водолей.ру москва
или как
Цесли бы перцептивная система путала то, что находится прямо
рперед головой и, следовательно, в направлении, перпендику-
цЯярном фронтальной плоскости тела наблюдателя, с тем, что
1 перпендикулярно к плоскости, на которую он смотрит.
jl Мы, следовательно, слишком ограничили обсуждение рас-
II смотрением в зрительном поле одиночной точки. Но разумеет-
11ся, всякая видимая точка в любой данный момент имеет опреде-
Иленное радиальное направление. Не значит ли это, что для
Яг каждого ретинального локуса принимается в расчет положение
Цгдаза и в результате радиальное направление каждой точки в
.Диполе <выводится> отдельно? Это кажется маловероятным и
ненужным. Если исходить из факта, что все точки в поле уже
локализованы друг относительно друга (положение в поле), то
Для того, чтобы все точки сразу же приобрели определенные
Ц/радиальные направления, достаточно определить радиальное
If направление только одной из них. Другими словами, поскольку
19;
ВОСПРИЯТИЕ НАПРАВЛЕНИЯ
при любом положении глаз фовеа означает
радиальное направление, другие ретинальные
будут с необходимостью означать радиальные
определенные их угловым расстоянием от фовеа.
определенное
точки также
направления,
Рис. 4-5
Это изображено на рис. 4-5. Предположим, что три пред-
ставленные на рис. 4-3 точки стимулируют сетчатку так, как
это показано здесь. Если глаза наблюдателя направлены прямо
вперед, то В проецируется на фовеа и будет иметь направление
<прямо перед головой> и <на уровне глаз>. Все это мы уже обсу-
ждали. Однако поскольку в смысле положения в поле А распо-
ложена слева и внизу от В, то и в отношении радиального
направления она должна казаться ниже <уровня глаз> и левее
направления <прямо перед головой>. Предположим, что предъ-
явлены те же самые три точки, но глаза наблюдателя направ-
лены на С. Поскольку теперь С стимулирует фовеа, но глаза
повернуты вверх и вправо, то воспринимаемое радиальное
направление на С будет <слегка выше уровня глаз и несколько
правее, чем прямо перед головой>. Но отсюда автоматически
следует, что А и В будут осознаваться в радиальных направле-
ниях, соответствующих их положению в поле. Так как В слева
и снизу от С, она будет казаться теперь находящейся радиально
<прямо перед головой и на уровне глаз>.
Происхождение радиалыной .локализации
1 Как получается, что мы способны учитывать положение глаз и
Ж верно воспринимать направление объектов относительно нас
II самих? В предыдущем разделе утверждалось, что положение в
И доле не является результатом научения, а, скорее, врожденно
)1 детерминировано локусом ретинального возбуждения. Теперь,
Икоща стало ясно, что за восприятием радиального направления
II стоит интерпретация положения в поле на основе положения
1 глаз, естественно заинтересоваться происхождением этого
взаимоотношения. Является ли оно также врожденным?
Имеются некоторые данные по поводу эгоцентрической
Д локализации у низших животных, которые свидетельствуют о
1 том, что она присутствует с самого рождения. Только что вылу-
II .пившиеся цыплята склевывают маленькие предметы с земли,
Д1делая это с достаточно высокой степенью точности, в последу-
Цющие дни склевывание становится еще более точным. Это
Цможно было бы -считать доказательством врожденности зри-
Ительной локализации, но, с другой стороны, можно было бы
.возразить, что это пример научения типа проб и ошибок, в
1 "котором подкреплением служат склевываемые цыпленком
частички пищи. Однако было показано, что только что вылу-
пившиеся цыплята, на головки которых надевалась маска с
треугольными призмами, постоянно пытаются клевать сбоку от
>
fy:
<:
Рис. 4-6
насыпанных для них зерен. Такие призмы приводят к оптиче-
скому смещению направления, в котором кажется расположен-
ным объект (позже это будет объяснено, см. рис. 4-6), но это не
приводило бы к неблагоприятным последствиям, если бы
цыплята должны были научаться локализовывать предметы.
