Их сужение в результате воспалитель->
372
ного процесса затрудняет доставку кислорода в легкие и
мозг, создавая эффект гипоксии, преображающейся во
сне в смертельную угрозу для жизни.
Для предотвращения кошмарных снов, в которых
явно прослеживается травмирующий опыт ранних дет-
ских переживаний, мы используем методику их игрово-
го эмоционального отреагирования, или катарсиса. Дан-
ная методика более успешна после предшествующих игр
по дезактуализации страхов, так как возросшие чувства
личной компетентности и уверенности в себе позволяют
лучше нейтрализовать не всегда осознаваемые травми-
рующие переживания прошлых лет. При наличии нев-
ротического расстройства формирующейся личности
проигрывание прежних испугов или иных психических
травм просто обязательно, поскольку, пусть и в изме-
ненном (переработанном) виде, они продолжают поддер-
живать невротическое состояние и неблагоприятно от-
ражаются на самочувствии.
Информацию о ранних переживаниях детей можно
получить из опроса родителей и воспроизведения травм
в рисунках, постройках (предложенная нами методика:
<сделай город>), спонтанных и специально направлен-
ных совместных играх.
В качестве примера воспроизведем катарсис у де-
вочки десяти лет, беспокойно спящей ночью и вскрики-
вающей: <Уйди, уйди!> Как оказалось, при высокой эмо-
циональности и впечатлительности, она сохранила в
памяти ужас при помещении в больницу без матери, когда
ей еще не было трех лет. Несколько лет она панически
боялась белых халатов, а сейчас не может сразу заснуть
и более чем беспокойно спит перед посещением поли-
клиники.
Проиграв ее актуальные страхи, в том числе боязнь
уколов, боли и заболеваний, мы отметили значительное
373
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
О ЧЕМ ГОВОРЯТ СНЫ ДЕТЕЙ
улучшение в состоянии девочки, ставшей более уверен-
ной в себе и активной в достижении цели. Но плохой
сон девочки продолжал волновать ее мать, так как ут-
ром самочувствие оставляло желать лучшего даже без
ночных вскрикиваний. Тогда с группой ассистентов (кур-
сантов, аспирантов, студентов), матерью и двумя дочерь-
ми (старшая больна неврозом, младшая - без отклоне-
ний) была проведена терапевтическая игра - катарсис.
Самой девочке цель игры не сообщалась, но подчерки-
валось ее положительное влияние на преодоление раз-
личных страхов. Таким образом, сознательно игра стро-
илась как защита от будущих страхов, фактически же
она проецировалась на прежние переживания с целью
их <отреагирования> и нейтрализации компонента стра-
ха. Аналогию можно провести со стиранием старой маг-
нитофонной записи, но только по одному каналу, где
записаны страх, беспокойство, тревога, то есть эмоцио-
нальная и долговременная память на испытанный неког-
да страх.
Игра - во многом импровизация, но ее общий сце-
нарий и чередование действий (актов) сообщались за-
ранее. В первом действии половина участников пре-
вратилась в распространителей различных заболеваний
и несчастий, другая половина состояла из их жертв.
Девочка выбрала себе роль жертвы простуды (она дей-
ствительно лежала в свои три года в больнице по пово-
ду пневмонии, диагноз которой не подтвердился) и вмес-
те с другими <заболевшими>, <ранеными>, <несчаст-
ными> попала в <больницу>. В доме была воспроизве-
дена обстановка повышенного беспокойства, когда мать
(роль исполняла реальная мать), бабушки, дедушки,
тети, знакомые, соседи постоянно и все более тревож-
но-мнительно, возбужденно интересовались самочувст-
вием девочки: не заболела ли она уже, почему не так
374
выглядит, не так ест, кашляет, ходит, не станет ли ей
совсем плохо. Действительно, в первые годы ее жизни
было много опеки и беспокойства, паники по любому
поводу. Далее, приходили <врачи>, роли которых с боль-
шим желанием исполняли дети, еще более нагнетаю-
щие своими разными <диагнозами> и суждениями тре-
вожно-паническую обстановку в семье. В конце кон-
цов было решено вызвать <неотложную помощь> и вез-
ти <больную> в <больницу>, куда не пустили мать, не-
смотря на все просьбы и сетования. <Больных> размес-
тили по боксам, строго-настрого запретив общаться друг
с другом из-за возможности дополнительного зараже-
ния и заболевания. За порядком следили более чем прин-
ципиальные <нянечки> и <главный врач>, своевремен-
но отражавшие любые несанкционированные попытки
матерей проникнуть в <больницу>. Как и полагается,
проводились обходы <профессора> с назначением уко-
лов и прочих таких же неприятных мероприятий. <Мед-
сестры> исправно претворяли их в жизнь, не обращая
внимания на страхи и нежелание детей. В игре ситуа-
ция специально доводилось до степени гротеска и аб-
сурда, что вызывало эмоциональное оживление ее участ-
ников, смех и неподдельный интерес к происходящим
событиям. Подобным образом прежние реакции стра-
ха замещались положительными, творчески активными
или созидательными эмоциями.
