Вот пример. Фирма на пути к банкротству. Ее работникам, как и руководству, естественно, воровать нельзя, но зарплату получать можно и нужно. Месяц за месяцем руководство начисляет зарплату всем, но выплачивает только себе, хотя рабочие также работают. Через некоторое время фирма приходит к банкротству, ее имущество продается, и оказывается, что вырученной суммы не хватает, чтобы расплатиться с рабочими. Итог: руководство получило свою зарплату, не забыло выписать и получить премии и бонусы, а вот часть рабочих не получит всего, что они заработали. Где их деньги? Они ведь работали, но денег не получили! Значит, их украли. Но кто и как? Неизвестно, ибо все произошло по закону и никто не виноват. Рабочие справедливо считают, что их обмануло собственное руководство, и по факту так оно и было, но юридически все было по закону. Так вот: у руководства фирмы была возможность безнаказанно украсть, а у рабочих – не было.
Данный пример ясно показывает, что «кража» в понятиях активов и пассивов не является исключительно юридическим термином, а находится в области морали, то есть неписаных законов. Согласитесь, что более справедливым было бы, если и руководство, и рабочие после банкротства фирмы имели бы долги по невыплаченной зарплате за один и тот же период.


Кредиты
§ 1.
Кредит – это то, что кредитор одолжил должнику под определенный процент, в результате чего должник обязан отдать больше, чем взял.
Кредит связывает деньги и время в единое целое.
Кредиты бывают нескольких видов.
1) Кредит для бизнеса – это как топливо для ракеты: с его помощью можно как быстро взлететь, так и быстро «взорваться», обанкротившись.
2) Потребительские кредиты – это деньги, выданные людям для покупки бытовых предметов и прочих, столь же недорогих вещей и услуг. Если человек желает купить что-то, на что у него нет денег, это означает, что эта вещь ему не по карману, однако потребительский кредит позволяет совершить покупку.
Потребительский кредит – это петля на шее того, кто желает покупать то, на что у него нет денег.
3) Автокредит – это кредит на покупку машины, обычно легковой, на которой водитель не зарабатывает деньги, а просто ездит на работу, отдыхать и прочее. Если в кредит покупается автомобиль, чтобы использоваться как такси или грузовик для заработка на транспортировке грузов, тогда это не автокредит, а кредит для развития бизнеса.
Автокредит – это двойной насос, который в течение 5-7 лет выкачивает деньги из кармана автовладельца: первый насос – это сам автокредит, а второй – это обслуживание машины.
Стоимость автомобиля с течением времени падает, поэтому после полной выплаты кредита оказывается, что владелец имеет право распоряжаться старой вещью по цене «ведра с болтами на колесах».
4) Ипотечный кредит – это кредит на покупку жилья. Обычный срок такого кредита составляет 15-30 лет, то есть он больше периода бескризисного роста экономики, следовательно, в такой договор необходимо вписывать действия и ответственность сторон во время экономического кризиса, чего обычно не делают, в результате страдают банки, заемщики и застройщики.
Из-за игнорирования неизбежности кризиса в ипотечных расчетах довольно часто возникает ситуация, когда после обвала цен на рынке жилья, следующего за острой фазой кризиса, оказывается, что заемщик выплатил, допустим, 50 условных единиц денег и остался должен 100 условных единиц денег за то, что стоит 70 условных единиц денег.
5) Межгосударственный кредит – это деньги или вооружения, данные в долг одним государством другому.
Деньги позволяют вмешиваться во внутреннюю политику государства-должника; кроме того, деньги позволяют проводить политику экономического грабежа, например, на выданный кредит должник обязан купить у государства-кредитора товары по завышенным ценам.
Оружие, данное в кредит, означает, что должник должен воевать им, оплачивая его «своей кровью». Кредитор, таким образом, имеет возможность воевать чужими руками. После войны долги неплатежеспособным союзникам обычно списываются, но если должник может платить, то он оплачивает поставленное ему оружие.
Продовольствие, медикаменты и товары первой необходимости являются неотъемлемой частью поставок оружия, помогая союзнику воевать.
6) Товарный кредит – работа сделана или товары уже отгружены, но деньги еще не поступили. В условиях высокой инфляции товарный кредит – это путь к банкротству кредитора.
