Однако этот вывод не исключает и той возможности,
что некоторые стимульные изображения или признаки, перво-
начально не вызывавшие ощущения глубины, в конце концов
начинают это делать. Возможно также, что по мере приобрете-
ния опыта восприятие глубины становится бол г тонким и точ-
ным. Сначала мы рассмотрим те эксперименты, которые свя-
заны с поисками ответа на вопрос, обязателен или нет прошлый
опыт для восприятия третьего измерения, но в которых не
анализировалось, какой именно признак или признаки глубины
действовали.
Можно думать, что в эксперименте, который мог бы решить
эту проблему однозначно, должны использоваться животные,
выращиваемые в темноте или лишенные возможности видеть
До тех пор, пока они не вырастут настолько, что можно будет
проверить их восприятие глубины. Или можно предположить,
146
ВОСПРИЯТИЕ ТРЕТЬЕГО ИЗМЕРЕНИЯ
что ответ следует искать, опрашивая слепорожденных, когда
тем удалось вернуть зрение. В этих случаях отсутствовала бы
возможность научиться воспринимать третье измерение. Мно-
гое из истории исследований подобного рода разбирается в
гл. 8, где в центре внимания находится восприятие формы.
Первые эксперименты проводились с крысами, которых
выращивали в темноте в течение 100 дней. При проверке
крысам сначала давалась возможность несколько раз перейти с
одной платформы на другую, расположенную на небольшом
расстоянии от первой. После этого платформы раздвигались и
изменялась сила толчка при прыжке с первой платформы, что
и служило показателем точности восприятия удаленности. Как
у обычных крыс, так и у крыс, выращенных в темноте, соответ-
ствие между силой толчка и реальным расстоянием до второй
платформы было достаточно полным. Таким образом, по-види-
мому, у крыс есть врожденная основа для восприятия удален-
ности.
Однако эксперименты подобного рода несовершенны.
Частично научение может происходить во время ознакомитель-
ного периода, предшествующего основному испытанию. Более
важным, однако, является следующее возражение. Выращива-
ние животного в темноте или без зрительной стимуляции
может помешать проявлению в действительности врожденной
перцептивной способности (см. обсуждение этой проблемы в гл.
8, с. 74-78). Таким образом, если бы мы в описанном экспери-
менте пришли к выводу, что восприятие удаленности отсут-
ствует, то это еще ничего бы не решало. В методиках, приме-
няемых в настоящее время, в качестве показателя восприятия
глубины используется врожденная предрасположенность или
предпочтение, а опыты с животными или младенцами про-
водят вскоре после рождения.
В одном из таких экспериментов в качестве показателя испо-
льзовалась реакция клевания у цыплят. Известно, что только
что вылупившиеся птенцы почти сразу же начинают клевать
мелкие крошки. В эксперименте на глаза только что вылупив-
шихся цыплят крепились призмы (см. рис. 3-37). Призмы сме-
щали направление лучей света таким образом, что свет, отра-
женный от зерен, попадал в глаза под углом, соответствовав-
шим значительно более близкому положению объекта. Резуль-
тат состоял в том, что птенцы промахивались, клевали воздух.
Возможно, этот эксперимент не более чем впечатляющая иллю-
страция того, что нормальные птенцы должны точно восприни-
мать расстояние до зерна на земле, в противном случае они
были бы не в состоянии управлять своими клевательными дви-
жениями. В другом эксперименте с только что вылупившимися
цыплятами было показано, что они предпочитают клевать
147
круглые трехмерные предметы, а не круглые двухмерные.
Строго говоря, с восприятием глубины связан лишь последний
эксперимент, предыдущий связан с восприятием удаленности.
Но гораздо более убедительные доказательства врожденной
основы восприятия удаленности у различных особей получены
в экспериментах с так называемым зрительным обрывом.
Основная идея чрезвычайно проста. Животное (или младенец)
помещается на непрозрачной площадке в центре большого сте-
клянного листа, достаточно крепкого, чтобы выдержать его вес.
С одной стороны стекло непосредственно покрывает текстури-
рованную поверхность; с другой стороны текстурированная
поверхность достаточно удалена (см. рис. 3-38). Так как стекло
покрывает обе поверхности, то избегать одну из сторон можно
Рис. 3-37
Рис. 3-38
! 14
. "t ( )
ВОСПРИЯТИЕ ТРЕТЬЕГО ИЗМЕРЕНИЯ
только на основании зрительного восприятия. Иными словами,
любое тактильное исследование предмета с помощью лап, руки
или вибрисс укажет на то, что обе поверхности одинаково креп-
кие. Тем не менее обычно животные избегают зрительно
<глубокой> стороны и, как правило, ходят или ползают по <мел-
кой> стороне. Необходимо сказать, что этот эксперимент осно-
ван на использовании врожденной боязни высоты и только в
том случае, если высота воспринимается зрительно, может
появиться тенденция ее избегать.
