Общественное познание вредности определенного действия (угроза
жизни, здоровью и имуществу индивида и богатство и безопасность об-
щества) привели к решению, что такое действие является наказуемым.
Влияние этих постановлений было, разумеется различным в зависимо-
сти от общественных формаций. Но общим у них было то, что они вкла-
дывали и вкладывают в человеческую психику новое условие для ее ак-
тивности, одного из наиболее существенных детерминирующих факто-
ров. Моральная ответственность и законная наказуемость таким обра-
зом становятся как стимуляторами общественно положительных дейст-
вий, так и тормозом отрицательных действий. Там, где такая детерми-
нация не имеет воспитательного эффекта и не может удержать некото-
рых людей от осуществления общественно опасной деятельности, нака-
зание является только предохранительной мерой, защищающей обще-
ство от повторных угроз.
5. Волевой поступок (волевая деятельность)
Следствием волевого решения является волевое действие (поступок), хо-
тя оно и не всегда может наследовать после принятия решения. Алкого-
110
лик или курильщик могут принять решение перестать пить или курить,
но несмотря на такое, возможно, искреннее решение, не всегда за таким
решением следует действие.
В этом периоде преодоление внешних и внутренних препятствий на
пути к постановленной цели является периодом, аналогичным борьбе
мотивов, которое вело к принятию решения.
Например, внешними препятствиями для решения изучать медици-
ну и стать врачом могло быть непонимание людей, которые молодого
человека отговаривали от этого, а внутренним препятствием может
быть недооценка своих сил, опасение, что не справимся со сложной
и длительной учебой и т. п.
Наиболее простым примером волевого поступка является психомо-
торная реакция на импульс, измеряемая временем реакции. Исследу-
емый должен нажать или пустить кнопку или ключ на данный импульс
как можно быстрее. Следовательно, решение было принято, но для бо-
лее целесообразного и быстрого действия необходимо иметь ряд сведе-
ний, динамических стереотипов. Для экономичности волевых актов важ-
ны и навыки, которые хотя и являются стереотипами, но возникли в ка-
честве целенаправленных действий (выключаем газ, чтобы не отравить-
ся, запираем двери, чтобы никто не вошел в квартиру, умываемся, чтобы
быть чистыми и т. п.).
б. Кривая работы
Речь идет о трудовом процессе в его конкретном течении, изображенном
на графике. В настоящее время в психологических лабораториях сущест-
вуют сложные электронные машины, которые не только регистрируют
кривую работы, но и немедленно изображают ее графически и оценива-
ют.
Наглядно эргограмму (кривую работы) можно иллюстрировать на
эргографе. Вся рука, кроме среднего пальца, фиксируется и неподвижно
укрепляется на подставке. Средний налец, сгибаясь, поднимает и опуска-
ет груз; это движение записывается на кимографе (вращающемся бара-
бане). Чем больше устает палец, тем больше снижается амлитуда кри-
вых, волевое усилие повышает амплитуду кривой, но утомление ее за-
тем снижает и т. п.
Для амбулаторных условий достаточным является ряд простых те-
стов (например, известный тест внимания Бурдона), из которых широко
используется тест Ремплайна в модификации счетного типа Крепелина:
исследуемый получает инструкцию после приказания «Сделайте отмет-
ку!» провести вертикальную черту над результатом, у которого в дан-
ный момент находится. Задача заключается в подсчете однозначных чи-
сел в вертикальных рядах, которых на таблице столько, что хватит на
час подсчета, причем результаты регистрируют каждые 3 мин. Регистри-
руют общий результат, результаты за отдельные рабочие интервалы (по
3 мин) и среднее отклонение в отдельных интервалах. Затем результаты
111
изображают графически. Отчетливо проявляются различные «рабочие»
типы. У одних лиц кривая работы достигает вершины сразу же в первые
минуты, у других - после определенной тренировки а у третьих - даже
в конце всего рабочего времени. В иных графиках бывает заметно посто-
янное колебание производительности труда и т. п.
Рис. 28 Динамометрические кривые рабо-
ты трех лиц.
7. Деятельность и движения
Движения являются собственной формой действия, и поэтому движение
также определяется характером или содержанием задачи, которая долж-
на быть решена в результате этого действия. Это имеет большое практи-
ческое значение и при контакте человека с человеком. По характеру дви-
жения мы можем судить о характере поступка и о его смысле.
Основными формами движения, по Рубинштейну являются следу-
ющие:
1. Осанка (движение мышечной аппаратуры).
