несоответствии им же созданному образу: <Я не думал
(не думала), что ты такая (такой)!> Это, естественно, не:
способствует гармонии семейных отношений.
Супруги надеются, что рождение ребенка смягчит
или вообще устранит назревающий конфликт. Ребенок,
как панацея от всех бед, должен спасти их от неминуе-
мого отчуждения. Тем самым на будущего ребенка воз-
лагаются большие надежды, которым, однако, обычно
80
не суждено сбыться. Почему? Да потому, что каждый из
упругов заранее видит ребенка похожим на себя, зара-
нее воплощает в нем идеализированный образ своего <я>.
В. ? Выходит, когда рождается ребенок, появля-
ются новые трудности?
А. 3. Да, возникают новые сложности, проблемы,
добавляются штрихи к нашему <семейному портрету>.
Ведь в большинстве случаев речь идет о первом браке
уже не очень молодых людей, внутренне собой не удов-
летворенных, имеющих трудности в общении, еще не
успевших полностью определить свое место в жизни.
Средний возраст родителей при их обследовании
составляет у матерей 38, у отцов - 40 лет, то есть у них
относительно невелика разница в возрасте. Если учесть,
что продолжительность невроза у детей равна примерно
трем годам, то окажется, что матери при заболевании
ребенка было 35 лет, а отцу - 37. В этом возрасте про-
является наибольшая напряженность, обусловленная
проблемами самоопределения и своеобразным кризисом
отношений, когда прошлое уже не устраивает, а новое
еще не определилось, когда нужно дать себе ответ, кто
я есть и для чего живу, и более критично подходить к
недостаткам своего характера. Необходимо быть терпи-
мее, принимать другого таким, какой он есть, развивать,
а не подавлять или нивелировать его индивидуальность.
Необходимо менять некоторые привычки, установки, в
чем-то быть более настойчивым, а в чем-то - более
уступчивым, то есть стать более зрелой, созидательной
личностью.
В. Р. И, <по жизни>, мы знаем, что так и происхо-
дит во многих семьях...
А. 3. Да. И тогда отношения взрослых становятся
прочнее, ближе, чем даже в первые годы брака. И ре-
бенка они начинают лучше понимать.
81
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
Но вся беда в том, что в рассматриваемой семье
такой кризис родительских и супружеских отношений
не преодолевается конструктивным образом, а сопро
вождается нарастанием внутренней напряженности. И
чем меньше он проявляется внешне, тем более сказыва-
ется на отношениях с детьми. В этом случае каждый из
родителей разрешает проблемы, пытаясь <гнуть свою
линию> в обращении с детьми: делает бесчисленные за-
мечания, ограничивая и наказывая за нежелательные (с
его точки зрения) поступки и черты характера (а неже-
лательными оказываются именно те качества и поступ-
ки, которые кажутся усвоенными от другого родителя).
Скажем, матери не нравится упрямство сына, и она пы-
тается его сломить только потому, что таким же упрям-
ством наделен ее муж, отец ребенка. Открыто не кон-
фликтуя с мужем, она все свое раздражение непроиз-
вольно переносит на сына. Воспитывая его, она, в сущ-
ности, воспитывает отца, не вступая с ним в непосред-
ственный конфликтный диалог. А этот диалог не всегда
и возможен. Ему могут препятствовать нежелание обеих
сторон признавать свои ошибки, стремление исходить
только из своей точки зрения.
В свою очередь, отцу может не нравиться повышен-
ная чувствительность и ранимость дочери, и он старает-
ся быть с ней подчеркнуто сдержанным и строгим. Так
он воспитывает фактически не дочь, а мать, которая столь,
же чувствительна.
Стремление устранить подобным образом нежела-
тельные черты характера друг друга и порождает взаи-
моисключающую тактику отношения к детям: один из
родителей разрешает то, что запрещает другой. К тому
же родители собственное невротическое состояние не-
редко компенсируют за счет ребенка.
Каково же приходится детям? Родители поминутно:
82
СЕМЕЙНЫЙ ПОРТРЕТ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИНТЕРЬЕРЕ
делают замечания резким, раздраженным тоном, нака-
драют или окружают плотным кольцом предостереже-
ний или беспокойства. Этим и объяснились странные
поначалу для меня случаи, когда, успешно вылечив ре-
бенка, я обнаруживал ухудшение состояния матери. Толь-
ко потом понял: мать в таких случаях лишилась воз-
можности компенсировать на ребенке свое нервное на-
пряжение. Стало ясно: если уж помогать, так помогать
им обоим, не забывая, конечно, и об отце. Только тогда
можно достичь надежности в лечении.
Как видите, в подобных семьях ребенок рано или
поздно становится своего рода эпицентром родительского
конфликта, своего рода козлом отпущения. И родители
бессознательно преодолевают свой личностный кризис
ценой развития невроза у ребенка.
