8. Все атрибуты сказок, любую наглядность, музыкальные произ-
ведения можно варьировать и заменять другими, упрощать или услож-
нять. О применении и изготовлении <кукол-марионеток> читатель
может узнать из книги <Путь к Волшебству. Теория и практика сказ-
котерапии> (см. список литературы).
9. Роль ведущего в этих занятиях трудно переоценить. Именно от
него зависит, какую атмосферу, какое настроение он создаст, как бу-
дет направлять внимание детей, активизировать и успокаивать их. Ве-

душий должен тонко чувствовать, в каком ритме и темпе проводить
занятия, когда уменьшать или увеличивать количество и интенсив-
ность упражнений. От ведущего требуются некоторые психологиче-
ские способности, чтобы вовремя и точно определить, какого ребенка
назначить на ту или иную роль.
10. Необходимо помнить, что всё, выполняемое детьми, все их сло-
ва, движения, даже импровизации (их надо поощрять особо!) являют-
ся успешными, удачными, наилучшими и прекрасными. И неважно,
как это выглядит со стороны. Важно, чтобы дети чувствовали себя сво-
бодными, раскрепощенными, чтобы поверили в себя и в свои силы.
Каждый делает лучшее, на что способен. Детей необходимо постоян-
но подбадривать, словесно поощрять и за особо трудные упражнения
непременно хвалить.
Педагогическая работа похожа на работу садовода. И от нашей за-
боты, любви и внимания во многом зависит красота души каждого ре-
бенка.
<Детство как почва, в которую падают семена. Они крохотные,
их не видно, но они есть. Потом они начинают прорастать. Биогра-
фия человеческой души, человеческого сердца - это прорастание
семян, развитие их в крепкие, большие, во всяком случае, растения.
Некоторые становятся чистыми и яркими цветами, некоторые -
хлебными колосьями, некоторые - злым чертополохом> (Владимир
Солоухин).
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ЦИКЛА ЗАНЯТИЙ
В цикле <Погружение в сказку> используется много разнообраз-
ных приемов, игр, упражнений, танцев. Для того чтобы читателю бы-
ло удобнее просмотреть цели и задачи, решаемые в процессе выпол-
нения тех или иных упражнений, все упражнения из разных сказок
объединены в группы. К сожалению, почти все группы упражнений
являются недостаточно полными, так как большинство упражнений
направлены сразу на несколько задач.
Иногда, напротив, одно и то же упражнение повторяется в не-
скольких пунктах, так как многие задачи кажутся в разной степени
важными.
В п. II представлено небольшое количество упражнений. На са-
мом деле их значительно больше, так как практически любую подвиж-
ную игру, танец, бег рекомендуется заканчивать расслаблением с фик-
сацией внимания на дыхании.
Упражнений, подходящих под технику <расслабление-медита-
ция>, тоже значительно больше, чем представлено в п. III.

Погружение в сказку 81
Группы упражненийНомера и названия занятий и упражненийКакие цели и задачи преследуют предлагаемые упражнения
1. РасслаблениеЗанятие 1.1. Формирование умения
по контрастуЗаяц-Коська и Родничок.произвольно концентри-
с напряжениемУпр. 4. Страх.ровать внимание на задан-
Упр. 7. Роднички и река.ных группах мышц.
Занятие 2. Ежик и море.2. Обучение детей умению
Упр. 1. Колючий человек.наблюдать за ощущениями
Упр. 5. Утки.в теле, определять и
Занятие 3. Дюймовочка, <1.1.сравнивать мышечные
Упр. 1. Ячменное зерно.ощущения (напряжение-
Упр. 2. Цветок.расслабление,твердость -
Упр. 3. Лягушата.мягкость, тяжесть -
Занятие 4. Дюймовочка ч, II.легкость и др.).
Упр. 1. Холод.3. Формирование навыка
Упр. 2. Тепло.управлять мышцами тела:
Упр. 6 (вариант 2). Полет.расслаблять или напрягать
Занятие 5. Золушка.их по собственному жела-
Упр. 1. Чистка кастрюли.нию.
Упр. 2. Уборка пола.4. Расширение представле-
Упр. 4. Горе Золушки.ний об эмоциях и связан-
Упр. 5. Мыши и кони.ных с ними физических
Упр. 7. Примерка.состояниях: эмоции стра-
Занятие 6. Царевна-лягушка.ха. злости создают в теле
Упр. 1. Стрельба из лука.напряженность, а доброе,
Упр. 5. Танец жен старшихспокойное состояние
братьев.рождает расслабленность.
Занятие 7. Лягушка-путе-
шественница.
Упр. 3. Лягушка и утки.
Занятие 8. Снежинка.
Упр. 9. Айсберг и ветер.
Занятие 9. Сказка о рыбаке
и рыбке.
Упр. 2. Забрасывание невода.
Упр. 4. Рыбка.
Занятие 10. Снежная
королева, ч. I.
Упр. 3. Снежная королева.
Упр. 6. Кусты роз.
Занятие 11. Снежная коро-
лева, ч. II.
Упр. 5. Олень.
Занятие 12. Спящая краса-
вица.
Упр. 6. Сон.
Занятие 13. Снегурочка.
Упр. 1. Снежные комочки.
Упр. 5. Град.
82
Продолжение табл.

