В частности,
в ходе дальнейшей работы представляется необходимой проверка гипо-
тезы о более тесной связи самоприятия и симпатии, чем самоприятия
и самоуважения.
STR.289
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мы надеемся, что читатели-психологи, профессионально связан-
ные с психодиагностикой, смогут извлечь из публикуемой книги поль-
зу для своей настоящей или будущей научной или практической
деятельности.
Мы также надеемся, что те читатели, которые профессионально не
связаны с психодиагностикой, придут к выводам, сходным с теми, ко-
торые приведены ниже.
Психодиагностика, при всем ее несовершенстве,- серьезная наука.
Тесты, опросники, шкалы - это не забавные шарады, которые
приятно отгадывать в свободное время, а с большим трудом создавае-
мые диагностические инструменты, используемые в науке и практике.
Использование диагностического инструмента требует глубокого
понимания природы выявляемых характеристик, сути научных споров,
как правило сопровождающих исследование этих характеристик. Пси-
ходиагност обязан быть сведущим в предмете диагностики.
Тот, кто использует диагностический инструмент в практических
целях или как средство измерения в научных целях, обязан знать, что
именно выявляет (измеряет) данный инструмент и каким способом
установлена его валидность.
Подвергая человека обследованию, необходимо знать, какие пси-
хические процессы актуализируются в диагностической процедуре и
какие факторы, способные изменить результаты, влияют на поведение
в ситуации обследования.
Пользователь учитывает при интерпретации надежность инструмен-
та, характер выборки, на которой получены нормативные данные, и
возможность сопоставления с ними данных <своего> обследуемого.
Сообщением некоторых диагностических сведений, даже внешне
невинного характера, неподготовленным людям или в неквалифициро-
ванной форме можно нанести серьезные вред тем, кого касается эта
информация, или третьим лицам.
Таким образом, мы надеемся, что эта книга поможет избежать
крайностей - огульного отрицания психодиагностических методов,
столь же вредной их фетишизации или даже фатализации, несерьезного
отношения к ним.
Взятая в целом, публикуемая книга должна поддерживать тезис,
высказанный на ее страницах, о недопустимости передачи профессио-
нальных психодиагностических методик неспециалистам (врачам, учи-
телям, спортивным тренерам и т. д.), если последние не получили спе-
циальной и основательной подготовки. К сожалению, примеры недо-
оценки этого тезиса существуют и в современной отечественной психо-
диагностической. литературе
Просматривая уже законченную работу, всегда можно найти упу-
См.: Марищук В. Л., Блудов Ю. М" Плахтиенко В. А., Серо
в а Л. К. Методики психодиагностики в спорте. М., 1984.
STR.290
щения и недоделки. Не является исключением и данная книга. Одним
из таких недостатков является отсутствие в книге систематического
раздела, посвященного принципам составления диагностических бата-
рей, проведения обследования и подготовки диагностических заключе-
ний. Отчасти такое положение может быть оправдано тем, что плани-
рование диагностического обследования, форма интерпретации и заклю-
чение зависят от конкретной диагностической задачи и специальной
области психодиагностики, т. е. должны рассматриваться соответству-
ющими специальными (частными) психодиагностиками. Примеры таких
диагностических батарей и заключений приводятся в литературе.
Однако это не снимает необходимости обсуждения общих закономер-
ностей планирования диагностического обследования, его проведения,
интерпретации и сообщения результатов Эти упущения можно испра-
вить лишь в последующих публикациях.
См" например: Войтко В. И., Гильбух Ю. 3. М., 1976.
Ї По этому вопросу см., например: Шванцара И. и др. 1978; Анастази А.
М" 1982.
STR.291
ЛИТЕРАТУРА
Маркс К., Энгельс Ф, Соч. 2-е изд. Т. 1.
Маркс К.. Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20.
Маркс К., Энгельс Ф.Соч. 2-е изд. Т. 23.
Ленин В. И. Поли. собр. соч. 5-е изд. Т. 27. Т. 39.
Программа КПСС. (Новая редакция). М" 1986.