В. Р. Давайте подробнее поговорим о том, как от-
ношения в семье у будущих родителей влияют на воспи-
тание их собственных детей.
А. 3. Здесь, прежде всего, приходится говорить о
матери, неосознанно переносящей отношение к ней ее
матери в детстве на собственного ребенка. Она тоже
стремится быть строгой, настойчивой, все контролиро-
вать, то есть пытается осуществить тип воспитания, ко-
торый мы называем авторитарным. Но это, если можно
так сказать, <неуверенная авторитарность>: мать ведь
иногда помнит, как сама страдала от строгого контроля,
от чрезмерной опеки. И тут она как бы спохватывается,
начинает даже баловать своего отпрыска. А потом на
нее нападают сомнения: вдруг избалует? И все повторя-
ется: строгость, требовательность...
В. Р. То есть одновременно является строгой мате-
рью и вместе с тем тревожным ребенком?
А. 3. Совершенно верно. Это и порождает непосле-
довательность в отношениях. А непоследовательность, в
83
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
Глава 5
особенности в отношении к маленькому ребенку, - всег
да повреждающий фактор. Нервная система у эмоцио-1
нально чувствительных, нервно ослабленных детей не
выдерживает такого противоречивого отношения. И по-д
являются симптомы эмоциональных расстройств: кап-
ризность, неустойчивость настроения, беспокойства и
страхи.
Тут есть очень важный момент, о котором нужно
сказать. Если в семье проживает бабушка по материн-
ской линии, то возникает сложная ситуация, поскольку
она продолжает играть свою прежнюю главенствующую1
роль. Относится к своей дочери (матери в настоящем
так, как будто та маленький ребенок: стремится навя-1
зать свою волю, командовать, указывать, определять 06-1
раз жизни семьи. Но молодая мать пытается сопротив
ляться этому. И неизбежно возникают трения, 3десь1
происходит смена психологических ролей: бабушка за
нимает место матери, мать же пытается играть роль отца
А отец, оказавшийся в роли <третьего лишнего>, чувст-1
вует себя ненужным в семье. Он или уходит из нее, воз-1
вращаясь обычно к своей матери, то есть снова оказы-1
вается в позиции ребенка, так и не став полностью взрос-1
лым, или остается в семье без права голоса и постоянно
испытывает напряженность, внутреннюю неудовлетворен-
ность, <живет за шкафом> или все чаще стремится за-1
быться в алкоголе.
В. Рыбаков. Александр Иванович, в
прошлый раз мы больше говорили о родителях - о том,
как формируются их характеры, складываются взаимо-
отношения. Сегодня, очевидно, стоит подробнее обсу-
дить их отношение к ребенку - что здесь способствует
возникновению невроза?
А. Захаров. Отчасти мы эту тему затрагивали, кое-
что придется и повторить. Крайне важно, чтобы наши
читатели смогли увидеть разные оттенки возникающих
тут проблем.
Хочу подтвердить, со своей врачебной точки зре-
ния, справедливость поговорки: <Крайности сходятся>.
Вот и в нашем случае как раз сходятся крайности роди-
тельских отношений: недостаток внимания, холодность,
неласковость родителей и избыток не лучшим образом
направленного внимания, когда ребенок им окружен,
обложен, как ватой, что сковывает любые душевные дви-
жения, да и физическую активность тоже. Подобные
крайности приводят к одному итогу - болезни, неврозу
ребенка.
В. Р. При недостатке внимания родителей - речь
идет о той поре, когда ребенок уже говорит и хочет,
чтобы взрослые с ним играли, общались?
87
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
БОРЬБА ЗА РЕБЕНКА - БОРЬБА С РЕБЕНКОМ
А. 3. Нет, этот недостаток сказывается гораздо рг
ше, уже в первый год жизни. Случается, что мать слш
ком рано и слишком часто перепоручает свои материв
ские заботы бабушке, родственникам, няне. В этом нв
чего страшного нет, если речь не идет о детях эмоцис
нально чувствительных, нервно ослабленных, уже успев
ших привязаться к своим пусть и не очень отзывчивы]
матерям.
Уже к восьми месяцам ребенок может быть настол>
ко привязанным к матери, что отличает ее от всех пс
сторонних взрослых. И подчас у него появляется стра
перед посторонними людьми, особенно если взрослые1
пытаются <играть под мать>, подражают ее-голосу. К1
году подобные страхи, как правило, несколько смягча-1
ются, но не настолько, чтобы говорить о нейтральном
отношении ребенка к посторонним людям. И резкое
прерывание эмоционального контакта с матерью болез-1
ненно отражается на его еще не окрепшей и чувстви-1
тельной нервной системе.