Контраст между этими и обычными цыплятами в значитель-
ной степени подтверждает врожденность процессов оценки
радиального направления.
192
ВОСПРИЯТИЕ НАПРАВЛЕНИЯ
Сведения по поводу того, адаптируются цыплята к призмам
или нет, противоречивы. В первоначальном исследовании
единственное зафиксированное с течением времени изменение
состояло в уменьшении разброса поклевок вокруг воспринима-
емого положения зерна; в случае с нормальным цыпленком это
изменение могло бы рассматриваться как свидетельство науче-
ния, но у цыплят, носящих призмы, это не может быть проявле-
нием научения, так как они не получают пищу. Скорее, это
говорит о процессе созревания, позволяющем осуществлять
более точный контроль движений. Цыпленок может приобре-
тать способность с большей точностью склевывать пищу там,
где он ее воспринимает находящейся, хотя в действительности
она находится в другом месте. Однако в одной из последующих
работ, специально проведенной для изучения вопроса об адап-
тации с использованием более тщательных измерений, вели-
чина ошибок склевывания уменьшалась через первые 8 дней
их жизни, а после снятия призм наблюдались ошибки в про-
тивоположном направлении
Проводились также эксперименты с саламандрами, глаза
которых поворачивались на 180Ї, а затем снова возвращались
на место Эти животные неизменно плыли или прыгали в на-
правлении, прямо противоположном положению жертвы. Так
как то же самое наблюдалось у животных, на которых данная
операция проводилась в период эмбриогенеза, представляет-
ся несомненным, что данный вид обладает врожденной способ-
ностью к зрительной радиальной локализации Здесь также
не появлялось какой-либо адаптации к измененной ориента-
ции глаз.
Существуют, однако, причины для осторожного обращения с
полученными в этих исследованиях выводами в отношении
восприятия радиального направления человеком и другими
высшими животными. Во-первых, ни у цыплят, ни у саламандр
нет движений глаз, о которых стоило бы говорить. Следова-
тельно, исчезает необходимость механизма константности,
который бы учитывал положение глаз. У этих видов животных
эгоцентрическая локализация могла бы непосредственно зави-
сеть от локуса поступающего от сетчатки сигнала, точно так же
как она зависит, и это здесь уже доказывалось, от положения в
поле у человека. (По существу, врожденность оценки направле-
ния у этих видов является хорошим доказательством того, что
утверждалось ранее, а именно нервная система развивается
таким образом, что положение зрительного сигнала в нейрон-
ном субстрате представляет собой врожденный знак направле-
ния.)
Во-вторых, у этих видов больше рефлекторных связей
между поступающими сенсорными сигналами и ответными
193
1оторными реакциями. Так, оптическая стимуляция пищевым
объектом верхней левой части сетчатки саламандры могла бы
непосредственно приводить к возникновению моторной актив-
рсти, заставляющей животное плыть вправо и вниз. Тогда как
человека предполагается, что между ретинальной стимуля-
ией и реакцией существует перцептивный или когнитивный
роцесс, который называется осознанием определенного эго-
ентрического направления.
В-третьих, теперь мы знаем, что человек может научиться
овому взаимоотношению между ретинальным локусом и поло-
сением глаз. Доказательства этому были получены в экспери-
ментах на адаптацию к призмам, смещающим видимое направ-
ние всех объектов в поле. Конечно, из этого с необходимо-
ью не следует, что подверженность научению у взрослых
казывает, что такое научение ответственно за образование
ой способности у детей. Но по крайней мере, это разумное
цположение. Мы переходим теперь к работам по изуче-
) адаптации к смещающим признакам.
