определяется как квадратный корень из дисперсии
(стат.).
степени свободы (degrees of freedom) -характеристика распре-
деления, используемая при проверке статистических гипотез;пока-
затель количества значений, которые могут произвольно изменяться
(стат.).
стимульно-инструктивная ситуация (stimulus-instruction situa-
tion) - термин, обобщающий особенности как материала теста, так
и прилагаемой к нему инструкции.
таблицы ожиданий (expectancy tables) - метод интерпретации
показателей теста (отличный от норм) с целью прогнозирования
критерия; в таблицах указывается вероятность того, что испытуе-
14
мые, получившие некоторый показатель по тесту, доститут крите-
риального показателя; наиболее часто используется при тестирова-
нии результатов обучения.
тест психологический (test) -стандартизированное, часто огра-
ниченное во времени испытание, предназначенное для установления
количественных (и качественных) индивидуально-психологических
особенностей.
- аттитюдов (test of attitude) - группа опросников, предназна-
ченных для измерения относительной ориентировки индивидуума в
одномерном континууме (шкале) аттитюда.
- групповой (group test) - методика, пригодная для одновре-
менного тестирования группы испытуемых.
- достижений (attainment test) - тест, направленный на оценку
достигнутого уровня развития умений, навыков и знаний.
- индивидуально-ориентированный (tailored test) - тест, спе-
циально создаваемый или модифицируемый для определенного ис-
пытуемого.
- индивидуальный (individual test) - методика, предназначен-
ная только для индивидуального тестирования, не пригодная для
одновременного тестирования группы испытуемых.
- интеллекта (intelligence test) - совокупность методик, образо-
ванных в рамках объективного диагностического подхода, предназ-
наченных для измерения уровня интеллектуального развития.
- интересов (test of interest) - группа опросников, предназна-
ченных для измерения интересов.
- критериально-ориентированный (criterion-referenced test) -
тип тестов, предназначенных для определения уровня индивидуаль-
ных достижений относительно некоторого критерия (знаний, уме-
ния, навыка), а не относительно групповых норм.
- личности (personality test) - собирательное наименование
группы методик, направленных на измерение неинтеллектуальных
проявлений личности. В данной книге то же, что и тесты темпера-
мента.
- мотивов (motivation test) - группа методик, предназначенных
для диагностики мотивационно-потребностной сферы личности, по-
зволяющих определить, на что направлена активность индивидуума
и как осуществляется регуляция динамики его поведения. В данной
книге то же, что и тесты динамики (dynamics).
- настроений и состояний (mood and state test) - тесты вре-
менных, преходящих состояний, таких как эмоции, в отличие от
более стабильных черт личности.
15
- объективный (objective test) - в данной книге: тест, результа-
ты которого могут быть оценены объективно (то есть для вычисления
показателей по которому и их интерпретации не привлекаются субъ-
ективные суждения) и назначение которого испытуемому практиче-
ски невозможно угадать.
- параллельная форма (parallel form of test) - вариант теста,
близкий его основной форме по критериям валидности, надежности
и другим характеристикам и способный его заменить.
- проективный (projective test) - совокупность методик, образо-
ванных в рамках проективного диагностического подхода; характе-
ризуются неопределенностью, неоднозначностью используемых сти-
мулов, что допускает почти неограниченное разнообразие возмож-
ных ответов. Поэтому стимулы этих тестов рассматриваются как
своего рода экран, на котором отвечающий "проецирует" характер-
ные для него потребности, конфликты, способы защиты "Я".
- результативности (power test) - тест, не имеющий ограниче-
ний по времени. Задания подобраны так, что лишь небольшое коли-
чество испытуемых может выполнить все их правильно, как бы долго
они над ними ни работали.
- скорости (speed (ed) test) - тип тестов, в которых основным
показателем продуктивности работы испытуемых является время
выполнения (объем) заданий теста.
- специальных способностей (test of ability) - группа тестов,
предназначенных для измерения уровня развития отдельных аспек-
тов интеллекта и психомоторных функций, преимущественно обес-
печивающих эффективность в конкретных, достаточно узких обла-
стях деятельности.
- факторно-аналитический (factor analytic test) - тест, сконст-
руированый при помощи факторного анализа и измеряющий опреде-
ленный фактор (факторы).
теста задания (test items) - отдельные задания методики, слу-
жащие в совокупности для моделирования исследуемой деятельнос-
ти, актуализации изучаемых психологических качеств, анализа ус-
тановок и отношений личности и пр.