Вспоминаю одного моего пациента - мальчика трех
лет. Его мать много волновалась во время беременнос-
ти. В результате малыш сразу после рождения отличал-
ся повышенной возбудимостью: легко менялось настро-
ение, часто плакал, беспокойно спал. Мать всегда была
с ним рядом. А в год его отдали в ясли. В группе снача-
ла все время плакал. А вскоре <затормозился> настоль-
ко, что уже молча сидел и не играл с детьми. Затем
несколько оживился, но все-таки так и не смог приспо-1
собиться к яслям.
В. Р. Что же, Александр Иванович, вы считаете
что пребывание в яслях с годовалого возраста - это
слишком рано? Что ребенок еще не в силах приспосо-
биться к столь резкой перемене?
А. 3. Речь идет о детях, у которых возникли невро-
88
адские реакции, кто обнаруживает повышенное бес-
окойство даже при кратковременном отсутствии
д1.ери и отчетливо выраженный страх перед посторон-
цдми людьми. Все это было у мальчика; и потому ясли
азались для него сверхсильной нагрузкой.
В. Р- А что же в этой ситуации следовало сделать
матери?
А. 3. Пойти на известную жертву - временно от-
казаться от осуществления некоторых своих деловых
планов во имя ребенка. Я понимаю, бывают разные жи-
тейские обстоятельства, но далеко не всегда они столь
уж непреодолимы. Иначе что же получается? Нервно
ослабленные дети испытывают постоянное чувство бес-
покойства, тревоги, что ослабляет защитные силы ор-
ганизма. Отсюда - частые заболевания, преимущест-
венно простудные. Ребенок болеет, а мать сидит с ним
дома по справке. И ему нехорошо, и ее рабочие планы
так и не осуществились (да еще на производстве недо-
вольны) - выигрыша, как видите, не получается. Про-
игрыш - несомненный: отдельные невротические ре-
акции мало-помалу перерастают в невроз.
Вот и малыш, о котором мы говорили, постепенно
становился все более возбудимым, капризным, нетерпе-
ливым, болезненным и обидчивым. Панически боялся тем-
ноты и не отпускал мать от себя. Бесконечные болезни
истощили и так изначально невысокий уровень жизнен-
ной энергии. Мать же, не понимая его состояния, про-
должала упорно водить ко всяким специалистам. В три
года нервная система этого мальчика была столь ослаб-
лена, он был настолько боязлив, что хватило небольшого
испуга для появления заикания. Больше всего заикание
проявлялось при общении со взрослыми, заменяющими
мать. Лекарства и физиотерапия не дали никаких резуль-
татов.
89
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
БОРЬБА ЗА РЕБЕНКА - БОРЬБА С РЕБЕНКОМ
Потребовалось немало терпения, чтобы убедить
что нужны не лекарства, а ее более нежное, заботлт
сердечное отношение к сыну. И лишь после того, ка
семье наступили перемены к лучшему, мне удалось, (
годаря специальной системе игровых занятий, изме
эмоциональное состояние мальчика: снять беспокойс
страхи и, наконец, устранить заикание.
В. Р. В родительских письмах часто звучит та<
мотив: если у ребенка появились, скажем, тики или
икание, то это - <от испуга>...
А. 3. Это слышишь постоянно! Ссылка на внеш№
случайные обстоятельства - и все родителям ясно. Е
и здесь: заикание, считала мать, оттого, что мальчики
пугался какой-то крошечной собачки. И не пришло в
лову спросить себя: а разве другие дети находятся в
ком-то стерильном пространстве и ни с чем неприятн
неожиданным никогда не встречаются? И стоило бы вей
нить другую старую пословицу: <Где тонко, там и р1
ся>! Нервные силы ребенка были так напряжены, ис
щены, что оказалось достаточно незначительного иси
который в иных обстоятельствах, другим ребенком и
мечен-то не был бы, чтобы наступил нервный срыв.
А отчего психические силы ребенка бывают так
пряжены? Я как-то попросил родителей моих пац>
тов записывать, сколько замечаний они делают сво
ненаглядному. Оказалось, в одной семье "их делали (
ло пятисот в день, а в другой - триста с лишним!,
меня как для врача всегда остается загадкой, как сч
долго нервная система ребенка могла выдерживать
кое. И были бы хоть эти замечания последовательны
Нет же, они буквально исключают одно другое: вся
- сядь; иди - стой; думай сам - нет, слушай ч
надо - нет, не надо. И так - целый день.
В опытах физиолога И. П. Павлова собаки не
90
держивали такого взаимоисключающего подхода, и уже
через несколько часов у них наблюдался срыв высшей
нервной деятельности. А что же говорить о детях? Но
тем не менее они бывают выносливее. Почему? Да пото-
ку что ребенок выработал нейтрализующее, а то и не-
гативное отношение к подобным родительским предпи-
саниям. Дети уже в три-четыре года понимают, что эти
требования несправедливы, противоречивы, что их за-
частую просто и выполнить-то невозможно...
В. Р. Но мы, кажется, уже перешли от недостатка
родительского внимания к его избытку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46