Основываясь на концепциях Спенсера и
Вундта, Даффи предположила, что поведение может быть объяс-
нено в терминах организмического возбуждения. Согласно Да
фи, эмоции представляют собой высшие уровни напряжения-

в тканях организма. Такая система, как и система Линдсли,
.допускает количественные, но не качественные изменения эмо-
ций.

Вудвортс и Шлосберг продемонстрировали, что мимические
выражения эмоций могут быть достоверно категоризированы и
что эти три категории могут быть точно предсказаны на основе

оценок измерений удовольствия - неудовольствия, принятия -
отталкивания и сна - напряжения. Более поздние исследования
показали, что принятие - отталкивание и сон - напряжение, воз-
можно, не являются независимыми переменными, но некоторые
исследователи нашли другие надежные измерения. Исследования,
проводящиеся в этой традиции, продемонстрировали, что качест-
венно различные эмоции могут быть представлены как точки
или группы точек в многофакторном пространстве. Как показано
в исследовании Бартлета и Изарда , изме-
ряемые понятия, такие, как удовольствие, напряжение, самоуве-
ренность и импульсивность, могут быть полезны в описании
субъективного опыта, связанного с различными отдельными эмо-
циями.

Некоторые исследователи объясняли эмоцию как последова-
тельность перцептивно-когнитивных процессов. Такие когнитив-
ные теории склонны рассматривать эмоции как нечто нежела-
тельное, разрушающее или дезорганизующее мысль и действие.
Придерживаясь этого подхода, Арнолд определяет эмоцию как
чувственно-действенную тенденцию и отличает эмоцию от биоло-
гического влечения, с одной стороны, и мотива - с другой. Ва-
риант когнитивной теории Шехтера определяет эмоцию как
недифференцированное возбуждение плюс знание. На его взгляд,
физиологическое состояние, лежащее в основе эмоций, одно и то
же для всех эмоций, а качественные особенности являются
результатом оценки ситуации.

Лазарус рассматривает эмоцию как ответ и определяет три
типа категорий эмоционального ответа: когнитивный, экспрес-
сивный и инструментальный. Когнитивные ответы (эмоции) в ос-
новном синонимичны с защитными механизмами, такими, как
подавление и проекция. Экспрессивные ответы рассматриваются
в основном как мимические выражения лица, а инструменталь-
ные ответы включают в себя символы, средства или обычаи.

Плутчик определяет эмоцию как реакцию организма, свя-
занную с приспособительным биологическим процессом. Напри-
мер, адаптивный комплекс непринятия возбуждает отвращение,
а разрушения - гнев. Плутчик определил восемь основных эмо-
ций и показал, что эти восемь основных эмоций в комбинациях
образуют вторичные эмоции. Например, гордость==гнев+радость,
а скромность=страх-)-принятие. Плутчик указывает, что и лич-
ностные черты могут анализироваться в терминах вторичных эмо-



ций. Например, социальные регуляторы могут быть поняты как
комбинации страха и других эмоций.

Симонов определяет эмоцию как взаимодействие потребно-
сти и возможности достижения цели. Согласно этому взгляду,
отрицательная эмоция возникает как результат дефицита праг-
матической информации, необходимой для адаптивного и удов-
летворяющего действия. Таким образом, разрешение <эмоцио-
нального стресса>, в терминах Симонова, является результатом
верной информации и компетентного действия, основанного
на ней.

Каган представил более утонченную когни-
тивную теорию мотивов и мотивации. Он определил мотив как
когнитивное представление желаемой цели, которая может или
не может связываться с частными видами поведения. Мотив
отличается от других когнитивных представлений тем, что он
включает в себя цель - представление будущего события, кото-
рое даст возможность субъекту чувствовать себя лучше.

Теория Кагана несет некоторые признаки когнитивно-аффек-
тивной позиции, хотя он не определяет эмоцию и не разъясняет-
свои взгляды на взаимоотношение между аффектом, знанием к.
действием.

ным внешним выражениям этих переживаний. (4) Эмоции взаи-
модействуют между собой - одна эмоция может активировать,
усиливать пли ослаблять другую. (5) Эмоциональные процессы
взаимодействуют с побуждениями п с гомеостатпческнмп, перцеп-
тивными, когнитивными II моторными процессами и оказывают
на них влияние.

ТЕОРИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ
ЭМОЦИЙ

Эмоции как основная мотивационная система

Теория дифференциальных эмоций признает за эмоциями
функции детерминант поведения в широчайшем диапазоне от
насилия н неумышленного убийства, с одной стороны, и самопо-
жертвования - с другой. Эмоции рассматриваются не только
как основная мотивирующая система, но и как личностные про-
дессы, которые придают смысл н значение человеческому сущест-
вованию.