Абаев Н. В. Архаичные формы религиозной теории и практики // Буддизм и сред-
невековая культура народов Центральной Азии. Новосибирск, 1980. С. 15-27.
Айзенк Г. Проверьте свои способности. М" 1972. 121 с.
Авансе о, в В. С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982. 199 с.
Ананьев Б. Г. Человек как предмет п<)знания. Л., 1968. 338 с.
Ананьев Б- Г. О проблемах современного человекознания. Л., 1977, 380 с.
Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. М., 1980. Т. 1-2. 512 с.
Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред. К. М. Гуревича, В. И. Лу-
бовского. М., 1982.
Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1980. 416 с.
Андреева Г. М., Богомолова Н. А., Петровская Л. А. Севреиенная со-
циальная психология на Западе. М., 1978. 272 с.
Акимова М. К., Борисова Е. М., Козлова В. Т., Логинова Г. П. Осо-
бенности умственного развития учащихся старшего подросткового возраста //
Психологические проблемы повышения качества обучения и воспитания. М., 1984.
С. 23-35.
Артемьева Е. Ю" Мартынов Е. М. Вероятностные методы в психологии. М"
1975. С. 148-151.
Бажин Е. Ф., Голынкина Е. А., Эткинд А. М. Метод исследования уровня
субт-ективного контроля 11 Психол. журнал., 1983а. Т. 5. № 3. С. 152-162.
БажинЕ. Ф., Корнеева Т. В., Эткинд А. М. Исследование образного уровня
восприятия эмоции // Психол. журнал. 1981. Т. 2. № 4. С. 81-84.
Басилов В. Н. Избранники духов. М., 1984. 208 с.
Белая И. И. Методика Роршаха и ее применение при исследовании больных эпи-
лепсией: Методические рекомендации. М" 1978. 75 с.
Белый Б. И. Тип переживания в тесте Роршаха и функциенальная асимметрия
мозга // Психол. журнал. 1981. Т. 2. №4.
Еерезин Ф. Б., Мирошников М. П., Рожанец Р.В. Методика мвогосторои-
него исследования личности (в клинической медицине, в психогигиене). М.,
1976. 176 с.
Б ерзин Э. О. Юго-Восточная Азия в XIII-XVI веках. М" 1982. 332 с.
Бернштейн Н. А. Очерки физиологии движений и физиологии активности. М"
1966. 349 с.
Б ее па л ь к о И. Г. Статистические и клинико-диагностические аспекты категории
локализации в методе Роршаха // Психологические методы исследования лично-
сти в клинике. 1978. Т. 27. С. 104-113.
Беспалько И. Г" Г и л ь я ш е в а И. Н. Проективные методы // Методы ненхоло-
<1 гической диагностики и коррекции в клинике. Л" 1983. С. 116-144.
Бешелев С. Д" Гурвич Ф. Г. Математико-статистические методы экспертных
оценок. М" 1980. 263 с.
Битинас В.П. Многомерный анализ в педагогике и педагогической психологии.
Вильнюс, 1971. 347 с.
Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и лич-
V ности. Киев., 1978. 140 с.
Б лонский П. П. К проблеме воспоминания // Ученые записки Академии комму-
нистического воспитания. М" 1930. С. 93-100.
Бодалев А. А. О направлениях и задачах научной разработки проблемы способ-
ностей /, Вопр. психологии. 1984. № 1. С. 119-124.
Бодалев А. А., Столин В. В. О задачах в области научно-психологического
обеспечения службы семьи// Семья и формирование личности: Сб. научных тру-
дов. М"1981.С.2-10.
Бодалев А. А" Шорохова Е. В. Психологические проблемы формирования но-
вого человека // Психол. журнал. 1983. № 6. С. 20-29.
STR.292
Бодров В. А. Проблемы профессионального психологического отбора // Психол.
журнал. 1985. № 2. С. 85-94.
Болдырева В. С. Конвергентная валидность теста юмористических фраз (ТЮФ)
и Тематического Апперцептивного Теста (ТАТ) // Вестник МГУ. 1984. № 4.
С. 74-75.
