Подробнее см. Tulving (1989а, 1989Ь, 1994) и Tutving et al. (1994).

Неврология ~ научное направление, изучающее нейр о анатомию, нейро-
физиологию, работу мозга и соответствующие психологические и компью-
терные модели.

Методы нейрофизиологии
547

Неврология и язык

Как мы узнали ранее, язык - это многостороннее явление. Он включает в
себя распознавание букв и слов, звуковые паттерны, ассоциативные сети,
речь, понимание, а также социально-личные аспекты. Он служит сред-
ством не только коммуникации, но и решения задач и мышления. Язык
связан со многими когнитивными функциями и поэтому тот, кто ищет
один или даже несколько нервных языковых центров, был бы подобен
незадачливому любовнику, который все ищет, да не там. Разумнее предпо-
ложить, что неврология языка не имеет определенного местоположения, а
состоит из целого семейства способностей, которые имеют свои центры,
но для полноценного действия которых необходимо, чтобы эти мириады
центров взаимодействовали одновременно. Есть, например, надежные дан-
ные, что два найденных ранее центра Брока и Вернике участвуют в гене-
рации и понимании языка. Однако, клинические результаты ясно показы-
вают, что глубокая афазия может возникать и в результате нарушений в
тканях, соединяющих эти два центра.

Неврологическая основа языка изучалась различными средствами, вклю-
чая клинические исследования пациентов с поврежденным мозгом, элект-
рическую стимуляцию мозга, нейрохирургические процедуры, фармаколо-
гические исследования и методы построения образов работы мозга. Мы не
сможем детально перечислить достижния в этих областях, но приведем
пример исследования.

Рис. А4. Результаты электрической стимуляции мозга Ойеманном (1991J.
Маленькие цифры сверху ~ количество испытуемых, а число в кружочке ~
процент испытуемых, у которых проявлялись ошибки называния при стимуля-
ции данной части мозга.

Электрическая стимуляция. Биполяные микроэлектроды многие деся-
тилетия использовались в экспериментах с человеком и животными. Не-
которое время назад Пенфилд и Роберте (Penfield, 1959; Penfield and Ro-
berts, 1959) ошеломили психологический мир, представив вербальные про-
токолы пациентов, подвергнутых нейрохирургии; подавая низковольтные
электрические потенциалы на классические языковые области, такие как
зона Брока и зона Вернике, а также на некоторые области моторной коры,
они обнаружили интерференцию с генерацией речи. Например, когда зонд
помещали на речевые зоны, пациент (находившийся в сознании, посколь-
ку эта процедура требует только местной анестезии) сообщал: "А, я знаю
что это. Это то что засовывается в ботинок." После удаления зонда паци-
ент сказал "нога" (Pentield and Roberts, 1959, с.123).

В ходе более современных экспериментов по электростимуляции моз-
га Ойеманн (Ojemann, 1991) выявил не менее интересные данные о мозге
и языке. Его методика была сходна с методикой Пенфилда и применялась
к пациентам, проходящим лечение от эпилепсии, при котором часть чере-
па вскрывают, открывая кору мозга. В одной из процедур Ойеманн пока-
зывал пациентам картинку и просил ее назвать при включенном и выклю-
ченным зонде. Как и в исследованиях Пенфилда, здесь можно было разме-
тить зоны коры, не действовавшие в этой задаче, и исключить другие
зоны, которые сохраняли работоспособность. Результаты представлены
на Рис.А4. где в кружочках показан процент испытуемых, у которых
проявлялись ошибки называния. Заметим, что на некоторые области зонд
не повлиял, в некоторых ошибки называния делали от 50 до 79% пациен-
тов, а в некоторых ошибки были у менее 50%.

В другой задаче эти исследователи давали пациентам прочитать пред-
ложение вроде "Водитель свернет на перекрестке и затем..." и предлагали
завершить его. Как и предыдущая, эта задача выполнялась при наличии
стимулирования определенных областей и при его отсутствии. В этом слу-
чае у пациентов иногда были трудности с чтением предложения, и они
пропускали слова, а иногда совсем прекращали чтение. В последней ситу-
ации если зонд немного сдвигали, хотя бы на пару миллиметров, интерфе-
ренция тут же исчезала. Поэтому был сделан вывод, что в конкретно этих
языковых задачах решающую роль играют отдельные зоны. Интересно
также, что местоположение этих зон сильно варьировалось у разных па-
циентов,

