Сантехника супер, цены ниже конкурентов
М. Палея, М. Д. Дворяшиной. Л., 1976. С. 131-154.
34. Рамуль К. А. Введение в методы экспериментальной психологии. Тарту, 1966.329 с.
35. Репкина Г. В. Исследование оперативной памяти // Проблемы инженерной психологии. Вып. 3. Л., 1965.
36. Роговин М. Н. Проблемы теории памяти. М., 1977.
37. Рок И. Введение в зрительное восприятие. Кн. I. М. 1980.312с.; кн. II. М., 1980.280с.
38. Рубинштейн С. Я. Методики экспериментальной патопсихологии. М., 1970.
39. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.
40. Сперлинг Дж. Информация, получаемая при коротких зрительных предъявлениях. В кн.: Инженерная психология за рубежом. Изд. «Прогресс». М., 1967.
41. Стивене С. С. Экспериментальная психология. В 2-х т. Т. 1; М 1960.686 с.; Т. 2. М., 1963. 1038с.
42. Суходольский Г. В. Основы математической статистики для психологов. Л., 1972. 430с.
43. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып VI. М., 1978. 282 с.
44. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. М.—Томск, 1997.
45. Шехтер М. С. Зрительное опознание. Закономерности и механизмы. М., 1981.
46. Шифман А. Л. К вопросу о тактильном восприятии формы. Труды Институтата мозга им. Бехтерева, том 13. Л., 1940.
554
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие................................................................................ 3
I. Приемы измерений и статистические способы 5 обработки их результатов в психологическом исследовании (В. К. Гайда)
II. Ощущения. Исследование ощущений психофизическими методами (В. К. Гайда) 33
Занятие 2.1 Определение границ полей зрения и функциональной
асимметрии глаз (с помощью периметра Ферстера) 39
Занятие 2.2 Исследование динамики абсолютных порогов световой чувствительности в условиях темновой адаптации (с помощью адаптометра) ................................. 43
Занятие 2.3 Определение абсолютных порогов слуховой чувствительности (с помощью аудиометра)......................... 46
Занятие 2.4 Определение зрительных пространственных порогов
различения (точность глазомера)............................ 49
III. Восприятие 52
Занятие 3.1 Особенности восприятия формы при пассивном и активном осязании (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов) .... 53
Занятие 3.2 Исследование идентификации одномерных и многомерных зрительных стимулов (Т. П. Зинченко)..... 57
Занятие 3.3 Измерение константности зрительного восприятия формы в условиях изменения наклона плоскости объекта (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов)................... 61
Занятие 3.4 Измерение объема восприятия (Т. П. Зинченко) ... 64
Занятие 3.5 Исследование адаптации зрительного восприятия к искажениям сетчаточных изображений (метод сенсорных искажений) (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов) 68
Задание 3.6 Геометрические иллюзии зрительного восприятия (иллюзия Мюллер-Лайера) (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов) ...................................................................... 71
Занятие 3.7 Иллюзии установки (7. Я. Зинченко)..................... 72
______________________________________________ 555
Занятие 3.8 Исследование индивидуальных особенностей восприятия (полезависимости—поленезависимости) (Г. П. Зинченко)...................................................... 75
IV. Представления и воображение 79
Задание 4.1 Оценка яркости—четкости представлений (по методу
саморанжирования) (В. А. Ганзен, И. А. Мироненко) 81
Занятие 4.2 Исследование пространственных представлений методом хронометрии умственных действий (по методике Шепарда) (В. А. Ганзен, И. А. Мироненко)... 83
V. Память (Г. П. Зинченко) ' 88 Занятие 5.1 Исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности ........................................... 92
Занятие 5.2 Измерение объема кратковременной памяти .......... 95
Занятие 5.3 Объем кратковременной памяти и количество информации ................................................................. 99
Занятие 5.4 Измерение объема оперативной памяти.................. 103
Занятие 5.5 Исследование динамики процесса заучивания........ 106
Занятие 5.6 Исследование непосредственного и опосредствованного запоминания .................................................... 109