При помощи этой методики было показано, что <мелкую>
сторону предпочитают цыплята, крысята, котята, ягнята, львя-
та, тигрята, детеныши ягуара, снежного барса, обезьяны, а
также младенцы. Так же поступают и детеныши, выращенные
в темноте. Даже трехдневные детеныши обезьяны волнуются
больше, когда их помещают прямо на стекло с <глубокой>
стороны, нежели когда их помещают с <мелкой> стороны.
Последнее наблюдение особенно важно из-за сходства, которое
имеется между обезьяной и человеком. Некоторые виды, такие,
как водяные черепахи и утки, почти не обнаруживали какого
бы то ни было предпочтения <мелкой> стороны, однако можно
предположить, что это указывает скорее на отсутствие у этих
животных боязни высоты, чем на отсутствие ее восприятия
Как отмечалось, опыты со зрительным обрывом проводи-
лись и с младенцами, но в возрасте 6 мес. и старше. Поскольку
младенцы меньшего возраста не умеют ползать, то нет возмож-
ности обнаружить неприязнь, если таковая имеется, к <глубо-
кой> стороне, наблюдая, в какую сторону они направятся.
Однако когда прямо на стекло помещали совсем маленьких
детей, то по разнице в частоте сердцебиения на той и другой
стороне стекла можно было сделать вывод о том, что они
правильно воспринимают удаленность". Более того, младенцы
в возрасте всего лишь 6 нед. проверялись в экспериментах,
направленных на выяснение вопроса о том, видят ли они пред-
меты неизменными по величине и форме, если последние
предъявляются им на различных расстояниях и в разных
ракурсах (см. гл. 2, с. 84-86). Поскольку было обнаружено,
что у этих очень маленьких детей уже существует констант-
ность формы и величины, и поскольку вполне вероятно, что
Предварительно, чтобы изучить восприятие расстояния у животных,
исследователи использовали врожденную боязнь высоты, заставляя их пры-
гать с поднятой платформы. В одном из таких исследований было обнару-
жено, что птенцы от одного до трех дней отроду, выращенные в темноте,
всячески противились прыгать с высокой, но не с низкой платформы".
"" Обзор экспериментальных данных, полученных с помощью зритель-
ного обрыва, можно найти у Гибсон-". См. также недавнее исследование,
проведенное на младенцах в возрасте от 55 до 106 дней".
такая константность связана с восприятием удаленности и глу-
бины, эта работа также служит доказательством того, что трех-
мерное видение у человека присутствует уже вскоре после
рождения ".
Это один из тех вопросов, которые уже давно обсуждались
философами и психологами и на которые, по-видимому, экспе-
римент дал ответ. Восприятие третьего измерения дано с
рождения; ему не надо учиться. Остается еще один вопрос,
какой признак или признаки эффективны от рождения и
поэтому могли бы использоваться в только что описанных
экспериментах с младенцами и детенышами животных, и
также связанный с этим вопрос, каким из рассмотренных в этой
главе признаков нужно учиться.
Какие признали яв. я>:
я кож.и
Дальнейшие исследования были направлены на то, чтобы
выяснить, какие признаки использовались младенцами и дете-
нышами животных в этих экспериментах. В работе по зритель-
ному обрыву было показано, что, по всей вероятности, живот-
ные не реагируют на различия в ретинальных изображениях
текстурированных поверхностей с той и с другой стороны,
поскольку нет никакого явного предпочтения в случаях, если
непосредственно под стекло помещали с одной стороны поверх-
ность с мелкой текстурой, а с другой стороны - с крупной
текстурой. Таким образом, изобразительные признаки, по-
видимому, должны быть исключены. И бинокулярное зрение
также не обязательно, потому что маленькие испытуемые избе-
гали <глубокую> сторону обрыва, даже если у них один глаз
был закрыт. Исследование возможной роли неадекватной акко-
модации, приводящей к нечеткому изображению контуров на
<глубокой> стороне обрыва, было проведено, чтобы исключить
аккомодацию в качестве релевантного признака, по крайней
мере у цыплят. Таким образом, методом исключения пришли
к выводу, что параллакс движения и есть та информация,
которая используется в этих экспериментах.
