УРОВЕНЬ ЗНАЧИМОСТИ - понятие математической статистики, отражающее степень
вероятности ошибочного вывода относительно статистической гипотезы о распределении
признака, проверяемой на основе выборочных данных. Статистические гипотезы
выдвигаются либо относительно вида распределения какого-либо признака в генеральной
совокупности
353
УРО ------------------
(напр., гипотеза о нормальном распределении тестовых оценок интеллектуального
развития детей определенного возраста), это может быть и гипотезой о независимости или
связанности распределений (напр., предположение о том, что тяжесть соматического
заболевания и частота задержек психического развития взаимосвязаны).
Проверка статистических гипотез всегда связана с риском неправильного суждения из-за
каких-либо случайных особенностей распределения. У. з. и есть величина, оценивающая
этот риск. Показатель У. з. обозначается и выражается в процентах и долях вероятности
ошибок. В психологических исследованиях за достаточный У. з. обычно принимается а =
0,05, что означает" если в совокупности генеральной верна нулевая гипотеза, то результат,
полученный на выборке, может повториться в 5% случаев повторных выборок.
Для достаточно больших выборок может быть принят а = 0,1. Это объясняется тем, что с
увеличением объема выборки и У. з. растет мощность критерия, на основе которого
производится проверка гипотезы, что уменьшает вероятность принятия ложной нулевой
гипотезы (см. Критерий X2).
УРОВЕНЬ НЕВРОТИЗАЦИИ И ПСИ-ХОПАТИЗАЦИИ (УНП) - опросник личностный,
предназначен для скри-нинга невротической и психопатической симптоматики. Составлен
И. Б. Ласко и Б. И. Тонконогим в 1974 г. В У. н. и п. включены 90 утверждений, из которых
80 составляют основное содержание опросника. Они отобраны из утверждений
Миннесотского многоаспектного личностного опросника в качестве информативно
дифференцирующих больных неврозами от психически здоровых лиц. Отбор
производился путем сопоставления
354
частот положительных и отрицательных ответов на задания ММР1 в соответствующих
группах испытуемых.
Испытуемый на бланке ответов должен сделать пометки, означающие его согласие или
несогласие с утверждением.
Шкалы У. н. и п.:
1. Шкала невротизации. Утверждения, входящие в эту шкалу, позволяют оценить такие
проявления невротических состояний, как быстрая утомляемость, нарушения сна,
ипохондрическая фиксация на неприятных соматических ощущениях, снижение
настроения, повышенная раздражительность, возбудимость, наличие страхов,тревоги,
неуверенность в себе.
2. Шкала психопатизации. Утверждения, входящие в шкалу, позволяют оценить лишь
некоторые из черт, характеризующих психопатические личности:
равнодушие к принципам долга и морали, безразличие к мнению окружающих, по-
вышенный нонконформизм, стремление выделиться из окружающих, лицемерие,
вспыльчивость, подозрительность, повышенное самолюбие и самоуверенность.
3. Шкала неискренности. Включает 10 утверждений, взятых из ММР1.
Каждый ответ испытуемого оценивается соответствующим диагностическим
коэффициентом, установленным отдельно для мужчин и женщин. Отрицательная
величина коэффициента свидетельствует о патологии, положительная - о норме.
Итоговая оценка по каждой шкале, представляющая собой алгебраическую сумму всех
диагностических коэффициентов, также может быть положительной или отрицательной.
Оценки, не выходящие за пределы + 10 по шкале невротизации и +5 по шкале
психопатизации, попадают в зону неопределенного диагноза. Если оценки выходят за эти
пределы, то может быть принято соответствующее диагностическое решение. Чем больше
абсолютное значение итоговой оценки, тем дальше испытуемый находится от границы,
разделяющей дифференцируемые группы.
При корреляционном анализе данных по У. н. и п. с данными по ММР1, Пато-
характерологическому диагностическому опроснику, <Шестнадцать личностных факторов>
опроснику, опроснику Айзенка, шкалам самооценки и врачебной оценки психического
состояния на выборке из 156 психически здоровых испытуемых получены результаты,
свидетельствующие о том, что невротизация формируется под влиянием:
1) эмоционально-мотивационных особенностей личности;
2) психосоматической симптоматики;
3) самочувствия индивида, основного
тона его переживаний.