Существенное значение игра имела и для матери,
снявшей многие из своих прежних тревог по поводу со-
стояния дочери. Иначе они бы так и продолжали сохра-
няться в ее чрезмерном беспокойстве по поводу любых
недомоганий дочери.
После <лечения в больнице> и всех связанных с
ним тревог последовало долгожданное разрешение <глав-
ного врача> на свидание матери с дочерью, как, впро-
375
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
Глава 27
чем, и для других матерей. Апофеозом игры являлась
бурная сцена встречи, с обниманием, вытиранием слез и
напутствием-советом о предотвращении таких глупых
заболеваний, как простуда. После игры девочка заметно
повеселела, как бы сбросила с себя груз прошлых тре-
вог, освободилась от них. В этом и заключался терапев-
тический смысл игры. Ночной сон стал более спокой-
ным; ее перестали мучить кошмарные сны.
Что бы ни говорили долго-
жители о себе, ясно одно: у них сохранилась <детская
душа> - наиболее важная эмоциональная характерис-
тика любого человека. В самом деле, многие ли из нас
могут похвастать, что сохранили чистоту и свежесть
эмоций, душа не заплесневела, не покрылась коростой,
черствостью, и что они не стали слишком привычно,
стереотипно смотреть на мир. А детская душа, живущая
в долгожителях, как раз и поражает свежестью взгляда,
непосредственностью и доверительностью, наивностью
и цельностью, способностью удивляться, восхищаться,
радоваться и веселиться, очаровываться и любить.
Но можно не только рано эмоционально состарить-
ся, но и потерять свое <я>, самобытность и оригиналь-
ность - то, что отличает, в хорошем смысле, людей друг
от друга. Есть большие специалисты, способные делать
из нас штампованный, коллективный продукт, будь то
<вождь> из нашего недавнего прошлого или сегодняшний
предводитель секты, экстрасенс на все случаи жизни, пред-
ставитель оккультных учений. Все они готовы сделать
нас другими - совершенными и просветленными. Для это-
го нужно вступить в колхоз, бросив свое индивидуальное
хозяйство, как было еще недавно, или в секту, отказав-
379
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
КАК МОЖНО ПОТЕРЯТЬ СЕБЯ, ИЛИ>
шись от личной жизни, семьи и детей. Тогда легче будет
новый мир построить - сделать всех людей одинаково
думающими, чувствующими и, главное, слепо подчиняю-
щимися воле, мудрости того, кто наставляет на путь ис-
тины. И никаких сомнений и угрызений. Вы - часть
космоса, единства, забудьте о том, что вы произошли от
конкретной матери и не менее конкретного отца.
Вспоминается в связи с этим юноша семнадцати лет,
мать которого все больше беспокоило, что он забросил
учебу в художественном училище, в то время как его
самого перестало волновать, сдаст ли повторно экзамен
и что будет делать дальше. Вроде бы подобной невозму-
тимости можно позавидовать, если бы за ней не прогля-
дывала какая-то внутренняя опустошенность, безразли-
чие. Два года упорных занятий, как выяснилось, в уни-
верситете Раджи-йоги не прошли даром. <Я стал спо-
койнее>, - констатировал юноша. Не слишком ли он
стал спокойным, пребывая в состоянии так называемой
нирваны? Но самое удивительное - совершенно не по-
мнил, каким он был раньше, до начала занятий. Главное
- <я стал другим>. Такой успешный, оказывается, ме-
тод перевоспитания.
Но это глубокое заблуждение. ЮноШа только дума-
ет, что стал спокойнее, фактически же постоянно про-
рывается раздражение к матери, которая с ног сбилась,
чтобы обеспечить все требуемое: и одежду из хлопка, и
экологически чистые, дорогие продукты. И заснуть он
долго не может, вскрикивает, говорит во сне какие-то
заклинания. Друзей, конечно, у него не стало, всех рас-
терял. Будет ли он счастливым со своей новой личнос-
тью - вопрос, как говорится, остается открытым. Пока
же все его задатки, художественные способности не толь-
ко остались невостребованными, но и начали атрофиро-
ваться, как атрофировались его <я>, самобытность и чув-
380
ство социальной ответственности. Обслуживать он стал
только себя, забыв, что существуют реальный мир и ре-
альные обязанности в нем.
