унитаз идеал стандарт коннект
Итак, при лечении нервных детей, прибегая к помощи лекарств и лечебных
процедур, не забывайте об игре - самом эффективном методе лечения детской
ервности!
1 Заканчивая разговор об игре как одном из методов гигиены душевной жизни,
Повторим кратко главные требования здорового психологического климата семьи,
оддержанию которого способствует игровая деятельность.
Во-первых, это чувство жизнерадостности и бодрости, которое должно
тать постоянным спутником жизни вашего малыша. Специальные эксперименты
оказали, что невосприимчивость к инфекционным заболеваниям выше у жизне-
адостных детей. Атмосфера юмора, шуток, веселья и обязательно игры помогает
взрослым и детям успешнее преодолевать трудности и невзгоды, с которыми
ем нам приходится сталкиваться в жизни.
Во-вторых, удовлетворение потребности малыша в любви, ласке и внимании.
1е всегда потребности эти удовлетворяются сполна.
В-третьих, для нормального психического развития ребенка у него должно
ыть ощущение полноты жизни, его день должен быть заполнен увлекательной
еятельностью. Но ведь об этом мы все время и говорим. Полноценное развитие
тской игры в любом возрасте - залог психического здоровья малыша! Относитесь
нежностью и теплотой к любой выдумке вашего ребенка, ни в коем случае не
удьте равнодушными к образам детской фантазии. Внимание и тактичное отно-
шение к детским играм - лучшее выражение любви к ребенку.
Воспитание ребенка - это большая ответственность, большой труд и
Огромная творческая радость, дающая сознание полезности нашего существова-
.ця на земле. Хочется пожелать родителям успехов на этом пути. И выразить
одежду, что игра станет вашим истинным другом и помощником. Существует
тожество игр, есть на свете самые разные игрушки, но каждому ребенку важен
аполненный любовью взгляд взрослого, тепло и нежность материнских рук.
Пусть для всех нас, родителей, станут близкими слова Януша Корчака:
Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возно-
?ц.т, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает,
"еживает вместе с ребенком много вдохновенных минут>. Пусть совместная
Консультация третья:
как должны поступать родители,
если в поведении ребёнка появились
отдельные невротические реакции?
На этот вопрос отвечает .
врач-психотерапевт А, И. Захаров
Родители дошкольников порой могут встретиться с такими болезненными
нарушениями у детей, как заикание, тики, энурез (недержание мочи).
О заикании, в связи с трудным началом речи, ее неравномерным развитием,
известно. Испуги, на которые многие так любят ссылаться, не причина, а один
из факторов выявления исходной или приобретенной нервной возбудимости, бояз-
ливости, беспокойства наряду со слабостью (чувствительностью) артикулярного
(речевого) аппарата. Бывает, что заикание как общее нервное расстройство
следствие тяжелых родов, когда новорожденный не смог из-за удушья сразу за-
кричать, последующих осложнений на мозг при инфекционных заболеваниях, со-
трясений и ушибов головного мозга. Косвенно способствует возникновению заикания
такой фактор, как чрезмерно быстрый или медленный темп речи родителей. Оп-
ределенное значение имеет недостаточная контактность, общительность, прежде
всего у матерей, которая часто сочетается с внутренней возбудимостью, импуль-
сивностью. Универсальным фактором развития заикания является несоответствие
темпа словесных обращений родителей темпу мышления (внутренней речи) ребенка,
а часто его темпераменту в целом. Например, быстрая в речи, стремительная в
движениях и не способная ждать мать (с холерическим темпераментом) постоянно
торопит дочь, не обладающую этим темпераментом. Это вызывает общее нервное
перенапряжение у девочки, особенно если речь еще недостаточно отчетлива: Своими
запинками, растягиваниями слов ребенок как бы возвращается в свой привычный,
но уже поврежденный темп мышления и речи. Или медленная от природы и нераз-
говорчивая мать (с флегматичным темпераментом) непроизвольно ограничивает
высокую речевую активность сына, не вступая лишний раз вконтактеним.
