кно назвать а;алостыо к самому себе. Это эгоисти-
ческое чувство охватывает душу детей, в жизни которых:
радости н горести вращаются только вокруг собствен-
ного Я.
;;ВЕНО «СМЕЛЫХ и БЕССТРАШНЫХ»
Пршлла та пора физического и духовного развития мон>;
ьостштатшков, когда детская энергия стала неудержимо
рваться наружу, выливаясь в странные, ничем пе объяс-
нимые с первого взгляда, поступки. На моих глазах про-
исходил какой-то скачок: застенчивые становились отчаян-
ными, робкие — смелыми н решительными.
Однажды мы пошли I! поле посмотреть, как колхозник;!
н старшие школьники складывают в скирды солому. Маль-
чиков п девочек згммнересовачо. как тракторист, притр'1
!п:и к слоен машине -им. 1ую пры.Г'.ич.у, тнм'т па. ь; :сс>; ;> I
стог полую копну соло.мы. Проволока натягивается, под-
нимаясь вверх яотрон на 1о. От скирды мы направились
к комбайну. И нот издали я вижу: кто-то из мальчиков,
схватившись руками за проволоку, поднимается все выше
п выше. Посмотрел — нет Шуры. Да, это он висит на \~>-
метровой высоте. Дети увидели Шуру, побежали к скирде,
кричат от радости, каждому захотелось, наверное, испытать
наслаждение подъема па головокружительную высоту.
Я еле дождался, когда Шура съехал, как на салазках, со
скирды. Не знал, что делать — радоваться счастливому за-
вершению необычного путешествия или поскорее увести
детей отсюда.
С трудом удалось успокоить детей и удержать от такого
же путешествия. Но я видел, что они очень недовольны
моей осторожностью. Чувство подсказало: надо сделать
путешествие безопасным, э не запрещать. Под проволоку
мы наложили соломы, и вот один за другим мальчики,
а потом п девочки совершают путешествия.
В те годы у нас еще не было постоянного источника
электрического тока, и для зарядки аккумуляторов стар-
шеклассники построили ветроэлетростанцию. Ветродвига-
тель был установлен на 12-метровой вышке. На вершине
вышки—ровная деревянная площадка с маленьким лю-
ком, через который добирался электромонтер к двигателю.
Однажды во время сильного ветра дети запускали бумаж-
ного змея. Каждый стремился запустить змея как можно
выше. Ваня сказал: «Мой змей полетит выше всех». Маль-
чик забрался на вышку, склонился па деревянный забор-
чик, ограждавший площадку, и стал распускать шворку.
С ужасом я увидел, что крышка люка, отодвинутая Ваней
в сторону, сползла на край площадки и упала на землю.
Ребенок бегал вокруг открытого люка, ничего не видя под
ногами. Его глаза были прикованы к змею. Только бла-
годаря случайности не произошло несчастья.
Высота неудержимо влечет к себе детей; сладостное
ощущение высоты дает детям огромную радость, у нас же,
воспитателей, эти детские порывы вызывают столько тре-
вог. Почти все поступки ребят, доставившие мне много вол-
нений, снизаны с притягательной силой высоты...
Недалеко от школы стояла старая церковь. 20-метровое
здание колокольни увенчивал круглый покатый купол.
Иак-то в весенний солнечный день, взглянув па купол, я
увидел рядом с крестом 3 детские фигурки. Узнал Горо-
жу, Колю, Шуру. «У меня замерло сердце. Дети залит пли
280
меня п стали прятап.ся. перебегая от одного кран купола
к другому. Знать ребят было немыслимо. Это при тело бы
только вред. Я пошел л школу, попросил учителей тихонь-
ко вывести всех детей — кого на экскурсию в лес, кого на
прогулку в поле, старших •— отпустить домой,— одним сло-
вом, сделать так, чтобы никто не обратил внимания на
детей и не поднял тревоги. А сам пошел в мастерскую,
откуда было хорошо видно колокольню, и сел у окна, об-
хватив голову руками. Может быть, затеяв игру возле
скирды соломы, я разжег у детей стремление испытать на-
слаждение высотой? Потом я видел, как ребята слазили
с церковного купола по старым, поржавевшим трубам,
которые местами еле держались...
