Случай первый: допустим, что нет ничего такого, что может быть
отнесено к категории психического. Есть лишь всяческие электриче-
ские, химические и прочие процессы, протекающие в коре головного
мозга. В этом случае все психические феномены рано или поздно будут
объяснены с точки зрения нейрофизиологии и иже с ней. Вот, кстати,
пример правильного развития науки: нейрофизиология. Она идет от
изучения конкретных, вполне осязаемых вещей, использует специфиче-
ские, только ей присущие приемы и изучает все на своем пути, что
попадает в поле зрения микроскопов. Таков научный путь, и в нейро-
физиологии четко прослеживается <этажность>, т. е. эксперименталь-
ный материал позволяет создать новые этажи теоретической постройки,
а не строить одноэтажные здания каждый раз на новом месте, как это
делают психологи. В первом случае психология начала не с того конца,
зашла не в свою область и никогда не станет наукой, а будет или
лженаукой, как алхимия, или искусством, вроде театрального, к чему
все больше и больше склоняется работа практикующих психологов.
181
Владимир Большаков
Случай второй: существует что-то такое, что принципиально отли-
чается от предметов изучения физики, химии и прочего, некое особое
специфическое <психическое>. Тут два варианта. Либо это область
непознаваемого, божественного, что вполне может быть, но сторонни-
ком такого взгляда я не являюсь; и тогда вообще обсуждать нечего, а
перспективы развития психологии как науки печальны. Либо это спе-
цифическое можно-таки потрогать, т. е. оно существует реально, и то-
гда в один прекрасный момент произойдет изобретение соответствую-
щих приборов, психологи применят их, и всех нас ждут значительные
изменения в образе жизни, сходные по масштабам с теми, которые
произошли вскоре после открытия радиоактивности, электричества,
может быть, даже более значительные. Но в этом третьем случае, ко-
торый дает психологии надежду стать наукой, современные психологи-
ческие гипотезы, скорее всего, не будут иметь сколь-нибудь серьезного
значения.
Лично я склоняюсь к мысли, что ничего специфически психологиче-
ского нет, и что ответ на все вопросы можно получить в рамках изуче-
ния уже существующих, уже известных сил и объектов, по крайней
мере, в обозримом будущем. Может быть, я думаю так потому, что
той же точки зрения придерживаются многие, если не все, известные
психологи, под влиянием которых невольно находятся занимающиеся
этой наукой. В этом случае, по всей вероятности, следует ожидать в
ближайшие годы расцвета практической психологии (наряду с расцве-
том волховства, колдовства, шаманства и прочего лозоходчества вкупе
с отыскиванием по фотографиям местоположения погибших в первую
мировую войну родственников). Различие между первой и последую-
щими в том, что теоретическая психология так долго старалась стать
наукой, что ее практическая ветвь поневоле руководствуется строгими
принципами, и поэтому эффективность психологии намного выше, чем
шаманства, хотя и там удается иной раз заговорить кому-нибудь зубы;
а вреда от психологии несравнимо меньше. В сущности, практическая
психология хороша как социальный механизм, действие которого на-
правлено на оздоровление экологии общества. Что же касается теоре-
тической психологии, то никаких особенных успехов ей предрекать не
приходится, особенно в нашей стране, где, ко всему прочему,
большинство способных и талантливых психологов уйдет или уже ушло
182 Восьмая глава
в практику, где значительно слабее ощущение бесплодной говорильни и
значительно больше платят.
Вторая проблема психологии в том, что слишком уж велико поле
исследования. Если предположить, что мир психологического не менее
(как минимум) сложен, чем мир реальный, то количество ученых на
единицу площади реального мира намного превышает их число на еди-
ницу площади мира психического. Интеллектуальные и материальные
ресурсы, которые человечество вкладывает в физику, несравнимы с
затратами на психологические исследования, поэтому и результаты,
мягко говоря, несопоставимы: атомные бомбы есть, а психогипнотиче-
ского излучателя нет.
Последнее, что мне не нравится в психологии: слишком уж она
проста. Богатств, накопленных человечеством в этой области, на-
много меньше, чем в других областях знания. Положение в психоло-
гии сходно по этому параметру с положением дел в физике перед
открытием радиоактивности - создается впечатление, что все уже
известно. Любой феномен можно убедительно обосновать с точки
зрения одной из гипотез. К сожалению, это не говорит о цельности и
законченности психологии как науки, а говорит лишь об умозритель-
ности психологических концепций, которые приглаживало и в кото-
рых устраняло внутренние противоречия столько выдающихся умов,
что теперь эти противоречия загнаны на определенную интеллекту-
альную высоту и на первый взгляд не видны, однако это не делает
их несуществующими.
