1-
Это уравнение может быть упрощено следующим образом:
г, =
k-\[
1-
T,pq
При отсутствии коэффициента дискриминации применим вариант формулы Кьюдера-
Ричардсона:
г, =
k f-Spg
k-\[ (Т2 ,
Пример вычислений г< по методу Кьюдера-Ричардсона приведен в табл. 17.
Предложенные выше формулы для определения коэффициента надежности пригодны для
случаев, когда задания оцениваются в дихотомической шкале (см. Шкалы измерительные)
по принципу <выполнено-не выполнено>. Для случаев с более дифференцированной
оценкой применима формула коэффициента альфа:
_п(-)
(п-Н
где Ест. - сумма дисперсий результатов отдельных заданий.
В практике психологической диагностики считается, что тест надежен, если >0,6.
-----------------НАД
Коэффициент надежности обладает доверительным интервалом,определение которого
особенно важно в связи с большим количеством факторов, способных влиять на его
значение. Доверительный интервал для г; определяется как
Er=Z,
где Or - стандартная ошибка коэффициента надежности сг,,
,п-3
-(г)
преобразование Фишера -In +rt-2 l-r,
(определяется по статистическим таблицам). На практике применяется только нижняя
граница /< (Z", при у = 0,05 составляет 1,96, при а =0,01 -2,58).
Характеристика надежности по типу Н. ч. т. имеет серьезные преимущества по сравнению
с надежностью ретестовой и надежностью параллельных форм, главным образом
благодаря отсутствию необходимости в повторном обследовании. Таким образом,
снимается влияние многих посторонних факторов, в частности тренировки, запоминания
решений и т. д. Это обстоятельство определяет широкое распространение методов
характе-
Определение коэффициента надежности методом Кыодера-(п = 50; ст = 8,01; k = 16)
Таблица 17 -Ричардсона
Номе
р
Число лиц,




задач
и
решивших
задачу
Р
q
РЧ
Вычисление
1
48 0,96 0,04 0,04
2
43 0,86 0,14 0,12 =--х 1- =
3
33 0,66 0,34 0,22 k-\ \- ax
4
39 0,78 0,22 0,17
5
28 0,56 0,44 0,25 fi-2551=072

151, 8,01 J

где k - число заданий в тесте.
1 0,02
0,98
0,02
1 0,02
0,98
0,02
- -
-
Lpq = 2,55 -