Тогда преобладают запинки в начале слов, на первых буквах. Ребенок быстро
думает, но не может свободно выразить это словами. В рассмотренных ситуациях
дочь и сын могут, конечно, поменяться местами или вместо матери," имеющей
больший речевой контакт с детьми в первые годы, может находиться отец. -Суть
не в этом, а в несоответствии обращений и требований психофизиологическим
возможностям детей и прежде всего их темпераменту.
При появлении заикания нельзя фиксировать на нем внимание, поправлять
речь, заставлять ребенка говорить <по правилам>. Это пока выше его сш. Не
нужно спешить с обращением к логопеду, если достаточно отчетливо произносятся
звуки. Искусственно задаваемый медленный темп речи может противоречить
быстрому темпу мышления ребенка, если он холерик или даже сангвиник, что
уже само по себе способно закрепить заикание на неопределенный срок. Главное,
VhllWIlitGIVII tlAltinfftttt. Un /\n)V/\1H?finiнетерпение, стремление контролировать каждый его шаг. Избегая чрезмерной
интеллектуальной стимуляции, дать ему возможность спонтанно выражать свои
мысли и эмоции, быть непосредственным в контактах.
1 Следует также уделить внимание устранению страхов, если они беспокоят
одетей, препятствуют развитию общения, любознательности и активности. Не-
обходимо активизировать игровую деятельность, в том числе проводить сов-
местные игры типа кукольных представлений и драматизации историй, сочиненных
14 пересказанных детьми. <Таблеток от заикания> как таковых не существует. В
случаях общей .нервной ослабленности(невропатйи) и остаточных (после тяжелых
родов, заболеваний, сотрясений) нервных явлений медикаменты можно исполь-
зовать, но обязательно под контролем врача. Выполняя данные рекомендации, вы
создаете благоприятные условия для ослабления заикания по мере укрепления защит-
ных сил организма ребенка.
1, Тики - непроизвольные, помимо воли, подергивания определенных групп
лышц, чаще всего лица (частые моргания, налюрщивания лба, гримасы, закаты-
рание глазного яблока), или шмыгания носом, издавание звуков типа <кх>, кашля,
опискивания, равно как и подергивания головой, шеей, плечами. Все это не дурные
ривычки, а достаточно серьезное болезненное расстройство нервной системы с
доследующим переходом возбуждения на мышцы. Причины тиков столь же
разнообразны, как и заикания. Чаще тики встречаются у подвижных детей с
холерическим темпераментом, когда они не могут выразить свою активность:
десь и чрезмерные ограничения подвижности со стороны строгих, принципиаль-
ных и требовательных родителей, и трудность сочетания у детей контрастных
Церт темперамента родителей, когда один из них - холерик, а другой - флегматик,
у многое другое. Как и при заикании, не нужно заставлять детей бороться с
уиками, <брать себя в руки>, так как тики не подчиняются длительному волево-
му. сдерживанию и постоянный контроль движений, из-за которого как раз они и
возникли, способен только фиксировать их.
Энурез - ночное непроизвольное недержание мочи - чаще встречается у де-
пей с флегматическим темпераментом, медлительных, неторопливых, обстоя-
тельных, <копуш>, как говорят о них. Причина энурезов - прежде всего чрезмерно
мтенсивная стимуляция ребенка со стороны родителей, без конца торопящих,
Подгоняющих и наказывающих за неисполнение их завышенных требований и
киданий.