щптация к оптическим
IP анс формациям
>етинального изображения
t лабораторных условиях изучались эффекты множества раз-
чных типов трансформаций. С помощью линз ретинальное
юбражение может быть увеличено или уменьшено, с помо-
щью призм оно может быть инвертировано или повернуто, пря-
ые линии могут быть искривлены и т. д. Эксперименты по
Одно клиническое исследование свидетельствут о том, что эгоцентри-
ская локализация у человека не приобретается с опытом". Нажатие на
аз пальцем или каким-либо инструментом сопровождается впечатлением
оявления светлого пятна. Нажатие стимулирует клетки сетчатки, и
скольку они возбуждаются, то в соответствующей области зрительного
яя и возникает впечатление света. (Этот интересный пример учения о
цифической нервной энергии впервые был сформулирован Иоханнесом
ллером, так как оказывается, что даже механическая стимуляция зри-
ьного нерва ведет к возникновению ощущения света.) Если нажимают на
. хнюю часть глаза, световое пятно, или так называемый механический
Цоедбен, кажется находящимся в нижней части зрительного поля. Так проис-
!Ходит просто потому, что стимулируется верхняя часть сетчатки, а она пред-
оставляет нижнюю часть поля. Автор одного полузабытого исследования
Вызывал механические фосфены у нескольких молодых испытуемых, от
рождения слепых. Испытуемые оказались способными правильно локализо-
gn> фосфены (хотя из работы не ясно, как они должны были отвечать),
ЦВесмотря на то что они никогда не воспринимали ничего, кроме диффузного
цяета. Это исследование было выполнено много лет назад, и, если возможно,
llro следовало бы повторить при тщательном контроле способов, которыми
Испытуемые отвечают на вопрос: <Где находится свет?> Не исключено, что эта
работа имеет отношение не столько к воспринимаемому радиальному направ-
1;иию, сколько к воспринимаемому положению в поле (которое, как уже
1 здесь утверждалось, является врожденным).
ВОСПРИЯТИЕ НАПРАВЛЕНИЯ
адаптации к этим различным типам трансформаций описаны в
соответствующих местах данной книги, но поскольку вопрос об
адаптации к смещенному изображению связан с рассматрива-
емой темой, то теперь будут рассмотрены цель и методические
приемы исследований такого рода.
То, что при первом взгляде через призмы, которые каким-то образом
трансформируют ретинальное изображение, мир выглядит иначе, чем обыч-
но, не удивительно. Но если по истечении определенного времени ношения
призм мир вновь начинает выглядеть более нормально или совершенно
нормально, то это означает присутствие адаптируемости или пластичности, о
которой в других условиях можно было бы и не подозревать. Так, например,
линза, которая уменьшает размеры изображения, вначале вызывает впечат-
ление, что все объекты стали меньше, чем обычно. Но оказывается, что через
некоторое время рассматриваемые через линзы предметы перестают
казаться маленькими. Это могло бы означать, что в некотором смысле между
изображением определенного размера и восприятием определенного размера
нет необходимой связи (даже при постоянном расстоянии до объекта). Это
могло бы также означать, что процесс адаптации, при котором ретинальные
изображения различных размеров должны начать означать объекты специ-
фического размера, возможно, имеет место и у младенца.
Как лучше всего определить, что это за изменение произошло? Конечно,
можно просто время от времени просить испытуемого рассказать нам, как
выглядят вещи. Эта методика дает ценные данные, но она ограничена, так
как испытуемый постепенно привыкает к изменению, что необязательно
означает адаптацию к изменению. Ибо адаптация предполагает определенные
изменения в восприятии. К тому же ограниченность словесных сообщений не
дает количественных данных. Более надежная процедура поэтому должна
содержать измерения разных аспектов нашего восприятия <до> и <после>
адаптации. Это можно делать двумя способами: с призмами и без призм. Не-
обходимо, чтобы этот тест (<до> и <после>) выполнялся со светящимся
стержнем в темноте, поскольку в противном случае испытуемый просто мо-
жет изгибать стержень до тех пор, пока он не будет казаться параллельным
краю какого-нибудь предмета, про который испытуемому заранее известно,
что он прямой.