Какие цели и задачи
Группы упражненииНомера и названия занятий и упражненийпреследуют предлагаемые упражнения
Занятие 14. Аленький цве-
точек, ч. I.
Упр. 3. Дремучий лес.
Занятие 16. Маугли, ч. I.
Упр. 4. Пантера.
Занятие 17. Маугли, ч. II.
Упр. 1. Игры с удавом.
Упр. 6. Битва.
Занятие 18. Дикие лебеди, ч. 1.
Упр. 1. Полет.
Упр. 8. Полет к утесу.
Занятие 19. Дикие лебеди, ч. II.
Упр. 1. Крапива.
Упр. 2. Слезы брата.
Занятие 20. Цветик-семи-
цветик, ч.I.
Упр. 1. Догонялки.
Упр. 2. Плач.
Занятие 21. Цветик-семи-
цветик, ч. II.
Упр. 2. Северный полюс.
Занятие 22. Русалочка.
Упр. 2. Танец русалок
с рыбками.
Упр. 8. Иглы.
Занятие 24. Лягушка
и экскаватор.
Упр. 4. Грохот экскаватора.
Упр. 6. Лягушки.
Упр. 7. Отдых.
Упр. 8. Вываливание мусора.
Занятие 25. Каменный
цветок.
Упр. 2. Цветы.
Упр. 4. Ящерки.
Занятие 26. Огневушка-
Поскакушка.
Упр. 5. Зима и лето.
11. РасслаблениеУпр. 10. Сугробы и1. Отработка правильного
с фиксациейсолнышко - Заяц-Коськадиафрагмального дыхания.
вниманияи Родничок.2. Формирование умения
на дыханииУпр. 9. Море - Ежик и море.ритмично и мягко дышать,
Упр. 4. Танец ручейка -погружаясь в состояние
Дюймовочка, ч. 1.расслабленности и покоя.
Погружение в сказку
Продолжение табл.
Группы
упражнений
Номера и названия
занятий и упражнений
Какие цели и задачи
преследуют предлагаемые
упражнения
Упр. 2. Встреча с лягушкой
Царевна-лягушка.
Упр. 4. Восточный ветер -
Снежинка.
Упр. 6. Танец.
Упр. II. Капелька.
Упр. I. Шум моря -
Сказка о рыбаке и рыбке.
Упр. 1. Аромат розы -
Снежная королева, ч. I.
Упр. 4. Разбойники -
Снежная королева, ч. 11.
Упр. 4. Танец злой феи -
Спящая красавица.
Упр. 3. Снегурочка -
Снегурочка.
Упр. I. Качка -
Аленький цветочек, ч.I.
Упр. 2. Разбойники.
Занятие 15. Аленький цве-
точек, ч. II.
Упр. 4. Вздох.
Упр. 6. Танцы.
Упр. 7. Удав - Маугли, ч. I.
Упр. 4. Охота -
Маугли, ч. II.
Упр. 4. Звуки моря - Дикие
лебеди, ч. I.
Упр. 9. Ночь на утесе.
Упр. 7. б. Запах роз - Дикие
лебеди, ч. II.
Упр. 4. Качка - Русалочка.
Упр. 5. Буря.
Занятие 23. Новое платье
короля.
Упр. 2. Ткачи.
Упр. I. Пляска Огневушки -
Огневу т ка-Поскакушка.
Упр. 2. Филин.
3. Развитие произвольного
внимания: умения слушать
и слышать свое дыхание,
наблюдая при этом за ощу-
щениями в теле.
4. Тренировка восприим-
чивости, умения тонко
чувствовать окружающее
пространство.
Упр. 9. Облачко -
Заяц-Коська и Родничок.
Упр. 2. Печаль Ежика -
Ежик и море.
Упр. 6. Голоса природы.
III. Расслабле-
ние - медитация
I. Развитие произвольного
внимания: умения макси-
мально концентрироваться
на происходящем.

