(Липким, скользким, колючим, шершавым, мягким, холодным,
горячим...)
- Какие запахи заполняют дворец при появлении Страха?
(Упоительные запахи цветущих растений или неприятные запахи?)
- А какие звуки приносит с собой слуга по имени Страх?
(Ш----, С---, X----, Ф----...)
- Какие слова произносит?
(Страшно мне.... Сейчас съем... Утащу к себе...)
- Можете ли вы предположить, какое блюдо приготовил слуга по
имени Страх своему Королю?
Возьмите, пожалуйста, лист бумаги, цветные карандаши и со-
ставьте рецепт того Страшного блюда, которым потчует слуга по име-
ни Страх своего Короля. Кто хочет, может и нарисовать это блюдо.
И вот слуга Страх накрывает на стол и приглашает Короля на ве-
чернюю трапезу. Что же будет пробовать Король? Расскажите о том,
что приготовил Страх. Как вы думаете, какой аппетит будет у Короля?
Итак, начинается ужин и завязывается беседа.
Давайте послушаем, о чем беседуют Король и слуга по имени
Страх.
Для этого закройте глаза, сделайте глубокий вдох и плавный вы-
дох. Рассмотрите очень внимательно королевскую трапезную и все,
что в ней происходит. О чем же говорят Король и его слуга?
Глубоко вдохните, медленно выдохните. Открывайте глаза, воз-
вращайтесь обратно. Что же вы слышали? Расскажите.
Какие вы молодцы!
А было ли вам страшно? Если вам было страшно, то кто мог бы
вам помочь в этом случае?
Комментарии и дополнения. Очень важно обсудить с ребя-
тами то, что их тревожит. Если это необходимо, разыграть сцену бесе-
ды Короля и слуги по имени Страх так, как это видел ребенок. Важно,
чтобы сам ребенок был режиссером этой сцены, затем посмотрел на
все происходящее со стороны вместе со зрителями и смог внести ка-
кие-то коррективы в этот миниспектакль самостоятельно или с помо-
щью друзей. Также можно предложить ребенку отыграть все это в пе-
сочнице.
На сегодняшний день мы имеем богатый коррекционный инстру-
ментарий для работы с детскими страхами и тревогами. Это и теневой
театр (подробнее в книге <Путь к Волшебству. Теория и практика
сказкогерапии>), и рассказывание <страшным> голосом <страшилок>
(основное условие для рассказчиков - смешной, неожиданный ко-
нец). Все это можно использовать на таком занятии. Многократное
проживание страха позволяет ребенку быстрее освободиться от него -
либо повышая пороги чувствительности к нему, либо находя эффек-
тивную модель поведения в тревожащей ситуации.
Также можно использовать на занятии психокоррекционные сказ-
ки, направленные на преодоление страха (см. книгу <Практикум по
сказкогерапии>).
- Окончен ужин. Угасла и беседа. Пришло время игр.
Как вы думаете, ребята, в какие игры играет с Королем слуга по
имени Страх?
Предложите свои варианты: жмурки, прятки, догонялки, <выби-
вало>...
Сыграйте в предложенные ребятами игры. Например, догонялки.
Выберите, назначьте, разыграйте того, кто будет исполнять роль слу-
ги по имени Страх. Он же и будет водящим в предложенной игре. Его
задача - догнать Короля (одного из игроков) и загнать в Темницу -
определенное место, очерченное заранее. Остальные участники игры -
слуги короля. Их задача - защищать своего Короля, не дать слуге по
имени Страх загнать Короля в Темницу.
Если слуга по имени Страх запятнает кого-нибудь из слуг Короля,
то слуга, которого запятнал Страх, замирает на месте и разводит в сто-
роны руки. И говорит: <Чай-чай, выручай!> Выручить своих слуг мо-
жет только Король, находящийся на свободе. Когда Король загнан в
Темницу, игра закончена.
Выбираются новый Король и новый слуга по имени Страх.
