненарушенной, но образовать новые воспоми-
нания было очень трудно.) Исследования мозга указывают на то, что два
типа памяти - процедурная и. декларативная - связаны с этими глав-
ными структурами. Процедурная память хранит моторные навыки, такие
как письмо от руки или на машинке или (возможно) способность ездить
на велосипеде; она располагается в основном в мозжечке. Декларативная
память содержит сведения и знания о мире, такие как имя любимой те-
тушки, местонахождение ближайшей пиццерии, значения слов и целая
уйма другой информации, и все это хранится в коре мозга.
Благодаря замечательной новой технике удается лучше узнать, как
устроен мозг человека. Еще интереснее для когнитивных психологов от-
крытие функциональных свойств мозга, их связей между собой, а также с
памятью, восприятием, эмоциями, языком и другими когнитивными функ-
циями. Психологи давно выдвинули предположение о существовании двух
типов памяти - кратковременной и долговременной, что подтверждалось
множеством психологических данных. Теперь, однако, появились свиде-
тельства, основанные на структурных и функциональных характеристиках
мозга.
Становится также очевидным, что сенсорная информация направляет-
ся в кору вскоре после ее получения. Здесь среди нейронов образуются
временные связи, сохраняющиеся только короткое время, но достаточное
для совершения таких несложных действий, как запоминание телефонно-
го номера обычной длины. Чтобы эти впечатления стали постоянными,
должен произойти процесс долговременного потенцирования (ДП)
Кора мозга
Рис. A3. Гиппо-
камп, находящийся
под двумя главными
мозговыми полуша-
риями, видимо, за-
нимается обработ-
кой и распределе-
нием поступающей
информации, кото-
рая хранится затем
в коре мозга и моз-
жечке.
Мозжечок
Спинной мозг
Он состоит в том, что у нервных клеток, подвергнутых быстро повторяю-
щейся стимуляции, способность реагирования расширяется на продолжи-
тельное время. Процесс ДП наблюдался в синапсах гиппокампа у млеко-
питающих. Одна из теорий предполагает, что стимулированные таким об-
разом дендриты пускают новые ростки, что способствует долговременно-
му запоминанию. Полагают, что долговременные декларативные воспоми-
нания начинают свою жизнь тогда, когда кора мозга посылает информа-
цию в гиппокамп; при этом память усиливается благодаря наличию быст-
рого и непрерывно повторящегося возбуждения этой нервной цепи в коре.
Усиление долговременной памяти может достигаться волевым актом, та-
ким как повторение телефонного номера снова и снова, или в некоторых
случаях через непроизвольные действия, как например в случае травмати-
ческого или эмоционального переживания. Так, мы можем очень живо
вспомнить подробности автомобильной аварии без сознательного повторе-
ния этого события.
Суммируя, скажем, что хотя о нейробиологии памяти предстоит уз-
нать еще многое, твердо установлено несколько вещей. Физические собы-
тия внешнего мира, такие как энергия света или звука, обнаруживаются
сенсорной системой, преобразуются в нервные импульсы и передаются в
мозг. Тамони проходят начальный анализ и одновременно направляются
Декларативное знание и процедурное знание
До сих пор мы рассматривали по-
нятие "знания" так, как если бы
оно относилось только к информа-
ции о мире и его свойствах. Фило-
софы называют его декларативным
знанием в том смысле, что у нас
есть знание о достоверности дек-
ларативных высказываний. Если я
спрошу вас о значении следующе-
го предложения: "Я положил свою
куртку в ванну, поскольку она
была мокрой.", то вы будете знать,
то есть у вас есть знание, что "она"
в этом предложении относится к
куртке, а не к ванне. Вы знаете,
к чему относится он, потому, что
у вас есть обширные знания о мок-
рых куртках, ваннах, человеческом
поведении, и-возможно о некото-
рых людях, не желающих, чтобы
мокрые куртки оказывались на их
драгоценной мебели. С другой сто-
роны, если бы вы были в горящем
здании и готовились сделать сумас-
шедший рывок сквозь бушующее
пламя к спасению, тогда она впол-
не естественно, могло бы относить-
ся к ванной. Однако, традицион-
ная эпис-темология, область фило-
софии, изучающая природу, про-
исхождение и пределы человечес-
кого знания, проводит различие
между знанием что (декларатив-
ным) к знанием как (процедур-
ным). Похоже, что некоторые
виды юмора основаны на том, что-
бы "поймать" человека, заставив
его сначала поверить в одно, а за-
тем удивить истинным намерени-
ем. Один из наиболее известных
примеров взят у Гручо Маркса, ко-
торый сказал как-то: "Я подстре-
лил слона в своей пижаме... Что
он там делал - я уже никогда не
узнаю!" В примере с ванной мы
знаем, что она используется для
купания и иногда для сушки на-
ших курток, но мы также знаем,
как принимать ванну. Такое зна-
ние (процедурное) совершенно от-
лично от знания декларативного.
Поэтому во всякую объемлющую
теорию репрезентации знаний важ-
но включать обе формы знания.
Приложение
546
Он состоит в том, что у нервных клеток, подвергнутых быстро повторяю-
щейся стимуляции, способность реагирования расширяется на продолжи-
тельное время. Процесс ДП наблюдался в синапсах гиппокампа у млеко-
питающих. Одна из теорий предполагает, что стимулированные таким об-
разом дендриты пускают новые ростки, что способствует долговременно-
му запоминанию. Полагают, что долговременные декларативные воспоми-
нания начинают свою жизнь тогда, когда кора мозга посылает информа-
цию в гиппокамп; при этом память усиливается благодаря наличию быст-
оого и непрерывно повторящегося возбуждения этой нервной цепи в коре.