7)  Кредит между «своими», например, между родственниками. Такого рода кредиты часто бывают беспроцентными, не оформленными на бумаге, а также довольно часто прощаются частично или полностью.
Такого рода кредиты позволяют делать деньги «из воздуха»: например, взяв льготный кредит (кредит «для своих»!) в государственном банке под низкий процент, можно поместить деньги в коммерческий банк под более высокий процент, а разницу между доходом и расходом положить себе в карман.

§ 2.
Следует отметить, что при кредитовании юридическое право собственности остается незыблемым, однако, рассматривая кредитные отношения шире, так, как они есть в жизни, следует признать: вероятность того, что выданные деньги не будут возвращены, размывает понятие собственности применительно к кредиту – тот, кто отдал деньги, уже не в полной мере владеет ими. Хотя экономисты и пытаются подсчитать риск невозврата кредита, но жизнь невозможно рассчитать абсолютно точно, поэтому часть их расчетов оказывается неверной, но это не ошибки.
Когда разоряется банк, его вкладчики теряют свои деньги, возмущаясь некомпетентностью работников банка и испытывая разочарование от потери своих денег. Люди не могут смириться с тем, что заработанные ими деньги вдруг пропали в никуда, однако это не так: деньги не пропали – их деньги увеличили прибыли других фирм – тех, которые победили в конкурентной борьбе обанкротившихся должников данного разорившегося банка.
Когда человек делает вклад в банке, он должен четко представлять себе, что этим самым размывает свое право собственности на него: теперь это уже деньги банка, подчиняющегося регулированию государственными органами. Поэтому не нужно возмущаться, если банк временно отказывается выдавать деньги; если банк выдает деньги частями; если банк начислит не такие проценты, как написано в договоре; если банк обанкротится и так далее.
Полное владение заработанным для большинства людей – это деньги или золото, хранящееся дома или в банковской ячейке; для богатых же полное владение – это деньги или золото, находящееся в собственном банке или в банке, которым можно управлять.
Поэтому когда разоряется банк, его учредители обычно не страдают, ибо они заранее, до банкротства, вывели свои деньги. Да, учредители теряют уставный капитал, но его размер обычно невелик по сравнению с теми суммами, которые держали в банке его хозяева. Мало того, владельцы банка перед банкротством имеют возможность вывести еще и свои прибыли, начислить себе всевозможные бонусы за успешную работу и так далее, в общем, выкачать из будущего банкрота по максимуму.
Но размытие права собственности, которое происходит при кредите, действует не только на вкладчиков, но и на банк тоже: банк владеет «не своим», однако этим «не своим» он распоряжается, как своим! В этом сила банка: концентрируя чужие небольшие деньги в колоссальные денежные суммы, он приобретает возможность влияния на управление крупными предприятиями-должниками; поэтому для того, чтобы минимизировать чужое влияние, крупные фирмы создают собственные банки.
А над всем этим, над вкладчиками, банками и предприятиями, царит государство с его Центральным банком – истинным хозяином всех денег в стране, чье право распространяется на всю национальную валюту.
Центральный банк может провести конфискационную реформу, может зажать экономику в тиски дефляции, а может превратить сбережения в пыль, разогнав гиперинфляцию. Но и дефляция, и инфляция распространяются посредством кредитов, выданных или не выданных Центральным банком обычным коммерческим банкам – и в этом случае без кредита не обойтись!

Экономика и бухгалтерия
Экономика – это планирование, это будущее; это то, что не произошло; то есть то, что точно подсчитать нельзя.
Бухгалтерия – это фактически происшедшее, это прошлое; это то, что уже произошло; то есть то, что точно подсчитать можно.

Организация и ее руководитель
Окружающая природа дает нам множество примеров того, что коллективная работа является выгодной, часто более эффективной, нежели действия одиночной особи. Волчьи стаи, львиные прайды, группы касаток – вот примеры успешных охотничьих объединений. Им успешно противостоят стада и стаи травоядных животных, например, оленей, антилоп, китов. Пчелы, муравьи и термиты живут как бы в «государствах», организующих труд тысяч особей.
Коллектив людей – вот то объединение, которое царствует на планете. Но коллектив без организованности не является эффективным, а организованность подразумевает наличие лидера – руководителя. От него зависит многое, часто – само существование подчиненной ему группы, что делает начальника чрезвычайно важным человеком.