Рассмотрим пример проведения измерений, когда наблюдатель не смотрит
через призмы. Предположим, нас интересует восприятие кривизны и пря-
мизны, а призмы вызывают оптическое искривление прямых линий. До того,
как испытуемый надевает очки с призмами, его просят выгнуть гибкий стер-
жень так, чтобы он казался прямым. Естественно ожидать, что испытуемый
правильно выполнит это задание. Измерение позволит нам узнать, насколько
точно он это сделал. Какое-то время испытуемый носит призмы, затем они
снимаются, и он вновь должен выпрямить стержень. Если у испытуемого
наступила полная адаптация и искривленное ретинальное изображение озна-
чает для него теперь прямую линию, то он согнет стержень таким образом, что
на сетчатке возникнет соответствующее искривленное изображение. Это
называется послеэффектом. Различие между результатами тестирования
<до> и <после> и является мерой адаптации.
К этой методике относятся с большим доверием, так как она несколько
более традиционна. Обсуждение методики и разъяснение исследований по
адаптации к призмам можно найти в ссылке 12.
т
Я1
Ддакгихя v.,. "?йеще->мю
Если смотреть через треугольную призму, подобную показан-
ной на рис. 4-6, то объекты кажутся правее их истинной пози-
ции, поскольку луч света преломляется у основания призмы.
Гельмгольц был первым, кто заинтересовался вопросом, может
ли наблюдатель адаптироваться к таким призмам. Он описы-
вает следующий эксперимент.
<Возьмем две стеклянные призмы с углом преломления примерно 16Ї
или 18Ї и прикрепим их к оправе для очков, так чтобы их основания были
повернуты влево. Рассматриваемые через эти стекла объекты в поле зрения
будут, очевидно, смещаться влево от их действительных положений.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Цесли бы перцептивная система путала то, что находится прямо
рперед головой и, следовательно, в направлении, перпендику-
цЯярном фронтальной плоскости тела наблюдателя, с тем, что
1 перпендикулярно к плоскости, на которую он смотрит.
jl Мы, следовательно, слишком ограничили обсуждение рас-
II смотрением в зрительном поле одиночной точки. Но разумеет-
11ся, всякая видимая точка в любой данный момент имеет опреде-
Иленное радиальное направление. Не значит ли это, что для
Яг каждого ретинального локуса принимается в расчет положение
Цгдаза и в результате радиальное направление каждой точки в
.Диполе <выводится> отдельно? Это кажется маловероятным и
ненужным. Если исходить из факта, что все точки в поле уже
локализованы друг относительно друга (положение в поле), то
Для того, чтобы все точки сразу же приобрели определенные
Ц/радиальные направления, достаточно определить радиальное
If направление только одной из них. Другими словами, поскольку
19;
ВОСПРИЯТИЕ НАПРАВЛЕНИЯ
при любом положении глаз фовеа означает
радиальное направление, другие ретинальные
будут с необходимостью означать радиальные
определенные их угловым расстоянием от фовеа.
определенное
точки также
направления,
Рис. 4-5
Это изображено на рис. 4-5. Предположим, что три пред-
ставленные на рис. 4-3 точки стимулируют сетчатку так, как
это показано здесь. Если глаза наблюдателя направлены прямо
вперед, то В проецируется на фовеа и будет иметь направление
<прямо перед головой> и <на уровне глаз>. Все это мы уже обсу-
ждали. Однако поскольку в смысле положения в поле А распо-
ложена слева и внизу от В, то и в отношении радиального
направления она должна казаться ниже <уровня глаз> и левее
направления <прямо перед головой>. Предположим, что предъ-
явлены те же самые три точки, но глаза наблюдателя направ-
лены на С. Поскольку теперь С стимулирует фовеа, но глаза
повернуты вверх и вправо, то воспринимаемое радиальное
направление на С будет <слегка выше уровня глаз и несколько
правее, чем прямо перед головой>. Но отсюда автоматически
следует, что А и В будут осознаваться в радиальных направле-
ниях, соответствующих их положению в поле. Так как В слева
и снизу от С, она будет казаться теперь находящейся радиально
<прямо перед головой и на уровне глаз>.