Усиление долговременной памяти может достигаться волевым актом, та-
ким как повторение телефонного номера снова и снова, или в некоторых
случаях через непроизвольные действия, как например в случае травмати-
ческого или эмоционального переживания. Так, мы можем очень живо
вспомнить подробности автомобильной аварии без сознательного повторе-
ния этого события.
Суммируя, скажем, что хотя о нейробиологии памяти предстоит уз-
нать еще многое, твердо установлено несколько вещей. Физические собы-
тия внешнего мира, такие как энергия света или звука, обнаруживаются
сенсорной системой, преобразуются в нервные импульсы и передаются в
мозг. Тамони проходят начальный анализ и одновременно направляются
Декларативное знание и процедурное знание
До сих пор мы рассматривали по-
нятие "знания" так, как если бы
оно относилось только к информа-
ции о мире и его свойствах. Фило-
софы называют его декларативным
знанием в том смысле, что у нас
есть знание о достоверности дек-
ларативных высказываний. Если я
спрошу вас о значении следующе-
го предложения: "Я положил свою
куртку в ванну, поскольку она
была мокрой.", то вы будете знать,
то есть у вас есть знание, что "она"
в этом предложении относится к
куртке, а не к ванне. Вы знаете,
к чему относится он, потому, что
у вас есть обширные знания о мок-
рых куртках, ваннах,человеческом
поведении, и-возможно о некото-
рых людях, не желающих, чтобы
мокрые куртки оказывались на их
драгоценной мебели. С другой сто-
роны, если бы вы были в горящем
здании и готовились сделать сумас-
шедший рывок сквозь бушующее
пламя к спасению, тогда она впол-
не естественно, могло бы относить-
ся к ванной. Однако, традицион-
ная эпис-темология, область фило-
софии, изучающая природу, про-
исхождение и пределы человечес-
кого знания, проводит различие
между знанием что (декларатив-
ным) и знанием как (процедур-
ным). Похоже, что некоторые
виды юмора основаны на том, что-
бы "поймать" человека, заставив
его сначала поверить в одно, а за-
тем удивить истинным намерени-
ем. Один из наиболее известных
примеров взят у Гручо Маркса, ко-
торый сказал как-то: "Я подстре-
лил слона в своей пижаме... Что
он там делал - я уже никогда не
узнаю!" В примере с ванной мы
знаем, что она используется для
купания и иногда для сушки на-
ших курток, но мы также знаем,
как. принимать ванну. Такое зна-
ние (процедурное) совершенно от-
лично от знания декларативного.
Поэтому во всякую объемлющую
теорию репрезентации знаний важ-
но включать обе формы знания.
в другие центры, включая область гиппокампа, где, кроме прочих функ-
ций, оценивается их эмоциональное содержание. Этот след (его называют
энграммой) направляется далее в кору идругие места, где происходит
активация нейрохимических соединений, приводящая иногда к образова-
нию следа постоянной памяти, так что при восприятии того же самого или
сходного сенсорного впечатления этот след может быть активирован.
Память и церебральный кровоток. Пример
При помощи новых методов изу-
чения мозга выдающийся когни-
тивный психолог Эндель Тульвинг1
выявил различные типы региональ-
ного локального кровотока, связан-
ные с различными типами памя-
ти. Хотя в таких исследованиях
методы неврологии и ранее соче-
тались с когнитивными экспери-
ментами, связь определенных фун-
кций мозга с гипотетическими про-
цессами памяти, представленная
Тульвингом в графическом виде,
стала предвестником нового на-
правления когнитивной психоло-
гии и науки о мозге.
Тульвинг использовал сложные
инструменты, но сама процедура
была проста. Испытуемых проси-
ли думать на различные темы и в
это время проводили сканирование
локального церебрального крово-
тока. Некоторые предлагавшиеся
темы были связаны с эпизодичес-
кой памятью или эпизодами, при-
вязанными ко времени, например
с лично пережитыми событиями
(такими как выходной день или
просмотр фильма). Другие были
связаны с семантическим опытом,
таким как общие знания, иди зна-
ния о мире, которые испытуемый
мог получить из книг. В результа-
те этого эксперимента были полу-
чены относительно хорошо согла-
сующиеся паттерны интенсивнос-
ти кровотока (а значит нервной
активности), связанные с эпизоди-
ческой памятью и семантическим
мышлением.
Чтобы понять значение этого
открытия (и других работ в этом
направлении, проведенных в лабо-
раториях всего мира), следует
учесть цель, с которой проводит-
ся большинство экспериментов и
наблюдений в когнитивной психо-
логии и неврологии. Когнитивная
психология в основном интересу-
ется разработкой общих моделей
разума, достоверность которых
проверяется путем наблюдения за
поведением и точного описания
важных подробностей нашей пси-
хической жизни. Неврология2, со
своей стороны пытается объяснить
основное строение нервной систе-
мы, включая мозг и его нормаль-
ную и патологическую деятель-
ность. Обе науки пытаются понять,
как работает разумный мозг. Экс-
перименты, такие как провел Туль-
винг, указывают на роль обеих
наук. Когнитивные психологи на-
шли физическую основу для неко-
торых своих теорий (например, о
различных типах памяти), а ней-
рологам удалось связать результа-
ты наблюдений за церебральным
кровотоком с основной моделью
познания.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97