Возьмем другой случай, не очень отличный от
предыдущего. Уже немолодая женщина, имеющая взрос-
лую дочь, всю жизнь работала инженером, будучи гума-
нитарно направленной личностью. И с музыкальным
слухом у нее благополучно, и росписи типа <Хохлома>
делает чудесные. Все было бы ничего, да развелась она
с мужем несколько лет назад, и повлияло это на нее не
лучшим образом. А тут еще перестройка началась, ре-
организация, да и дочку надо было определить в инсти-
тут. Все в ее жизни сдвинулось и перевернулось. <Рас-
клеилась> она в конце концов. Мысли нехорошие стали
возникать, спать перестала, сдерживать себя станови-
лось все труднее - невроз, таким образом, возник. Таб-
летки не очень помогали, да и привыкание к ним насту-
пало все быстрее. Прочитав объявление о начале заня-
тий в школе биосознания, решила обратиться: там же
<решают все проблемы>. Поначалу вроде бы было не-
плохо, увлеклась, на время забылась. Еще бы, надо пра-
вильно дышать, заниматься медитацией по особой схе-
ме, а уж знаний о происках черных сил, астральных
выходах и перевоплощениях было более чем достаточ-
но. А человеком она была ответственным, все делала
так, как нужно, как ее учили, и по максимуму, до изну-
рения. Перегрузила она и так уже ослабленную эмоцио-
нальным стрессом нервную систему, мозг и не выдер-
жал, началась какая-то чертовщина: стал на нее посто-
янно действовать мужской голос, с чем она пыталась
бороться, как с бывшим мужем. Стуки, звуки стали до-
нимать; в общем, что-то вроде полтергейста в голове
появилось, и жить стало невмоготу. И чем больше пыта-
лась заниматься медитацией, анализом кармы и так на-
381
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
КАК МОЖНО ПОТЕРЯТЬ СЕБЯ,ИЛИ...
зываемого вампиризма, тем становилось все хуже и хуже.
Впору в психиатрическую больницу ложиться. Там та-
ких пациентов хватает, да, к счастью, наша встреча со-
стоялась. Без средневековых астрологов и восточных
мудрецов рассказали ей все как есть, с современных
научных позиций, о ее депрессивном невротическом
состоянии, о перегрузке нервной системы, о необходи-
мости лечения, а не истязания мантрами и бесплодны-
ми, далекими от реальности мыслями. Тогда все около
нее паранормальное и прекратится.
То, что психические нарушения - во многом след-
ствие мыслительного (знакового, информационного)
перенапряжения левого, контролирующего сознание и
аналитико-рассудочного, полушария, очевидно. Эта жен- .
щина по природе своей - скорее правополушарный
человек, т. е. художественно-творческая личность, явно;
не инженер, кем всю жизнь являлась. Но до росписей ли
ей было в последние годы! И какие уж тут контакты
близкого порядка - тоже природа, занятия физической
культурой - всем тем, что как чувство тела и биоритмы
находится в управлении правого полушария, как, впро-
чем, и способность к воображению, образному мышле-
нию, целостному, гармоничному восприятию мира. Что
же получилось? А то, что ее природно ведущее полуша-1
рие недогружено, не насыщено, не реализовано в своих:
возможностях, потенциях, способностях; а левое, не столь 1
исходно (конституционально) преобладающе активное,
наоборот, перегружено чисто смысловыми понятиями,
схемами, ежеминутным анализом и - хуже - навязчи-
выми опасениями и сомнениями - остатками ее преж-
него <я>. Получается функциональный (к счастью, в
принципе обратимый) дисбаланс в межполушарном вза-1
имодействии. Вот психика и теряет свою непосредст-1
венность, активность, а мышление - цельность, да прЩ
382
этом становится запрограммированным, сомневающим-
ся, колеблющимся.
Нашей пациентке был дан совет: не бороться с при-
ходящими помимо воли мыслями и опасениями, тем бо-
лее не пытаться преодолеть их посредством медитации
или доисторического анализа. Устранив тем самым пре-
избыток мысленного напряжения, своего рода психоло-
гическую свалку в левом полушарии, необходимо ожи-
вить, реанимировать активность угасшего правого полу-
шария. Порекомендовали занятия росписью, которые и
заработок могли дать, массаж, встречи с друзьями. Се-
ансы же лечебного, физиологически обоснованного гип-
ноза проводить, как говорится, сам бог велел. Посте-
пенно так все и образовалось, наладилось, успокоилось,
вернулось, в хорошем смысле, на круги своя.
Есть такая добрая, хорошая, более чем добросовест-
ная учительница. Дело уже к пенсии шло, да вот незада-
ча - правая нога стала все чаще неметь, слабеть, а то и
отказывать вовсе. Поначалу врачи помогали: то сосу-
дистые уколы пропишут, то витамины, то общеукреп-
ляющие. И объяснение простое нашлось - позвоноч-
ник виноват; что тут говорить, сетовать. Терпеть надо,
раз нога после последней госпитализации совсем чужой
стала и костылем пришлось пользоваться. Ну, а инва-
лидность само собой, ВТЭК собрался приговор выно-
сить.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46