Он свободно рассказывает мне о своих собственных
мыслях и чувствах, когда я хочу об этом знать.

Он чувствует себя неловко, когда я спрашиваю его
о нем самом.

Он не хочет сказать мне, что чувствует по отноше-
нию ко мне.

Некоторые результаты его опытов интересны. Было
выявлено, что более опытные тераписты обладали боль-
шим числом первых четырех качеств эмпатического по-
нимания, чем менее опытные. В отношении качества
<психологическая доступность консультанта> выяви-
лась обратная зависимость.

У клиентов из этой выборки с более серьезными
расстройствами все первые четыре измерения значимо
коррелировали со степенью изменения их личности, оп-
ределяемой объективно и с помощью оценки тераписта.
С изменением личности наиболее значимо было связано
эмпатическое понимание, но искренность, уровень до-
брожелательности и ее независимость от условий были
также связаны с успешшклъю психотерапии. Откры-
тость консультанта не была значимо с ней связана.

Таким образом, с некоторой уверенностью мы мо-
жем сказать, что высокоэффективными являются те
психотерапевтические отношения, которые характери-
зуются высокой степенью соответствия или искренно-
сти тераписта, чувствительной и верной эмпатией с его
стороны, высоким уровнем доброжелательности, ува-
жения, любви к клиенту и безусловностью его приня-
тия. Видимо, эти качества в первую очередь ведуг к
изменениям в личности и поведении клиента. Из этого
и Других исследований следует, что даже в тех случаях,
когда эти качества тераписта наблюдаются и измеряют-
ся на небольшой выборке взаимодействий, на раннем
этапе развития отношений, все равно они могут пред-
сказать результаты этих отношений.

Это исследование является примером современной
работы, которая поставила задачу изучить самые тонкие
аспекты теории психотерапии, центрированной на кли-
енте. Следует отметить, что эта работа посвящена не
проблемам метода или определению понятий. Она про-
рьщается к неуловимым качествам отношений и чувств.
По моему мнению, исследования в психотерапии про-

323

шли долгий путь, прежде чем в них стали изучаться та-
кие неуловимые субстанции. Положительные данные
относительно четырех переменных и отсутствие их от-
носительно пятой являются для меня показателем того
что работы, проводимые на таком уровне, могут дать
полезные, дифференцирующие результаты.

Интересно, что все качества отношений между кли-
ентом и терапистом, связанные с прогрессом клиента в
психотерапии, зависят от отношения тераписта. В то
время как, возможно, будет найдено, что уровень про-
фессиональных знаний, навыков и методик также свя-
зан с изменением личности клиента, это исследование
заставляет думать о возможности того, что определен-
ные качества отношений и чувств сами по себе, незави-
симо от интеллектуальных знаний или медицинского и
психологического образования, могут быть достаточны,
чтобы стимулировать положительный психотерапевти-
ческий процесс.

Эта работа является первопроходческой еще и в
другом отношении. Она одна из первых сознательно
спланирована так, чтобы изучить элементы психотера-
пии, являющиеся причиной изменений. Это привело к
значительному продвижению теории, а также усовер-
шенствованию методов, и поэтому можно ожидать уве-
личения числа исследований процесса изменений лич-
ности. Со временем мы, возможно, сможем различать
и измерять те условия, которые ведут к конструктив-
ным изменениям в личности и поведении.

Некоторые текущие исследования

В Соединенных Штатах множатся исследования,
связанные с психотерапией. Даже психоаналитики бе-
рутся за объективные исследования, связанные с про-
цессом аналитической психотерапии. Было бы совер-
шенно невозможно охватить то, что сейчас проводится
в этом направлении, так как эта картина сложна и очень
быстро изменяется. Я ограничу себя краткими набро-
сками известных мне нескольких исследовательских
проектов и программ, относящихся к психотерапии,
центрированной на клиенте.

В Чикагском университете под руководством док-
тора Джона Шлина проводится работа с целью изу-

324

пить изменения, которые происходят в процессе пси-
хотерапии с ограниченным временем проведения, и
соавнить их с изменениями в процессе обычной не
ограниченной во времени психотерапии. Клиентам пред-
лагается участие в определенном числе бесед (обычно -
в двадцати, иногда - в сорока), и в конце этого отрезка
времени психотерапия заканчивается. Исследователей
интересует и то, каким образом индивиды смогут ис-
пользовать это время и возможность уменьшения пери-
ода психотерапии. Эта программа будет закончена в
ближайшем будущем.