202
НАР

ристики Н. ч. т. по сравнению с другими типами надежности. К недостаткам метода
относится невозможность проверить устойчивость результатов теста спустя определенное
время. Это требует комбинирования метода Н. ч. т. с другими типами характеристики
надежности психологической методики.
<НАРИСУЙ ИСТОРИЮ> (Draw -a-Story, DAS) - проективная методика исследования
личности. Предложена Р. Силве-ром в 1987 г. Предназначена для раннего обнаружения
депрессии, в частности - скрытой депрессии.
<<Н. и.> основывается на обычных для проективных методик положениях: а) детское
восприятие одних и тех же рисунков различно; б) на восприятие оказывает влияние личный
опыт; в) рисунки могут отражать элементы личности, поддающиеся квантификации.
В методике комбинируются исследовательские процедуры разных проективных техник.
Первоначально обследуемый должен выбрать из 14 картин две и по ним придумать
историю (на предлагаемых картинах в основном содержатся изображения людей и
животных). Затем необходимо сделать рисунок по мотивам ранее воображенной истории.
Наконец, предлагается записать историю. Темы рисунка и истории оцениваются по 7-
балльной шкале (от <выражение негативная> до <выра-женно позитивная>). Негативные
темы содержат указания на <грусть>, <печаль>, <смерть>, <беспомощность>, <будущее
без надежд на лучшее> и т. п. и рассматриваются как знаки депрессии.
<Н. и.> предназначена для группового обследования детей и подростков, начиная с 5-
летнего возраста. Сообщается о высокой надежности методики. Так, надежность
ретестовая (интервал ретес-та - неделя) при обследовании детей с эмоциональными
расстройствами - 0,87.
Данные о валидности ограниченны, тем не менее имеются сведения о том, что темы
депрессивных детей и подростков оцениваются в основном как <выражение негативные>,
чего не наблюдается в других группах. Имеются нормативные данные, полученные при
обследовании 380 детей и подростков, однако они не могут быть признаны
репрезентативными.
Сведений об использовании в СНГ нет.
<НАРИСУЙ ЧЕЛОВЕКА> ТЕСТ (Draw-A-Person Test, DAP} - проективная методика
исследования личности. Разработана К. Маховер в 1948 г. на основе теста Ф. Гудинаф,
предназначенного для определения уровня интеллектуального развития детей и
подростков с помощью выполненного ими рисунка мужчины (см. Гудинаф <Нарисуй
человека> тест}.
<Н. ч.> т. можно использовать для обследования как взрослых, так и детей, допускается
групповое обследование.
Обследуемому предлагают карандашом на чистом листе бумаги нарисовать человека.
После выполнения рисунка ему дают задание нарисовать человека противоположного
пола. Заключительный этап обследования - опрос. К. Маховер составлены специальные
перечни вопросов о нарисованных фигурах. Эти вопросы касаются возраста,
образования,семейного положения, привычек и т. д.
При интерпретации полученных данных автор исходит из идеи о том, что рисунок является
выражением <Я> обследуемого. Значительное внимание уделяется анализу
разнообразных деталей рисунка, прежде всего особенностям изображения основных
частей тела, которые зачастую оценивают в соответствии с психоаналитической
символикой.Изучение валидности <Н. ч.> т. западными психологами привело к
противоречивым результатам в силу умозрительности предлагаемых автором
интерпретаций. Имеются данные о
НАР
том. что общие субъективные оценки более валидны и надежны, нежели оценки по
отдельным деталям рисунка.
В СССР <Н. ч.> т. первоначально применялся в клинико-психологических исследованиях.
Анализировались преимущественно формальные аспекты рисунков, напр. размер фигуры,
ее расположение на листе бумаги, степень законченности рисунка и т. п. (Ю. С. Савенко,
1970). Полученные при обследовании пациента результаты соотносились с клинической
картиной заболевания, обогащая и уточняя представление о больном. Начиная с 90-х
годов сфера использования теста существенно расширяется, выполнено немало
исследований в возрастной и педагогической психологии.
НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ОПРОСНИК (НПА) -
опросник личностный, разработан А. И. СкорикиЛ. С. Свердловым в 1993 г. Предназначен
для предварительной диагностики адаптационных нарушений.
Методика носит скрининговый характер (см. Отсеивание}. Исследование, проводимое при
помощи НПА, позволяет получить общее представление о наличии или отсутствии
проявлений психической Дезадаптации, их основных особенностях. Гребования,
предъявляемые к такого рода ускоренной диагностике, обусловили небольшой объем
опросника и простоту обработки первичных данных.
Опросник НПА состоит из 37 утверждений. касающихся личностных качеств и
психологических особенностей испытуемого, состояния соматической сферы,
представлений о психическом здоровье, Неприятия некоторых обыденных жизненных
проблем. Задания опросника тре-"УЮТ только утвердительных или отрицательных ответов
(<да>-<нет>,<верно>- неверно>. <согласен>-<не согласен>). Ответ <не знаю> не
допускается. Опросник может применяться при индивидуальном и групповом
обследовании. Оценки первичные подсчитываются в соответствии с <ключом>, раздельно
по 6 шкалам опросника. Особенностью первичной обработки является то, что
подсчитывается не просто число совпадений с ключом с оценкой 1 балл за каждое
совпадение, а суммируются удельные веса каждого из совпавших с ключевым значением
ответов (см. Внутренняя согласованность}. Весовая величина каждого пункта рассчи-
тывалась на основе определения факторной нагрузки (см. Факторный анализ} данного
ответа в измеряемом шкалой признаке. Расчет сделан таким образом, что веса пунктов
выражаются целыми числами от 1 до 9. Сырые оценки переводятся в стандартные Т-
баллы (см. Оценки школьные}. Результаты представляются графически на специальном
бланке в виде оценок профильных.
Шкалы опросника разработаны на основе результатов факторного анализа первичного