Обсудите игру. Что чувствовал Король: когда выручал своих слуг,
когда слуги защищали его от Страха, когда попал в Темницу?
Что чувствовал Страх, когда ему не удавалось догнать Короля, по-
тому что мешали другие королевские слуги? И какие чувства испытал
он, когда все же засадил Короля в Темницу?
Пусть все игроки поделятся своими ощущениями и чувствами.
Еще можно порассуждать с ребятами о том, как часто мы попадаем в
Темницу Страха, можно ли оттуда выбраться самостоятельно, или нам
необходим волшебный клич: <Чай-чай! Выручай!>.
- Закончилась эта игра. А слуга по имени Страх предлагает нам
сыграть в новую игру под жутким названием: <В паутине страха>.
Сыграем?
Расположитесь удобно (лучше лежа) на ковре. Закройте глаза. Глу-
боко вдохните и медленно выдохните. Представьте себе, что вы - му-
ха. Муха, опутанная паутиной. Этой паутиной вас опутал гигантский
паук, так он приготовил себе ужин. Паук отлучился ненадолго, но ско-
ро он вернется очень голодным и примется за еду. У вас есть всего лишь
несколько минут. Что вы будете делать? Рассмотрите, пожалуйста, по-
подробнее свои действия. Молодцы! Спасибо! Глубоко вздохните,
медленно выдохните,откройте глаза.
Расскажите, какие действия вы предприняли? Как освободились?
Что вы делали потом? Убежали или дождались паука, чтобы с ним
расправиться?
Кто-то из вас остался недвижимым, нераспутанным? Если да, то
чго помешало начать борьбу за свое освобождение?
Кто мог бы помочь в этой ситуации?
Кто хочет, может нарисовать комикс под названием <В паутине
страха>, а может поставить спектакль или снять кино под одноимен-
ным названием. (Очень важно предоставить ребенку различные воз-
можности для проживания данной ситуации). Затем обсудите игру, и
поразмышляйте на тему: <Король в паутине страха>.
Варианты вопросов для обсуждения:
Какая польза от такого слуги, как Страх?
А какой он может нанести вред?
Для чего слуге по имени Страх необходима Мера?
Когда и куда исчезает слуга по имени Страх?
Давайте напишем синквейн слуге по имени Страх:
СТРАХ
Отвратительный и липкий
Пугает, захватывает, опутывает,
Дрожать заставляет, о беде предупреждает
Меня!
В качестве примера приведем один детский синквейн:
СТРАХ
Отвратительный и ужасный
Пугает, лоюпяег и опучынаст.
Страх страшнее неего! всего!
Всего!
ЗАНЯТИЯ ВОСЬМОЕ И ДЕВЯТОЕ:
ЗНАКОМСТВО СО СЛУГАМИ ПО ИМЕНИ ОБИДА, ВИНА
И УДОВОЛЬСТВИЕ
Попробуйте разработать эти занятия сами, пользуясь алго-
ритмом знакомства со слугой-чувством, известными вам играми
и сказками.
ЗАНЯТИЕ ДЕСЯТОЕ: ЗАГОВОР ОБИДЫ
Выполняется ритуал входа в Сказочную страну.
Ведущий: <Дорогие путешественники! Мы с вами познакомились
со слугами Короля, именуемыми чувствами. И вы, наверное, замети-
ли, что есть слуги, с которыми встречаться приятно, а есть и такие, с
которыми хотелось бы видеться пореже. С кем вам приятно встречать-
ся, ас кем не очень?