Одно исследование тесно связано с изучением
краткосрочной психотерапии Адлера1. Доктор Шлин
при активной помощи д-ра Рудольфа Дрейкурса и
его коллег проводит исследование психотерапии Ад-
лера параллельно тому, о котором я говорил выше.
Если программа будет выполнена, это значит, что мо-
жет быть получено прямое сравнение двух резко от-
личающихся видов психотерапии - Адлера и цент-
рированной на клиенте, - в которых будут исполь-
зованы те же самые тесты до и после психотерапии.
В обоих случаях психотерапия займет то же самое
время и все беседы будут записаны. Это, конечно,
станет вехой в развитии психотерапии и очень рас-
ширит наши знания об общем и различном в разных
видах психотерапии.

Другое исследование проводится Десмондом Кат-
райтом, Дональдом Фиске, Уильямом Киртнером и др. в
Чикагском университете. Делается попытка на основе
очень широкого спектра отношений изучить факторы,
которые могут быть связаны с психотерапевтическими
отношениями. В исследовании раскинута широкая сеть,
чтобы уловить многие переменные, которые, как рань-
ше считалось, не имеют отношения к продвижению в
психотерапии или к его отсутствию.

В университете штата Висконсин Роберт Росслер,
Норман Гринфилд, Джером Берлин и я начали разветв-
ленную группу исследований, которые, мы надеемся,
наряду с другими проблемами выявят саморегулируе-
мые и физиологические корреляты психотерапии, цен-
трированной на клиенте. В одной части исследований у

Адлер А. (1870-1937) - австрийский психолог, создатель
<индивидуальной психологии>. - Прим. ред.

325

клиентов во время психотерапевтического часа прово- :

дились длительные записи КГР, температуры кожи и ча-
стоты сердечных сокращений. Сравнение этих данных
с записями беседы, возможно, даст нам больше инфоо-
мации относительно физиологических и психологиче-
ских основ процесса изменения личности.

Меньший проект, рассчитанный на несколько ин-
дивидов, связан с объективным изучением процесса
психотерапии, В последней работе [7] я сформули-
ровал основанные на наблюдениях теоретические
положения о различных последовательных стадиях
процесса психотерапии. Сейчас мы заняты работой
по преобразованию этого теоретического описания в
операциональную шкалу, которая может быть ис-
пользована для изучения записанных на пленку пси-
хотерапевтических бесед. Проводятся текущие ис-
следования, имеющие дело с надежностью и валид-
ностью этой шкалы.

Еще одна программа в университете штата Вискон-
син, где главными исследователями являются доктор
Юджин Гендлин и я, посвящена сравнению процесса
психотерапии у пациентов, больных шизофренией (в
хронической и острой форме), и у нормальных инди-
видов. В этом исследовании каждый терапист одно-
временно будет вести троих клиентов, соответствую-
щих по возрасту, полу и социально-образовательному
уровню: одного - хронического шизофреника, одно-
го - с острым проявлением шизофрении и одного
человека - с <нормальной приспособленностью>. Ис-
пользуя разнообразные пред-и-после-тесты и записи
всех бесед, мы надеемся, что это исследование даст
много интересных результатов. Оно продвигает апро-
бирование психотерапии, центрированной на клиенте,
в новую область - исследование госпитализирован-
ной психопатической личности. Частично гипотеза это-
го исследования заключается в том, что в психотера-
пии при соблюдении определенных условий (пример-
но тех, что даны в работе Барретт-Леннарда) и у ши-
зофреника, и у нормального человека будет обнару-
жен тот же процесс изменений.

Возможно, этих кратких описаний до>-гаточно, что-
бы показать, что число объективных исследований, вы-
званных к жизни практикой и теорией психотерапии,

326 f

центрированной на клиенте, продолжает расти и расши-
ряться.

Значение исследований для будущего

В заключение этой главы я хотел бы сказать не-
сколько слов по поводу следующих вопросов; куда это
ведет? Для какой цели проводятся все эти исследова-
ния?

Их основное значение, на мой взгляд, заключается в

том, что растущее число объективно проверенных зна-
ний о психотерапии приведет к постепенной кончине
<школ> психотерапии, включая и эту. По мере возраста-
ния прочных знаний об условиях, которые ускоряют из-
менения в процессе психотерапии, о природе психоте-
рапевтического процесса, об условиях, которые блоки-
руют или тормозят психотерапию, о типичных резуль-
татах психотерапии в области изменения личности и по-
ведения - по мере всего этого все менее и менее будуг
акцентироваться догматические и чисто теоретические
положения. Различие мнений, различные методы психо-
терапии, различные суждения о результатах будуг ско-
рее эмпирически проверяться, чем просто обсуждаться
или оспариваться.