Занятие 5.7 Сравнение процессов воспроизведения и узнавания 114 Занятие 5.8 Исследование факторов, влияющих на сохранение
материала в памяти .................................................. 120
VI. Внимание (Л. Н. Кулешова) 126
Занятие 6.1 Исследование характеристик избирательности внимания методом корректурной пробы ....................... 128
Занятие 6.2 Измерение устойчивости и концентрации внимания
(корректурная проба Бурдона—Анфимова)............ 130
Занятие 6.3 Исследование характеристик произвольного внимания методом интеллектуальной пробы .................... 133
Занятие 6.4 Исследование переключаемости внимания (с помощью таблиц Шульте в модификации Марищука, Сысоева и др.)............................................................... 136
VII. Экспериментально-психологические методы
исследования мышления и речи. 139
(И. М. Лущйхина, В. К. Гайдн, В. В. Лоскутов)
Занятие 7.1 Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса) ............................ 142
Занятие 7.2 Определение лабильности—ригидности мыслительных процессов с помощью методики «Словесный лабиринт» ..............!..................................................... 145
Занятие 7.3 Определение активности вербального и наглядно-образного мышления ................................................... 147
Занятие 7.4 Изучение особенностей наглядно-действенного мышления при решении задач сложения фигур из спичек....................................................................... 149
Занятие 7.5 Наглядно-образное мышление. Методика «двойной
стимуляции» (методика Выготского—Сахарова).... 153
Занятие 7.6 Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики «Пиктограмма» ............................ 155
556
Занятие 7.7 Понятийное мышление. Оценка понятийного мышления с помощью методики «Сравнение понятий».. 158
Занятие 7.8 Определение особенностей понятийного мышления
с помощью методики «Исключение лишнего» ......... 160
Занятие 7.9 Исследование понятийного мышления с помощью
методики «Логика связей» ....................................... 161
Занятие 7.10 Исследование процедуры рассуждения через исключение (перевод с русского языка на язык суахили и решение головоломки «Король и трое заключенных») ........................................................................ 163
Занятие 7.11 Исследование индивидуально-психологических особенностей мышления с помощью методики «Отгады-вание загадок».......................................................... 165
Занятие 7.12 Определение индивидуальных особенностей мышления с помощью методики «Понимание пословиц»... 167
Занятие 7.13 Изучение особенностей группового мышления ...... 170
Занятие 7.14 Прямой (свободный) ассоциативный тест ............... 174
Занятие 7.15 Направленный ассоциативный эксперимент........... 180
Занятие 7.16 Цепной ассоциативный тест .................................... 182
Занятие 7.17Аудирование речи Построение индивидуального
профиля аудитора (слушателя) ............................... 184
Занятие 7.18 Оценка свойств слухового внимания с помощью методики «Перепутанные инструкции»....................... 185
Занятие 7.19 Распознавание эмоций в вокальной речи ................ 186
Занятие 7.20 Оценка свойств говорящего с помощью метода «Карта контроля состояния речи» ................................... 188
Занятие 7.21 Определение темпо-ритмических особенностей речи с помощью измерителя темпоральных характеристик речи .......................................................................... 190
Занятие 7.22 Оценка свойств говорящего с помощью метода семантического дифференциала ................................. 193
Занятие 7.23 Оценка скорости чтения .......................................... 196
Занятие 7.24 Оценка усвоения текстовой информации с помощью
методики дополнения .............................................. 198
Занятие 7.25 Психографологические характеристики письменной
речи .......................................................................... 199
Занятие 7.26 Психографологические особенности письменной
речи .......................................................................... 202
VIII. Эмоции (В. Д. Балин, Ю. В. Граненая) 205 Задание 8.1 Изучение экспрессивного компонента эмоции методом наблюдения эмоциональной экспрессии .......... 206