2. Локомоция, особенно походка и осанка при ходьбе (в настоящее
112
время ходьбе посвящен целый обширный раздел психологии. Ср. напри-
мер, Китц/107/).
3. Выразительные движения лица и всего тела (мимика и пантоми-
мика), отражающие более грубые и более тонкие эмоциональные пере-
живания.
4. Семантические движения как носители значения, смысла: снятие
шляпы с головы, поклон, отрицательное или положительное движение
головой, рукопожатие, аплодисменты. В жестах отражается история (на-
пример, мы изучаем формы приветствия у разных народов, у разных об-
щественных формаций или актуальное состояние одной и той же об-
щественной формации: приветствие хулигана - приветствие утонченно-
го культурного человека).
5. Речь также является двигательной функцией: интонация, акцент,
сила голоса, темп отражают эмоциональную сторону и проецируют
личность.
6. Рабочие движения, различаемые по виду профессий и по отдель-
ным трудовым операциям.
Психология движений еще не разработана в достаточной степени,
хотя по отдельным областям ее были произведены солидные исследова-
ния.
Следовательно волевое действие является «целенаправленным
действием, благодаря которому человек планомерно осуществляет цель,
подчиняет импульсы сознательному контролю и изменяет в зависимо-
сти от своих планов действительность» (Рубинштейн).
Между познанием (оценкой) и волей имеется такая же связь, как ме-
жду теорией и практикой.
8. Интенсивность волевого усилия
Интенсивность волевого усилия может приобрести даже патологические
формы в смысле ослабления или усиления процессов возбуждения или
торможения в стадии борьбы мотивов, рассуждений и желаний, пред-
шествующих собственному действию.
У людей в состоянии истощения наблюдаем снижение волевой ак-
тивности (гипобулию), у людей, совершенно истощенных, или у людей
в состоянии депрессии наблюдаем отсутствие волевого усилия (абулию),
в то же время как у людей с так называемой «сильной волей» наблюда-
ем гипертрофию волевых проявлений - гипербулию, которая часто на-
ходится в диспропорции между импульсом и величиной усилия, затра-
ченного на реализацию цели.
Могут наблюдаться также и навязчивые действия, частично относя-
щиеся уже к психопатологии. Однако нам известны и навязчивые по-
ступки совершенно нормальные, в смысле навязчивых импульсов, при-
нуждающих к определенному типу действия. Так, например, мы испы-
тываем навязчивое желание переступить через связующие линии торцов
на тротуаре; идем убедиться в том, выключили ли мы газ, закрыли ли
113
мы входную дверь и т. п. Если мы не можем преодолеть эти навязчивые
действия с помощью разума и своего решения, то такие явления стано-
вятся патологическими и относятся к области психиатрии.
Именно таким образом негативистические действия и проявления
могут быть действиями, необходимыми при развитии (например, у де-
тей в период так называемого первого упрямства) независимо от того,
идет ли речь об активном негативизме (ребенок действует совершенно
противоположно приказанию), или о пассивном негативизме (упрямит-
ся, не слушается).
С точки зрения воли - это явление, связанное с развитием личности,
которая хочет проявить себя - интенсивность воли здесь чрезмерна. Сле-
довательно, здесь имеет место актуальная гипербулия как негативисти-
ческое проявление социальной реакции.
9. Панические действия (реакции)
На этих действиях очень хорошо можно изучать индивидуальные воле-
вые реакции в области общественных взаимоотношений.
В общем можно различать три типа реакций на сигнал «опасность»:
1. Безусловные:
а) реакция угнетения, пассивная, уклонения, защиты;
б) реакция агрессивная.
Первая форма является формой так называемого тотштеллрефле-
кса - становление как будто мертвым;
вторая форма является формой панической, хаотической агрессии
(хомяки!)
2. Условные, рефлекторные, первосигнальные реакции. Аффектив-
ный взрыв уже подчинен (дрессировка), хотя аффект страха еще при-
сутствует.
3. Второсигнальные реакции - направление действия уже не опреде-
ляется только страхом, а управляется рационально.
Панические реакции, с которыми «воля не может справиться», явля-
ются доказательством субкортикальных реакций (типа истероидных)
с большой интенсификацией страха в связи с тем, что именно вследствие
выключения коры или вследствие ее незначительного влияния подкорко-
вые реакции становятся паническими, хаотическими.
Отрицательная индукция большей части полушарий объясняет сле-
поту, неприспособленность действия человека, охваченного паникой.