Теория дифференциальных эмоций восходит к богатому интел-
лектуальному наследию и претендует на родство с классически-
ми работами Дьюшена, Дарвина, Спенсера, Кьеркегора. Вундта,
.Джемса, Кэннона, Мак-Даугала, Дьюмаса, Фрейда, Радо п Вуд-
вортса, а также с более современными работами Якобсона,
Синнота, Маурера, Гельгорна, Боулбн, Симонова, Экмана, Хол-
та, Сингера- и многих других. Все эти ученые, представляя раз-
личные дисциплины и точки зрения, склонны в целом верить
в центральное значение эмоций для мотивации, социальной ком-
муникации, познания иI действия. Однако за идеологическое
обоснование теории более ответствен современный автор - Сил-
ван Томкннс, чья блестящая двухтомная работа <Аффект, вооб-
ражение, сознание> будет часто цитироваться по ходу этой
книги.

Теория дифференциальных эмоций получила свое название
из-за центрации на отдельных эмоциях, которые понимаются как
отличающиеся переживательно-мотивационные процессы. Эта
теория имеет в своей основе пять ключевых допущений: (1) Де-
сять фундаментальных эмоций (которые будут кратко определе-
ны в главе 4 и подробно обсуждены в последующих главах)
образуют основную мотивационную систему человеческого суще-
ствования. (2) Каждая фундаментальная эмоция обладает уни-
кальными мотивационными .и феноменологическими свойствами.
(3) Фундаментальные эмоции, такие, как радость, печаль, гнев
и стыд, ведут к различным внутренним переживаниям и различ-

52

Шесть систем в организации личности

Личность - это сложная организация шести систем: гомео-
статической, эмоциональной, перцептивной, когнитивной, мотор-
ной и системы побуждений. Каждая система имеет определен-
ную степень автономности или независимости, но все они соот-
несены между собой. Гомеостатпческая система является сетью
взаимосвязанных систем, которые действуют автоматизированно
п бессознательно. Основными среди них являются эндокринная
II сердечно-сосудистая системы, которые, взаимодействуя с систе-
мой эмоций, влияют на личность. Гомеостатические механизмы
рассматриваются как вспомогательные по отношению к эмоцио-
нальной системе, некоторые регуляторы метаболизма, такие, как
гормоны, важны и для регуляции и для возникновения.

Система побуждений основана на тканевых изменениях н
обеспечивает информацию о потребностях тела. Наиболее общие
побуждения - голод, жажда, секс, поиск комфорта к избегание
боли. Побуждения важны как основа выживания, но при обыч-
ных обстоятельствах (после того как потребности выживания к
комфорта удовлетворены) побуждения (за исключением секса и
боли) психологнчески значимы лишь в той мере, в какой они
влияют на эмоции.

Наиболее важны для функционирования личности п для со-
циального взаимодействия четыре системы: эмоциональная, пер-
цептивная, когнитивная и моторная. Эти четыре системы совмест-

но формируют основу уникального человеческого поведения.
Продуктивность человека является производной гармоничного>
взаимодействия этих четырех систем. Неэффективное же поведе-
ние и дезадантации - результат нарушения или неправильного
осуществления системного взаимодействия,

Четыре типа мотивационных феноменов

Согласно теории дифференциальных эмоций шесть систеи
личности создают четыре основных типа мотивации: побуждения,
эмоции, аффективно-когнитивное взаимодействие и аффективно-
когнитивные структуры. Побуждения являются результатом изме-
нения в тканях, происходящего обычно циклично. Эмоции рас-
сматриваются как переживательно-мотивационные феномены,
имеющие адаптивные функции. Аффективно-когнитивное взаимо-
действие - это мотивационное состояние, возникающее из взаи-
модействия между аффектом или комплексом аффектов и ког-
нитивными процессами. Такие взаимодействия многочисленны и
меняются в зависимости от конкретных отношений субъекта
с окружающей средой. Аффективно-когнитивные структуры яв-
ляются результатом повторяющегося взаимодействия отдельного
аффекта или комплекса аффектов с некоторым набором или кон-
фигурацией знаний. Сложная аффективно-когнитивная структура.
может образовывать аффективно-когнитивную ориентацию, более
глобальную личностную черту, комплекс черт или диспозицию,
например интроверсию. Любой из этих четырех основных типов
мотивации может являться в течение некоторого времени основ-
ной детерминантой поведения. Таксономия аффектов и их взаимо-
действия представлена в таблице 2.

Из этой таблицы можно видеть, что, когда есть взаимодей-
ствие аффектов и добавляются аффективно-когнитивные струк-
туры и ориентации, схема человеческой мотивации и переживае-
мых феноменов становится максимально сложной.