Занятие 8.2 Самооценка эмоционального состояния .................. 212
Занятие 8.3 Изучение вегетативных проявлений эмоций (методика измерения частоты пульса по данным ЭКГ и кож-но-гальванической реакции).................................... 216
Занятие 8.4. Распознавание эмоций по выражению лица ............ 221
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции, действия, деятельность 226
(А. А. Крылов, Л. А. Головей, Н. А. Грищенко) Занятие 9.1 Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (методики Ильина) .............. 232
557
Занятие 9.2 Исследование спонтанной двигательной активности (модифицированная методика Гурфинкеля) .... 238
Занятие 9.3 Измерение силы мышечного напряжения и статической мышечной выносливости........................... 241
Занятие 9.4 Измерение разностного порога кинестетической
чувствительности рук (методика Кекчеева) ......... 245
Занятие 95 Измерение статического и динамического тремора
рук ......................................................................... 247
Занятие 9.6 Измерение времени простой сенсомоторной реакции на световой и звуковой сигналы ..................... 250
Занятие 9.7 Измерение времени и точности сенсомоторной реакции выбора ......................................................... 254
Занятие 9.8 Реакция на движущийся объект............................ 258
Занятие 9.9 Определение основных параметров графических движений с целью психодиагностики (методика Э. Мира-и-Лопеца) ................................................ 261
Занятие 9.10 Измерение показателей рабочих движений рук ... 267 Занятие 9.11 Составление психомоторного профиля ................. 273
Приложение 1 t-критерий Стьюдента ........................................... 276
Приложение II Перерасчетная таблица для определения коэффициента константного зрительного восприятия размера (К) ................................................................. 278
X. Психологическая диагностика: элементы психометрики. Диагностика отдельных
свойств и состояний. Профиль личности 279
Занятие 10.1 Построение первичной формы теста (и. К. Гайда,
А. И. Худяков, К. Зароченцев)............................. 979
Занятие 10.2 Первичный анализ тестовых заданий (В. К. Гайда,
А. И. Худяков, К. Зароченцев)............................. ^ю
Занятие 10.3 Проверка надежности теста (В. К. Гайда, А. И. Худяков, К. Зароченцев) .......................................... пол
Занятие 10.4 Стандартизация теста (В. К. Гайда, А. И. Худяков,
К. Зароченцев) ...................................................... 207
Занятие 10.5 Исследование экстраверсии—интроверсии и ней-
ротизма (опросник Айзенка) (Т. Н. Курбатова) ggg
Занятие 10.6 Исследование тревожности (опросник Спилберге-
ра) (Т. Н. Курбатова).......................................... 295
Занятие 10.7 Диагностика эмпатии (И. М. Юсупов, Т. А. Верня-
ееа, С. Г. Тарасов) ................................................ nqg
Занятие 10.8 Оценка уровня притязаний (В. К. Гербачевский) ~/yj
Занятие 10.9 Оценка психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (Н. А. Курганский, Т. А. Немчин) ........................ ^QQ
Занятие 10.10 Исследование личности с помощью модифицированной формы 5 опросника FPI (Л. А. Крылов, Т. И. Ронгинская)................................................. gi л
Занятие 10.11 Исследование личности биографическим методом
(Н.А. Грищенко) .................................................. ^24
Занятие 10.12 Компьютерная психодиагностика. Разработка интерпретаторов для психодиагностических программ (В. Е. Погребицкая, А. В. Морозов)........ ъпп
Занятие 10.13 Компьютерная психодиагностика. Создание психологических характеристик с помощью психо-
558
диагностической системы «Монада» (S. Е. Погребицкая, А. В. Морозов) ....................................... 332
Занятие 10.14 Компьютерная психодиагностика. Устранение «противоречий» В компьютерных психологических характеристиках (В. Е. Погребицкая, А. В. Морозов) .................................................................... 336
Занятие 10.15 Компьютерная психодиагностика. Статистическая обработка накопленных данных психодиагностики (В. Е. Погребицкая, А. В. Морозов).............. 339
XI. Психолого-педагргическая диагностика:
развитие интеллектуальных функций.
Навыки чтения и речеизложения.