Происхождение радиалыной .локализации
1 Как получается, что мы способны учитывать положение глаз и
Ж верно воспринимать направление объектов относительно нас
II самих? В предыдущем разделе утверждалось, что положение в
И доле не является результатом научения, а, скорее, врожденно
)1 детерминировано локусом ретинального возбуждения. Теперь,
Икоща стало ясно, что за восприятием радиального направления
II стоит интерпретация положения в поле на основе положения
1 глаз, естественно заинтересоваться происхождением этого
взаимоотношения. Является ли оно также врожденным?
Имеются некоторые данные по поводу эгоцентрической
Д локализации у низших животных, которые свидетельствуют о
1 том, что она присутствует с самого рождения. Только что вылу-
II .пившиеся цыплята склевывают маленькие предметы с земли,
Д1делая это с достаточно высокой степенью точности, в последу-
Цющие дни склевывание становится еще более точным. Это
Цможно было бы -считать доказательством врожденности зри-
Ительной локализации, но, с другой стороны, можно было бы
.возразить, что это пример научения типа проб и ошибок, в
1 "котором подкреплением служат склевываемые цыпленком
частички пищи. Однако было показано, что только что вылу-
пившиеся цыплята, на головки которых надевалась маска с
треугольными призмами, постоянно пытаются клевать сбоку от
>
fy:
<:
Рис. 4-6
насыпанных для них зерен. Такие призмы приводят к оптиче-
скому смещению направления, в котором кажется расположен-
ным объект (позже это будет объяснено, см. рис. 4-6), но это не
приводило бы к неблагоприятным последствиям, если бы
цыплята должны были научаться локализовывать предметы.
Контраст между этими и обычными цыплятами в значитель-
ной степени подтверждает врожденность процессов оценки
радиального направления.
192
ВОСПРИЯТИЕ НАПРАВЛЕНИЯ
Сведения по поводу того, адаптируются цыплята к призмам
или нет, противоречивы. В первоначальном исследовании
единственное зафиксированное с течением времени изменение
состояло в уменьшении разброса поклевок вокруг воспринима-
емого положения зерна; в случае с нормальным цыпленком это
изменение могло бы рассматриваться как свидетельство науче-
ния, но у цыплят, носящих призмы, это не может быть проявле-
нием научения, так как они не получают пищу. Скорее, это
говорит о процессе созревания, позволяющем осуществлять
более точный контроль движений. Цыпленок может приобре-
тать способность с большей точностью склевывать пищу там,
где он ее воспринимает находящейся, хотя в действительности
она находится в другом месте. Однако в одной из последующих
работ, специально проведенной для изучения вопроса об адап-
тации с использованием более тщательных измерений, вели-
чина ошибок склевывания уменьшалась через первые 8 дней
их жизни, а после снятия призм наблюдались ошибки в про-
тивоположном направлении
Проводились также эксперименты с саламандрами, глаза
которых поворачивались на 180Ї, а затем снова возвращались
на место Эти животные неизменно плыли или прыгали в на-
правлении, прямо противоположном положению жертвы. Так
как то же самое наблюдалось у животных, на которых данная
операция проводилась в период эмбриогенеза, представляет-
ся несомненным, что данный вид обладает врожденной способ-
ностью к зрительной радиальной локализации Здесь также
не появлялось какой-либо адаптации к измененной ориента-
ции глаз.
