п.животныеживот
на четырехное-94%
лапах
IXДанных пет
XDВсе много-Краб, паКрабы или
боковаялапые жиук-37%пауки -
голубаявотные42%
DГоловаГолова
зеленая,животнозайца, кро
светлаяго с длинлика -
частьными уша31%
ми или ро
гами
DПродолгоЧерви,
зеленая,ватые жизмеи, гу
насывотныесеницы -
щенная(черви,!28%
частьгусеницы)

дователя. Обычно нормальный взрослый человек демон-
стирует от 5 до 7 популярных ответов. Нами приведена
сравнительная таблица популярных ответов, выделенных
различными авторами (табл. I). Характеризуя ее, сле-
дует отметить, что список популярных ответов, данный
KIopfer, не основывается на статистическом критерии.
Необходимо учитывать и то, что различия между куль-
турами могут во многом изменить содержание тех интер-
претаций, которые мы относим к популярным (некоторые
исследователи указывают на то, что популярные ответы
<крылатое существо> - табл. V, <животные> - табл. II

62

и VIII и <кролик> - табл. Х являются общими для всех
групп и не зависят от возрастных, национальных или
культурных различий).

ОСОБЫЕ ФЕНОМЕНЫ

Особые феномены имеют большое значение при иссле-
довании личности. Особенно важно учитывать эти дан-
ные при анализе протоколов психически больных. Bohm
выделил 73 качественных показателя, но мы рассмотрим
основные, наиболее часто встречающиеся (явления <кон-
таминации>, <конфабуляции> и <комбинирования>, ко-
торые также относятся к особым феноменам, рассмотре-
ны нами ранее).

Отказ. Причиной является невозможность (иногда
значительная трудность) интерпретации какого-либо изо-
бражения (изображений). Наиболее часто отказ возни-
кает при попытке толкования таблиц II (<красный шок>),
IV и V (<черный шок>), а также IX (<цветовой шок>,
или трудность интерпретации). В большинстве случаев
отказ является симптомом <шока>, однако он может
быть обусловлен низким уровнем интеллекта, наруше-
нием воображения, если одновременно сочетается с нега-
тивным уровнем формы, малым количеством W, стереоти-
пией, высоким A+Ad% и отсутствием кинестетических
энграмм, или же психической патологией, если связан с
малым числом ответов (возможно много R, но с интер-
претацией малых деталей), повторениями, плохой фор-
мой, хаотической последовательностью, отсутствием <цве-
товых> и кинестетических ответов, контаминацией. На-
пример, отказ от ответов на таблицы, обычно легко
интерпретируемые (табл. V), встречается у больных ши-
зофренией.

Критика изображения и самокритика. 1) Испытуемый
критически относится к истолковываемому изображению,
чаще всего к его форме (например, <если бы вот эту
часть убрать, то было бы похоже на...>). Подобное явле-
ние-признак осторожности, сдержанности, педантизма.
Наряду с самокритикой встречается у больных с органи-
ческими поражениями мозга. 2) Самокритика выражает-
ся в том, что обследуемый отмечает свою неспособность
к интерпретации (например, <моя фантазия уже исчерпа-
лась> и т. п.). Такого рода замечания чаще всего являют-

63

ся признаком неуверенности в себе, встречаются у боль-
ных неврозами, иногда в начальной стадии шизофрении.

Осознание процесса интерпретации относится к нор-
мальному поведению, однако в некоторых случаях обо-
стряется (испытуемый многократно указывает на то, что
изображение соответствует актуализированному образу
не полностью, а только имеет определенное сходство и
т. п.). Такое возможно у лиц педантичных, а также наблю-
дается у испытуемых в депрессивных состояних. Обратное
явление - полное исчезновение осознания процесса ин-
терпретации. В таких случаях обследуемый (чаще всего
больные шизофренией и слабоумные) непоколебимо
убежден в том, что образ найден <верно>. Чаще встреча-
ются случаи с менее выраженной степенью снижения
осознания интерпретации. Субъект как бы стремится по-
нять, что же он интерпретировал <ошибочно> (многочис-
ленные вопросы типа: <Правильно?>, <Скажите мне пос-
ле, как будет правильно?> и т. п.), т. е. он убежден в том,
что существует какое-то единственно возможное решение.
Такое поведение наблюдается у больных шизофренией,
эпилепсией, неврозами, а также в случаях органического
поражения мозга.