Руководитель организует подчиненных, нацеливает их на выполнение неких работ, контролирует их выполнение, награждает отличившихся и наказывает провинившихся, а основные результаты труда всего коллектива забирает себе.
Руководитель – это человек, который в конкурентной борьбе с другими добился данного высокого поста. Главная мысль – это «добился в конкурентной борьбе с другими людьми». Да, есть случаи, когда власть и должности передаются по наследству или практически по наследству, например, у царей всегда, часто в частных фирмах, иногда в государственных структурах, но элемент конкуренции между людьми также присутствует и здесь: дворцовые перевороты, банкротства фирм, карьеристы – все это не позволяет расслабиться тем, кому данное место «принадлежит по праву рождения».
В обычной жизни полезные знакомства и связи родителей, конечно, помогают, но многие люди добились больше, чем имели их родители.
Все начинается со школы. Туда приходят маленькие дети, и их учат.
Школа не учит быть руководителем.
Школа учит быть квалифицированным исполнителем чужой воли.
Школа дает знания, часть которых не нужна совершенно и не понадобится никогда.
Но школьный коллектив – это то место, где начинают «раскрываться» будущие руководители. Тот, кто может подчинить других своей воле, заставить часто против их желания – тот уже проявляет задатки лидера. Характер как совокупность таких черт, как решительность, физическая сила, желание идти на конфликт, устойчивость нервной системы и прочие качества необходимы школьному лидеру. Но в школе находятся дети, то есть те, кто не являются взрослыми людьми, а значит и лидерство над ними не является полноценным лидерством над взрослыми.
Школа заканчивается, и молодые люди идут в университеты и в армию.
Университет не учит быть руководителем.
Университет учит быть высококвалифицированным исполнителем чужой воли.
А вот армия не столько дает знания, сколько учит жизни в реальном коллективе взрослых людей.
Армия, особенно офицерские училища, учит быть руководителем.
Армия дает и лейтенанту, и сержанту возможность быть командиром, то есть руководить вверенным ему подразделением и нести за это ответственность.
Армия дает руководителю подчиненных – настоящих, реальных взрослых людей, а также дает в руки командира средства по влиянию на них.
Физическая сила, которая была важна для школьного неформального лидера, ни в армии, ни во взрослой жизни не является важным атрибутом руководителя.
Начинается взрослая жизнь: молодые специалисты приходят на свои рабочие места, а там их уже ждут коллектив и начальник. Всю жизнь молодой человек учился, получал знания, возможно, получил некий руководящий опыт в армии, но теперь он подчиненный и вполне может провести в этом состоянии всю свою жизнь, ибо его так учили.
Но зарплата у начальника выше, а у его начальника – еще выше. Руководство часто тратит время неизвестно как, отсутствуя на рабочем месте, опаздывая, часто занимаясь личными делами в рабочее время – и это оказывается приемлемо! А подчиненный должен работать, быть вежливым, исполнительным, трудолюбивым, не должен опаздывать, – и за это получать меньшую зарплату!
Кажется, что начальник обладает каким-то «скрытым знанием», потому что внешне он такой же, как и все, но все же его поведение – это не поведение подчиненного.
Почему и как так случилось?
Начальник отличается от подчиненного своим видением мира: руководитель смотрит на окружающих его людей в том числе, как на инструменты для работы, а подчиненный видит в окружающих его людей только людей, то есть тех, с кем можно общаться, дружить, ненавидеть и так далее.
С течением времени жизненный опыт подчиненного обогатится манипулированием другими людьми, и от того, насколько он успешно управляет другими, будет зависеть и его карьера.
Облеченный ответственностью руководитель должен думать о том, чтобы им было довольно его начальство, чтобы вверенная ему работа была выполнена, чтобы подчиненный ему коллектив был управляемый, чтобы никто не мог претендовать на его должность. Также руководитель думает о том, чтобы занять вышестоящий пост!
Кроме того, начальник думает о том, чтобы его подчиненные не имели свободного времени: чтобы у них не было возможности «смотреть по сторонам» в поисках более оплачиваемой или перспективной работы, поэтому, если есть возможность, босс заставляет перерабатывать, удлиняя рабочий день; делает обычную пятидневную рабочую неделю шестидневной; постоянно придумывает все новую и новую работу, которая является якобы очень срочной и нужной, и так далее.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38