Существуют, однако, причины для осторожного обращения с
полученными в этих исследованиях выводами в отношении
восприятия радиального направления человеком и другими
высшими животными. Во-первых, ни у цыплят, ни у саламандр
нет движений глаз, о которых стоило бы говорить. Следова-
тельно, исчезает необходимость механизма константности,
который бы учитывал положение глаз. У этих видов животных
эгоцентрическая локализация могла бы непосредственно зави-
сеть от локуса поступающего от сетчатки сигнала, точно так же
как она зависит, и это здесь уже доказывалось, от положения в
поле у человека. (По существу, врожденность оценки направле-
ния у этих видов является хорошим доказательством того, что
утверждалось ранее, а именно нервная система развивается
таким образом, что положение зрительного сигнала в нейрон-
ном субстрате представляет собой врожденный знак направле-
ния.)
Во-вторых, у этих видов больше рефлекторных связей
между поступающими сенсорными сигналами и ответными
193
1оторными реакциями. Так, оптическая стимуляция пищевым
объектом верхней левой части сетчатки саламандры могла бы
непосредственно приводить к возникновению моторной актив-
рсти, заставляющей животное плыть вправо и вниз. Тогда как
человека предполагается, что между ретинальной стимуля-
ией и реакцией существует перцептивный или когнитивный
роцесс, который называется осознанием определенного эго-
ентрического направления.
В-третьих, теперь мы знаем, что человек может научиться
овому взаимоотношению между ретинальным локусом и поло-
сением глаз. Доказательства этому были получены в экспери-
ментах на адаптацию к призмам, смещающим видимое направ-
ние всех объектов в поле. Конечно, из этого с необходимо-
ью не следует, что подверженность научению у взрослых
казывает, что такое научение ответственно за образование
ой способности у детей. Но по крайней мере, это разумное
цположение. Мы переходим теперь к работам по изуче-
) адаптации к смещающим признакам.
щптация к оптическим
IP анс формациям
>етинального изображения
t лабораторных условиях изучались эффекты множества раз-
чных типов трансформаций. С помощью линз ретинальное
юбражение может быть увеличено или уменьшено, с помо-
щью призм оно может быть инвертировано или повернуто, пря-
ые линии могут быть искривлены и т. д. Эксперименты по
Одно клиническое исследование свидетельствут о том, что эгоцентри-
ская локализация у человека не приобретается с опытом". Нажатие на
аз пальцем или каким-либо инструментом сопровождается впечатлением
оявления светлого пятна. Нажатие стимулирует клетки сетчатки, и
скольку они возбуждаются, то в соответствующей области зрительного
яя и возникает впечатление света. (Этот интересный пример учения о
цифической нервной энергии впервые был сформулирован Иоханнесом
ллером, так как оказывается, что даже механическая стимуляция зри-
ьного нерва ведет к возникновению ощущения света.) Если нажимают на
. хнюю часть глаза, световое пятно, или так называемый механический
Цоедбен, кажется находящимся в нижней части зрительного поля. Так проис-
!Ходит просто потому, что стимулируется верхняя часть сетчатки, а она пред-
оставляет нижнюю часть поля. Автор одного полузабытого исследования
Вызывал механические фосфены у нескольких молодых испытуемых, от
рождения слепых. Испытуемые оказались способными правильно локализо-
gn> фосфены (хотя из работы не ясно, как они должны были отвечать),
ЦВесмотря на то что они никогда не воспринимали ничего, кроме диффузного
цяета. Это исследование было выполнено много лет назад, и, если возможно,
llro следовало бы повторить при тщательном контроле способов, которыми
Испытуемые отвечают на вопрос: <Где находится свет?> Не исключено, что эта
работа имеет отношение не столько к воспринимаемому радиальному направ-
1;иию, сколько к воспринимаемому положению в поле (которое, как уже
1 здесь утверждалось, является врожденным).
