Почему? Мне кажется, прав публицист Мухин: Сталин в предвоенные годы занимался экономикой и созданием мощной индустрии, армию перепоручив самим генералам. В индустрии было ясно видно, на что способны люди. Здесь наш лидер смог найти и выдвинуть вперед дельные кадры. В экономике успешность менеджеров хорошо проверялась реальными свершениями, введенными в строй заводами, выпуском продукции.
А вот с армией дело обстояло не так просто. По большому счету, войн не было. Конфликты на КВЖД (1929), на Хасане (1938) и Халхин-Голе (1939) были слишком скоротечны. Хотя благодаря Хасану и удалось вскрыть ничтожество Блюхера, их было слишком мало, чтобы увидеть истинное качество нашего генералитета до второй половины тридцатых. Не могли вскрыть истинного положения дел с командирами и стычки с басмачами. Армия могла скрываться за внешней показухой. Что она и делала. Вот отчего у нас к началу войны были лыжные батальоны, где бойцы не умели ходить на лыжах, и горнострелковые части, где солдаты понятия не имели об альпинизме и войне в горах. И отбор в армии шел совсем не по боевым качествам, а по умению угодить начальству, пустить пыль в глаза, «покрасить бордюры». А почему высший командный состав «ленинского разлива» не стал таким же изобретательным и предприимчивым, как немецкий, мы уже говорили.
Вот и пришлось заплатить за все это кровью. И учиться воевать в ходе Великой Отечественной.
Сильнее тысячи бомб
«…Ни одна из нацистских школ не смогла вызвать чувства столь крепкой привязанности со стороны воспитанников, как это удалось «имперской школе НСДАП Фельдабинг» на озере Штарнбергер. И сегодня, полвека спустя после последнего занятия, бывшие «фельдафинги», как они себя называют, с ностальгией вспоминают об учебе в стенах школы. Ни одно другое учебное заведение в рейхе не могло похвастать таким обеспечением и возможностями. Лозунг «Тот, кто хочет заманить, должен предложить нечто заманчивое» в Фельдабинге воплотили в жизнь. Воспитанники обучались игре в гольф на лучших газонах Германии. Они осваивали парусный спорт на новеньких олимпийских яхтах на Штарнбергском озере. Для занятий мотоспортом всегда стояли наготове 25 мотоциклов. Условия проживания были на самом высоком уровне. Более 40 роскошных особняков на берегу озера находились в распоряжении учащихся. Многие из них в недавнем прошлом принадлежали богатым еврейским семьям. Мартин Борман-младший, сын могущественного вельможи «третьего рейха» и бывший воспитанник школы в Фельдабинге, рассказал, что после бойкота еврейскому бизнесу, объявленного 1 апреля 1933 года, эти виллы были выкуплены у их владельцев или достались бесплатно…
У будущих повелителей не должно быть недостатка ни в чем. Режим не жалел денег на образование нового поколения вождей. …Спортивная подготовка предусматривала занятия парусным делом, фехтованием, велогонками, планеризмом, конной выездкой, а для старших классов — вождением автомобиля и мотоцикла с последующим получением прав. Форменная одежда учащихся укрепляла в них чувство своей избранности…» — написал Гвидо Кнопп в книге «Дети Гитлера».
В той школе воспитанники становились отличными лыжниками и мастерами полетов на планере. Они ездили в Альпы и на море…
Знаешь, читатель, было у немцев еще кое-что, помимо глобального спецназа и роботблица, что могло бы раскрыться и потрясти весь мир. Система подготовки новой элиты. Немцы не успели «десантировать» ее в реальность. Большинство воспитанников их элитных школ пошло в бой с фаустпатронами в руках тяжелой весной 1945 года. А если бы успели, то мир увидел бы психотриллеры уже совершенно иного уровня. Во главе Германии должны были стать дерзкие, смелые и умные люди. Да, наши враги — но какие! Именно они могли бы составлять немыслимые комбинаторные схемы войн, на всю катушку используя возможности нового оружия. Уж эти-то не проворонили бы технические новинки своего времени.
Немцы поняли главное — без качественной элиты страна бессильна. Ей не помогут ни сильная армия, ни богатейшие арсеналы, ни деньги. И войны выигрываются прежде всего людьми. Тот, кто отважен, предан своей родине и интеллектуально развит, сможет многое. Если война — то использует любой шанс для борьбы, не побоится ничего и выжмет максимум даже из устаревшего оружия. Грубо говоря, сможет сочетать те возможности, что дают спецназ и ракеты. Если мир (хотя бы и относительный) — то поведет умелую дипломатическую игру, сможет использовать малейшую возможность для экономического развития страны, кожей, шестым чувством почует любую угрозу национальной безопасности. А если во главе страны, ее армии, спецслужб и корпораций оказались ничтожества — то не поможет ничего.