Нельзя не отметить в теоретической психологии и сильных сторон.
Существует ряд вопросов, которые можно отнести частично к облас-
ти психологии, частично к области социологии, частично - филосо-
фии, которые, лишенные сами по себе практической ценности, пред-
ставляют безусловную ценность как задачи для чистой науки, ведь
нельзя же мерить все в категориях практической пользы. Эти задачи
для исследователя ~ что-то вроде хорошей картины или музыкаль-
ного произведения, своего рода искусства науки: рассматривая подоб-
ные вопросы, получаешь эстетическое наслаждение. Размышление
над задачами такого типа является гимнастикой ума, и им отдают
должное великие мыслители, хотя практический выход этих умство-
ваний достаточно низок, чтобы не сказать <никакой>.
183
Владимир Большаков
Не откажу себе в удовольствии, ни в коем случае не причисляя се-
бя к великим мыслителям человечества, поломать голову над некото-
рыми такими задачами на страницах этой книги. Думаю, что имею на
это право хотя бы потому, что издаю ее за свой счет. Безусловно, чи-
татель найдет в моих рассуждениях что-нибудь, что будет противно его
собственным воззрениям. Предлагаю не проводить полемику, потому
что, честное слово, есть что-то унизительное в попытках многих уче-
ных доказывать свою правоту. Кроме того, все психологические гипо-
тезы, как я уже писал, стоят одна другой.
Первое, о чем хотелось бы поговорить, это становление психики в
процессе развития человека и его предков; второй вопрос - социоди-
намяческий взгляд на историю человечества.
Рассуждать о эволюции психического, на мой взгляд, правомерно
лишь с учетом эволюции биологической. Наряду с биологическим раз-
витием живые существа на нашей планете эволюционировали в психи-
ческом плане. Эти два процесса так взаимосвязаны и так взаимопере-
плетены, что напрашивается мысль об общцх исторических причинах,
вызывающих биологическую и психическую эволюции. Прежде всего к
этим причинам следует отнести борьбу за существование в результате
естественного отбора. В настоящее время нет достаточно веских причин
отказываться от дарвинизма, несмотря на то, что эволюционная теория
последнее время подвергается сильной критике. Однако претензии к
ней не являются очень уж серьезными и, в случае необходимости, мо-
гут быть разрешены в рамках самой теории. Во всяком случае, нет
другой подобной концепции, столь же глубоко разработанной и убеди-
тельной.
Итак, борьба за существование и естественный отбор. Добавим к
этому блестящую мысль А. М. Северцева об ускорении темпов эволю-
ции вместе с возрастанием сложности биоорганизации живых существ.
На первом этапе, по Северцеву, изменения длились десятки и сотни
миллионов лет, и у живых существ возникали целые новые органы и
системы органов, на следующем этапе эволюция ускорила свое движе-
ние, и изменения стали не столь значительными, не столь кардиналь-
ными и т. д.
Почему же изменения оказываются все более мелкими, а скорость
их образования возрастает? Скорее всего потому, что ужесточаются
условия конкуренции, увеличивается плотность некоего взаимного
186
Восьмая глава
было бороться за выживание в составе небольших стай. Возьмем вол-
ков: то они живут парами, а то собираются в стаи, все зависит от того,
чем они заняты в данный момент: выращивают детенышей или выжи-
вают зимой в условиях, когда для коллективной охоты необходимы
определенные навыки совместных действий. То есть мы видим средний
путь: немного индивидуального, немного социального. Неудачным в
эволюционном плане оказался путь выживания в одиночку: этот путь
не вел к развитию и усложнению структур головного мозга, так как
эти структуры развиваются в главной степени при необходимости со-
циальных взаимодействий; или, вернее, необходимость создания соци-
альных структур, необходимость групповых действий предоставляет
большую возможность победы в эволюционной борьбе существам с
более сложными поведенческими навыками, существование которых, в
свою очередь, обеспечивается более сложными мозговыми структурами.
