Сначала размеры колодца будут произ-
вольными, а потом заданными. Если ребенок смо-
жет выполнить такое упражнение, предложите ему
выстроить такой же колодец при следующем ус-
ловии: палочки можно брать только одноимен-
ными пальцами обеих рук: сначала выстроить
колодец мизинцами, затем только безымянными,
средними, указательными, и, наконец, больши-
ми пальцами.
Задания трудные, но выполнимые при приоб-
ретении определенной сноровки. Если же в этот
момент взрослые тоже будут старательно выпол-
нять это задание, внося в игру соревновательный
элемент, у ребенка будут формироваться только
положительные эмоции, он потянется нс только
к этим играм, но и к самим родителям, потребует
играть с ним еще и еще. Сам же, играя, будет
развиваться.
Чтобы ребенок не скучал, а одновременно и
развивался, советуем покупать ему мозаику, пла-
стилин, чаще предлагайте ему краски с кисточка-
146
ми, карандаши и раскраски или просто лист бу-
маги, ножницы. Хороши и любые игры с пальчи-
ками, изображение фигурок из пальчиков.
Хорошо бы научить ребенка играть на вооб-
ажаемом пианино. Кисть при этом надо держать
округлой, пальцы немного согнуть в фалангах.
Ударять сильно, уверенно о твердую поверхность,
например о стол, только подушечками пальцев,
начиная с большого и заканчивая мизинцем. Ког-
да опускается на поверхность большой палец, все
остальные подняты. Большой палец отрывается
IOT поверхности только тогда, когда следующий
палец уверенно ударяется о стол и т. д.
Много других упражнений вам подскажет ваша
фантазия. Ведь взрослые любят играть не мень-
ше детей.
?
Обращаем ваше внимание на то, что во время
тих игр и занятий ваш ребенок получает опреде-
ленные знания, и в первую очередь речевые, от
итого самого момента, когда происходит первое
общение родителей со своим ребенком. Не жди-
ljfe, когда ваш ребенок заговорит ивы узаете.что
Этакое тысячи детских "почемучек". Разговаривайте
Ц ним как можно больше с первых дней рожде-
1йия. Молча реагируя на вашу речь, он тем не
1менее накапливает пассивный запас знаний, ко-
торый ему будет просто необходим уже в более
осознанные периоды его развития.
147
Ухо, стопа, кисти рук, нос, волосистая часть
головы и лоб считаются определенными акупун>
ктурными микросистемами и несут информацию
о расположении и состоянии органов и систем
человека. То есть определенные зоны находятся
в обратной связи с уровнем жизнедеятельности
внутренних органов и систем. И не будучи вра-
чом, специалистом по физиологии, вы сами смо-
жете считать эту информацию, так как именно
указанные участки тела выдают ее адаптирован-
но, в упрощенном варианте.
Аурикулярный массаж для детей
Этот массаж показан детям с самого раннего
возраста. Он помогает лучше работать и разви-
ваться всем системам организма, усиливает кон-
центрацию внимания, улучшает интеллектуальные
возможности.
Аурикула - ушная раковина. Лечение путем
воздействия на ушную раковину применялось с
древних времен. В Европе аурикулотерапия на-
чала применяться только в XX веке. Несложность
выполнения этого массажа, отсутствие противо-
показаний позволили широко внедрить этот ме-
тод массажа в детскую практику. Такой массаж
можно применять ежедневно и всю жизнь.
По утверждению восточных целителей, ушная
раковина является пультом управления всего тела.
Некоторые ученые представляют аурикулу как
эмбрион (зародыш человека) в перевернутом виде,
т.е. мочка уха соответствует голове, и по мере
148
здвижения вверх к верхушке уха расположены
[Ы, представляющие туловище, органы тулови-
и конечности.
С -1
Поэтому, воздействуя на известные сегодня
170 точек ушной раковины, можно активизиро-
1ть работу всех без исключения органов и сис-
?м тела. Эти точки организуют около 18 зон.
щая зона "контролирует" определенную сис-
r человека. В том числе определеные зоны для
<ышения силы концентрации внимания и улуч-
РНИЯ памяти.
Самый простой вариант целенаправленного
"""" на зоны внимания и памяти приводится
1 Рекомендуется массировать по порядку, ука-
1югному на рисунке, 4 зоны.
1 - противокозелок;
2 - треугольная ямка;
3 - зона перехода ножки завитка
в восходящую часть;
4 - самая глубокая часть раковины, воронка.
Массаж аурикул можно проводить несколько
раз в день, но не чаще, чем через пять часов. Не
рекомендуют его выполнять перед сном. Полезно
растереть уши сразу после сна, можно не вставая
с постели. Безусловно, это полезный, хотя и не-
сколько грубоватый способ "разбудить" весь орга-
низм.
