И. Маевская . Методы исследования сенсорных функций у детей с тяжелыми нарушениями речи
О. Н. Усанова, Т. Н. Синякова . Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи
Л. С. Цветкова . Речь и зрительный образ у детей с патологией речи
Ю. Ф. Гаркуша . Изучение неречевых умений у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи
Л. М. Шипицына, Л. С. Волкова, Э. Г. Крутикова . Комплексное исследование мнестической деятельности младших школьников с речевой патологией
Раздел 2 . Психолого-педагогические особенности детей с алалией
И. Т. Власенко . Проблемы изучения познавательной деятельности детей с алалией
Взгляды исследователей конца XIX – начала ХХ в. на познавательную деятельность детей недоразвитием речи
Позиции советских дефектологов в исследовании познавательных процессов детей с алалией
Критический анализ зарубежных исследований познавательной деятельности детей
Актуальные вопросы изучения психических процессов детей с недоразвитием речи
Особенности речемыслительной деятельности и словесной памяти детей с недоразвитием речи
Психологическая структура мышления
Методики изучения мышления и памяти
Общая характеристика речи детей
Специфика речемыслительного поиска противоположного значения у детей с недоразвитием речи
Особенности словесной памяти у детей с недоразвитием речи
Г. В. Гуровец . Особенности психоречевых расстройств у детей с моторной алалией и обоснование методов лечебно-коррекционного воздействия
Первая группа
Вторая группа
Л. Р. Давидович . К вопросу об особенностях мышления при моторной алалии на поздних этапах речевого развития
В. А. Ковшиков . Экспрессивная алалия. Психопатологические нарушения
В. А. Ковшиков, Ю. А. Элькин . К вопросу о мышлении у детей с экспрессивной «моторной» алалией
А. Н. Корнев . Особенности интеллектуального развития детей с моторной алалией
Е. Ф. Соботович . К вопросу о дифференциальной диагностике моторной алалии и олигофрении
Е. Ф. Соботович . Сравнительная характеристика психического развития детей с моторной алалией и олигофренией
О. Н. Усанова, Ю. Ф. Гаркуша . Особенности произвольного внимания детей с моторной алалией
Раздел 3 . Психолого-педагогические особенности детей с дизартрией
Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова . Нарушение речи у детей с церебральным параличом
Особенности психического развития
Л. А. Данилова . Особенности формирования познавательной деятельности и речи у детей с церебральным параличом
Н. В. Симонова . Особенности познавательной деятельности детей с церебральными параличами в дошкольном возрасте
И. И. Мамайчук . Познавательная деятельность дошкольников с церебральными параличами
Р. И. Мартынова . Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией
1. Результаты исследования физического статуса
2. Результаты исследования неврологического статуса
3. Результаты исследования психолого-педагогического статуса
Выводы
М. В. Ипполитова . К вопросу о пространственных нарушениях у детей с церебральными параличами
О. Л. Раменская . О нарушениях памяти у детей старшего дошкольного возраста, страдающих детским церебральным параличом
Т. И. Константинова . К вопросу о причинах затруднений в подготовке к школе детей, страдающих детским церебральным параличом, и возможной коррекции этих затруднений
Раздел 4 . Психолого-педагогические особенности заикающихся
Г. А. Волкова . Личностные характеристики заикающихся детей шестилетнего возраста
Н. Ф. Комкова . Сравнительная характеристика особенностей заикающихся детей
В. И. Селиверстов . Психологические особенности заикающихся
Т. А. Болдырева, В. Ю. Ваниева . Эффективность логопедической работы и особенности личности заикающихся
Т. А. Болдырева, Н. С. Фадеева . Взаимосвязь особенностей личности заикающихся подростков с характеристикой семейных отношений
Г. А. Волкова . К вопросу о методике изучения межличностных отношений заикающихся детей дошкольного возраста
Раздел 5 . Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями чтения и письма
А. Н. Корнев . Состояние сукцессивных функций у детей с нарушениями чтения и письма
Сукцессивные функции
Р. И. Лалаева . Дислексия и аффективные нарушения
С. С. Мнухин . О врожденной алексии и аграфии
Н. В. Разживина . Особенности познавательной деятельности у младших школьников с дисграфией
Е. Н. Российская . Особенности мотивации письменно-речевой деятельности учащихся с дисграфией
Организация эксперимента
Методика
Анализ результатов
Выводы
А. А. Тараканова . Особенности симультанного анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией
Часть III . Психолого-педагогическая коррекция особенностей личности детей с нарушениями речи
Предисловие
Г. А. Волкова . Логопедическая ритмика
Нарушения двигательной, сенсорной, эмоционально-волевой сфер и произвольного поведения у детей с алалией
Ю. Ф. Гаркуша . Развитие произвольного внимания у детей с моторной алалией 5–6 лет в процессе логопедической работы
Г. С. Гуменная . Преодоление амнестических явлений у детей с моторной алалией в процессе логопедической работы
И. И. Дёмина . Содружество школы и семьи в воспитании учащихся
Е. В. Кириллова . Методы и приемы эмоциональной стимуляции безречевых детей
Р. И. Лалаева, А. Гермаковска . Формирование симультанного анализа и синтеза у младших школьников с нарушениями речи
Н. В. Серебрякова . Формирование логических операций у дошкольников с речевой патологией в процессе логопедической работы
Н. А. Тугова . Воспитание двигательных навыков у учащихся
Н. А. Чевелева . Воспитание внимания у учащихся с нарушениями речи
В. И. Леонова . Физическое воспитание дошкольников с нарушениями речи
Словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76