Еще в 1933 году Гитлер выдвинул лозунг: «В наших глазах немецкий юноша должен быть строен и подтянут, быстр, как борзая, тверд, как крупповская сталь, и стоек, словно дубленая кожа». Ради воплощения этой четкой и ясной программы была создана целая «индустрия» отбора лучших из юношей и подготовки из них первостатейного человеческого капитала. Организатором же такого «человекостроения» стал глава Гитлерюгенда, Бальдур фон Ширах. Он накинул сеть своей организации на всю страну, давая практически всем юношам и девушкам отличные возможности для интересного времяпровождения. Поездки по Германии, велосипедные туры и отдых в палаточных лагерях, спорт, гонки на мотоциклах… Не за деньги, не только для детей богатых родителей — для всех! Сам Ширах с гордостью говорил: «Единственное знамя реет и ведет гитлерюгенд вперед. Сын миллионера и сын рабочего маршируют в одной и той же униформе. Только молодежь в этом смысле, без предрассудков, и способна к настоящему единению. Да, молодежь — это социализм». (Г. фон Кнопп. «За спиной Гитлера. Психограммы» — Минск, «Попурри», 2003 г., с. 390).
Был внедрен новаторский принцип: молодежь должна руководить молодежью. Во главе отрядов гитлерюгенд становились мальчишки. Ломались классовые и имущественные перегородки: отныне и сын богача, чтобы его уважали, должен был доказывать свой статус, участвуя в играх и соревнованиях, где требовались смелость и сила, смекалка и выносливость. Так уничтожалась спесь «золотой молодежи», ее изнеженность, создавалось единство нации. И так же открывался приток свежих сил в элиту из низов — из детей рабочих, крестьян, служащих и мелких буржуа. (Тот, кто проходил через службу в советских элитных частях или сержантские учебки, прекрасно знает, как там, независимо от социального происхождения, происходит спайка людей, как идет отсев низкосортных!)
В предвоенной Германии (а это — примерно половина нынешней РФ по населению) для юношей организовали 30700 тиров, где они могли упражняться в стрельбе из настоящего стрелкового оружия, ни платя за это ни пфеннига из своего кармана. А какое действие оказывает оружие на формирование настоящих мужчин, говорить не приходится. Вступив в деловые взаимоотношения с вермахтом и СС, система Гитлерюгенда умело выявляла среди юношей тех, кто имел склонность к технике, радио, самолетам. Таких ребят планомерно учили, делая из них воинов технократической эры.
Но еще большее удивление вызывает система школ для более глубокой подготовки лучших юношей. В них молодежь учили и подчиняться, и быть критически мыслящей личностью, инициативным вождем, а не послушным винтиком-исполнителем. Им давали знание современных технологий власти.
Прежде всего, элита должна обладать качествами воинов. Скажем, как шел отбор в знаменитую школу в Мариенвердере? На отборочных курсах, где из шестидесяти претендентов отсеивались пятьдесят. Здесь проверялись командирские качества — воля, умение преодолевать трудности, порядочность. Две недели шли военно-спортивные состязания, ночные тревоги и марш-броски. Шли экзамены-проверки на моральную закалку, занятия по математике и написанию сочинений. То есть, стремились отобрать не грубых солдафонов с полутора извилинами, а именно умных, в идеалах древности сочетающих интеллект, доблесть и физическое развитие. Особенно интересной была военизированная ночная игра в лесу. В ней юноши действовали не как регулярная армия, а как спецназ или партизаны, не допуская того, чтобы на них напали с тыла! Так воспитывались именно инициативные командиры, а не тупые исполнители приказов. Шла подготовка к войне будущего. Еще один важный момент: немцы использовали в подготовке молодежи бокс. Он, играя в то время роль нынешних боевых искусств, служил горном для закаливания бойцовских качеств.
Да и думать в питомниках гитлеровской элиты учили хорошо. Вот, например, тема сочинения: «В Германии царит диктатура и тирания. Германия готовится к войне. Немецкая культура раздавлена. Что вы можете ответить на эти провокационные обвинения заграницы?»
Кнопп, описывая гитлеровские элитные школы, все время их ругает, обвиняя их в подготовке интеллектуально неполноценных. Понятное дело: в современном мире Гитлера можно только честить, на чем свет стоит. Но тут же пишет: после войны воспитанники этих центров, наученные дисциплине, строгости и выдержке, сделали отличные карьеры. Он приводит впечатляющий список из банкиров, ведущих журналистов и издателей Западной Германии, партийных вождей Германии Восточной, дипломатов и актеров.
Слава Богу, что такие молодые силы не поспели к 1939 или к 1941 годам. Иначе война получилась бы для нас куда тяжелее.