Болдырева С. А. Рисунки детей дошкольного возраста, больных шизофренией,
М" 1974. 160 с.
Бом Э. Руководство по психодиагностике. М" 1977.
Борисова Е. М. Индивидуальное своеобразие становления профессионала // Пси-
хофизиологические вопросы становления профессионала. М" 1976. С. 6-17.
Бояршинова Т. Н, К вопросу о психологической диагностике вялотекущей ши-
зофрении // Журнал невропатологии и психиатрии. 1975. Вып. II. С. 1680-1682.
Браверман Э. М., Мучник М. Б. Структурные методы обработки эмпириче-
ских данных. М., 1983. 464 с.
С-р у д н ы и А. А. Значение слова и психология противопоставлений // Семантическая
структура слова / Под ред. А. Н. Леонтьева. М., 1971. С. 19-27.
Брунер Дж. Психология познания. М., 1977. 412 с.
Бу р лачук Л. Ф. Исследование личности в клинической психологии. Киев, 1979.
175 с.
Бурмистров И. В. Опыт создания компьютерного банка данных в психодиагно-
стике: Дипломная работа. М" 1985.
Васюкова Е. Е. Уровни развития познавательной потребности // Вопр. психологии.
1984. № 5. С. 125-131.
Вейценбаум Дж. Возможности вычислительных машин и человеческий разум.
М.-, 1982. 368 с.
Волков И. П. Социометрические методы в социально-психологических исследова-
ниях. Л" 1970. 88 с.
Воловик В, М. Семейные исследования в психиатрии и их значение для реабили-
тации психических больных / Под ред. М. М. Кабанова, К. Вайзе. М., 1980.
395 с.
Воробьев М. В. Культура чжурчжэней и государство Цзинь (X в. - 1234 г.). М"
1983. 345 с.
Войтко В. И., Гильбух Ю. 3.0 некоторых основных понятиях психодиагности-
ки // Вопр. психологии. 1976. № 4. С. 16-30.
Выготский Л. С. Мышление и речь. М" 1934. 324 с.
Гайда В. К., Захаров В. П. Психологическое тестирование. Л" 1982. С. 63-
, 67.
Г а ннушки н П. Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика. М"
1933. 202 с:
Гильяшева И. Н. Вопросники как метод исследования личности в клинике // Ме-
тоды психологической диагностики и коррекции в клинике. Л" 1983а. С. 62-
80.
Гильяшева И, Н. Проективные методы // Методы психологической диагностики и
коррекции в клинике. Л., 19836. С. 116-144.
Голицын Н. Н. Исторические этюды Древней Греции: Пифагор // Москвитянин.
1855. № 19-20. Кн. 1-2.
Готтсданкер P. Основы психологического эксперимента. М., 1982. С. 74-7й.
Гоштаутас А. Методика М. Рокича для выявления ценностных ориентаций //
Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л" 1979.
С. 208-209.
Губерман Ш. А" Ямпольский Л. Т. Применение алгоритмов распознавания
образов в психодиагностике // Вопр. психологии. 1983. № 5. С. 118-125.
Гуревич К. М. Тесты интеллекта и индивидуальные культурно-психологические
особенности испытуемых // Психодиагностика и школа. Таллин, 1980. С. 19-25.
Гуревич К. М. Психологическая диагностика. М" 1981. 232 с.
Гуревич К. М. Современная психологическая диагностика: пути развития // Вопр.
психологии. 1982. № 1. С. 9-18.
уревич К. М" Лубовский В. И. Предисловие // Анастази А. Психологи-
ческое тестирование. М., 1982. С. 5-14.
Гуревич М. И" Озерецкий Н.И. Психомоторика. М; Л" 1930. 4.2. 172 с.
Дандамаев М. А. Вавилонские писцы. М., 1983. 245 с.
Данилин К. Е. Аутосоциометрическая методика // Социально-психологический
климат коллектива. М" 1981. 77 с.
Данилова Н. Н. Эмоциональные состояния: механизмы и диагностика. М" 1985.
Дэвис Дж. Статистика и анализ данных в геологии. М" 1977. 577 с.