84
Продолжение табл.
Группы упражненийНомера и названия занятий и упражненийКакие цели и задачи преследуют предлагаемые упражнения
Упр. 7. Танец с бабочками -2. Формирование способ-
Дюймовочка, ч. 1.ности регулировать процес-
Упр. 4. Стук сердца - Дюймо-сы возбуждения и торможе-
вочка, ч. 11.ния, умения быстро пере-
Упр. 5. Путаница.ключаться с активной
Упр. 7. Танец эльфов.деятельности на пассивную
Упр. 6. Танец - Золушка.и наоборот.
Упр. 8. Венчание.3.. Снятие эмоционально-
Вхождение в сказку -психического и телесного
Лягушка-царевна.напряжения.
Упр. 4. Танец Василисы.4. Активизация детей на
Упр. 7. Смерть Кощея.проявление чувств любви и
Вхождение в сказку -доверия.
Лягушка-путешественница.5. Развитие воображения и
Упр. 1. Приятный дожль.фантазии.
Упр. 4. В полете. Вхождение
в сказку - Снежная короле-
ва, ч. 1.
Упр. 5. Причесывание.
Упр. 7. Превращение хлопьев
в снежинки - Снежная коро-
лева, ч. 11.
Упр. 2. Бал - Спяшая краса-
вица.
Упр. 5. Веретено и принцесса.
Упр. 8. Облачко - Снегурочка.
Упр. 5. Обморок - Аленький
цветочек, ч. П.
Упр. 6. В плену у обезьян -
Маугли, ч. 1.
Упр. 8. Красный цветок -
Маугли, ч. II.
Упр. 2. в пути -Дикие лебе-
ди, ч. I.
Упр. 3. Море.
Упр. 7. Чудесная сеть.
Упр. 5. Любовь - Дикие ле-
беди, ч. II.
Упр. 6. Превращение.
Упр. 7, а. Обморок.
Упр. 7, в. Колокола. Вхожде-
ние в сказку - Цветик-семи-
/цветик. Вхождение в сказку -
Русалочка.
Упр. 3. Пузырек воздуха.
Упр. 10. Воздушные создания.
85

Погружение в сказку 85
Продолжение табл.
Группы упражненийНомера и названия занятий и упражненийКакие цели и задачи преследуют предлагаемые
упражнения
Упр. 2. Ткачи - Новое платье
короля.
Упр. 6. Волшебный балдахин.
\Вхождение в сказку- Камен-
ный цветок.
Упр. 3. В лесу. ,
Упр. 7. в каменном саду.
Вхождение в сказку -
Огневушка- Поскакушка.
IV. ДыханиеУпр. 3. Прохлада - Заяц-1. Отработка правильного
1. Физиологи-Коська и Родничок.диафрагмального дыхания, i;
ческое.Упр. 5. Филин.умения длительно выдыхать.
2. Речевое.Упр. 5. Утки - Ежик и море.2. Развитие умения регули-
3. В сочетанииУпр. 9. Море.ровать и изменять ритм ды-
с голосом,Упр. 2. Встреча с лягушкой -хания, согласовывая свои
движениямиЦаревна-лягушка.действия с действиями
Упр. 6. Ветер.других.
Упр. 3. Лягушата - Дюймо-3. Развитие моторики рече-
вочка, ч. I.вого аппарата, помощь детям
Упр. 1. Северный ветер -упражняться в звукоподра-
Снежинка.жаниях (диким животным,
Упр. 2. Южный ветер.птицам, звукам природы).
Упр. 3. Западный ветер.4. Развитие силы голоса,
Упр. 4. Восточный ветер.высоты, длительности зву-
Упр. 9. Буря - Сказка о ры-чания, интонационной вы-
баке и рыбке.разительности.
Упр. 1. Аромат розы -5. Достижение координации
Снежная королева, ч. I.дыхания, речи и движений
Упр. 3. Ворон - Снежная ко-тела.
ролева, ч. II.6. Успокоение нервной сис-
Упр. 1. Качка -Аленькийтемы, погружение в состоя-
цветочек, ч.I.ние покоя и расслабленно-
Упр. 4. Вздох - Аленькийсти.
цветочек, ч. 11.
Упр. 7. Удав - Маугли, ч. 1.
Упр. 4. Звуки моря - Дикие
лебеди,ч.\.
Упр. 9. Ночь на утесе.
Упр. 1. Крапива - Дикие
лебеди, ч. II.
Упр. 7, б. Запах роз.
Упр. 4. Качка - Русалочка.
Упр. 5. Буря.
Упр. 7. Хохот ведьмы.
Упр. 2. Филин - Огневушка-
Поскакушка.