В сегодняшней медицине у пас пет противопоставле-
ния <школы лечения пенициллином> какой-либо другой
школе лечения. Конечно, имеются различия в суждени-
ях и мнениях, но также есть уверенность, что они будут
сняты в видимом будущем с помощью тщательно спла-
нированного исследования. Точно так же и психотера-
пия будет все более обращаться к фактам как к арбит-
рам при обсуждении различий, нежели к догмам.

Из этого вырастет более эффективная и постоянно
изменяющаяся психотерапия, которая не будет иметь
какого-то особого названия и не будет в нем нуждаться.
Она включит в себя из любого и каждого вида психо-
терапии все то, что действительно подтверждено.

Возможно, мне следует на этом остановиться, но я
бы хотел сказать еще несколько слов тем, кто, возмож-
но, питает отвращение к исследованиям в такой тонкой,
глубоко личной и неосязаемой области, как психотера-
пия, Они могуг почувствовать, что подвергнуть такие
интимные отношения объективному исследованию -

327

значит его обезличить, лишить его наиболее важных ка-
честв, свести его к холодной системе фактов. Я просто
хотел бы отметить, что это не было их целью. Скорее
верно противоположное. Чем дальше идет исследова-
ние, тем более становится очевидным, что значимые из-
менения в клиенте связаны с очень тонкими субъектив-
ными сторонами опыта: внутренними выборами, боль-
шей внутренней целостностью человека, различными
чувствами по отношению к себе. А в отношении тера-
писта некоторые из последних работ показывают, что
наиболее успешно действует терапист, обладающий
теплой человечностью и искренностью, интересующий-
ся только пониманием каждомоментных чувств челове-
ка, становление которого происходит в отношениях с
терапистом. И конечно, ничто не говорит о том, что ана-
литик с холодным умом, внимательный только к фактам,
является эффективным терапистом. Кажется, что это
один из парадоксов психотерапии, состоящий в том, что
ученый, чтобы продвинуться в понимании этой области,
должен хотеть вложить всю свою страстную веру и
твердые убеждения в безличную проверку эмпириче-
ских исследований. Но чтобы быть эффективным тера-
пистом, ему следует использовать это знание только
для обогащения и расширения своего субъективного
<Я> и свободно и бесстрашно быть этим <Я> в отноше-
ниях с клиентом.

Литература

1. Barrett-Lennard, G. Т. Dimensions of the clients
experience of his therapist associated with personality change.
Unpublished doctoral dissertation, Univ. of Chicago, 1959.

2. Bergman, D. V. Counseling method and client responses.
J. Consult. Psychol, 1951, 15. 216-224.

3. Butler, J. M., and G. V. Haigh. Changes in the relation be-
tween self-concepts and ideal concepts consequent upon client-
centered counseling. - In: C. R. Rogers and Rosalind F. Dymond
(Eds.). Psychotherapy and Personality Change. University of
Chicago Press, 1954, pp. 55-75.

4. Cartwright. Desmond S. Annotated bibliography of re-
search and theory construction in client-centered therapy. J. of
Counsel. Psycho!.. 1957, 4. 82-100.

5. Raskin, N. J. An objective study of the locus-of-cvaliition
328

i
?p c. Я,

rs"6""7"0""""""

olад:я-.т-sceptlЇ"Їlps>cllЇt"e"py

Аяег. Psychol, 1958 _ д , potberapf Ї><1

> "rvS"" 447 p

"TTan. N. /R Kb "v

ЙЯo,d-l---N>vo:
pp. 205-234. Behavior. University of
10 Stephenson, W. The bluay

"uu,,:

srrs.rsf New York:

ёЙп,=№№ 1952.Ch.pler 2.

Часть VI

КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ
ИМЕЕТ ПСИХОТЕРАПИЯ
ДЛЯ ЖИЗНИ?

Я обнаружил, что опыт психотерапии имеет
большое значение и приводит к значительным
изменениям в образовании, общении людей,
в семейной жизни и в творчестве.

Глава 13

ЛИЧНЫЕ МЫСЛИ ПО ПОВОДУ ОБУЧЕНИЯ
И УЧЕНИЯ

Это самая короткая глава в книге, но, если судить
по моему личному опыту, самая потрясающая. У меня
она связана с забавной историей.

Однажды я заранее согласился принять участие в
конференции, организованной Гарвардским универси-
тетом, на тему <Методы обучения, влияющие на чело-
веческое поведение>. Меня попросили продемонстриро-
вать <обучение, центрированное на учащемся>. - обу-
чение, основанное на принципах психотерапии, в том
виде, в каком я пытался воплотить их в образовании.
Я почувствовал, как нелепо и фальшиво это будет вы-
глядеть, если в течение двух часов я буду помогать
этой искушенной группе формулировать их собствен-
ные цели и при этом отвечать на их чувства.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80