Деев А. А., Ложкина Г. В" Спасенников В. В. Автоматизация процедуры
обследования при использовании шестнадцати факторного личностного опросника
(16 ФЛО)// Психол. журнал. 1984. № 6. С. 106-110.
STR.293
Джамгаров Т. Т. О системном подходе к использованию методов психологиче-
ской диагностики в профотборе // Вопросы диагностики психического развития..
Таллин, 1976. С. 58-60.
Дэкидарьян И. А. Категория системности и ее методологическое значение для>
психологии личности // Личность в системе общественных отношений: Социально-
психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. М._
1983. Ч. 1. С. 19-20.
Диккенс Ч. Собр. соч. М., 1984. Т. 6. С. 7.
Донцов А. И. Психология коллектива. М" 1984. 208 с.
Дорожевец А. Н. Исследование образа <физического> Я у больных шизофренией?
с суицидальными попытками: Дипломная работа. М" 1982.
Д о р о фе е в а Э. Т. Сдвиги цветовой чувствительности как индикатор эмоциональ-
ных состояний // Психические заболевания. Л., 1970. С. 321-326.
Емельянов Л. И. Методологические вопросы фольклористики. Л., 1978. 205 с.
Ермакова И. В. Автоматизированная система Алиса как инструмент психолога-
экспериментатора // Вопр. психологии. 1984. № 3. С. 141-144.
Журавлев Ю. Л. Об алгебраическом подходе к решению задач распознавания или-
классификации // Проблемы кибернетики. М., 1978. Вып. 33. С. 5-68.
Забродин Ю. М. Развитие советской психологии и задачи психологической служ-
бы // Психол. журнал. 1984. № 6. С. 3-20.
Зайцев В. П, Психодиагностический тест <милимульт> // Психол. журнал. 1981>.
№ 3. С. 118-123.
Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Л" 1982. 216 с.
3ейгарник Б. В. Патология мышления. М" 1962. 244 с.
Зейгарник Б. В. Патопсихология. М" 1976. 238 с.
Зеличенко А. И. Некоторые экстремальные задачи распознавания образов: Дис.
на соиск. учен. ст. канд. физ.-мат. наук. М., 1982.
Игнатьев Е. И. Психология изобразительной деятельности детей. М" 1961. 40 с.
Изард К. Эмоции человека. М" 1980. 440 с.
Измаил о в Ч. А., Михалевская М. Б. Общий практикум по психологии: Изме-
рение в психологии. М" 1983.
Ильин В. И., Похилько В. И. Сравнительный анализ личностных особенностей?
больных с различными формами гинекологической патологии // Журнал невропа-
тологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1983. Вып. 12. С. 1836-1840.
Ильин Е. П. Структура психомоторных способностей // Психомоторика. Л., 1976.
С. 4-22.
Кабацов М. М" Личко А. Е" Смирнов В. М. Методы психологической ди-
агностики и коррекции в клинике. Л" 1983.311 с.
Каган В. Е" Лунин И. И., Этк и нд А. М. Цветовой тест отношений в клинике
детских неврозов // Социально-психологические проблемы реабилитации психиче-
ски больных. Л" 1984. С. 150-158.
Касаткин В. Н. Теория сновидений. М" 1967. 351 с.
и Каталог психологических и дидактических тестов. Братислава: Психодиагност, и ди-
" дакт, тесты. 1982. 198 с.
Кедров Б. М, Характер изменения объема и содержания развивающихся поня-
тий // Анализ развивающегося понятия. М" 1967. С. 306-435.
Кендалл М. Дж. Ранговые корреляции. М" 1975. 216 с.
Кимбл Л Как правильно пользоваться статистикой. М" 1982. С. 55-70.
К л иге р С. А. и др. Шкалирование при сборе и анализе социологической информа-
ции. М" 1978. С. 75-80.
Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологиче-
ских свойств нервной системы. Казань, 1969. 60 с.
Ковалев А. Г. Психология личности, М" 1965. 390 с.
Ковалев В. И" Дружинин В. М. Мотивационная сфера личности и ее динами-
ка в процессе профессиональной подготовки // Психол.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70