Уровень невротизации отражает как динамические, так и статические (состояния и
свойства) особенности личности. Следовательно, невротизация является вариативной
личностной переменной. Типичный для конкретного человека уровень невротизации, в
первую очередь обусловленный его личностными особенностями, и определяет
вероятностный диапазон изменений, вызываемых различными психо-, сомато- и
социогенными факторами. Психопатизацию, измеряемую шкалой, следует рассматривать
как относительно устойчивое личностное свойство. Оценки по шкале значимо коррелируют
с данными других методик, характеризующих личностные свойства, которые влияют на
стиль межличностного взаимодействия, и не коррелируют с данными оценки состояния
человека. В качестве теоретической базы У. н. и п. использованы принципы теории
распознавания образов, рассматривающей задачу конструирования решающего правила
для классификации наблюдений по заданной совокупности известных для каждого наблю-
дения признаков. Решающее диагностическое правило вырабатывается на осно-
-------------------- УРО
ве анализа образцов наблюдений, для которых с высокой надежностью определена
принадлежность к диагностическим классам. Т. о., формализован не только процесс
измерения личностных свойств, но и сам процесс принятия диагностического решения.
(См. Диагноз психологический.)
Стандартизация проводилась на 400 психически здоровых взрослых испытуемых, 188
больных неврозами и 100 больных психопатией.
У. н. и п. характеризуется высокой на-дежностью ретестовой и валидностью (конструктной,
о чем свидетельствуют коэффициенты корреляции данных, полученных с его помощью, и
других психодиагностических методик; критериальной, на что указывает высокая точность
совпадения оценок психически больных с клиническим диагнозом - 93% у больных
неврозами по шкале невротизации, при учете зоны неопределенности, и 69% у больных
психопатией по шкале психопатизации).
У. н. и п. рекомендуется использовать в целях предварительной (доврачебной)
диагностики, для выявления <группы риска>, объективации динамики состояния больных
неврозами в процессе лечения, при профотборе и профосмотре лиц, работающих в особо
сложных условиях (выработаны рекомендации), т.е. в психопрофилактике.
УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ ОПРОСНИК - опросник личностный.
Предназначен для диагностики интернальности-экстернальности. Разработан на основе
шкалы локуса контроля Дж. Роттера (Locus of control scale) и опубликован Е. Ф. Бажиным с
соавт. в 1984г.
У. с. к. о. состоит из 44 утверждений, с которыми обследуемый может согласиться (+) или
не согласиться (-). Для
355
уст --------------
исследовательских целей предусмотрен ответ по шестибалльной шкале <-3, -2,
-1, +1, +2, +3>, в которой <+3> означает <полностью согласен>, а <-З> - <совершенно не
согласен>. С помощью У. с. к. о. осуществляется измерение интерналь-ности-
экстернальности по следующим шкалам:
1. Шкала общей интернальности (Ир).
2. Шкала интернальности в области достижений (Ид).
3. Шкала интернальности в области неудач (И").
4. Шкала интернальности в семейных отношениях (И;;).
5. Шкала интернальности в области производственных отношений (Ид).
6. Шкала интернальности в области межличностных отношений (И").
7. Шкала интернальности в отношении
здоровья и болезни (Ид).
Примеры утверждений У. с. к. о. (рядом <ключевой> ответ по соответствующей шкале):
- Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от
способностей и усилий человека. Иц-, Ид-, Ид-.
- Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни. Иц.
- Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей. Ид-, Ид-.
Полученные результаты выражаются в стэнах (см. Оценки школьные) и могут быть
представлены в виде <профиля субъективного контроля>.
Уровень субъективного контроля - обобщенная характеристика личности, оказывающая
регулирующее воздействие на формирование межличностных отношений, способы
разрешения кризисных семейных и производственных ситуаций и т. д. В соответствии с
концепцией локуса контроля (лат. locus - место, месторасположение), те лица, которые
принимают
356
ответственность за события своей жизни на себя, объясняя их своим поведением,
способностями, чертами личности, обладают внутренним (интернальным) контролем. И
напротив, людям, которые склонны приписывать ответственность за все события внешним
факторам (другим людям, случаю, судьбе и т. п.), присущ внешний (экстернальный)
контроль. Любой человек по локусу контроля занимает определенное место на континууме
интер-нальность-экстернальность.
В многочисленных экспериментальных исследованиях установлена связь между
различными формами поведения, особенностями личности и уровнем интернальности-
экстернальности. Так,интерналы, в отличие от экстерналов, менее склонны подчиняться
давлению других людей, сильнее реагируют на утрату личной свободы, активнее ищут
информацию, более уверены в себе и т. д.
