3. Человек, который дарит, хочет испытать радость. Нельзя
ни в коем случае отнимать у него эту радость.
4. Когда нам плохо, мы думаем: "А где-то кому-то хорошо" Ког-
да нам хорошо, мы редко думаем: "Где-то кому-то плохо".
5. За что человек не жалеет ни сил, ни средств, ни здоровья?
За удовольствия. Только в молодости он готов за это здоро-
вье отдать, в старости -отдать удовольствия за здоровье.
6. Те, кому я так или иначе помогаю, даже не подозревают,
как они-то мне помогают.
7. Всю жизнь свою рассматриваю как бой в три раунда: моло-
дость, зрелость, старость. Два из этих раундов надо выиг-
рать. Один я уже проиграл.
8. Не старость сама по себе уважается, а прожитая жизнь.
Если она была.
9. Почему же позор тем, кто подражает? Нет, слава тем, кому
подражают,-они работали на будущее.
10. Сейчас скажу красиво: хочешь быть мастером, макай свое
перо в правду. Ничем другим больше не удивишь.
10 ЗАПОВЕДЕЙ великого древнегреческого фило-
софа Эпикура (341-270 гг. до н.э.):
1. Всегда работай.
2.Всегдалюби.
3. Люби жену и детей больше самого себя.
4. Проживи незаметно.
5. Не жди от людей благодарности и не огорчайся, если тебя
не благодарят.
6. Пусть у тебя всегда наставление будет вместо ненависти,
улыбка вместо презрения.
7. Нагибайся только затем, чтобы поднять павших.
8. Имей всегда больше ума, чем самолюбия.
9. Спрашивай себя каждый вечер: что ты сделал хорошего.
10. Имей всегда в своей библиотеке новую книгу, в погребе -
полную бутылку, в саду - свежий цветок.
10 ЗАПОВЕДЕЙ для немецких солдат, составлен-
ные в 1941 году:
1. Армия - носитель оружия германского Народа. Она защи-
щает Отечество: Народ, идеи национал-социализма, жиз-
ненное пространство. Корни могущества армии - в ее бо-
гатом и славном прошлом, в германском Народе, в герман-
ской Земле, в германском Труде. Воинская служба - по-
четная служба германскому Народу.
2. Честь солдата - в беспрекословной жертве своей жизнью
за Народ и Отечество.
3. Высшая добродетель солдата - храбрость, твердость и ре-
шительность в бою.
4. Трусость - позорна; медлительность и колебания - не для
солдата.
5. Повиновение - основа армии. Доверие - основа повино-
вения.
6. Военное руководство основывается на ответственности и
неустанной заботе командиров о подчиненных.
7. Значительные военные успехи и окончательная победа мо-
гут быть достигнуты только неустанной совместной борь-
бой командиров и подчиненных.
8. Совместная борьба требует товарищества. Это особенно не-
обходимо помнить в бедствии и опасности.
9. Уверенным в себе, но скромным, прямым и честным, бого-
боязненным, сдержанным, неподкупным должен быть сол-
дат, служа всем примером мужественной силы. Только ус-
пехи дают право на гордость.
10. Высшая награда и счастье солдата - в радостном созна-
нии исполненного долга.
Однако цифра 10, судя по всему, давно уже
отработала свой ресурс и перестала быть догмой.
Как-то само собой прояснилось, что заповеди дей-
ствуют на нас просто суммированным впечатлени-
ем, а оно есть синтез вообще попунктного предъяв-
ления системного знания.
"ДЕВЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ", предложенные вниманию
новаторов изобретателем Л. И. Чернышовым:
1. Не спеши критиковать недостатки, если не знаешь, как их
устранить (не будь правдолюбом в кавычках).
2. Удостоверься в новизне твоего предложения (не будь про-
жектёром).
3. Убедись в ценности предлагаемой идеи для коллектива, об-
щества.
4. Убедись в наличии условий для осуществления идеи, если
их нет, создавай условия сам, хотя бы в пределах своей
деятельности (не будь Маниловым).