ВОСПРИЯТИЕ НАПРАВЛЕНИЯ
адаптации к этим различным типам трансформаций описаны в
соответствующих местах данной книги, но поскольку вопрос об
адаптации к смещенному изображению связан с рассматрива-
емой темой, то теперь будут рассмотрены цель и методические
приемы исследований такого рода.
То, что при первом взгляде через призмы, которые каким-то образом
трансформируют ретинальное изображение, мир выглядит иначе, чем обыч-
но, не удивительно. Но если по истечении определенного времени ношения
призм мир вновь начинает выглядеть более нормально или совершенно
нормально, то это означает присутствие адаптируемости или пластичности, о
которой в других условиях можно было бы и не подозревать. Так, например,
линза, которая уменьшает размеры изображения, вначале вызывает впечат-
ление, что все объекты стали меньше, чем обычно. Но оказывается, что через
некоторое время рассматриваемые через линзы предметы перестают
казаться маленькими. Это могло бы означать, что в некотором смысле между
изображением определенного размера и восприятием определенного размера
нет необходимой связи (даже при постоянном расстоянии до объекта). Это
могло бы также означать, что процесс адаптации, при котором ретинальные
изображения различных размеров должны начать означать объекты специ-
фического размера, возможно, имеет место и у младенца.
Как лучше всего определить, что это за изменение произошло? Конечно,
можно просто время от времени просить испытуемого рассказать нам, как
выглядят вещи. Эта методика дает ценные данные, но она ограничена, так
как испытуемый постепенно привыкает к изменению, что необязательно
означает адаптацию к изменению. Ибо адаптация предполагает определенные
изменения в восприятии. К тому же ограниченность словесных сообщений не
дает количественных данных. Более надежная процедура поэтому должна
содержать измерения разных аспектов нашего восприятия <до> и <после>
адаптации. Это можно делать двумя способами: с призмами и без призм. Не-
обходимо, чтобы этот тест (<до> и <после>) выполнялся со светящимся
стержнем в темноте, поскольку в противном случае испытуемый просто мо-
жет изгибать стержень до тех пор, пока он не будет казаться параллельным
краю какого-нибудь предмета, про который испытуемому заранее известно,
что он прямой.
Рассмотрим пример проведения измерений, когда наблюдатель не смотрит
через призмы. Предположим, нас интересует восприятие кривизны и пря-
мизны, а призмы вызывают оптическое искривление прямых линий. До того,
как испытуемый надевает очки с призмами, его просят выгнуть гибкий стер-
жень так, чтобы он казался прямым. Естественно ожидать, что испытуемый
правильно выполнит это задание. Измерение позволит нам узнать, насколько
точно он это сделал. Какое-то время испытуемый носит призмы, затем они
снимаются, и он вновь должен выпрямить стержень. Если у испытуемого
наступила полная адаптация и искривленное ретинальное изображение озна-
чает для него теперь прямую линию, то он согнет стержень таким образом, что
на сетчатке возникнет соответствующее искривленное изображение. Это
называется послеэффектом. Различие между результатами тестирования
<до> и <после> и является мерой адаптации.
К этой методике относятся с большим доверием, так как она несколько
более традиционна. Обсуждение методики и разъяснение исследований по
адаптации к призмам можно найти в ссылке 12.
т
Я1
Ддакгихя v.,. "?йеще->мю
Если смотреть через треугольную призму, подобную показан-
ной на рис. 4-6, то объекты кажутся правее их истинной пози-
ции, поскольку луч света преломляется у основания призмы.
Гельмгольц был первым, кто заинтересовался вопросом, может
ли наблюдатель адаптироваться к таким призмам. Он описы-
вает следующий эксперимент.
<Возьмем две стеклянные призмы с углом преломления примерно 16Ї
или 18Ї и прикрепим их к оправе для очков, так чтобы их основания были
повернуты влево. Рассматриваемые через эти стекла объекты в поле зрения
будут, очевидно, смещаться влево от их действительных положений.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49