Аурикулярный массаж целесообразно начинать
с области мочки и завитка, продвигаясь в направ-
лении вершины ушной раковины и ножки завит-
ка, повторяя прием 2-3 раза. Затем 2-3 раза мас-
сируется противозавиток сначала по верхней,
потом по нижней его ножке. Далее указательным
пальцем 2-3 раза выполняется поглаживание по
краю границы противозавитка и раковины в на-
правлении от противозавитка до внутренней
стороны завитка.
После массажа самой ушной раковины надо
хорошо отмассировать козелок и прилегающую к
нему область. (Считается, что ежедневный мас-
саж козелка улучшает работу иммунной системы
организма). Затем 2-3 раза выполняют поглажи-
вание кожи перед козелком сверху вниз. Длитель-
ность аурикулярного массажа определяется пре-
дусмотренными ощущениями в виде покраснения
и чувства тепла ушной раковины. В среднем это
3-6 минут.
152
Массаж ушных раковин нужно делать одно-
тонными руками: левое ухо - левой, правое -
)авой. Удобнее всего его выполнять, посадив
)енка на низкий стульчик, спиной к себе, или
1ожив его на живот. Скрещенные руки ребен-
в таком положении остаются под головой.
1ассаж нужно делать мягко, но чувствительно,
з остановок, потому что прерывание массажа
же на 30 секунд отменяет весь предыдущий
>фект. Желательно при массаже придерживать-
одного ритма (медленный, быстрый). Как пра-
lo, выбор ритма происходит инстинктивно.
У ребенка слабость, вялость, недомогание
Если вы не упустили этот момент и своевре-
менно заметили, что ваш малыш подхватил про-
уду, массаж ушных раковин на самой ранней
адии заболевания может остановить воспали-
пьный процесс или предупредить его.
Ушные раковины массируются в таких случа-
последовательно, в первый день одна, во вто-
>й - другая. У правшей массаж рекомендуется
Пинать с правой ушной раковины, у левшей -
! Левой. Массаж выполняется в течение 10-12 дней
IB первые два дня два раза в день: утром и вече-
ром, затем можно только по утрам.
1?..
j4-
1 Последовательность массажа по зонам, соглас-
нумерации рисунка.
Зона 1 - переход ножки завитка в восходя-
часть.
153
Зона 2 - козелок.
Зона 3
воронка
Зона 4 - вершина завитка. Она легко нахо-
дится путем складывания уха так, чтобы край за-
витка накрыл край восходящей его части.
Массаж этой зоны оказывает противовоспа-
лительный, обезболивающий, успокоительный и
противоаллергический эффект.
Зона 5 - нижняя часть мочки - представи-
питание глоточного кольца, что повышает имму-
нологическую реактивность организма.
Зоны 4 и 5 массируются с двух сторон 1-м и
2-м пальцами. С целью продления действия мас-
сажа рекомендуется после воздействия руками на-
нести на обозначенные зоны (только слегка при-
коснуться с помощью, например, спички) раздра-
жающие кожу растирки (мази) типа "Финалгон",
"Никофлекс" или "Золотая звезда".
Массируя определенную микросистему (руки,
ухо), мы заставляем четко и слаженно работать
все системы организма.
Именно слаженная работа всех систем подго-
тавливает почву для лучшего развития памяти,
интеллекта, улучшает эмоциональный фон, что
также способствует более полному восприятию
информации и умению ее логически преобразо-
вать.
154
Согласно йоге, ноги - это распределитель-
ный щит организма. Можно воздействовать на
любой орган, если знать соответствующую зону.
При массаже ноги должны быть максимально рас-
слаблены, как и при другом виде массажа. Он
проводится в положении сидя или лежа. Если он
проводится лежа, то ребенок ложится на живот, а
под голеностопные суставы кладутся небольшие
валики. Вначале проводится массаж всей стопы
(поглаживание, растирание, надавливание), рас-
тирают подошву от пятки к пальцам и обратно,
затем надо потянуть каждый палец и сжать стопу
с боков двумя ладонями. Массируют стопы по
очереди.
ОРГАН
РАВНОВВСВЯ
После воздействия на определенную рефлек-
согенную зону вновь поглаживают всю стопу и
проводят вращательные движения пальцев и го-
леностопного сустава.
При массаже, направленном на развитие па-
мяти и интеллекта, особое внимание надо уде-
1:лить большому пальцу, так как там сконцентри-
1рованы рефлексогенные зоны головы, основания
lepena. Массаж этого пальца требует более дли-
Отельного времени воздействия (до 2-х минут).
1Массаж оказывает сильное стимулирующее дей-
ствие, поэтому целесообразно проводить его ут-
1ром и в течение дня.