5. Не падай в обморок, встретив препятствия. Учти, не будь
отживающего и борьбы с ним нового, не требовались бы ни
идеи, ни новаторы, то есть ты сам.
6. В стратегии будь "максималистом", а в тактике "минималис-
том". Тогда не остановишься на полпути ради сиюминутно-
го успеха и избежишь разочарований.
7. Откажись от иллюзий. Никто не обязан делать твое дело за
тебя. И будь мужчиной - не выклянчивай помощи. В ней
нуждаются лишь утопающие, погорельцы и никак не могу-
щие подняться сами. Идея -твое детище, и на тебе глав-
ная ответственность за ее судьбу!
8. Познай самого себя, все свои достоинства и недостатки,
чтобы твою оборону никто не мог разрушить, а атаки завер-
шались победой.
9. Познай противников твоей идеи и их окружение, возьми в рас-
чет их сильные и слабые качества, чтобы противников сде-
лать нейтралами, нейтралов -союзниками, вовпечьсвой кол-
лектив в реализацию идеи и усилить этим его перестройку.
"СЕМНАДЦАТЬ ЗАПОВЕДЕЙ" неутомимого путеше-
ственника и выдающегося ученого В. К. Арсеньева сыну:
Отец заметил, что сын проявляет леность и, несмотря на его
напоминания о необходимости начать работу над школьным
сочинением, всё откладывает выполнение задания. А затем,
не имея уже времени на обдумывание, написал сочинение кое-
как и получил заслуженную двойку. Отец строго выговорил сыну,
а на другой день сказал:
<- Воля, я был примером в школе, училище, части, в экс-
педициях и на войне. Не думай, что это легко мне давалось.
Просто я всегда держался семнадцати заповедей. Часть их об-
щеизвестна, часть составлена мной. - Владимир Клавдиевич
показал тазами на лист бумаги перед собой и продолжал:
- Я написал тебе эти заповеди, но хватит ли у тебя силы
характера, чтобы их заучить?
- Конечно, хватит, -обиделся Воля.
- Я прочитаю их. "Одно сегодня лучше ста завтра" -это о
том, как ты писал сочинение. Повтори!
- "Одно сегодня лучше ста завтра", - весело отозвапся Воля.
-"Промедление смерти подобно".
- "Не жди благоприятной минуты, а создавай ее сам".
-"Или работай, или умри".
- "Приводи в исполнение свои решения немедленно".
Каждую заповедь Воля шепотом повторял за отцом.
Владимир Клавдиевич, твердо и внятно прочитав свои со-
веты, вручил их сыну. Вверху черными блестящими чернила-
ми было написано:
"Вечная памятка для Воли Арсеньева, 1913 год, 20 октября,
Хабаровск".
- Когда выучишь их?-спросил отец.
- "Промедление смерти подобно", - находчиво процити-
ровал мальчик. -А "Одно сегодня лучше ста завтра", - по-
этому сегодня. "Исполняй решение немедленно!"-добавил
он и бросился в свою комнату.
Ему хотелось теперь быть таким же, как отец, и всегда ис-
полнять обещания. За своим столом Воля псиэтцовски распра-
вил плечи, выгнул до боли талию, картинно нахмурился и мно-
гозначительно прочитал:
- "Ничто не имеет такой цены, как настойчивость и тер-
пение".
"Двадцать дел, наполовину сделанных, не стоят одного,
доведенного до конца".
"Побеждать дурные привычки всегда лучше сегодня, чем
завтра".
В этот теплый октябрьский вечер Воля сдержал слово, вы-
учив семнадцать заповедей Арсеньева.
Прошли годы, Владимир стал взрослым. Учился ли он, вое-
вал или писал дневники, он всегда соблюдал заповеди своего
отца. Теперь он много ходил в экспедиции по Уссурийскому
краю. Часто, сидя на опушке леса у гигантского грубчатого
дудника или промывая золотой песок на Сихотэ-Алине, он про-
верял свою память:
- Не держись устава, яко слепой стены!