Конечно, приятнее видеть слуг по имени Радость, Удовольствие,
Интерес, а Злость, Обиду, Страх встречать пореже. Но ведь мы с вами
знаем, что они тоже верные слуги Короля. Однако не все подданные
Короля так считали. Некоторые стали говорить: <Зачем нам эти про-
тивные Злость, Страх, Обида? Когда они приходят, мы ссоримся, де-
ремся, нам очень неприятно. Давайте подговорим Короля, чтобы он
выгнал этих слуг из страны!>
Но Король был мудр и останавливал своих подданных. Скажите
мне, дорогие путешественники, если о вас за глаза говорят плохо, пе-
решептываются и перемигиваются за вашей спиной, вы это почувст-
вуете? Конечно! Вам будет приятно или неприятно? Конечно, непри-
ятно! А когда вам неприятно, вы какие дела будете делать: хорошие и
плохие? Многие люди, когда о них плохо говорят, обижаются и совер-
шают не очень хорошие поступки. Так случилось и в нашей Сказоч-
ной стране...
(Далее рассказ ведущего может быть разыгран в песочнице.) Так вот,
темной ночью на краю леса собрались слуги по имени Обида, Злость
и Страх. Обида, обиженно поджав губы, рассказывала о том, что их
хотят выгнать из страны. <Им, видите ли, без нас лучше живется! Мы
им, видите ли, совсем не нужны!> - фыркала Обида, а слуга по име-
ни Злость сжимал кулаки: <Мы им покажем, что мы можем! Вот поса-
дим Короля в Темницу да будем править страной, вот они у нас по-
пляшут!>
И вот заговорщики пробрались во дворец, схватили спящего Ко-
роля и бросили его в Темницу (фигурка Короля может быть в этом эпи-
зоде зарыта в песок). Когда на следующее утро придворные, по своему
32
сивность или тревожность). Он пытался надеть на свою голову коро-
ну, но она была волшебной и сползала. Тогда слуга по имени Злость со
злостью кинул ее под трон (при этом корона Короля также закапыва-
ется в песок).
Как вы думаете, каков был первый указ нового правителя? Да, бы-
ло решено объявить войну соседнему государству. Кроме того, отныне
каждому жителю королевства надлежало доносить на своих соседей,
решать все споры с помощью кулаков, пугать друг друга всевозмож-
ными неприятностями. Представляете, какая жизнь настала в стране,
тем более что слуги по имени Радость, Удовольствие и Интерес были
из нее изгнаны?
Конечно, страна разрушалась (ребята в песочнице разрушают по-
стройки, деревья и прочее). Видите, что может произойти со страной,
если у власти оказался не законный Король, а слуга по имени Обида,
или Злость, или Страх, забывшие о Мере?.. Приятно ли на это смот-
реть?
Наверное, то же самое происходит и у человека внутри, если он
постоянно со всеми ссорится, дерется, обижается...
Давайте попробуем честно ответить себе на вопрос: бывает ли в
нашей жизни так, что власть во внутреннем королевстве захватывает
слуга по имени Обида, или Злость, или Страх? Что вы чувствуете и
что, как вы думаете, чувствуют окружающие вас люди? В каких ситуа-
циях это происходит?
(После обсуждения можно предложить ребятам восстановить Ска-
зочную страну.)
Ну что, дорогие путешественники, на какую страну вам приятнее
смотреть: на разрушенную или цветущую, восстановленную? Конеч-
но, гораздо приятнее жить в стране процветающей, с сильным прави-
телем.
Сегодня мы с вами увидели, что может произойти, если власть в
государстве перейдет к слугам, забывшим о Мере. В наших силах не
допускать такой ситуации. Как это сделать? Подумайте сами.
О том, что случилось в Сказочной стране дальше, мы с вами узна-
ем в следующем путешествии. А теперь нам пора возвращаться.
ЗАНЯТИЕ ОДИННАДЦАТОЕ: В ПОИСКАХ ЛЮБВИ
Выполняется ритуал входа в Сказочную страну.
Ведущий: <Дорогие путешественники! Помните, что случилось в
Сказочной стране? Сегодня мы с вами узнаем, как слуги принесли
своему Королю сосуд с Любовью>.
Ведущий проводит это занятие в песочнице, иллюстрируя свой
рассказ многочисленными примерами того, как Любовь помогает
людям жить. Он постоянно делает остановки для того, чтобы дети ра-
зыгрывали мизансцены в песочнице.
