Даже при том, что испытуемые обычно описывают ситуацию удив-
ления как характеризующуюся расположенностью к объекту и са-



Рис. 21. Диаграмма со-
ставляющих в ситуации
удивления. Составляю-
щие обозначены: распо-
ложенность к объекту-
Ро, самоуверенность -
Су, импульсивность -
Им, напряженность -

Нп.

18
16 14
12
10/
8
6
4 2
0



Рис. 22. Диаграмма эмоций
в ситуации удивления.
Шкалы эмоций обозначены:
радость - Рд, интерес -
Ин, удивление - Уд, за-
стенчивость - Зс, страх -

Стр.

моуверенностью, уровень ощущаемой напряженности ближе к то-
му, который испытывается при горе, чем к тому, который сущест-
вует при радости. Поскольку величина напряженности при всех
негативных эмоциях значительно выше, чем при удивлении и та-
ких положительных эмоциях, как интерес и радость, имеются ос-
нования заключить, что субъективное ощущение напряженности
воспринимается как отрицательное, как только оно достигает оп-
ределенного уровня. Надо иметь в виду, однако, что уровень на-
пряженности, значимо больший, чем тот, который имеет место при
радости, может быть связанным с положительной эмоцией инте-
реса-возбуждения.



Рисунок 22 демонстрирует профиль эмоций в ситуации удив-
ления. Различия в каждой паре последовательных значений на
диаграмме являются значимыми. Сочетание <удивление (ра-
дость) - интерес> является наиболее типичной комбинацией эмо-
ций для испытуемых, обследованных в работе Бартлетта-Изарда.
Результаты показывают, что отрицательными эмоциями, наиболее
вероятно связанными с ситуацией удивления, у этих испытуемых
являются стыд и страх. Иногда испытуемый стыдится того факта,
что он был <охвачен удивлением>. Такая ситуация может быть
охарактеризована ощущением того, что человек находится слиш-
ком на виду. Страх в большинстве ответов имеет весьма низкое
значение; можно предположить, что в широкой популяции страх
не слишком часто ассоциируется с воображаемой ситуацией удив-
ления. То, что это вообще имеет место, является подтверждением
той позиции, что на нейрофизиологическом уровне удивление и
страх имеют сходные пли частично совпадающие составляющие.

Значение удивления

Из предшествующего описания переживания эмоции удивле-
ния ясно, что это весьма преходящее чувство. Оно быстро насту-
пает и быстро проходит. В отличие от других эмоций, удивление
не мотивирует поведение в течение долгого времени. В некоторых
отношениях удивление не является истинной эмоцией, подобно ос-
новным эмоциям, рассмотренным в этой книге. Если удивление
столь быстро проходит и почти не детерминирует мысли или дей-
ствия, то какова его функция? Она состоит в подготовке индиви-
да к успешным действиям с новым или внезапным событием или
рядом таких событий. Для человека важно быть готовым иметь
дело с неожиданностями. С эволюционной точки зрения неспособ-
ность существа изменять мотивационную установку после вне-
запного появления какого-либо хищного животного или возник-
новения опасной ситуации могла бы поставить его жизнь под
угрозу.

Человек всегда испытывает ту или другую эмоцию, и зачас-
тую не одну. Некоторые эмоции имеют значительную психологи-
ческую инерцию - однажды возникнув, они продолжаются очень
долго. Горе может быть примером эмоции, которую трудно быст-
ро прекратить. Все специалисты в области психических заболева-
ний знают, как трудно разрушить депрессию - комплекс эмоций
и чувств, в которых доминирует горе. Внезапное появление ядо-
витой змеи пли мчащегося автомобиля на пути человека в состоя-
нии депрессии могло бы означать верную смерть, если бы удивле-
ние не способствовало изменению его эмоционального состояния.

предшественники и следствия удивления
- приблизительно 130 студентов колледжа)

Продолжение табл. 7

Процент испы-
туемых, давших
ответы

Процент испы-
туемых, давших
ответы

Причины удивления

Чувства

1. Синонимы удивления; испуг, пораженность

2. Чувство неожиданности

3. Чувство растерянности, смущения, сконфуженности

4. Чувство физической, психической стимулированное
5, Чувство введенности в заблуждение, обиды, использования себя
другими