- альтернативные (true-false item) - форма задания, которое
содержит некоторое утверждение, которое испытуемый должен оце-
нить как истинное или ложное (дать ответ "да" или "нет").
-дихотомические (Yes-No items, dichotomous items) -вопросы
личностных опросников с ответом типа "да-нет".
- на аналогии (analogies) - форма заданий тестов интеллекта,
в которой испытуемый должен выявить отношение аналогии между
парами элементов (слов, наименований, цифр, изображений и пр.)
16
- на восстановление соответствия (matching items) - форма
заданий тестов интеллекта, специальных способностей и достиже-
ний, в которых испытуемому предлагается восстановить соответ-
ствие между элементами двух списков.
- на завершение последовательности (sequences) - форма за-
даний тестов интеллекта, в которых испытуемый должен завершить
предъявляемую последовательность элементов (вербальных, число-
вых, графических и пр.)
-с вариантами выбора (multiple-choice items)-форма заданий
тестов интеллекта, специальных способностей и достижений, в ко-
тором испытуемый должен выбрать правильный ответ из несколь-
ких вариантов, один из которых правильный, а остальные (являющи-
еся дистракторами) - нет; используется также в личностных тестах
как предложение выбрать вариант, наиболее приемлемый для испы-
туемого.
- с вынужденным выбором (forced-choice items) - форма зада-
ний опросников, в которых испытуемые должны выбрать то утверж-
дение (обычно из двух), которое наиболее соответствует их представ-
лению о себе и (или) явлениях действительности.
- с ограничениями на ответы (limited-response items, restric-
ted-response items) - форма заданий, в которых испытуемые должны
давать ответы, возможности формулирования которых соотвествую-
щим образом ограничены.
- со свободным (произвольным) ответом (free-response items)
- форма заданий, в которых на ответы не накладываются никакие
ограничения, однако при корректной формулировке заданий предпо-
лагается наличие только одного правильного ответа.
- с ответами типа "нравится-не нравится" (like-dislike items)
- форма заданий опросников, в которых испытуемые должны ука-
зать, нравится им предложенное или нет.
- с рейтинговыми шкалами (items with rating scales) - форма
заданий опросников, в которых испытуемым для оценки предъявляе-
мых утверждений прилагаются рейтинговые шкалы.
- типа "встретил лишнее - убери" (odd-man-out) - форма
заданий тестов интеллекта, в которой испытуемый должен выявить
общую закономерность для списка элементов и устранить лишний
для этой закономерности элемент.
-трихотомические (trichotomous items) -задания, предуматри-
вающие три варианта ответов: "да-?-нет", "да-затрудняюсь от-
ветить-нет", "обычно-иногда-никогда", "согласен-не уверен-
ие согласен" и пр.
ШБЛЮТБКА
anV
ef65
теста область заданий (domain) - множество заданий, матери-
ал, подбираемый исследователем и являющийся исходным для фор-
мирования теста (стат.)
теста область применения (domain) - характеристика методи-
ки, указывающая на особенности контингента испытуемых, для ко-
торых предназначен тест (стат.)
теста однородность (test homogeneity) - характеристика теста,
отражающая степень соответствия всех заданий измеряемой черте
или свойству; определяется как средняя корреляция между задания-
ми теста.
теста трудность заданий (difficulty) - характеристика заданий
теста, отражающая статистический уровень их выполнения в данной
выборке стандартизации.
угадывание ответов (guessing) - проблема в конструировании
тестов интеллекта, специальных способностей и достижений, состо-
ящая в возможности случайного угадывания испытуемыми правиль-
ных ответов, искажающего их показатели по тесту.
установки на ответ (response sets) - стереотипы ответов на
задания теста, ведущие к нарушению валидности; наиболее распро-
страненные - установка на согласие и установка на социально одоб-
ряемые ответы; наибольшее значение имеют для личностных тестов
(опросников).
- на крайние ответы (response set of using the extreme response)
- тенденция испытуемого выбирать крайние ответы шкалы.
- на неопределенные или средние ответы (response set of using
the uncertain or middle cathegory) - склонность испытуемого прибе-
гать к средней или неопределенной категории ответов как к безопас-
ному компромиссу.
- на согласие (response set of acquiescence) - тенденция испы-
туемого соглашаться с утверждениями (вопросами) теста независимо
от их содержания.
- на социально одобряемые ответы (response set of social de-
sirability) - тенденция испытуемого отвечать на вопросы так, чтобы
выглядеть "социально положительным".