Перевозбуждаясь и утомляясь днем, ребенок ночью спит чрезмерно глубоко,
tK говорят <без задних ног>, не ощущая позыва на мочеиспускание. Нельзя скинуть
счетов также недостаточность ухода и эмоционального контакта с детьми в
Первые годы жизни, раннее помещение в ясли, воспитание у родственников. Не
лучайно энурез - бич круглосуточных (интернатных) яслей и детских садов. Об
мурезе как болезненном состоянии можно говорить, если непроизвольное недер-
чсание мочи бывает чаще, чем раз в неделю после 4 лет. Кроме того, причиной
южет быть физическое состояние ребенка, и, прежде чем пытаться высаживать
юбенка ночью на горшок, надо проанализировать его состояние. Последнее далеко
1ме безразлично для общего психического состояния ребенка, особенно если эта
процедура дается ему нелегко и он сопротивляется. Часто случается так, что
Ьпвпкпптммпй wvnpM мпяртс.я именно насушенный, патологически глубокий сон
укреплять нервную систему детей, а затем постепенно уменьшится и сойдет на
нет энурез.
Заикание, тики, энурезы нередко сочетаются или дополняют друг друга.
Причинами их возникновения являются: 1) конституциональный фактор - предрас-
положение (нервность родителей и аналогичные нарушения по родственным линиям);
2) общая нервная ослабленность, а также слабость артикуляторного аппарата
при заикании, психомоторной сферы при тиках, нарушенного биоритма сна при
энурезе; 3) неравномерность развития - временное ускорение одних психических
функций и задержка других; 4) проблемы в эмоциональном развитии - от излишней
интеллектуализации воспитания при тиках и заикании, недостатка тепла и ухода
при энурезе; 5) психический стресс, обусловленный несоответствием требований и
ожиданий родителей темпераменту детей (большей частью сангвинистическому
при заикании, холерическому при тиках и флегматическому при энурезе); 6) от-
сутствие стабилизирующей функции отца в семье (недостаточное участие.
отсутствие) или чрезмерная пунктуальность, педантизм и строгость с его стороны;
7) болезненный, непроизвольный характер психомоторных расстройств и их связь
с состоянием нервной системы в целом.
При создании благоприятных условий в семье, отсутствии конфликтов,
соответствии воспитания реальным психофизиологическим возможностям детей,
постепенном укреплении их нервной системы все отмеченные расстройства прохо-
дят или заметно уменьшаются к концу дошкольного возраста.
Консультация четвертая:
как родители могут помочь своему ребенку
преодолеть страхи?
Разговор с родителями продолжает
врач-психОтерапевт А. И. Захаров
В основе большинства страхов в дошкольном возрасте лежит аффективно-
заостренное восприятие угрозы для жизни как одно из проявлений инстинкта
самосохранения. Боящиеся дети более осторожны и предусмотрительны, более
эмоциональны и впечатлительны. Полное отсутствие страхов скорее исключение,
чем правило, и может указывать на пониженную эмоциональность, недостаток
чувствительности, ослабление инстинкта самосохранения с расторможенностью
влечений и неуправляемой возбудимостью. Подобные проявления могут быть
следствием каких-то серьезных нарушений со стороны мозга или если родители -
алкоголики. В последнем случае помимо неустойчивости внимания, разбросаннос-
ти, непоседливости и возбудимости типична нечувствительность детей к стра-
хам и переживаниям вообще. Чувства этих детей мимолетны, они легко обма-
нывают, лгут, причиняют другим боль и не испытывают даже в более старшем
возрасте чувства вины и раскаяния. Большое же количество страхов и, главное,
их устойчивость говорят о высокой эмоциональной чувствительности и впечат-
лительности, нередко повышенной ранимости и беззащитности. К тому же сами
родители, особенно матери, испытывая crnruTTii и>>-.---
акты.детей, чтение ими сказок, просмотр телепередач и самостоятельное вре-
япрепровождение. Многое здесь зависит от отца, его роли в семье, манеры пове-
ения и способности помочь детям в преодолении страхов. Егд излишняя стро-
осщь, игнорирование повышенной чувствительнд<)ты детей, Невнимание к душевным
впросам усиливают их невротическую, основанную на беспокойстве, привяЗан-
всть к матери и уже этим способствуют появлению страхов.