Понижен (так же как и при гипнозе; отсюда и внушаемость людей в па-
ническом состоянии) положительный тонус коры вследствие иррадииро-
вавшего торможения. Импульсом в массе бывает не только импульс
опасности, но и мимика и пантомимика толпы. Однако и один человек,
изолированный от окружающих, может поддаться панике.
Имеется ряд возможностей предупредить панику или ликвидиро-
вать ее в случае возникновения: заботиться о решительной борьбе
114
с «пропагандой шопотом», подготовка и твердая организация необхо-
димых спасательных мероприятий в зависимости от формы угрожа-
ющей опасности, угрозы; точная информация о возможных формах
страха и опасности; ясность, отчетливость и относительная простота
приказаний в случае опасности; элиминация вредных влияний, действу-
ющих на нервную систему; хорошо проводимая культурно-политиче-
ская и санитарно-просветительная деятельность; воспитание дисципли-
ны; выбор лиц для выполнения ответственных функций и т. п.
В панических реакциях и вообще в реакциях на опасность, особенно
непанических, отчетливо проявляется тесная взаимосвязь между позна-
нием, аффективностью и волевым усилием. Мы стараемся и панические
импульсы перевести во вторую сигнальную систему, кортиколизовать
их, победить их разумом и волей.
Именно так мы стараемся ослабить аффективные реакции в обыч-
ной жизни. Как только мы сосредоточим внимание на аффекте, он слабе-
ет. А затем волевым усилием вместе с разумным решением можем пол-
ностью подавить его. Но если систематически подавлять одно и то же
аффективное состояние напряжения, обусловленное постоянно повторя-
ющимся импульсом (например, несчастный брак), наступит перегрузка
процессов возбуждения и невротизация, если нет уравновешивающих
возможностей или в самой личности или в помощи окружающей об-
щественной среды.
Волевое усилие проявляется не только направленностью деятельно-
сти к определенной цели, но также и подавлением мешающих и нежела-
тельных тенденций лица, проявляющего волевое усилие. Особенно
в сложных жизненных условиях нашего времени, которое предоставляет
человеку много импульсов и возможностей, часто бывает необходимо
подавлять моментальные тенденции и интересы в пользу более отдале-
ных и более важных целей с точки зрения индивида в обществе. Приме-
ром такого волевого подавления голода и жажды, параллельного с про-
движением к отдаленной цели, был успешный эксперимент доктора
А. Бомбара, который переплыл на лодке, уносимой течением и ветром,
Атлантический океан, питался только пойманными рыбами и пил морс-
кую и дождевую воду для того, чтобы доказать, что потерпевшие кора-
блекрушение при экономном способе жизни могли бы оставаться в жи-
вых гораздо дольше, чем это полагали до сих пор. Иногда волевое пода-
вление бывает изолированным и направленным на решение скорее лишь
актуальной ситуации: подавление проявленной боли при врачебной ма-
нипуляции, подавление позывов ко рвоте при кинетозе.
IV. ЭМОТИВНОСТЬ
а) В области эмоциональности обычно различаем: чувства, аффек-
ты, эмоции и настроения.
Чувство можно характеризовать как своеобразное, субъективное от-
ношение человека к действительности, которую он принимает как ему
115
подходящую, удобную (чувство удовольствия) или отрицает ее, как не-
удобную, неподходящую (чувство неудовольствия). Субъективность
является основным признаком эмоциональной жизни. Чувство пережи-
вается непосредственно, это субъективная реакция на реальность.
Физиологической основой эмоциональной жизни является в первую
очередь деятельность подкорковых отделов мозга (у лишенного коры
животного можно вызвать сильную «эмоциональную реакцию» на сла-
бые импульсы. Аналогичное явление наблюдается всегда там, где интен-
сивность корковой деятельности ослаблена и где на первое место выхо-
дит деятельность подкорковых центров: вспыльчивость, истерические
проявления и т. п.).
Но только этими причинами еще невозможно объяснить богатое
и сложное многообразие эмоциональной жизни как в смысле интенсив-
ности, так и в смысле дифференциации переживаний. Участие коры го-
ловного мозга в сложных эмоциональных проявлениях очевидно. Вкус-
ная еда и симфония Бетховена вызывают «удовольствие», но совершен-
но различного характера. Различие заключается в том, насколько слож-
ным являются слои личности и какие именно слои личности одновре-
менно «переживают».
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76