<Цветовой шок> является одним из важнейших фено-
менов. Это явление может быть охарактеризовано как
нарушение ассоциативного процесса при демонстрации
цветных изображений (сюда относятся и черно-красные)
вплоть до отказа от интерпретации. Часто <цветовой шок>
проявляется в форме эмоционально-негативных воскли-
цаний (<ужасно!>, <отвратительно!> и т. п.), реже-в
виде позитивного аффекта (<о, как прекрасно!>, <восхи-
тительное сочетание красок!>). Иногда проявление шока
носит замаскированный характер. Важнейшим призна-
ком такого <замаскированного шока> является увеличе-
ние времени реакции при предъявлении цветных таблиц.
Zulliger (1938) приводит следующий перечень признаков
для определения <цветового шока>: 1. О т к р ы т о про-
являющийся шок: а) непереработанный: вербаль-
ный аффективный отказ; б) переработанный: вербальная
аффективная оценка. 2. Замаскированный шок:

а) увеличение времени реакции при предъявлении пер-
вой цветной таблицы; б) негативные или выдающие сму-
щение жесты и мимика; в) изменение последовательнос-
ти для ухода от цвета (часто первый ответ на II, VIII и
IX таблицы по локализации S); г) избегание кинестети-

64

ся признаком неуверенности в себе, встречаются у боль-
ных неврозами, иногда в начальной стадии шизофрении.

Осознание процесса интерпретации относится к нор-
мальному поведению, однако в некоторых случаях обо-
стряется (испытуемый многократно указывает на то, что
изображение соответствует актуализированному образу
не полностью, а только имеет определенное сходство и
т. п.). Такое возможно у лиц педантичных, а также наблю-
дается у испытуемых в депрессивных состояних. Обратное
явление - полное исчезновение осознания процесса ин-
терпретации. В таких случаях обследуемый (чаще всего
больные шизофренией и слабоумные) непоколебимо
убежден в том, что образ найден <верно>. Чаще встреча-
ются случаи с менее выраженной степенью снижения
осознания интерпретации. Субъект как бы стремится по-
нять, что же он интерпретировал <ошибочно> (многочис-
ленные вопросы типа: <Правильно?>, <Скажите мне пос-
ле, как будет правильно?> и т. и.), т. е. он убежден в том,
что существует какое-то единственно возможное решение.
Такое поведение наблюдается у больных шизофренией,
эпилепсией, неврозами, а также в случаях органического
поражения мозга.

<Цветовой шок> является одним из важнейших фено-
менов. Это явление может быть охарактеризовано как
нарушение ассоциативного процесса при демонстрации
цветных изображений (сюда относятся и черно-красные)
вплоть до отказа от интерпретации. Часто <цветовой шок>
проявляется в форме эмоционально-негативных воскли-
цаний (<ужасно!>, <отвратительно!> и т. п.), реже-в
виде позитивного аффекта (<о, как прекрасно!>, <восхи-
тительное сочетание красок!>). Иногда проявление шока
носит замаскированный характер. Важнейшим призна-
ком такого <замаскированного шока> является увеличе-
ние времени реакции при предъявлении цветных таблиц.
Zulliger (1938) приводит следующий перечень признаков
для определения <цветового шока>: 1. О т к р ы т о про-
являющийся шок: а) непереработанный: вербаль-
ный аффективный отказ; б) переработанный: вербальная
аффективная оценка. 2. Замаскированный шок:

а) увеличение времени реакции при предъявлении пер-
вой цветной таблицы; б) негативные или выдающие сму-
щение жесты и мимика; в) изменение последовательнос-
ти для ухода от цвета (часто первый ответ на II, VIII и
IX таблицы по локализации S); г) избегание кинестети-

64

ческих интерпретации таблиц II и VIII (их либо избе-
гают совсем, либо они проявляются позднее, но никогда
не появляются первыми); д) начальный отказ; е) тракто-
вание боковых розовых деталей на таблице VIII как <зве-
рей> появляется не вначале (Bohm дополняет это поло-
жение, отмечая, что <цветовой шок> может быть и при
начальной интерпретации боковых деталей как <зверей>
и проявляется в таком случае мимикой, нарушением по-
следовательности и т. д.); ж) неожиданное снижение
уровня формы; 3) явное уменьшение количества ответов
на цветные изображения (менее трети общего числа отве-
тов); и) высказывания, выдающие смущение при предъ-
явлении II и III таблиц; к) сексуальное содержание пер-
вых интерпретаций II таблицы.

<Цветовой шок> является общим симптомом невроза,
однако не имеет, как считал Роршах, ди4)ференциально-
диагностического значения и встречается у больных пси-
хопатией и шизофренией.

Как показали эксперименты, шок имеет определен-
ный физиологический коррелят, обнаруживаемый при
регистрации 1<ГР, - понижение электросопротивления
кожи (Rockwell и соавторы, 1974).

Изредка появляется <сверхкомпенсировапный цветовой
шок>, приводящий к улучшению работоспособности (по-
явление оригинальных ответов с F+ именно при демонст-
рации цветных таблиц), однако симптоматическая цен-
ность этого явления не ясна.