6. Синонимы страдания: угнетенность, печаль

7. Синонимы стыда: смущение, стеснительность

8. Другие чувства

Мысли

1. Мысли о чем-нибудь ошибочном, глупом

2. Мысли об определенном человеке или деятельности

3. Неожиданное осознание чего-то

4. Оригинальная, творческая мысль

5. Другие мысли

Действия

1. Оригинальное, творческое действие

2. Неожиданный успех или неудача

3. Глупое, ошибочное действие

4. Реакция на стимул

5. Другие действия

Следствия удивления

Чувства

1. Синонимы удивления

2. Смущенность, сконфуженность

3. Синонимы страха

4. Синонимы интереса

5. Счастье или печаль, в зависимости от контекста

6. Синонимы удовольствия

7. Синонимы стыда

8. Другие чувства

Мысли

1. Мысли о причине, вызвавшей удивление

2. Мысли о том, нужно ли было удивляться

3. Ожидание последствий

4. Мысли о возможных положительных последствиях

5. Мысли о том, как вновь обрести контроль над собой и ситуацией

6. Другие мысля



Действия

1 Попытки понять причину удивления 28,5

2. Действия, направленные на то, чтобы вновь обрести контроль 21,8
над собой и ситуацией

3. Действия, выражающие удивление вербально или физически 18,8

4. Действия, определяемые ситуацией, необходимые действия 9,2

5. Ожидание следствий, реакций 7,5

6. Панические, нерациональные действия 3,0

7. Действия, выражающие удовольствие 2,3

8. Другие действия 9,2

Таким образом, удивление выполняет функцию вывода нерв-
ной системы из того состояния, в котором она в данный момент
находится, и приспособления ее к внезапным изменениям в нашем
окружении. Томкинс удачно назвал удивление
эмоцией, очищающей каналы>. Удивление очищает нервные пу-
ти для новой активности, отличающейся от предыдущей.

Если человек относительно часто испытывал приятное удив-
ление, он придет к его положительной оценке, будет считать удив-
ление приятным чувством, хотя в строгом смысле оно не является
1нн положительным, ни отрицательным. Если же он относительно
часто испытывал неприятное удивление, он может прийти к от-
рицательной оценке удивления и хуже справляться с ситуациями,
вызывающими это чувство. Если социализация удивления сильно
затруднена, человек может стать боязливым или неэффективным
в присутствии чего-либо нового и необычного, независимо от того,
появилось это неожиданно или нет.

Результаты исследования причин и следствий удивления у
студентов колледжа представлены в табл. 7.

В обширном обзоре литературы по удивлению Чарлсворт
определяет его как функцию появления тех
событий, которые не ожидались, но, в принципе, возможны (со-
вершенно неожиданные события, согласно Чарлсворту, удивления
не вызывают). Удивление, понимаемое таким образом, не может
появиться до пятимесячного возраста, в котором ребенок дости-
гает умственного развития, достаточного для формирования ожи-
даний и предположений. Работая с этой концептуальной схемой,



Чарлсворт демонстрирует важную роль удивления в когнитивном
развитии. Ему она видится в побуждении, <освещении> и под-
креплении тех ответов, которые способствуют изменениям в ког-
нитивных структурах. Он применяет к удивлению некоторые из
тех характеристик, которые теория дифференциальных эмоций
относит к интересу.

В противоположность Чарлсворту, Бауэр уве-
рен .в появлении удивления через несколько часов после рожде-
ния. .Эти два исследователя согласны, однако, в оценке удивле-
ния как характеристики познавательных процессов, возможно по-
казателя уровня когнитивного развития.

ГОРЕ, СТРАДАНИЕ И ДЕПРЕССИЯ

Страдание - весьма важная фундаментальная эмоция. Она иг-
рала свою роль в эволюции человека и продолжает исполнять
важные биологические и психологические функции. Страдание и
уныние можно рассматривать как синонимы. Экман и Фрайзен
(1975), рассматривавшие уныние как форму страдания, считают
страдание более активным чувством, побуждающим активные
действия. Такая позиция не совсем согласуется с теорией .диффе-
ренциальных эмоций, согласно которой лежащие в основе страда-
ния и уныния эмоциональные переживания одинаковы. Констати-
руемые Экманом и Фрайзеном различия между страданием и уны-
нием можно отнести скорее за счет взаимодействия со страданием
мышления и воображения, а также других чувств, чем за счет
различий в самих эмоциях. Например, активность, которая, как
полагают Экман и Фрайзен, является чертой, отличающей страда-
ние от уныния, может быть следствием взаимодействия страда-
ния и гнева.

Горе сводится главным образом к страданию или унынию,
хотя часто является комбинацией эмоций и аффективно-когнитив-
ных структур, включающих в себя страх, чувство вины и гнева.
Горе - это обычно реакция на потерю. Можно горевать по пово-
ду любой потери, но мы в основном будем говорить о горе, вы-
званном постоянной разлукой или смертью любимого человека.