Профориентированность 342
Занятие 11.1 Оценка внимания младшего школьника (С. А. Лу-
комская, Е.Ф.Рыбалко)..................................... 342
Занятие 11.2 Оценка кратковременной памяти младшего школьника (С. А. Лукомская) ........................................ 353
Занятие 11.3 Оценка мышления младшего школьника (С. А. Лукомская)................................................................ 356
Занятие 11.4 Оценка умения читать вслух у детей младшего и
среднего школьного возраста (А. А. Крылов)....... 363
Занятие 11.5 Самооценка умения читать «про себя» (Л. Н. Засо-
рина)...................................................................... 368
Занятие 11.6 Оценка умений письменной речи у школьников
средних и старших классов (Л. Н. Засорина) ...... 370
Занятие 11.7 Определение профессиональной направленности
личности (Л, А, Головей) ...................................... 374
Занятие 11.8 Исследование познавательных интересов в связи с
задачами профориентации (Л. А. Головей) .......... 379
Занятие 11.9 Профессиональная мотивация учащегося (Л. А. Верещагина) .............................................................. 386
Занятие 11.10 Сфера профессиональных предпочтений учащихся (Л. А. Верещагина) ......................................... 390
Занятие 11.11 Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности (Л. А. Верещагина) ......... 394
Задание 11.12 Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной профконсульта-ции (Л. А. Головей) ............................................... 398
Задание 11.13 Подготовка первичной профконсультации 0/7. А. Головей)..................................................................... 403
XII. Медико-психологическая диагностика:
нарушения психических функций,
состояний речевой деятельности
и личностных свойств 407
Занятие 12.1 Диагностика нарушений мышления с помощью методики «Исключение слов» (В. И. Суслов)........... 407
Занятие 12.2 Исследование утомляемости и работоспособности с помощью таблицы Крепелина (Я. О. Серебрякова) ................................................................. 410
Занятие 12.3 Исследование памяти с помощью методики заучивания десяти слов (Я. О. Серебрякова)................ 413
559
'Занятие 124 Оценка нервно-психического напряжения, астении, сниженного настроения (Т. А. Немчин) ....... 414
Занятие 125 Диагностика периферических нарушений речи у
детей (Л. И. Вансовская) ..................................... 427
Занятие 126 Методика исследования отношения к себе (Q-cop-
тировка) (С.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
34. Рамуль К. А. Введение в методы экспериментальной психологии. Тарту, 1966.329 с.
35. Репкина Г. В. Исследование оперативной памяти // Проблемы инженерной психологии. Вып. 3. Л., 1965.
36. Роговин М. Н. Проблемы теории памяти. М., 1977.
37. Рок И. Введение в зрительное восприятие. Кн. I. М. 1980.312с.; кн. II. М., 1980.280с.
38. Рубинштейн С. Я. Методики экспериментальной патопсихологии. М., 1970.
39. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.
40. Сперлинг Дж. Информация, получаемая при коротких зрительных предъявлениях. В кн.: Инженерная психология за рубежом. Изд. «Прогресс». М., 1967.
41. Стивене С. С. Экспериментальная психология. В 2-х т. Т. 1; М 1960.686 с.; Т. 2. М., 1963. 1038с.
42. Суходольский Г. В. Основы математической статистики для психологов. Л., 1972. 430с.
43. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып VI. М., 1978. 282 с.
44. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. М.—Томск, 1997.
45. Шехтер М. С. Зрительное опознание. Закономерности и механизмы. М., 1981.
46. Шифман А. Л. К вопросу о тактильном восприятии формы. Труды Институтата мозга им. Бехтерева, том 13. Л., 1940.
554
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие................................................................................ 3
I. Приемы измерений и статистические способы 5 обработки их результатов в психологическом исследовании (В. К. Гайда)
II. Ощущения. Исследование ощущений психофизическими методами (В. К. Гайда) 33
Занятие 2.1 Определение границ полей зрения и функциональной
асимметрии глаз (с помощью периметра Ферстера) 39
Занятие 2.2 Исследование динамики абсолютных порогов световой чувствительности в условиях темновой адаптации (с помощью адаптометра) ................................. 43
Занятие 2.3 Определение абсолютных порогов слуховой чувствительности (с помощью аудиометра)......................... 46
Занятие 2.4 Определение зрительных пространственных порогов
различения (точность глазомера)............................ 49
III. Восприятие 52
Занятие 3.1 Особенности восприятия формы при пассивном и активном осязании (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов) .... 53
Занятие 3.2 Исследование идентификации одномерных и многомерных зрительных стимулов (Т. П. Зинченко)..... 57