".. Страхи иногда пытаются искоренить любыми-способамы,не-9адумываясь
бих причинах. Здесь и порицание, и осуждение, и различные виды наказания.
Однако это не дает ожидаемых результатов и развивает неуверенность в себе и
Нерешительность в действиях. В других случаях страхи сознательно игнорируют,
fo это может вызвать внутреннее ожесточение и померю веры в отзывчивость
других. Безрезультатны и беспрерывные сентенции типа <не бойся>, что еще боль-
ше фиксирует страхи. ,..
.. Чтобы помочь ребенку преодолеть етрахи, необходимо зНать, какие страхи
згут испытывать дети, и их возрастные особенности. Обратимся /ё преддо-
кольному возрасту. В этот период ()ети могут испытывать .страх одиночества
от 30 до 5.0% детей); некоторых людей (незнакомых), в том числе пьяных,
оказании;врачей;уколов; боли; высоты (только у Мальчиков);-неожиданных, вне-
пных звуков. В младшем дошкольном возрасте страхи незнакомых и наказания
значительны, остальные страхи продолжают иметь место. Возрастают страхи
ды (только у мальчиков), закрытого (замкнутого тесного) пространства (вот
тему дети так сильно переживают бытовавшую ранее угрозу помещения их в
улан или изолированную комнату), темноты и крови. Следует выделить типичную
1Я возраста триаду страхов одиночества, темноты и замкнутого пространства.
стречаются эти страхи главным образом перед сном, когда ребенок не может
инуть один, без света, в закрытой комнате. В свою очередь, эти страхи связаны
боязнью сказочных персонажей, населяющих воображение впечатлительных детей
темноте, t.
1 Не следует отучать от страхов, решительно закрывая дверь и не обращая
имания на плач, беспокойство, мольбы попить, поесть, сходить в туалет.
Необходимо найти золотую середину, стараясь не выказывать раздражения, а
ить как всегда заботливым. Полезно почитать на ночь нестрашную сказку,
уссказать придуманную тут же историю с оптимистическим, победным концом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
процедур, не забывайте об игре - самом эффективном методе лечения детской
ервности!
1 Заканчивая разговор об игре как одном из методов гигиены душевной жизни,
Повторим кратко главные требования здорового психологического климата семьи,
оддержанию которого способствует игровая деятельность.
Во-первых, это чувство жизнерадостности и бодрости, которое должно
тать постоянным спутником жизни вашего малыша. Специальные эксперименты
оказали, что невосприимчивость к инфекционным заболеваниям выше у жизне-
адостных детей. Атмосфера юмора, шуток, веселья и обязательно игры помогает
взрослым и детям успешнее преодолевать трудности и невзгоды, с которыми
ем нам приходится сталкиваться в жизни.
Во-вторых, удовлетворение потребности малыша в любви, ласке и внимании.
1е всегда потребности эти удовлетворяются сполна.
В-третьих, для нормального психического развития ребенка у него должно
ыть ощущение полноты жизни, его день должен быть заполнен увлекательной
еятельностью. Но ведь об этом мы все время и говорим. Полноценное развитие
тской игры в любом возрасте - залог психического здоровья малыша! Относитесь
нежностью и теплотой к любой выдумке вашего ребенка, ни в коем случае не
удьте равнодушными к образам детской фантазии. Внимание и тактичное отно-
шение к детским играм - лучшее выражение любви к ребенку.
Воспитание ребенка - это большая ответственность, большой труд и
Огромная творческая радость, дающая сознание полезности нашего существова-
.ця на земле. Хочется пожелать родителям успехов на этом пути. И выразить
одежду, что игра станет вашим истинным другом и помощником. Существует
тожество игр, есть на свете самые разные игрушки, но каждому ребенку важен
аполненный любовью взгляд взрослого, тепло и нежность материнских рук.