После летнего ливня под мостом через пруд образовал-
ся водопад. В школу пришла старая колхозница и сказала:
идите посмотрите, что ваши дети делают. Я пошел к пруду.
На плотине никого не увидел, а из-под моста услышал дет-
ский визг. Толя н Витя, привязав длинные веревки к пери-
лам моста, устроили качели: раскачиваясь над бурным
водопадом, визжали от радости...
Петрик, Витя п Коля откуда-то притащили на высокий
берег пруда небольшую деревянную бочку с наполовину
выбитым: дном. Один из мальчиков — строго по очереди,
никому не хотелось уступить очередь товарищу — з? н'лал
в бочку, два других, легонько подтолкнув ее, пускали вниз
по склону. Бочка катилась к пруду, останавливалась в не-
скольких метрах от воды. До сих пор не пойму, как могло
обойтись в этом развлечении без несчастья. Счастливый
исход в таких случаях возможен, наверное, только у детей.
Во время прогулки в лес мы наблюдали труд лесорубов,
заготовлявших строительный материал для колхоза. Дети
не могли оторвать взгляда от того, как спиленное дерево
падает на землю. Уходя домой, ребята не заметили, что
Шура и Данько отстали. Мы уже отдыхали на поляне,
когда к нам пришел старик-лесоруб и привел с собой маль-
чиков. Старик рассказал, что Шура и Данько пытались
взобраться на дерево, чтобы потом, когда оно будет падать,
слететь на его ветвях вниз
Все эти события произошли в течение каких-нибудь 6
месяцев в 3 и 4 классах. Я чувствовал, что удержать детей
от таких поступков, заботиться о том, как бы не случилось
несчастья,— это не выход. Бурный поток детской энергии
требует пе просто активной деятельности. Ребенку хочется
утвердить свое бесстрашие пород лицом опасности. /К:'И'да
смелых по'.тупков —свидетельство того, чти "ч :-;.пзнь моч-:
вогпнт;;'.пиков пучится [ломи ' пк<: мужества. Н.'.:о н:>п;>.;-
ыгп> ;м;;'р:тш детей в прав;;, плюс русло
Чпппч-ль заметил, что поступи:!, ка'жущнеся с три.. ••<••;»
кз.ляда безрассудными, совершали главным образом м;<,и.-
чикм. Не было ни одного мальчика, который бы не вьк;в,<л
у меня раздумий. Даже Данько, которою я считал перепч:-
тчмьпьш и боязливым, поздней осенью И),"' г. удивил меня.
По очень тонкому льду он перешел через пруд, Чтобы
умеимпить опасность пролома льда, мальчик положил Р.Ч
лед сумк\ с книгами и толкал ее перед собой. Лед трещал,
гнулся, над самым глубоким местом покрылся водой, по
каким-то чудом не проломился, мальчик блакшолучно до-
брался к школу. Вслед за ним попробовали перейти через
лед два 3-классднка — код ними лед провалился, к счастью,
у самого берега.
Оберегать от несчастных случаев? Это, конечно, очень
ьажпо, но не только в это:»! дело. Надо также идти навст-
речу опасности, преодолевать ее.
И кот у пас возникло звено «Смелых и бесстрашных».
В него вошли все мальчики, а через некоторое время к ппм
присоединились н отдельные девочки. Я придумывал игры
и развлечения, требовавшие силы воли, смелости, бесстра-
шия. 11л берегу пруда мы нашли высокий обрыв. Обследо-
вали дно, оно оказалось безопасным. В знойный июльский
день ребята пришли сюда покупаться. Я показал, как пры-
гать с обрыва п управлять собой в полете. Сразу же за мной
в воду прыгнули Шура, Сережа, Коля, Витя и Федя. На вто-
рой д"пь на первый прыжок отважились Юра, Костя п Мет-
рик. На третий день — Толя. Миша, Сашко, Ваня. Оста-
;.";;.:.: четверо нерешительных мальчиком, -- Павло, Володя,
/Данько ц Слава.