Депрессия - это всегда сложный комплекс эмоций, в кото-
рый наряду со страданием входят изменения в потребностных со-
стояниях и аффективно-когнитивных связях. Кроме того, депрес-
сия может вызываться рядом нейрофизиологических и биохимиче-
ских факторов. Термин <депрессия> очень сложен. Единства в его

понимании нет, к сожалению, даже среди ученых, которые депрес-
сии изучают.

В первой части этой главы будет рассматриваться фундамен-
тальная эмоция страдания и ее взаимодействие с другими фунда-
ментальными эмоциями. Во второй части будет исследоваться
нормальное и психопатическое горе. В третьей части будет про-
анализировано несколько теоретических моделей депрессии, в том
числе та, которая следует из теории дифференциальных эмоций,
и будет приведено ее эмпирическое обоснование.

Страдание

Так же как интерес - наиболее часто испытываемая положи-
тельная эмоция, страдание является наиболее частой отрицатель-
ной эмоцией. Страдание имеет важные биологические и психоло-
гические функции.

то, что он не на высоте на работе или в школе. В этом смысле
причины страдания связаны с личностными установками. Стра-
дание также может быть вызвано реальной или воображаемой
неудачей в социальных контактах, любовных отношениях или в.
спорте.
Томкинс указывает:

<Не только спектр источников страдания расширяется вместе с
ростом человека, но .существует много причин страдания, которые
настолько определяются превратностями окружения, что они со-
вершенно не зависят от личности и от ее развития. Так, серьезные
экономические кризисы, войны, болезни, смерть любимого челове-
ка и тому подобные несчастья могут вызывать сильные страда-
ния, являясь при этом совершенно неподконтрольными. Детство
кончается, и нет способов гарантировать, что ребенок, который ис-
пытывал только возбуждение и радость, став юношей, не будет
уязвлен страданием в дальнейшей жизни по причине обстоятельств,
которые он не сможет контролировать>

Поскольку страдание - это неотъемлемая часть нашей жиз-
ни, очень важно, чтобы дети научились распознавать причины его.
и эффективно бороться с ним.

Активация и причины страдания

Согласно Томкннсу страдание - это глубин-
ный аффект. Страдание возникает как результат продолжитель-
ного воздействия чрезмерного уровня стимуляции. Источниками
стимуляции могут быть боль, холод, шум, жара, яркий свет, гром-
кая речь, разочарование, неудача, потеря. Томкинс считает, что
боль, голод и некоторые сильные и длительные эмоции могут слу-
жить внутренними причинами страдания. Страдание также может
быть вызвано воспоминанием или предвидением условий, при ко-
торых оно возникало или должно возникнуть.

Первой причиной страдания является акт рождения, физиче-
ское отделение ребенка от матери. Есть данные о том, что ново-
рожденные, помещенные в комнату с репродуктором, имитирую-
щим биение сердца матери, быстрее прибавляют в весе и меньше
кричат, чем дети в обычных палатах . Предпола-
гается, что звук сердцебиения имитирует возвращение к дородо-
вым условиям.

Отчуждение, физическое или психологическое, остается на
протяжении всей жизни одной из основных и наиболее общих
причин страдания. К страданию приводит вынужденное расста-
вание с семьей или друзьями, но быть одиноким вследствие от-
чуждения или психологического одиночества можно, даже нахо-
дясь в толпе народа.

Другой важной причиной страдания является неудача, как
реальная, так и воображаемая. Человек может страдать из-за то-

Выражение страдания

Печальное выражение лица знакомо всем, однако описать его
весьма затруднительно. Выражения, показанные на рис. 23, опоз-
наются большинством людей как изображения страдания или го-
ря. При явном выражении страдания брови поднимаются вверх и
вовнутрь, иногда образуя П образную арку в нижней части се-
редины лба. Внутренние углы верхних век неподвижны, а нижнее
веко может быть поднято вверх. Углы рта опущены, а подборо-
дочные мускулы поднимают вверх центр нижней губы. Безуслов-
но, прототипом выражения страдания и его наиболее обычной
формой в младенчестве и детстве, так же как и в зрелом возрасте
в моменты сильного горя, является плач. Однако плач у взрослых
не всегда означает просто страдание, плач может иметь место в
любой момент огромного восторга (слезы радости) или при гневе
и сильной фрустрации. В этих случаях часто испытывается неко-
торое страдание, но его причина не очевидна - радостное собы-
тие может вызвать в памяти предшествующую разлуку, а фру-
страция может вызвать образы неудачи и разочарования.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62