- Ни одного великого дела не совершено нерешительными
людьми.
- Имей уважение к себе!
- Жизнь твоя есть то, что ты из нее сделаешь сам.
Даже сейчас, когда у Воли три сына, старшему из которых
под сорок, когда его голова убелена сединой, когда на теле
семь ран Отечественной войны, в этот день, 20 октября, где бы
Воля ни был - в тайге, поезде или дома, - он бережно доста-
ет выцветшую за десятки лет веленевую бумагу, браво рас-
правляет плечи и влажными глазами читает советы отца:
- Привыкай к тщательности и точности.
- Не расточай сил на бесцельные колебания>.
"ДВАДЦАТЬ ДВЕ ЗАПОВЕДИ", имевшие неофици-
альное хождение среди солдат срочной службы в Воору-
женных Силах СССР в период 70-х - 80-х годов:
1. Никогда ни для кого ничего не делай, если он может это
сделать сам.
2. Всегда отвечай ударом на удар, Если видишь, что это не-
обходимо, бей первым.
3. Никогда не показывай нерешительности или боязни.
4. Никогда не прощай обид. Будь злым и злопамятным.
5. Не доверяй офицерам. Им твои проблемы до задницы.
6. Никому не жалуйся и не лги.
7. Всегда делай лишь ту работу, которую не погнушался бы,
с твоей точки зрения, сделать самый уважаемый в роте
солдат.
8. Будь себе на уме.
9. Никогда даже в мыслях не допускай, что кто-то из сослу-
живцев или офицеров может быть морально выше и силь-
нее, чем ты.
10. Знай свою службу, свои права и обязанности лучше ко-
мандиров.
11. Будь всегда чист, глажен, брит и надраен до блеска. В ар-
мии встречают по одежке.
12. Не "прогибайся". Где возможно - "вальтуй".
13. Никогда не ешь в одиночку или спрятавшись. Не ешь из
грязной посуды.
14. Не подбирай объедков и никогда не показывай, что ты го-
лоден.
15. Не ищи легкой службы. Отслужив легко, ты не достоин ува-
жения.
16. Никому не верь, "добрым" сразу бей в балабас. Всё запад-
ло в роте - от них.
17. Не бойся крови. Если ты в первой же схватке проломишь
кому-нибудь голову табуреткой -к тебе будут относиться
гораздо осторожней.
18. Забудь все эти интеллигентские штучки. В армии вежли-
вость - признак слабости.
19. Не унижай слабых, иначе в тазах сильных потеряешь свое лицо.
20. Не лезь на рожон. Будь спокоен и выдержан, ведь запас-
ного черепа у тебя нет. -
21. Дай всем понять, что у тебя нет слабых мест.
22. И последнее. Когда надо, будь таким, как все. На таких,
как все, бочек не катят.
"ЧЕТЫРНАДЦАТЬ ЗАПОВЕДЕЙ" для родителей, ко-
торые заслуженный учитель Украины П. Щербань пред
ложил в качестве законов разумно организованного се-
мейного воспитания школьников:
1. Помните, что учение - один из самых тяжелых видов тру-
да, а умственные силы и возможности детей не одинаковы.
2. Нельзя требовать от ученика невозможного. Важно опреде-
лить, на что он способен в данный момент учебной дея-
тельности, как развивать его умственные способности.
3. Обучение не содействует развитию ученика, если оно требует
от него механической работы, заучивания, а не напряжения
умсгвенньксил,познаватепьнойактивности,мыспиидействия.
4. Самый простой метод воспитания, не требующий ни време-
ни, ни ума, - избить ребенка и этим озлобить его или сло-
мить. Исключите опеку, крик, насилие и командно-приказ-
ной тон. Они вызывают противодействие детей, психичес-
кие травмы, подавляют желание и интерес, принуждают
искать спасение в обмане.