Товарищи подтрунивали над ними. Внизу купались де-
вочки, они тоже стали подзадоривать мальчиков. К н;;ч
па вершину обрыва пришла Тнла. Кй тоже хотелось прыг-
нуть. Она прыгнула, прыжок был красивым. Ее примеру
чос.юдосалп Лариса и Варя. Мальчикам стало стыдно.
Ь конце концов преодолели смою боязнь Павло, Данько
и Слана,
Одни Володя никак не мог решиться. Я виде.':, что маль-
чик т-режпвает смой страх, но н то я;" врс'мя никак не
гложет переступить черту, за которой перед человеком ог-
крыкае-кя юрдостьз;* муд^ччзенш.т по-лупок. 11 ринг (ось
1>'.;'.< ',:,т, ,1.,'н Во юд;| обрыг. ;ны::же. Мл нрьпил чду с^есп1
с
девочкамч,
''
по-
но па прыжок с пыоохого обрыоа гак и
ним "отом г;[-:;п!тось долго пш-^з
буждая на смелые поступки. Когда дети иге/той рп^ош'.!-
па.тЕт скворечники, >гяо удалось угогюрпть Володю шггезть
на высокое дерево. Это была первая победа мальчика яад
страхом. Ребята рассказали м;те по секрету, что Волоца
один поп' ел к обрыву, разделся, долго сидел, несколько раз
делал разбег, по прыгнуть все-таки побоялся.
Вслед за первыми тремя наиболее смелыми девочками
с высокого обрыва ггрыгпула Валя. Никто не ожидал от
нее этого. У Володи поступок Валп вызвал смятение. Маль-
чик зажмурил глаза п прыгнул в воду. После Вали па пры-
жок отважились Нина, Галя. Люся, Зпиа, Катя п Саша.
За ними стали прыгать все девочки. Я убедился, что у де-
вочек значительно больше волевых сил, чем у мальчиков,
они с большим мужеством умеют преодолевать страх п не-
решительность и не так бурно, как мальчики, выражают
свою радость после того, как удалось заставить себя совер-
шить мужественный поступок.
Когда после окончания Я класса мы отдыхали гтя лопе
прпроды, дети придумали игру в полярников. По условиям
игры, на глухом, заросшем кустарником островке — па
льдине, окруженной со всех сторон водой, — находились
потерпевшие кораблекрушение полярники, у нас— «Боль-
шая земля/). Надо было переправить «пострадавшим» про-
довольствие -- хлеб, картофель. Между «льдиной-) н «Боль-
шой землсчН — небольшое озеро. По условиям горы пере-
правлять продовольствие приходилось в суровую поляр-
ную ночь.
И вот из звена «Смелых и бесстрашных» вызываются
охотники. Детям страшновато: говорят, па острове когда-
то видели волчью пору. Но Шура п Сережа отважились
на почпую переправу. На толстую соснсзую доску привя-
зываем узел с хлебом, картофелем, спичками, салом. Опу-
скаем в воду две надутые резиновые камеры — по пгре ото
катера. Заходит сслкце, озеро и островок- покрываются ту-
маном, появляются зсезды. Малт.чпкп раздеваются, привя-
зывают одежду к доске, тичонько отп.тыппют. Череп мп-
путу пх уже не ш-пно, несколько минут г.гыггштся слабь/л
;песк, потом п о:' уд-го, гкчг-;. П-:е лт;лпо «Сче:!ых ;• ("нчттр,---;-
;:!.-л-> сидит на берегу, влгг-ег» с нами — м.д тенькая г-А-.'М.-л
Тпа<ига... Проходит 'таг. почт- ста^ов'ттсп непроглядно тг-м-
н;:;'г не пидло на ^аси;»!; :ш опорки С/фуг в темноте г:гг,г-
хпгает слабый огонек: это юпые поллппнкп,
до <>поп ра.чаншпх •>, подают сигнал: можно огпрапля гг.ся
следуп'шс-и паре катеров.
Опять привязываем к доске хлеб, картофель, сало и лук,
опускаем автомобильные камеры. Раздеваются Вптя и Юра.