Продолжение табл.
Группы упражненийНомера и названия занятий и упражненийКакие цели и задачи преследуют предлагаемые упражнения
V. РечьВступление - Заяц-Коська1. Активизация и обогаще-
1. Словарь.и Родничок.ние словарного запаса.
2. Фразовая речь.Упр. 6. Ручеек.2. Развитие памяти,
3. Связная речь.Вступление - Ежик и море.формирование способности
Упр. 7. Бабочки.вспоминать свои действия в
Заключение.сказке и называть их;
Вступление - Дюймовоч-соотносить названия
ка, ч. 1.действий с собственными
Упр. 5. Любование.движениями.
Упр. 6. Отвращение.3. Развитие речи при
Заключение - Дюймовочка,ответах на вопросы, умения
ч.2.свободно и ясно выражать
Упр. 2. Беседа - Лягушка-свои мысли.
петешественница.4. Развитие связной речи,
Упр. 5. Взгляде высоты.умения описывать предме-
Упр. 6. Хвастовство.ты, называя их наиболее
Заключение.характерные особенности.
Вступление - Снежинка.5. Развитие способности
Упр. 5. Любимое место.концентрироваться,
Упр. 7. Восход солнца.управлять мысленными
Упр. 3. Украшения - Золушка.образами.
Упр. 5. Старуха -- Сказка6. Развитие логического
о рыбаке и рыбке.мышления, умения анали-
Упр. 8. Грозная царица.зировать, сравнивать,
Упр. 1. Пожелания фей -обобщать, делать выводы.
Спящая красавица.7. Развитие абстрактных и
Упр. 3. Беседа с детьми.творческих мыслительных
Вступление - Снежная коро-способностей.
лева, ч. 1.8. Формирование мотива-
Упр. 1. Цветы - Снежнаяции деятельности и актив-
королева, ч. II.ных личностных установок.
Упр. 3. Дремучий лес - Алень-формирование навыков
кий цветочек, ч.1.целенаправленной деятель-
Упр. 4. Дворец.ности.
Упр. 5. Цветы.9. Развитие умения свобод-
Вступление - Аленький цве-но общаться друг с другом, 1
точек, ч. 11.внимательно и терпеливо !
Упр. 3. Желания.слушать других. :
Вступление - Дикие лебеди,
Упр. 5. Морские камешки.
Заключение.
Упр. 1. Пляска Огневушки -i i
Огневушка-Поскакушка.
Упр. 3. Незнакомое место.;
Упр. 1. Мастера - Каменный11
цветок.

Продолжение табл.
Группы упражненииНомера и названия занятий и упражненииКакие цели и задачи преследуют предлагаемые упражнения
Упр. 5. Наряд для ящерки.
Упр. 8. Красота.
эакл ючен ие.
Упр. 3. Невидимые ткани -
Новое платье короля.
Вступление - Цветик-семи-
цветик. ч, I.
Упр. 4. Семья.
Вступление - Цветик-семи-
цветик. ч, 11.
Упр. 2. Северный полюс.
Вхождение в сказку - Руса-
лочка.
Упр. 6. Спасение.
Заключение.
Вступление - Маугли, ч. I.
Вхождение в сказку.
Вхождение в сказку - Мауг-
ли, ч. 11.
Заключение.
VI. Голос,У пp. 8. уд ивление -
1. Развитие силы голоса,
интонацияЗаяц-Коська и Родничок.высоты, длительности зву-
Упр. 1. Ячменное зерно -чания, интонационной
Дюймовочка, ч. 1.выразительности.
Упр. 5. Любование.2. Нормализация темпа и
Упр. 6. Отвращение.ритма речи.
Упр. 4. Горе Золушки - Золушка.3. Развитие умения координировать голос с мимиче-
Упр. 3. Разговор с Иваном -скими движениями,движе-
Царевна-лягушка.ниями рук и тела.
Упр. 3. Просьба золотой рыб-4. Устранение патологиче-
ки - Сказка о рыбаке и рыбке. Упр. 5. Старуха. Упр. 6. Чудище - Аленькийских синкинезий, нормализация мышечного тонуса мимической и оральной
цветочек.ч.1.мускулатуры.
Упр. 7. Мольба. Упр. 1. Утешение - Аленький5. Формирование произвольных мимических дви-
цветочек, ч. II.жений.
Упр. 2. Заветные слова -
Маугли. ч.1.
Упр. 8. Удав и обезьяны.
Упр. 5. Дикие собаки -
Маугли, ч. 11.
90
Продолжение табл.
Группы
упражнений
Номера и названия
занятий и упражнений
Какие цели и задачи
преследуют предлагаемые
упражнения
Упр. 5. Морские камешки -
Дикие лебеди, ч. I.
Вхождение в сказку -
Цветик-семицветик, ч. 1.
Упр. 1. Чудесный мешочек -
Русалочка.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39