Настоящая элита — вещь посильнее, чем тысяча ядерных бомб. Ее можно растить, совсем не обладая запредельными технологиями или огромными богатствами. Озера, горы, виллы в живописных местах, планеры и мотоциклы — все это может позволить себе даже маленькая страна. Легко себе представить, какое действие в нынешнем расслабленном мире «толерантно-политкорректных европидоров» (выражение писателя Кирилла Еськова) произведут воспитанники школ такого типа. Да они уподобятся стае волков среди стада овец. В среде изнеженных, мягкотелых, разобщенных особей такие воины добьются всего и вся. Мое глубокое убеждение, читатель, в том и состоит, что русским нужно заводить подобные школы. Да, на основе других идей — но с той же методикой.
Посмотрите на школу в Фельдабинге и сравните ее с советскими суворовскими училищами. Увы, сравнение не в нашу пользу. А уж о россиянских кадетских корпусах и говорить не приходится. Но идеи создания подобных школ настоящих элитариев-воинов носятся в воздухе.
Если мы сможем их воплотить, то победим! Тем паче, что у нашего главного врага подобных школ нет.
Таковы глубинные уроки, кои мы должны извлечь из истории с роботблицем, спецназом и школами элиты в частности и из гитлеровских молниеносных войн в общем. Сегодня, когда мы живем в потерпевшей поражение стране, очень важно создать кадры и технологии будущей Победы, братья! Да, роботблиц не спас ни Гитлера, ни Хусейна от поражения. Да и не мог спасти. Ведь все надобно применять в комплексе. Мы же продолжим искать крупицы ценного опыта в прошлых войнах, готовясь к битвам будущего.
Врата в грядущее. «Вундерваффе» для мировой гегемонии
В борьбе за будущее нам понадобятся люди, люди и еще раз люди! Кадры, как и много лет назад, решат все.
Отвлекаясь от перелистывания исторических хроник, попробуем вглядеться вдаль, в грядущее. Подготовка лучших в мире людей, кадров, коим нет аналогов — вот ключевая позиция, которую нужно занять русским. Кадры — вот и средство, и цель. В войне горячей и холодной. Гитлер не успел применить «кадровое оружие». Мы же просто обязаны успеть, начав подготовку новой элиты раньше всего прочего. Или, как минимум, одновременно с проектами технологических, экономических, социальных и военных прорывов.
Выскажу на первый взгляд мысль безумную и неожиданную. Если появится в нынешней реальности страна, способная защитить себя от разгрома, и если она при этом обеспечит:
а) высокую рождаемость (хотя бы на уровне трех детей на семью);
б) развертывание сети подготовки человеческого капитала высочайшего качества;
в) сможет заставить таких людей проникнуться идеей всемирного русского реванша и создания общества будущего по нашим лекалам, превратив их в сетевое сообщество;
то такая страна завоюет будущий мир!
Она завоюет ее не в примитивном смысле, огнем и мечом, а цивилизационно. Это когда весь мир станет жить по нашим канонам, смотреть на реальность нашими глазами, подражать нам и учиться у нас. И тогда русские станут вершить судьбы планеты, получая доступ к лучшим ресурсам — природным и людским.
Нам виден возможный облик хозяев будущего. Гармонично развитые. С высоким интеллектом. С мышлением системным, синтетическим и глубоким. Со способностью вникнуть в суть проблемы и отыскать кратчайший путь к ее решению. И при этом — обладающие крепостью стали и гибкостью кожаного хлыста. С несгибаемой волей и храбростью. С презрением к деньгам и убогим «радостям» обывателя. Они должны будут стать истинными фанатиками Третьего проекта, идеи победы людей над античеловечеством. Но фанатиками не косными, а умеющими хитрить, маскироваться и совершать обманные маневры. Фанатик, что в жизни выглядит прожженным циником — вот наш идеал. Ибо атакующий в лоб, с открытым забралом, в этом мире обречен на поражение.
Они могут быть специалистами в разных отраслях: строителями воздушных кораблей и военными командирами, финансистами и исследователями, офицерами метаразведки будущего или мастерами информационных операций. Инженерами или врачами. Художниками или пилотами космических кораблей. Но у них должен быть общий стержень. Стержень фанатика-интеллектуала, совмещающего качества закаленного металла и дубленой кожи.
Нужно ли делать из них сверхлюдей-люденов всеми возможными способами? Должно ли учить изощренным техникам овладения волей обычных сапиенсов? Необходимо ли развивать в них качества, присущие магам и сверхчуствительным личностям — экстрасенсам? Да! И еще их надо учить складываться в сетевые структуры, наделенные разумом и сознанием, где их личности уподобятся нейронам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72