Стандартизация опросника проводилась на выборке из 84 обследуемых - студентах вуза,
средний возраст которых составлял 20,4 года. Авторы У. с. к. о. сообщают о весьма
высоких показателях его надежности. Валидность демонстрируется связями шкал
опросника с другими особенностями личности, измеренными, в частности, с помощью
<Шестнадцать личностных факторов> опросника. Рекомендуется использование У. с. к. о. в
клинической психодиагностике, семейных консультациях, для изучения эффективности
социально-психологического тренинга и групповой психотерапии.
УСТАНОВКИ НА ОТВЕТ (response sets) - психологический феномен, имеющий
установочную природу, возникновение которого приводит к снижению достоверности
ответов на задания опросников. Л.Кронбах(1946)определяет его как стилистическую
последовательность,стимулируемую формой ответов на задания оп-
УСТ
росников (см. Вопросов (утверждений) форма). Степень проявления У. н. о. зависит от
индивидуально-личностных особенностей испытуемого, характера заданий опросника,
особенностей мотивации на обследование и диагностической ситуации (см.
Психодиагностические ситуации) ряда других факторов.
При применении методик, реализующих субъективный психодиагностический подход (см.
Психодиагностический метод), наиболее частым и заметным является влияние следующих
У. н. о.
1. Установка на согласие (response set of acquiescence). Тенденция испытуемого
соглашаться с утверждениями или давать на поставленные вопросы ответ <да>
независимо от их содержания. Чаще всего, согласно Дж. Гилфорду (1959), эта установка
проявляется тогда, когда утверждения (вопросы) неоднозначны и неопределенны.
Проявляется данная установка у лиц, отличающихся конформностью, а также у тех, кто
испытывает подозрительность по отношению к обследованию и (реальным или
воображаемым) последствиям, связанным с его результатом.
2. Наряду с установкой на согласие возможен и противоположный вариант - установка на
отрицание, проявляющаяся у лиц, испытывающих отрицательное отношение к
исследованию, а также в случаях низкой валидности очевидной методики и при
использовании большого объема заданий в методике.
3. Установка на социально одобряемые ответы (response set of social desirability).
Тенденция испытуемого отвечать на вопросы так, чтобы выглядеть <социально
положительным>. Истинные результаты самооценки подменяются представлением
испытуемого о <положительном> или <нормальном> проявлении исследуемого качества
личности или особенности поведения (см. Шкалы контрольные).
4. Установка на неопределенные или средние ответы (response set of using the uncertain or
middle category). Если в опроснике представлена средняя категория ответов, отражающая
нерешительность или неуверенность (например, <не знаю>, <не уверен>, <затрудняюсь от-
ветить> и т. п.), то некоторые испытуемые склонны прибегать к такой формулировке ответа
как к безопасному компромиссу. Обычно это приводит к снижению валид-ности и
искусственному завышению надежности опросника, поскольку большинство способов
анализа результатов обследования основываются на крайних значениях ответов.
5. Установка на <крайние> (расположенные по краям шкалы) ответы (response set of using
the extreme responce). Может проявляться при использовании многоэлементной рейтинго-
вой шкалы (П. Верной, 1964). Наиболее часто отмечается в случаях большого числа
рейтинговых категорий ответов (8 и более).
Минимизация влияния У. н. о. - один из важных аспектов конструирования надежного и
валидного теста. При составлении вопросов или утверждений опросников необходимо
следовать таким основным правилам:
1. Принимать все возможные меры к тому, чтобы испытуемый не мог проникнуть в суть
того, что изучается при помощи предлагаемых ему заданий (см. Тесты объективные). В
случае возникновения определенного представления об исследуемой с помощью методики
черте (качестве) испытуемый склонен скорее отражать свое собственное отношение к дан-
ной психической особенности, а не ее реальное проявление. Согласно Дж. Гилфорду
(1959), следует стремиться оценивать те психологические особенности испытуемого, о
которых он не знает, задавая ему вопросы о том, что он знает хорошо.
357
уст -------------
2. Формулировать понятные и недвусмысленные вопросы.
3. Составлять задания, которые отражают конкретные, а-не общие аспекты изучаемой
области поведения. Так, например, вопрос <Нравится ли Вам спорт?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77