L>SSe!l
5. Развивайте интерес, интеллектуальные желания, инициативу
и самостоятельность ребенка в учении и во всех его делах.
6. Помните, что по научно обоснованным нормам над выпол-
нением всех домашних заданий ученик 1 класса должен
. работать не более 1 -го часа, II класса -1,5 часа, 111-IV клас-
сов - до 2-х часов, V-VI классов -до 2,5 часа, VII-3 ча-
са, VIII-XI классов -4 часа.
Приучите детей пользоваться часами и не позволяйте им
сидеть за выполнением домашнего задания больше уста-
новленного времени. Это отразится на их здоровье и ум-
ственном развитии. На выходные и праздничные дни до-
машние задания не задаются.
7. Не принуждайте ученика писать в черновиках, переписы-
вать выполненное им домашнее задание - это ведет к пе-
реутомлению и вызывает отвращение к учению.
8. Не переживайте, если ваш ребенок получит за выполнен-
ную работу не такую оценку, как вам хотепось бы. Во-пер-
вых, оценка играет воспитательную роль, а во-вторых, это
не последняя работа и не последняя оценка.
9. Дайте ребенку возможность самостоятельно познать радость
успеха в учении, определить индивидуальную тропинку в
умственном труде.
10. Проверяйте выполненные детьми домашние задания, осо-
бенно на первом этапе обучения. Но вашими оценками дол-
жно быть: "доволен", "не доволен". Можно добавить слово
"очень". И будьте уверены, что завтра ваш ребенок будет
очень стараться, чтобы вы были им довольны.
11. Здоровье ребенка - хрупкий хрустальный шар, и держат
его три атланта: наследственность, образ жизни и среда.
Организуйте правильный режим жизни, питания, учебы и
отдыха детей.
12. Организуя различные игры и виды неучебных занятий де-
тей, уделяйте внимание физическому развитию и особенно
развитию мелких двигательных мышц (пальцев и кисти рук).
От этого зависит почерк ребенка, качество рисования, чер-
чения, игры на музыкальных инструментах и т.п.
13. Обязательно замечайте и поощряйте даже малозаметные
успехи детей в учении и поведении, используя для этого
слова одобрения, поцелуи, различные виды морального и
материального поощрения.
14. Отец и мать - лучшие воспитатели и должны влиять на
поведение своих детей даже тогда, когда их нет дома.
"ЧЕТЫРНАДЦАТЬ ЗАПОВЕДЕЙ" первоклассника. Их
как правила детского общежития предложил известный
своими книгами учителям и родителям писатель и глав-
ный редактор газеты "Первое сентября" Симон Соло-
вейчик:
1. Не отнимай чужого, но и не всё свое отдавай.
2. Попросили - дай, пытаются отнять - старайся защи-
щаться.
3. Не дерись без обиды.
4. Не обижайся без дела.
5. Сам ни к кому не приставай.
6. Зовут играть - иди, не зовут - попроси, это не стыдно.
7, Играй честно, а если водишь, то отваживайся.
8. Не дразни, не канючь, не выпрашивай ничего. Никого два
раза ни о чем не проси.
9. Из-за отметки не плачь, будь гордым. С учителем из-за от-
метки не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Делай
уроки, а какие будут отметки, такие и будут.
10. Не ябедничай за спиной у товарищей.
11. Не будь грязнулей, дети грязнуль не любят, не будь и чис-
тюлей, дети не любят и чистюль.
12. Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай во-
диться, дававместе домой пойдем.
13. И не выставляйся! Ты не лучше всех, ты не хуже всех, ты
мой любимый. Иди в школу, и пусть она тебе будет в ра-
дость, а я буду ждать и думать о тебе.
14. Дорогу переходи внимательно, не торопись!
Притчевые
формулы
fl Уже давно известно, что краткость - сестра
таланта. Лапидарность, как и всё малое, лучше
гармонирует с человеческим соизмерением, быст-
рее принимается и усваивается.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31