статистического материала, полученного в соответствующих клинических группах
испытуемых: 1. (В) Описывает переживание общего физического и психического комфорта.
В норме у адаптированных испытуемых оценка по данной шкале имеет тенденцию к
повышению. 2. (Н) Шкала <ипохондрии> - отражает степень фиксации на соматическом
неблагополучии. При нарушениях адаптации оценка по данной шкале повышается. 3. (М)
Шкала <гипоманиакальности> - фиксирует ощущение комфорта с оттенком эйфории,
<форсированного благополучия>, беспечности. При нарушении адаптации оценка
снижается. 4. (Р) Шкала описывает депрессивное состояние. Результат отрицательно
коррелирует с данными по шкале М. В норме наблюдается низкая оценка. 5. (N) Шкала
<невро-тизации> - описывает состояние эффективно-вегетативного дисбаланса,возника-
205
НЕС
ющего при эмоциональном напряжении, <нервозность>. При нарушениях адаптации оценка
повышается. 6. (S) Шкала фиксирует нарушения в сфере социальных отношений. У
дезадаптированных оценка повышается.
При интерпретации данных НПА основное значение имеет анализ <профиля>. Наряду с
этим авторы предлагают простые формальные критерии диагностики дезадаптации.
Простейшим из них является критерий, основанный на высоте профиля. Дезадаптация
имеет место в том случае, если оценки хотя бы двух шкал превышают значения 70 Т или
опускаются ниже 30 Т либо одна из шкал превышает 80 Т или опускается ниже 20 Т. По
данным авторов, вероятность необнаружения реально существующей дезадаптации со-
ставляет лишь 5%. Однако вероятность того, что достаточно адаптированные лица будут
причислены к дезадаптирован-ным, составляет 22,5%. Это делает данный критерий
малопригодным, в частности при проведении массовых эпидемиологических
исследований. Более сложным и точным (10% вероятности того, что адаптированные
будут причислены к деза-даптированным) является критерий, учитывающий
дифференцированный результат по <шкалам благополучия> (В, М) и <шкалам
неблагополучия> (Н, D, N, S). Дезадаптация диагностируется в тех случаях, когда В + М
составляют 79 Т или когда сумма Н, D, N и S превышает 255 Т. Сравнительные
исследования на материале контрастных групп показали высокую корреляцию
комплексного критерия дезадаптации с верифицированным диагнозом (г = 0,85, Р < 0,001).
Надежность ретестовая НПА (при интервале ретеста 1 сутки) по различным шкалам
колеблется в интервале г, = 0,74-0,90. Имеются сведения о валидности текущей, которая
изучалась путем сопоставления данных контрастных групп
106
(группы психически здоровых адекватно адаптированных, психически здоровых с
нарушениями адаптации и больных с не-врозоподобными состояниями). Сведения о
надежности и валидности опросника НПА дают основание предполагать эффективность
методики в индивидуальном и массовом скрининге состояний психической дезадаптации.
НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ - проективная методика исследования личности;
предложена М. 3. Дру-каревич.
Испытуемому предлагают придумать и нарисовать несуществующее животное, а также
дать ему ранее не существовавшее имя. Из имеющейся литературы видно, что процедура
обследования не стандартизована (используются разных размеров листы бумаги для
рисования, в одних случаях рисунок выполняется цветными карандашами, в других -
одним цветом и т. д.). Общепринятой системы оценки рисунка не существует.
Теоретические посылки, положенные в основу создания методики, совпадают с таковыми у
прочих проективных методик. Как и многие другие рисуночные тесты, Н. ж. направлен на
диагностику личностных особенностей, иногда ее творческих потенций.
Показана удовлетворительная валид-ность конвергентная методики путем установления
связи между результатами, полученными с ее помощью, и данными других личностных
методик на материале обследования пациентов психиатрической клиники и лиц,
проходящих профот-бор в штат МВД (П.В.Яньшин, 1988, 1990). Валидность также
подтверждена при дифференциации больных неврозами и здоровых (Т. И. Краско, 1995).
Н. ж. - одна из наиболее популярных рисуночных методик и широко используется
психологами СНГ при обследовании детей и взрослых, больных и здоровых чаще все-
НОР
го в качестве ориентирующей методики, т. е. такой, данные которой позволяют выдвинуть
некоторые гипотезы об особенностях личности.
НОРМАЛЬНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ - вид распределения переменных. Н. р. наблюдается
при изменении признака (переменной) под влиянием множества относительно
независимых факторов. График уравнения Н. р. представляет собой симметричную
унимодальную колоко-лообразную кривую, осью симметрии которой является вертикаль
(ордината), проведенная через точку 0 (рис. 46).

Рис.46. Процентное распределение случаев под нормальной кривой
Кривая Н. р. была построена для простого аппроксимативного решения задачи
вероятности частот событий. Нормальная кривая описывается формулой де Муавра
U=-
(х)2
~ 2а2
где U - высота кривой над каждым заданным значением х,, х - среднее арифметическое
х,, ет - среднеквадратическое отклонение от х.
Теоретически существует бесконеч-иое множество нормальных кривых с конкретными
значениями М и ст. При
стандартизации тестовых оценок и в некоторых других случаях используется Н. р. со
следующими характеристиками:
М = 0; сг= 1; площадь под нормальной кривой равна единице. Такое распределение носит
название стандартного (единичного) Н. р. Для любого Н. р. в пределах значений хМ. + а
лежит около 68%, в пределах М + 2ог - 95%, М + Зст- 99,7% площади под кривой.
Частоты случаев, укладывающихся в интервалы, ограниченные значениями от М + стдоМ +
а, составляют 68,26%; 95,44%; 99,72%;
99,98 % соответственно (рис. 46). Высота кривой (U} над значением М приблизительно
равна 0,3989. Асимметрия стандартной, как и любой другой нормальной, кривой равна
нулю, эксцесс (Q) - трем (см.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77