Пусть для всех нас, родителей, станут близкими слова Януша Корчака:
Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возно-
?ц.т, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает,
"еживает вместе с ребенком много вдохновенных минут>. Пусть совместная
Консультация третья:
как должны поступать родители,
если в поведении ребёнка появились
отдельные невротические реакции?
На этот вопрос отвечает .
врач-психотерапевт А, И. Захаров
Родители дошкольников порой могут встретиться с такими болезненными
нарушениями у детей, как заикание, тики, энурез (недержание мочи).
О заикании, в связи с трудным началом речи, ее неравномерным развитием,
известно. Испуги, на которые многие так любят ссылаться, не причина, а один
из факторов выявления исходной или приобретенной нервной возбудимости, бояз-
ливости, беспокойства наряду со слабостью (чувствительностью) артикулярного
(речевого) аппарата. Бывает, что заикание как общее нервное расстройство
следствие тяжелых родов, когда новорожденный не смог из-за удушья сразу за-
кричать, последующих осложнений на мозг при инфекционных заболеваниях, со-
трясений и ушибов головного мозга. Косвенно способствует возникновению заикания
такой фактор, как чрезмерно быстрый или медленный темп речи родителей. Оп-
ределенное значение имеет недостаточная контактность, общительность, прежде
всего у матерей, которая часто сочетается с внутренней возбудимостью, импуль-
сивностью. Универсальным фактором развития заикания является несоответствие
темпа словесных обращений родителей темпу мышления (внутренней речи) ребенка,
а часто его темпераменту в целом. Например, быстрая в речи, стремительная в
движениях и не способная ждать мать (с холерическим темпераментом) постоянно
торопит дочь, не обладающую этим темпераментом. Это вызывает общее нервное
перенапряжение у девочки, особенно если речь еще недостаточно отчетлива: Своими
запинками, растягиваниями слов ребенок как бы возвращается в свой привычный,
но уже поврежденный темп мышления и речи. Или медленная от природы и нераз-
говорчивая мать (с флегматичным темпераментом) непроизвольно ограничивает
высокую речевую активность сына, не вступая лишний раз вконтактеним.
Тогда преобладают запинки в начале слов, на первых буквах. Ребенок быстро
думает, но не может свободно выразить это словами. В рассмотренных ситуациях
дочь и сын могут, конечно, поменяться местами или вместо матери," имеющей
больший речевой контакт с детьми в первые годы, может находиться отец. -Суть
не в этом, а в несоответствии обращений и требований психофизиологическим
возможностям детей и прежде всего их темпераменту.
При появлении заикания нельзя фиксировать на нем внимание, поправлять
речь, заставлять ребенка говорить <по правилам>. Это пока выше его сш. Не
нужно спешить с обращением к логопеду, если достаточно отчетливо произносятся
звуки. Искусственно задаваемый медленный темп речи может противоречить
быстрому темпу мышления ребенка, если он холерик или даже сангвиник, что
уже само по себе способно закрепить заикание на неопределенный срок. Главное,
VhllWIlitGIVII tlAltinfftttt. Un /\n)V/\1H?fini
интеллектуальной стимуляции, дать ему возможность спонтанно выражать свои
мысли и эмоции, быть непосредственным в контактах.
1 Следует также уделить внимание устранению страхов, если они беспокоят
одетей, препятствуют развитию общения, любознательности и активности. Не-
обходимо активизировать игровую деятельность, в том числе проводить сов-
местные игры типа кукольных представлений и драматизации историй, сочиненных
14 пересказанных детьми. <Таблеток от заикания> как таковых не существует. В
случаях общей .нервной ослабленности(невропатйи) и остаточных (после тяжелых
родов, заболеваний, сотрясений) нервных явлений медикаменты можно исполь-
зовать, но обязательно под контролем врача. Выполняя данные рекомендации, вы
создаете благоприятные условия для ослабления заикания по мере укрепления защит-
ных сил организма ребенка.