Эти эксперименты подтвердили также, что параллакс дви-
жения вполне может быть основным врожденным признаком,
но остается чувство неудовлетворенности от того, что доказа-
тельство не является прямым, а получено методом исключения.
Было бы желательно проверить гипотезу непосредственно,
устранив всякое движение головы. В экспериментах по воспри-
ятию формы и величины младенцами есть весьма неясный
Фактически в этих экспериментах было получено прямое доказатель-
ство восприятия удаленности, потому что поведение младенцев свидетель-
ствовало о том, что они могли различать ситуации, в которых один и тот же
предмет находился на различных расстояниях.
.i5()
ВОСПРИЯТИЕ ТРЕТЬЕГО ИЗМЕРЕНИЯ
момент. Голова младенца закрепляется в определенном поло-
ясении, что приводит в какой-то мере к ограничениям ее движе-
ний. Хотя в любом случае младенцы не могут вертеть головой и
не могут поворачиваться, как это делают животные над зри-
тельным обрывом, хотелось бы знать, привело ли это к отсут-
ствию движений, необходимых для информации о параллаксе.
И наконец, может быть, стоит обратить внимание на то, что не
вполне ясно, связан ли параллакс движения, который, как было
установлено, является в экспериментах со зрительным обры-
вом решающим признаком, с относительным смещением изо-
бражений или с абсолютной скоростью смещения изображений.
Для того чтобы эффективным было относительное перемеще-
ние, нужно, чтобы животное в одно и то же время восприни-
мало и край центральной площадки, и текстуру поверхности
внизу. Не ясно, может ли животное видеть этот край, когда
стоит у него и смотрит вниз. Если нет, то движения животного
вызовут смещение изображения текстурированной поверх-
ности с абсолютной скоростью, которая зависит как от скорости
его собственного движения, так и от удаленности поверхности.
Поскольку нужна информация об удаленности поверхности, а
не о ее наклоне, то, по-видимому, перспектива движения сама
по себе ничего не дает. Совсем не очевидно, что параллакс,
понимаемый как абсолютная скорость смещения изображения,
является признаком удаленности, и нет никаких прямых дока-
зательств, подтверждающих это .
Однако было установлено, что один из трансформационных
зрительных признаков, а именно расширение изображения,
вызываемое приближающимся объектом, является врожден-
ным признаком глубины. Это доказано в экспериментах с
2-недельными младенцами, где предполагалось, что объект, вос-
принимаемый надвигающимся или, по терминологии исследо-
вателей, <быстроувеличивающимся>, должен был бы вызвать
инстинктивную реакцию страха. До этого было показано, что
детеныши обезьян проявляют признаки беспокойства на рас-
ширяющуюся тень и не реагируют на ее сокращение. Этот
факт был подтвержден и в опытах с младенцами. Более того,
Уолк и Гибсон предполагают, что животное сравнивает скорость сме-
щения изображений по обе стороны обрыва, переводя взор туда и обратно .
Но все еще остается вопрос, могла бы получаемая таким путем информация
о том, что абсолютная удаленность одной стороны больше, вызвать реакцию
страха. Эти авторы также полагают, что поднимание и опускание головы
могли бы вызвать увеличение и уменьшение ретинального изображения, что,
в свою очередь, могло бы служить источником информации о расстоянии.
Однако этот вид стимульных изменений может происходить по обе стороны
обрыва. Животное должно было бы уметь оценивать, исходя из относительно
медленной скорости увеличения стимульного изображения на <глубокой>
стороне, что она достаточно удалена.
151
было показано, что реакция страха - сокращение мышц, втя-
гивание головы, попытка закрыть лицо руками - появлялась
лишь тогда, когда тень расширялась симметрично. В самом
деле, если объект надвигается прямо на наблюдателя, то его
тень на экране увеличивается симметрично во всех, относи-
тельно наблюдателя, направлениях; если объект <пролетает
мимо>, его тень увеличивается иным образом. Наличие у столь
маленьких детей реакции лишь на те стимульные трансформа-
ции, которые фактически соответствуют движению объекта,
направленному прямо на наблюдателя, наряду с отсутствием
каких бы то ни было возрастных различий в реакциях младен-
цев, участвовавших в опытах, явно указывает на то, что речь
идет о работе какого-то врожденного механизма. Очевидно,
возникновение реакции в ответ на симметричное расширение
ретинального изображения имеет важное адаптивное значение,
так как она предохраняет от опасного столкновения. Таким
образом, представляется правдоподобным, что в процессе эво-
люции могла выработаться реакция страха на раздражение
такого рода.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49