Кто-то из девочек рассказывает, в старгшу в этом озере
/кили большие щуки, может быть и сейчас они водятся
здесь...Рассказ явно рассчитан на то, что Витя и Юра попу-
таются. Ребятам, конечно, страшно лезть в черную воду, по
теперь они ни за что не откажутся от переправы. В то
.мгновенье, когда Юра и Витя опустили ноги в теплую иоду,
впереди послышался всплеск. Это, конечно, играет рыба,
мо мальчики не забыли рассказа о щуках. Проходит еще
час, на острове вспыхивает второй огонек, и сразу же оба
огонька гаснут — знак, что обе пары «юных полярпнкон»
соединились. Мы ложимся спать, но уснуть никто не может.
На острове вспыхивает костер: мальчики будут коро-
тать ночь, до рассвета не сомкнут глаз. Сбившись в тес-
ную кучку, от; с нетерпением посматривают на восток:
скоро лп начнет светлеть небо? Л завтра, как только па
керхушках деревьев заиграют первые золотые лучи солнца,
]1.1бята поплывут обратно. Лм будут завидовать те, кто ещэ
)Нч испытал радости преодоления страха. Л они, победиз-
г.мн1 страх, будут отвечать сдержанно, кат; подобает муж-
'ч'мнам: <'-"л\* новее не страшно».
I? таинственную ночную перепраг.у мы снаряжаем па
очереди ::''!'Х мальч'на;!!. отпраюнется и Володя. 1.5 г^юм
радаре т ры проолся м девочки почему мальчика:.; м:>ж-
| о, а мам нельзя? Я ожидал :>тон просьбы. Вместе с К;, п-й
переплывает озеро Типа, вместе с Тол "Г! — Варя. Ма,-п,ч;;к:г
нашли па острове сухое сено, постелили для довоч:м; ио-
еюлъ.
Ночь, тишина, уедпшмиюсть — псе то влечет детеГ.. по
всем этом они видят романтику преодоления трудностей.
Дети придумали еще одну интересную игру — в гоолоюи.
1.! глубине леса, в непроходимой чаще, километрах и Г> от
опушки, девочки соорудили шалаш и расположились в нем
еще днем — ато главная база геологоразведочной партии.
По условиям Н1 ры группа геологов, мальчики, в глухую
ночь через тай) у добирается к главной базе... За плечами
К'ологоп рюкзаки с образцами минералов. Когда на днора
стемнело, ребята выходят из школы, через час добираются
к опушке леса. В темноте надо точно определить напран-
ле:п!.--, кроме того, надо переправиться через бурную та/'ч-:-
*':-" (К'- •' I V." ": г;.;:.:!'' л--.:-"'чт. .ч-.очк." • .;..:,:.'Нгп"
подавать какие-либо сигналы. Переход через лес длится
часп два. К главно)1, базе мальчики добираются после полу-
ночи усталые, но радостные и возбужденные.
В августе во время большого ливня от колхозного стада
отбилось 14 телят. Животные убежали куда-то в заливные
луга. Взрослые долго искали телят, но не могли найти.
«Давайте поищем мы»,— предложили мне Шура и Витя.
И вот 9 человек нз звена «Смелых и бесстрашных» —
6 мальчиков и 3 девочки — отправились со мной на поиски.
Взяли запас продуктов, палатку, компас, 2 автомобильные
камеры для переправы через озеро. У детей было припод-
нятое настроение. Мы обследовали заливные луга участок
за участком; в отдельных местах приходилось разделяться
на группы по 2—3 человека. Через 4 дня нашли 11 телят,
они паслись на лесной поляне. Остальные телята, наверное,
погибли, попав Б бурный поток, образовавшийся во время
ливня. Дни поисков навсегда сохранились в памяти детей.
Особенно запомнились они Гале, Люсе и Сане — девочки
боялись темноты, лягушек, ужей. А тут пришлось встре-
титься и с лисой, и с филином.
Летом, после окончания 4 класса, мы играли в альпи-
нистов. С обрыва спустили в глубокий овраг веревочную
лестницу, предварительно закрепив ее.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48