1, Тики - непроизвольные, помимо воли, подергивания определенных групп
лышц, чаще всего лица (частые моргания, налюрщивания лба, гримасы, закаты-
рание глазного яблока), или шмыгания носом, издавание звуков типа <кх>, кашля,
опискивания, равно как и подергивания головой, шеей, плечами. Все это не дурные
ривычки, а достаточно серьезное болезненное расстройство нервной системы с
доследующим переходом возбуждения на мышцы. Причины тиков столь же
разнообразны, как и заикания. Чаще тики встречаются у подвижных детей с
холерическим темпераментом, когда они не могут выразить свою активность:
десь и чрезмерные ограничения подвижности со стороны строгих, принципиаль-
ных и требовательных родителей, и трудность сочетания у детей контрастных
Церт темперамента родителей, когда один из них - холерик, а другой - флегматик,
у многое другое. Как и при заикании, не нужно заставлять детей бороться с
уиками, <брать себя в руки>, так как тики не подчиняются длительному волево-
му. сдерживанию и постоянный контроль движений, из-за которого как раз они и
возникли, способен только фиксировать их.
Энурез - ночное непроизвольное недержание мочи - чаще встречается у де-
пей с флегматическим темпераментом, медлительных, неторопливых, обстоя-
тельных, <копуш>, как говорят о них. Причина энурезов - прежде всего чрезмерно
мтенсивная стимуляция ребенка со стороны родителей, без конца торопящих,
Подгоняющих и наказывающих за неисполнение их завышенных требований и
киданий.
Перевозбуждаясь и утомляясь днем, ребенок ночью спит чрезмерно глубоко,
tK говорят <без задних ног>, не ощущая позыва на мочеиспускание. Нельзя скинуть
счетов также недостаточность ухода и эмоционального контакта с детьми в
Первые годы жизни, раннее помещение в ясли, воспитание у родственников. Не
лучайно энурез - бич круглосуточных (интернатных) яслей и детских садов. Об
мурезе как болезненном состоянии можно говорить, если непроизвольное недер-
чсание мочи бывает чаще, чем раз в неделю после 4 лет. Кроме того, причиной
южет быть физическое состояние ребенка, и, прежде чем пытаться высаживать
юбенка ночью на горшок, надо проанализировать его состояние. Последнее далеко
1ме безразлично для общего психического состояния ребенка, особенно если эта
процедура дается ему нелегко и он сопротивляется. Часто случается так, что
Ьпвпкпптммпй wvnpM мпяртс.я именно насушенный, патологически глубокий сон
укреплять нервную систему детей, а затем постепенно уменьшится и сойдет на
нет энурез.
Заикание, тики, энурезы нередко сочетаются или дополняют друг друга.
Причинами их возникновения являются: 1) конституциональный фактор - предрас-
положение (нервность родителей и аналогичные нарушения по родственным линиям);
2) общая нервная ослабленность, а также слабость артикуляторного аппарата
при заикании, психомоторной сферы при тиках, нарушенного биоритма сна при
энурезе; 3) неравномерность развития - временное ускорение одних психических
функций и задержка других; 4) проблемы в эмоциональном развитии - от излишней
интеллектуализации воспитания при тиках и заикании, недостатка тепла и ухода
при энурезе; 5) психический стресс, обусловленный несоответствием требований и
ожиданий родителей темпераменту детей (большей частью сангвинистическому
при заикании, холерическому при тиках и флегматическому при энурезе); 6) от-
сутствие стабилизирующей функции отца в семье (недостаточное участие.
отсутствие) или чрезмерная пунктуальность, педантизм и строгость с его стороны;
7) болезненный, непроизвольный характер психомоторных расстройств и их связь
с состоянием нервной системы в целом.
При создании благоприятных условий в семье, отсутствии конфликтов,
соответствии воспитания реальным психофизиологическим возможностям детей,
постепенном укреплении их нервной системы все отмеченные расстройства прохо-
дят или заметно уменьшаются к концу дошкольного возраста.