Понятие аффективно-когнитивной структуры очень похоже
на <идеоаффективную организацию> Томкинса
Оно подобно также установке в понимании Катц и Стотланда
, имеющей трехчленную структуру и содер-
жащей аффективный, когнитивный и поведенческий компоненты,
причем аффективный компонент интерпретируется как <централь-
ный аспект установки, так как он наиболее близок к оценке-
объекта> (р. 429).

В теории дифференциальных эмоций, а также в эмипириче-
ских исследованиях, ведущихся с позиций той теории, считается
необходимым концептуально разграничить эмоции, побуждения:

1. Интерес-возбуждение

2. Удовольствие-радость

3. Удивление

4. Горе-страдание

5. Гнев-ярость

6. Отвращение-омерзение

7. Презрение-пренебреже-
ние

8. Страх-ужас

9. Стыд-застенчивость"
а0. Вина-раскаяние

А. Эмоция - эмоция

II. Побуждение-телес-
ные ощущения

1. Голод

2. Жажда

3. Усталость-сонливость

4. Боль

5. Секс

III. Аффективно-когнитив-
ные структуры или
ориентации"

1. Интроверсия-экстра-
версия

2. Скептицизм
3, Эгоизм (самомнение)

4. Решительность

5. Невозмутимость

IV. Взаимодействия"
Б. Эмоция-побуждение

Диады:

1. Интерес-удовольствие"

2. Горе-гнев

3. Страх-стыд

(из десяти фундаменталь-
ных эмоций можно обра-
зовать 45 диад)

Триады:

Диады:

1. Интерес-секс

2. Интерес-удовольствие-
секс

(к каждой фундамен-
тальной эмоции и к
каждой диаде эмоций
может быть добавлено
одно или несколько
побуждений)

В. Эмоция - аффектив-
но-когнитивные струк-
туры
Диады:

1. Интерес-интроверсия

2. Интерес-удовольствие-
интроверсия

(к каждой фундамен-
тальной эмоции и к
каждой диаде эмоций
может быть добавлена
одна или несколько
аффективно-когнитив-
ных структур)

Триады эмоций и драйвов: Триады эмоций и аффек-
тивно-когнитивная

структура:
Удивление-интерес-
удовольствие-эгоизм
(к каждой триаде эмо-
ций может быть добав-
лена одна или несколь-
ко аффективно-когни-
тивных структур)

1. Боль-страх-стыд-гнев
(к каждой триаде эмо-
ций может быть добав-
лено одно или несколь-
ко побуждений)

1. Удивление-интерес-удо-
вольствие

2. Горе-гнев-отвращение

3. Страх-стыд-вина
(из десяти фундаменталь-
ных эмоций можно обра-
зовать 120 триад)
120.

"К каждому из этих взаимодействий, представленных в колонках А - В, можно
добавить гомеостатические функции, познавательные и моторные действия. Это об-
разует эмоционально-когнитивные взаимодействия:
Г. Примеры эмоционально-когнитивных взаимодействий:

1 ) интерес-экстраверсия-мышление

2 ) интерес-удовольствие-интроверсия-воображение
3) гнев-отвращение-презрение-экстраверсия-<недружелюбные мысли>

а) Почти для всех фундаментальных эмоций >дано два термина. Это сделано для

того, чтобы показать изменчивость фундаментальных эмоций по интенсивности.
б) Это не исчерпывающий список.

в) Имеются некоторые основания для разделения стыда и застенчивости, но эмпи-
рической основы пока нет.

т)) Любое взаимодействие, представленное в колонках А-Г, может быть либо гар-
моничным, либо конфликтным.

иI феномены, описываемые как аффективно-когнитивные структу-
ры. Эти аффективно-когнитивные структуры состоят из динами-
ческих и относительно стабильных отношений между аффектом
(эмоцией, побуждением, с одной стороны, и определенными ког-
нитивными процессами, с другой).

Ряд эмпирических исследований основных типов мотивации
был проведен с помощью шкалы дифференциальных эмоций
. Эта методика надежно
измеряет десять эмоций и некоторые побуждения и аффективно-
когнитивные ориентации. (В качестве примеров исследований
с использованием этих шкал .

Эмоции и эмоциональная система

Важным допущением теории дифференциальных эмоций яв-
ляется признание особой роли отдельных эмоций в жизни чело-
века.

Исследователи, занимающиеся прикладной психологией -
инженерной, педагогической или клинической, - так или
иначе приходят к пониманию специфичности отдельных эмоций.
Люди, с которыми они работают, испытывают именно счастье,
гнев, страх, печаль или отвращение, а не просто <эмоцию>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62