Разновидностью <цветового шока> является имеющий
большое значение <красный шок>, появляющийся на сти-
мулы таблиц II и III. Обычно в этом случае красные де-
тали интерпретируют как <кровь>, иногда отвечают: <Не
знаю, что это красное означает> или <Красное мне ме-
шает>. Симптоматическая ценность этого явления также
не ясна. Piotrowski считает, что <красный шок> - при-
знак агрессивности и страха.

<Черный шок>. Это понятие впервые ввел Binder
(1933). По частоте стимуляции <черного шока> таблицы
располагаются в таком порядке: IV, VI, VII, I, V. Соглас-
но Binder, <черный шок> чаще всего указывает на хрони-
ческое расстройство поведения, беспокойство, тревогу.
Аналогично <цветовому>, возможен сверхкомпенсирован-
ный <черный шок>.

Кинестетический шок проявляется уходом от кинесте"
тических энграмм при интерпретации стимулов, их пред-

3 677 65

полагающих (I, II, III, IX таблицы), а также снижением
общего уровня ответов (появление Dd-, Do и т. п.). Zul-
liger считает, что кинестетический шок - признак недо-
статочной аффектнвности.

Наряду с этим выделяют такие редко встречающиеся
шоки, как <синий>, <зеленый>, <коричневый>, <белый>,
осмысливая их психологическое происхождение с позиций
психоанализа.

Описание (дескрипция). Обследуемый не интерпрети-
рует изображение, а только что-либо о нем говорит, на-
пример <какое-то ничего не говорящее мне изображение>.
При толковании цветных таблиц дескрипция выступает
как разновидность <цветового шока>. Bohm выделяет ки-
нестетическую дескрипцию, довольно редкое явление
(описание механических движений вне связи с предмета-
ми, например, <нечто, вращающееся вокруг своей оси>),
которое всегда следует рассматривать как замечание,
а не отпет. По его мнению, такие дескрипции встречают-
ся почти исключительно у больных шизофренией.

Называние цвета. Обследуемый только называет цве-
та, но не толкует их (<зеленый>, <голубой>). Называние.
цвета следует отличать от описательных комментариев,
к которым иногда прибегают для уточнения локализации.
Роршах п Binder при оценке этих ответов придавали им
такое же значение, как и <чистому цвету> (С). Однако
Bohm и другие исследователи не объединяют называние
цвета с собственно <цветовыми> ответами. Если для детей
в возрасте до пяти лет называние цвета обычно, то для
взрослых это всегда патологический признак.

Импрессия Zulliger (интерпретация по впечатлению)
является разновидностью описательных ответов и часто
появляется как художественное или эстетическое отноше-
ние к увиденному (<душистые, нежные цветы>, <весен-
нее настроение>). Это показатель повышенной воспри-
имчивости, ухода в настроение.

Указание на симметрию изображений. Это довольно
распространенное явление, но симптоматическая цен-
ность замечаний о симметрии различна и зависит от их
вида. Единичные высказывания о симметричности пред-
лагаемых испытуемому изображений не существенны.
Указания на симметрию, носящие стереотипный характер,
а также принимающее навязчивый характер стремле-
ние найти несимметричность обеих частей изображения
возможны v больных эпилепсией.

66

Педантизм формулировки выражается в особом, <ши-
роко разветвленном> и стереотипном изложении, с тща-
тельным описанием всевозможных деталей. Например,
<здесь имеет место симметрия, вертикальные отростки...
черная краска нанесена неравномерно> (табл. II), <здесь
опять симметрия, отростки... те же краски> (табл. III) и
далее в таком же стиле. Наиболее часто подобный педан-
тизм является признаком эпилептического изменения лич-
ности.

Персеверация. Под персеверацией в методе Роршаха
понимают повторение одного и того же ответа по содер-
жанию. Существует три формы персеверации:

1. Грубая, органическая, при которой повторяется одна
и та же интерпретация, причем она нередко переходит с
одной таблицы на другую. В тяжелых случаях одно и то
же толкование относится ко всем десяти таблицам. Гру-
бая персеверация наблюдается у больных с органически-
ми поражениями мозга, при эпилепсии, шизофрении и
слабоумии.

2. Своеобразное <прилипание> к основной теме, на-
блюдаемое при истинной эпилепсии. Испытуемый не дает
совершенно идентичных ответов, но придерживается
одной, мало варьируемой содержательной категории (<го-
лова собаки>, <голова лошади>, <голова крокодила>
и т. д.).

3. Ослабленная форма персеверации, при которой на
фоне ответов различного содержания появляются ответы
одинаковые. Это не касается <популярных> ответов, по-
скольку <летучая мышь> может встречаться дважды в
ответах на I и V таблицы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22