Консультация четвертая:
как родители могут помочь своему ребенку
преодолеть страхи?
Разговор с родителями продолжает
врач-психОтерапевт А. И. Захаров
В основе большинства страхов в дошкольном возрасте лежит аффективно-
заостренное восприятие угрозы для жизни как одно из проявлений инстинкта
самосохранения. Боящиеся дети более осторожны и предусмотрительны, более
эмоциональны и впечатлительны. Полное отсутствие страхов скорее исключение,
чем правило, и может указывать на пониженную эмоциональность, недостаток
чувствительности, ослабление инстинкта самосохранения с расторможенностью
влечений и неуправляемой возбудимостью. Подобные проявления могут быть
следствием каких-то серьезных нарушений со стороны мозга или если родители -
алкоголики. В последнем случае помимо неустойчивости внимания, разбросаннос-
ти, непоседливости и возбудимости типична нечувствительность детей к стра-
хам и переживаниям вообще. Чувства этих детей мимолетны, они легко обма-
нывают, лгут, причиняют другим боль и не испытывают даже в более старшем
возрасте чувства вины и раскаяния. Большое же количество страхов и, главное,
их устойчивость говорят о высокой эмоциональной чувствительности и впечат-
лительности, нередко повышенной ранимости и беззащитности. К тому же сами
родители, особенно матери, испытывая crnruTTii и>>-.---
акты.детей, чтение ими сказок, просмотр телепередач и самостоятельное вре-
япрепровождение. Многое здесь зависит от отца, его роли в семье, манеры пове-
ения и способности помочь детям в преодолении страхов. Егд излишняя стро-
осщь, игнорирование повышенной чувствительнд<)ты детей, Невнимание к душевным
впросам усиливают их невротическую, основанную на беспокойстве, привяЗан-
всть к матери и уже этим способствуют появлению страхов.
".. Страхи иногда пытаются искоренить любыми-способамы,не-9адумываясь
бих причинах. Здесь и порицание, и осуждение, и различные виды наказания.
Однако это не дает ожидаемых результатов и развивает неуверенность в себе и
Нерешительность в действиях. В других случаях страхи сознательно игнорируют,
fo это может вызвать внутреннее ожесточение и померю веры в отзывчивость
других. Безрезультатны и беспрерывные сентенции типа <не бойся>, что еще боль-
ше фиксирует страхи. ,..
.. Чтобы помочь ребенку преодолеть етрахи, необходимо зНать, какие страхи
згут испытывать дети, и их возрастные особенности. Обратимся /ё преддо-
кольному возрасту. В этот период ()ети могут испытывать .страх одиночества
от 30 до 5.0% детей); некоторых людей (незнакомых), в том числе пьяных,
оказании;врачей;уколов; боли; высоты (только у Мальчиков);-неожиданных, вне-
пных звуков. В младшем дошкольном возрасте страхи незнакомых и наказания
значительны, остальные страхи продолжают иметь место. Возрастают страхи
ды (только у мальчиков), закрытого (замкнутого тесного) пространства (вот
тему дети так сильно переживают бытовавшую ранее угрозу помещения их в
улан или изолированную комнату), темноты и крови. Следует выделить типичную
1Я возраста триаду страхов одиночества, темноты и замкнутого пространства.
стречаются эти страхи главным образом перед сном, когда ребенок не может
инуть один, без света, в закрытой комнате. В свою очередь, эти страхи связаны
боязнью сказочных персонажей, населяющих воображение впечатлительных детей
темноте, t.
1 Не следует отучать от страхов, решительно закрывая дверь и не обращая
имания на плач, беспокойство, мольбы попить, поесть, сходить в туалет.
Необходимо найти золотую середину, стараясь не выказывать раздражения, а
ить как всегда заботливым. Полезно почитать на ночь нестрашную сказку,
уссказать придуманную тут же историю с оптимистическим, победным концом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41