фактор - измерение, конструкт или вектор, который может ма-
тематически отражать ковариацию между переменными (факто-
рный анализ).
- генеральный (general factor) - фактор, соответствующий всем
элементам данного множества переменных, то есть имеющий нагруз-
ки по всем переменым. Применительно к тестам интеллекта обычно
выделяют:
1
- - фактор "g (general factor) - фактор, определяющий поло-
жительные корреляции между любыми тестами интеллекта. Из него
выделены:
--фактор "gf текучие способности (fluid abilities) -способ-
ность отыскивать связи и выявлять отношения, зависимости на ма-
териале, который, как предполагается, минимизирует индивидуаль-
ные различия в образовании и культурном уровне.
- - фактор "gc" кристаллизованные способности (crystallized
abilities) - результат обучения и опыта, изменяются в зависимости
от культуры, к которой принадлежит человек, активности, интересов
личности.
- групповой (group factor) - фактор, определяющий положи-
тельные корреляции ограниченных групп тестов, но не являющийся
универсальным, подобно фактору "g" для тестов интеллекта; имеет
нагрузки на группу переменных из общего множества переменных.
- зависимые (облические) (oblique factors) - коррелирующие
факторы; при векторном представлении факторные оси стоят под
острыми углами друг к другу.
- общий (common factor) - фактор, соответствующий по край-
ней мере двум элементам данного множества переменных.
-ортогональные (orthogonal factors) -не коррелирующие меж-
ду собой факторы.
- специфический (specific factor) - фактор, соответствующий
лишь одному элементу данного множества переменных.
факторов вращение (factor rotation) - при векторном представ-
лении факторов возможно вращение одного фактора относительно
другого; при этом значения факторных нагрузок (представляющих
собой проекции вращаемого вектора на оси координат, образуемые
другими факторами) изменяются, но в целом они математически
эквивалентны, так что существует бесконечное количество эквива-
лентных факторно-аналитических решений (стат.).
- факторов облическое (косоугольное) вращение (oblique rota-
tion) - при таком вращении векторов или факторов, находящихся в
косоугольном положении (то есть угол между ними менее 90 граду-
сов) , факторы коррелируют, а значение их корреляции равно коси-
нусу угла между ними (стат.).
- факторов ортогональное вращение (orthogonal rotation) -
при ортогональном вращении факторов сохраняются прямые углы
между векторами, и значение их взаимной корреляции равно нулю
(стат.).
19
факторные нагрузки (factor loadings) - значения корреляции
факторов с переменными; фактор может быть определен по его фак-
торным нагрузкам (стат.).
факторный анализ (factor analysis) - раздел многомерного ста-
тистического анализа, объединяющий математико-статистические
методы снижения размерности изучаемого многомерного признака.
В исследованиях Р.Кэттелла и его последователей факторный анализ
выступает не только в качестве статистического метода, но и как
инструмент познания личности.
Холли методика (НоНеу) - методика вычисления показателей
проективных тестов, заключающаяся в содержательном анализе
протоколов тестирования и оценкой 0 или 1 отсутствия или наличия
тех или иных особенностей.
черта (trait) - измерямая при помощи психодиагностической
методики особенность испытуемого.
- скрытая черта (latent trait) - внутренняя, скрытая особен-
ность исследуемого объекта или явления, выявляемая на основе ее
внешних проявлений.
шкала - форма фиксации совокупности признаков изучаемого
объекта с упорядочением их в определенную числовую систему.
- Гутмена (Guttman scales) - тип шкал для тестов способностей,
достижений, интеллекта и аттитюдов, в которых предполагается, что
задания упорядочены по трудности, а их выполнение испытуемыми
описывается кривыми зависимости "задание-ответ".
- интервалов (interval scale) - континуальная шкала без фикси-
рованной нулевой точки (точки отсчета), с равномерным разбиением
измеряемого интервала делениями шкалы.
- Лайкерта (Likert scales) - тип шкал для тестов аттитюдов,
состоящих из утверждений с 5- или 7-балльными шкалами, указыва-
ющими степень согласия испытуемого с этими утверждениями; пред-
полагается также, что отдельные задания монотонно связаны с изме-
ряемым аттитюдом.
- наименований (номинативная) (nominal scale) - простейшая
классификация, устанавливающая соответствие признака тому или
иному классу.
- лжи (lie scale) - шкала для тестов личности (опросников),
состоящая из вопросов, касающихся незначительных проступков,
которые совершаются большинством людей; используется для выяв-
ления лиц, склонных к социально одобряемым ответам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47