Неудачными в эволюционном плане оказались и попытки слишком
полной социализации, подчинение интересов особи интересам совокуп-
ности особей. Такое подчинение отсекает все стимулы развития особи,
что, в конечном счете, тоже приводит к замедлению эволюционирова-
ния.
Продуктивным оказался третий . путь: путь индивидуально-
социального существования, или, как его называют, биосоциального
развития, причем под <био> подразумевается особь, а под
<социальным> - группа, включающая в себя ряд особей.
Подведем промежуточные итоги:
1. Биологическая и психологическая эвлюции проходили параллель-
но, и то и другое есть механизмы, обеспечивающие успешность в эво-
люционной борьбе.
2. Темпы эволюции убыстрялись, изменения, приводящие к успеху
или неуспеху в эволюционной борьбе, становились менее масштабными.
Это происходило в связи с увеличением плотности конкуретной борь-
бы.
3. Во время существования жизни на Земле происходила и проис-
ходит борьба за существование, но правила этой борьбы меняются под
воздействием внутренних и внешних условий ее протекания. На первом
этаже эволюции существовали огромные незанятые экологические ни-
ши, а плотность конкурентной борьбы была низка, число видов срав-
нительно невелико, и побеждал тот, кто шел по пути макроизменений:
Владимир Большаков 187
выращивал новые системы и органы. По мере все более плотного засе-
ления мира, конкуренция становилась все острее, и побеждать стали
те, кто выигрывал на более коротком временном промежутке (т. е.
итоги состязания стали подводиться не через каждые миллион поколе-
ний, а через тысячу, через пятьсот поколений, и проигравшие к даль-
нейшему ходу состязаний не допускались).
4. Вместе с повышением плотности биологической конкуренции и
заполнением экологических ниш все большее значение в деле выжива-
ния приобретала психологическая эволюция, и снижался удельный вес
биологической эволюции.
5. В результате в эволюционной борьбе чаще стали достигать успе-
ха не сильные или быстро размножающиеся, а более сложно организо-
ванные поведенчески.
6. Более сложную поведенческую организацию обеспечивает инди-
видуально-социальный образ жизни, который приводил к усложнению
мозговых структур, что, в свою очередь, предоставляло возможность
дальнейшего усложнения поведения.
7. Индивидуально-социальный образ жизни способствовал форми-
рованию сложного мозга, достаточно сложного для того, чтобы он
обеспечивал интересы как особи, так и группы, в которую включена
данная особь.
8. С момента объединения особей в группу естественный отбор до-
полнился социальным отбором, эволюция стала биосоциальной, каковой
она и осталась по сей день.
Хочется оговориться: в рассуждениях я часто говорю о необходимо-
сти поступать так или иначе, выращивать те или иные органы. На са-
мом деле речь идет не о необходимости, а о том, что все иные измене-
ния отсекаются естественным отбором, правила которого в каждый
конкретный момент складываются в зависимости от плотности конку-
ренции.
Эволюция продолжалась. Но понятие успешности в эволюционной
борьбе опять изменилось. Выше я говорил о том, что на определенном
этапе эволюционирование биологическое уступает ведущую роль эво-
люционированию поведенческому, теперь же поведение индивида, осо-
би, направленное на достижение его собственных интересов непосред-
ственно, дополнилось поведением, которое способствует достижению
этих же целей при помощи и посредством социальной группы, в
188
Восьмая глава
которую включен индивид. Это означает, что выигрыш в эволюцион-
ном плане могут дать не только сильные лапы и привычка просыпаться
пораньше, но и социально приемлемое поведение. Одиночки не могли
устоять перед стаей, а стая выбраковывала тех своих членов, которые
не способствовали успешности совместной деятельности. А эволюция
выбраковывала те стаи, которые не выбраковывали тех своих членов,
которые не умеют себя вести. Если члены стаи не выполняли какие-то
правила игры, то стая распадалась, а у одиночек шансов оставить по-
томство не было. И наоборот, если члены стаи придерживались общих
правил, это способствовало сохранению и упрочению стаи, и, как след-
ствие, успеху каждой особи в эволюционной борьбе. Так выбраковы-
вались асоциальные особи и оставались социализированные. Особенно-
сти социального поведения, ведущего к успеху, закреплялись не только
в передаваемых по наследству генетических структурах, но и посредст-
вом обучения детенышей. В обучении оказывались более успешными
особи с. более развитым или определенным образом развитым голов-
ным мозгом, и спираль раскручивалась и раскручивалась.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54