Волшебная страна внутри нас 33
Ведущий: <Ну что ж, дорогие путешественники, вот мы и узнали,
какое чувство - самое главное в стране. Конечно, Любовь. Давайте
приложим руки к сердцу: ведь именно там, согласно древним леген-
дам, живет Любовь. Она позволяет заботиться о себе и близкихлюдях,
помогает создавать хорошее настроение, дает силы на свершение доб-
рых дел, учит прощать тех, кто нас обидел... Чувствуете тепло от своих
сердец? Это значит, что Любви в ваших сердцах много-много. Давай-
те, выйдя из Сказочной страны, подарим Любовь своим близким лю-
дям. А как это сделать - подскажет сердце.
ЗАНЯТИЕ ДВЕНАДЦАТОЕ:
ВОЗВРАЩЕНИЕ КОРОЛЯ
Выполняется ритуал входа в Сказочную страну.
Ведущий: <Наверное, вам интересно, что же было дальше?
Итак, слуги по имени Радость, Удовольствие и Интерес добрались
до Темницы и освободили Короля. Как только Король пригубил из
сосуда с Любовью, к нему вернулись силы, уверенность, мужество и
мудрость. Царственной поступью он отправился в Тронный зал.
Едва слуги по имени Обида, Злость и Страх увидели Короля, они
затрепетали и бросились на колени. А придворные зашипели: <Вот,
Ваше Величество, мы же говорили Вам, надо было избавиться от этих
слуг, и ничего бы не было!>
Но Король остановил их: <Дело не в моих слугах, дело в дурных
мыслях и разговорах! Я даю им три дня сроку, пусть они сами решат:
покинут ли они нашу страну или найдут в ней себе достойное приме-
нение>.
Так сказал великодушный Король. Как вы думаете, правильно ли
он поступил? (Обсуждение.)
Через три дня слуги по имени Злость, Обида и Страх пришли к
Королю и сказали: <Ваше Величество! Простите нас и Вы, и вы, жите-
ли королевства! Мы вспомнили о своем качестве Меры и поняли свое
назначение в стране. Позволь нам построить свои дома НА ГРАНИЦЕ
государства>.
<Почему на границе?> - удивился Король. А вы как думаете? (Об-
суждение.)
Вот что сказали слуги: <Слуга по имени Страх -- самый чуткий,
самый осторожный, он хорошо чувствует опасность и сможет во вре-
мя предупредить Ваше Величество. Вы будете иметь время на то, что-
бы достойно встретить опасность или предотвратить ее. Слуга по име-
ни Злость придаст Вам силы для борьбы с врагом, поможет быстро
наказать обидчика. Но не <переусердствовать>, ибо он помнит о Ме-
ре. Слуга по имени Обида очень чуток к дурным мыслям и разгово-
рам, он будет охранять Ваше достоинство и предотвращать недостой-
ные разговоры и действия>. (В песочнице страна перестраивается, до-
ма Злости, Страха и Обиды переносятся на границы страны.)
34
- Вот как закончилась эта история. Сосуд с Любовью установили
на самом красивом месте. (В песочнице ребята совещаются, выбирая
место для сосуда с Любовью.) К этому месту может легко подойти каж-
дый. Давайте и мы с вами возьмем фигурки, которые будут нами, вой-
дем в страну и встанем вокруг сосуда с Любовью. (Ребята выбирают из
коллекции миниатюрные фигурки, символизирующие их и расставляют
их вокруг сосуда с Любовью.)
Дорогие путешественники! Вы многое узнали и увидели, расска-
жите, что для вас оказалось самым важным? (Обсуждение.)
Мы берем из Сказочной страны все то, что было для нас важным и
полезным, все то, что будет помогать нам становиться мудрыми, тер-
пеливыми, прощающими и любящими, и потихоньку возвращаемся в
наш мир.
После выхода из сказки можно предложить ребятам повторную
диагностику с помощью методики <Волшебная страна чувств>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39