ПЭТ-сканеры и язык. Выше мы вкратце рассмотрели процедуру ПЭТ-
сканирования. Она имеет преимущество над электростимуляцией, поскольку
не требует столь серьезного вмешательства в организм и может выпол-
няться на здоровых испытуемых; электростимуляция, наоборот, обычно
проводится как экспериментальное дополнение к нейрохирургии у паци-
ентов с нарушениями. Некоторые исследования с ПЭТ проводились со
словами, и эта область развивается так быстро, что в ближайшие годы
видимо появится гораздо больше данных. Особый интерес представляет
работа Познера и его коллег (Posner et al., 1988), показавшая что при
зрительном предъявлении слов активируется затылочная доля, тогда как
произношение слов вызывает активацию височно-теменной коры, что пол-
ностью согласуется с предшествующими неврологическими исследования-
ми. Эти исследования выглядят особенно показательно, если обратиться к
типам использованных в них задач. В условиях выполнения семантичес-

Методы нейрофизиологии
549

Рис. А5. Данные
ПЭТ-скани ров а ни я,
показывающие, ка-
кие зоны активируют-
ся при зрительном
чтении. Треугольни-
ками показаны зоны,
активируемые в пас-
сивной зрительной
задаче, а квадрата-
ми - активируемые в
семантической зада-
че. Взято из: Posner
etal. f 19881.

кой задачи отмечалась более сложная обработка, чем при пассивном разглядывании
слов, В одной семантической задаче испытуемого просили проиллюстрировать упот-
ребление существительного. Например, на существительное молоток испытуемый мог
ответить словом "ударить". В этой задаче требуется не просто пассивно разглядывать
слова, как при обычном зрительном предъявлении, но и обращаться к ассоциативно-
семантическим областям мозга. Познер и его коллеги обнаружили, что при этом увели-
чивается поток крови в передней левой доле, что показано квадратами на Рис.А5. В
других условиях эксперимента испытуемых просили сказать, рифмуются ли предъяв-
ленные им слова и неслова, например PINT (пинта) и LINT ("неслово") или ROW (ряд)
и THOUGH (хотя), для чего требовалось провести фонологический анализ предъявляе-
мого зрительно материала. При выполнении этой задачи активировалась левая височная
доля, связываемая обычно со слуховой обработкой. Эти эксперименты показывают, что
языковая обработка модально специфична, т.е. что семантическая и слуховая обработка
зрительно предъявляемого материала осуществляются в различных зонах.

Примечание редакторов. Психологи питают особое пристрастие к новейшим достижениям техники: они
пытаются разглядеть в ней средства для экспериментального решения волнующих их проблем. При этом для
новейшей истории психологии характерен один парадокс. Новая экспериментальная техника приводит к вул-
каническому извержению сенсационных фактов и в то же время - к возрождению теоретически несостоятель-
ных и давно ниспровергнутых концепций. Тень этого парадокса мелькает и в приведенном выше приложении,
в котором на фоне дейтвительно впечатляющих картин мозговой динамики ненавязчивовырисовывается ста-
рая проблема локализации психических функций и ее упрощенное (недаром автор упоминает о френологии,
хотя и с осторожными оговорками) решение: здесь - внимание, здесь- процедурная память, здесь - общая
память и т.п. И об этом говорится так, как будто не существует теории системного строения психических
функций, разработанной А.Р.Лурией и его школой (а ведь среди американских неврологов и психологов
А.Р.Лурия - самый читаемый ими русский автор!). По-видимому, на приведенные иллюстрации к современ-
ным методам нейрофизиологии следует смотреть как на моментальные снимки некоторых эпизодов жизни
одной из сложнейших проблем психологии.

Словарь терминов

ELIZA ("ЭЛИЗА") - одна из первых компьютерных программ, способных вести беседу;

разработана Вейценбаумом из Массачусеттского Технологического Института.

ELINOR ("ЭЛИНОР") - иерархическая сетевая модель семантической организации, разра-
ботанная Линдсеем, Норманом и Румельхартом.

PARRY ("ПАРРИ") - программа, позволяющая компьютеру вести беседу и имитирующая
при этом ответы пациента, страдающего паранойей; использовалась в тесте на неразличи-
мость человека и машины, причем в качестве экспертов приглашались психиатры.

SHRDLU (ШРДЛУ) - одна из первых компьютерных программ, которая позволяла роботу
отвечать на вопросы, исполнять команды и воспринимать информацию на английском языке
(Виноград).

АВТОМАТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА (automatic processing) - активация некоторого элемен-
та в памяти, запускаемая контекстуальными признаками контекста и требующая не.чначи
тельного внимания субъекта.

АВТОНОЭТИЧНОЕ СОЗНАНИЕ (autonoetic consciousness) - знание о лично переживае-
мых событиях. Также известно как "знающее о себе" сознание и связано с эпизодической
памятью (Тульвинг). (См. прим. 2.)

АДАПТАЦИЯ (adaptation) - один из главных процессов интеллектуального развития, на-
правленный на то, чтобы эффективно справляться с окружающими условиями, и включаю-
щий два вида деятельности: ассимиляцию и аккомодацию (Пиаже).

АККОМОДАЦИЯ (accommodation) - активность, являющаяся составной частью интеллек-
туальных процессов, во время которых происходит перестройка механизмов умственной дея-
тельности, так чтобы новая информация, недостаточно согласующаяся с ними, могла быть
усвоена познавательной системой (Пиаже).

АЛФАВИТНАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ (alphabetic writing system) - изображение основных звуков
языка в виде графем.

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПАРАДОКС (parsing paradox) - проблема: начинается ли распознава-
ние паттерна с анализа его составных частей (по принципу переработки "снизу-вверх") или
с выдвижения гипотезы о целом паттерне (по принципу переработки "сверху-вниз").

АНОЭТИЧНОЕ СОЗНАНИЕ (anoetic consciousness) - не вполне осознаваемое состояние,
временно относящееся к ситуации, что позволяет фиксировать в сознании признаки окруже-
ния и поведенческие реакции. Также называется "незнающим сознанием" и соответствует
процедурной памяти (Тульвинг).

АНТРОПОМОРФИЗМ (antropomorphism) - приписывание человеческих свойств неоду-
шевленным объектам.

АПРИОРНАЯ ВЕРОЯТНОСТЬ (prior probability) - вероятность того, что при обстоятель-
ствах, сходных с данными, событие произойдет.

АССИМИЛЯЦИЯ (assimilation) - деятельность, являющаяся частью процесса адаптации
мышления и состоящая в том, что новая информация включается в познавательную систему,
подобно тому как на физиологическом уровне усваиваются питательные вещества (Пиаже).

АССОЦИАЦИЯ (association) - принцип, сформулированный впервые Аристотелем и утвер-
ждающий, что отдельные идеи соединяются в уме по принципу смежности, сходства или
контраста.

БЕССМЫСЛЕННЫЙ СЛОГ (nonsense syllable) - последовательность из нескольких (обыч-
но из трех) букв, не являющаяся словом; впервые применена Эббингаузом дли изучения
памяти.

БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ (unconscious state) - воспоминания, с трудом поддаю-
щиеся осознанию.

БЛИЗОСТЬ (proximity) - гештальтпсихологический принцип организации, утверждающий,
что элементы, находящиеся близко друг к другу в пространстве и/или времени, склонны
восприниматься совместно.

ВЕРИФИКАЦИЯ (verification) - гипотетический этап творческого процесса, на котором
разрабатывается или проверяется решение проблемы.

ВНИМАНИЕ (attention) - концентрация мысленных усилий на сенсорных или умственных

событиях.

ВНУТРЕННЯЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ (internal representation) - преобразование признаков
окружения в значимые когнитивные символы воспринятых стимулов. Также называется ко-
дированием.

ВОЗБУЖДЕНИЕ (arousal) - общее состояние побуждения, поддерживающее нашу способ-
ность к чувственному восприятию событий и умственным усилиям.

ВОСПРИЯТИЕ (perception) - раздел психологии, занимающийся вопросами обнаружения и
интерпретации сенсорных стимулов. (См. прим. 3.)

ВТОРИЧНАЯ ПАМЯТЬ (secondary memory) - постоянная память, характеризуемая инди-
видуальными различиями (Вильям Джеймс).

ГИПОТЕЗА ДВОЙНОГО КОДИРОВАНИЯ (dual-coding hypothesis) - утверждает, что рас-
познавание слова основано как на зрительной, так и на слуховой его репрезентации.

ГИПОТЕЗА ФОНЕМНЫХ КОДОВ (phonemic-encoding hypothesis) - предполагает, что рас-
познавание слов зависит от того, как зрительный входной сигнал преобразуется и кодирует-
ся в виде звуковой репрезентации.

ГЛУБИННАЯ СТРУКТУРА (deep structure) - основополагающая форма предложения, со-
держащая существенную, решающую для его значения информацию.

ГРАММАТИКА ПРЕОБРАЗОВАНИЙ (transformational grammar) - правила, по которым
лингвистическая структура предложения трансформируется в другую форму с сохранением
смыслового содержания (Хомский).

ГРУППОВАЯ МОДЕЛЬ (set-theoretical model) - модель семантической организации, пред-
полагающая. что понятия представлены в памяти в виде информационных групп, которые
включают в себя примеры категорий и их атрибуты.

ДИВЕРГЕНТНОЕ МЫШЛЕНИЕ (divergent thinking) - генерирование множества различ-
ных ответов на единственную задачу; при этом правильность ответов зависит от их субъек-
тивной оценки как абстрактных и гибких.

ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ (long-term memory) - гипотетическая система хранения
информации, характеризуемая бесконечной длительностью хранения и теоретически неогра-
ниченным объемом; доступ к информации зависит от свойственных этой системе признаков.

ЗАБЫВАНИЕ (forgetting) - неспособность воспроизвести ранее полученную информацию.

ЗАКОН ЙЕРКСА-ДОДСОНА (Yerkes-Dodson lam) - утверждает, что отношение между
достижением и уровнем возбуждения представляет собой кривую в виде перевернутой буквы
"U":
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97