157
Массаж волосистой части головы
Когда массируют волосистую часть головы, то
учитывают, что кожа этой области значительной
толщины, легко собирается в складки, за исклю-
чением области темени. В коже волосистой части
много потовых и сальных желез. Кровеносные
сосуды, расположенные в виде густой сети арте-
рий и вен, лимфатические сосуды пролегают от
темени вниз, назад, в стороны и идут к лимфати-
ческим узлам, расположенным около ушей и на
шее. Из лобной области лимфа направляется к
околоушным узлам. Примерно в этом же направ-
лении растут волосы.
Массаж волосистой части головы улучшает
крово- и лимфоток, в связи с чем улучшаются
регенерационная работа нервов, обменные про-
цессы, что приводит
к улучшению памя-
ти, мыслительной
деятельности.
Массаж прово-
дится путем непос-
редственного каса-
ния кожи, ритмич-
но, в медленном
темпе.
В этих целях во-
лосы разделяют про-
бором. Поглажива-
ния проводятся в
продольном или по-
перечном направле-
158
(. При продольном направлении для обнаже-
кожи расческой делают пробор от лба к за-
ку. Продольное поглаживание выполняется
Сующим образом: ладонной поверхностью всех
щсв, кроме большого, расположенных на про-
?, чуть касаясь поверхности головы. Погла-
1ния проводятся спереди назад. Прием повто-
ея три-четыре раза. Затем погладить три- че-
раза более интенсивно. Можно выполнять
м поочередно двумя руками, или пальцы од-
руки двигаются от макушки k лобной облас-
Другой - к затылочной.
1 же движения при растирании выполняют-
лее интенсивно. Круговые движения выпол-
подушечкой большого пальца.
159
Закончив массаж в области пробора, на рас-
>янии примерно 2 см от первого, делают вто-
м>й пробор и повторяют все приемы. Таким же
эразом проводится процедура в направлении по-
)счного диаметра головы.
Можно проводить массаж и поверх волос без
[оследоватсльного разделения на проборы. Он
фоводится теми же приемами.
Ребенка удобнее посадить на низкий стул, а
ITO-TO из родителей, выполняющих массаж, сто-
1<т или сидит на высоком стуле позади его.
На голове принято выделять массажные ли-
161
нии, которые идут от макушки вниз радиально,
во все стороны. Массажист направляет движение
своей руки соответственно росту волос и ходу
лимфотока. Делать массаж против роста волос не
рекомендуется, так как это вызывает неприятные
ощущения, способствует травмированию корней
волос и засорению выводных протоков желез.
Особое внимание следует уделить растиранию
сосцевидных отростков. Это отросток одной из
костей черепа, находящийся за ушной раковиной.
Его следует растирать более интенсивно и дли-
тельно.
162
Краниопунктура -
новое направление в лечебном массаже
Оно предложено специалистами Китая. Это
1иовая методика воздействия на зоны в области
1дба и волосистой части головы.
Путем наблюдения выявлена 21 зона, пример-
10 совпадающая с проекцией анатомических зон
оловного мозга, отвечающих за ту или иную фун-
кцию органов и систем человека.
Эти зоны имеют линейное расположение и
сосредоточены в лобной, височно-теменной и за-
гылочной областях черепа. Линейное расположе-
ние зон краниопунктуры объясняется тем, что
Цчастки коркового представительства систем орга-
изма проецируются на извилины головного моз-
а, имеющие в основном линейное расположение.
Массаж зон краниопунктуры вызывает улуч-
гение работы корковых проекционных зон го-
ловного мозга, что оказывает благотворное влия-
ние на общее состояние человека и на его психи-
ческую деятельность.
При проведении данного массажа целесооб-
разно воздействовать на одноименные зоны сим-
мстрично с обеих сторон.
При наличии выраженной патологии прове-
дение массажа самостоятельно противопоказано.
Для нахождения зон воздействия необходимо
тределить на черепе вспомогательные линии.
Первая линия (медиальная) начинается от
зчки, расположенной на середине между внут-
ьнними краями бровей, проходит через макуш-
и заканчивается на середине нижнего края
163
наружного затылочного бугра. На середине этой
линии находится центральная точка.
Вторая линия (горизонтальная) начинается в
цласти верхнего края бровей и заканчивается у
1яижнего края наружного затылочного бугра.
Существует несколько описаний зон кранио-
дктуры. Нижеприведенная схема более эффек-
та и проста при освоении данного массажа.
После общего массажа волосистой части го-
товы для улучшения памяти, внимания, сосредо-
точения и другой мыслительной деятельности
рекомендуется воздействие на зоны 1,2,6,7,10,
17.
I - моторная зона. Линия, которая начина-
я на 0,5 см кзади от центральной точки (22) и
шчивается в точке пересечения горизонталь-
вой линии с центром височной кости.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23