Занятие 3.3 Измерение константности зрительного восприятия формы в условиях изменения наклона плоскости объекта (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов)................... 61
Занятие 3.4 Измерение объема восприятия (Т. П. Зинченко) ... 64
Занятие 3.5 Исследование адаптации зрительного восприятия к искажениям сетчаточных изображений (метод сенсорных искажений) (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов) 68
Задание 3.6 Геометрические иллюзии зрительного восприятия (иллюзия Мюллер-Лайера) (В. К. Гайда, В. В. Лоскутов) ...................................................................... 71
Занятие 3.7 Иллюзии установки (7. Я. Зинченко)..................... 72
______________________________________________ 555
Занятие 3.8 Исследование индивидуальных особенностей восприятия (полезависимости—поленезависимости) (Г. П. Зинченко)...................................................... 75
IV. Представления и воображение 79
Задание 4.1 Оценка яркости—четкости представлений (по методу
саморанжирования) (В. А. Ганзен, И. А. Мироненко) 81
Занятие 4.2 Исследование пространственных представлений методом хронометрии умственных действий (по методике Шепарда) (В. А. Ганзен, И. А. Мироненко)... 83
V. Память (Г. П. Зинченко) ' 88 Занятие 5.1 Исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности ........................................... 92
Занятие 5.2 Измерение объема кратковременной памяти .......... 95
Занятие 5.3 Объем кратковременной памяти и количество информации ................................................................. 99
Занятие 5.4 Измерение объема оперативной памяти.................. 103
Занятие 5.5 Исследование динамики процесса заучивания........ 106
Занятие 5.6 Исследование непосредственного и опосредствованного запоминания .................................................... 109
Занятие 5.7 Сравнение процессов воспроизведения и узнавания 114 Занятие 5.8 Исследование факторов, влияющих на сохранение
материала в памяти .................................................. 120
VI. Внимание (Л. Н. Кулешова) 126
Занятие 6.1 Исследование характеристик избирательности внимания методом корректурной пробы ....................... 128
Занятие 6.2 Измерение устойчивости и концентрации внимания
(корректурная проба Бурдона—Анфимова)............ 130
Занятие 6.3 Исследование характеристик произвольного внимания методом интеллектуальной пробы .................... 133
Занятие 6.4 Исследование переключаемости внимания (с помощью таблиц Шульте в модификации Марищука, Сысоева и др.)............................................................... 136
VII. Экспериментально-психологические методы
исследования мышления и речи. 139
(И. М. Лущйхина, В. К. Гайдн, В. В. Лоскутов)
Занятие 7.1 Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса) ............................ 142
Занятие 7.2 Определение лабильности—ригидности мыслительных процессов с помощью методики «Словесный лабиринт» ..............!..................................................... 145
Занятие 7.3 Определение активности вербального и наглядно-образного мышления ................................................... 147
Занятие 7.4 Изучение особенностей наглядно-действенного мышления при решении задач сложения фигур из спичек....................................................................... 149
Занятие 7.5 Наглядно-образное мышление. Методика «двойной
стимуляции» (методика Выготского—Сахарова).... 153
Занятие 7.6 Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики «Пиктограмма» ............................ 155
556
Занятие 7.7 Понятийное мышление. Оценка понятийного мышления с помощью методики «Сравнение понятий».. 158
Занятие 7.8 Определение особенностей понятийного мышления
с помощью методики «Исключение лишнего» ......... 160
Занятие 7.9 Исследование понятийного мышления с помощью
методики «Логика связей» ....................................... 161
Занятие 7.10 Исследование процедуры рассуждения через исключение (перевод с русского языка на язык суахили и решение головоломки «Король и трое заключенных») ........................................................................ 163
Занятие 7.11 Исследование индивидуально-психологических особенностей мышления с помощью методики «Отгады-вание загадок».......................................................... 165
Занятие 7.12 Определение индивидуальных особенностей мышления с помощью методики «Понимание пословиц»... 167
Занятие 7.13 Изучение особенностей группового мышления ...... 170
Занятие 7.14 Прямой (свободный) ассоциативный тест ............... 174
Занятие 7.15 Направленный ассоциативный эксперимент........... 180
Занятие 7.16 Цепной ассоциативный тест .................................... 182
Занятие 7.17Аудирование речи Построение индивидуального
профиля аудитора (слушателя) ............................... 184
Занятие 7.18 Оценка свойств слухового внимания с помощью методики «Перепутанные инструкции»....................... 185
Занятие 7.19 Распознавание эмоций в вокальной речи ................ 186
Занятие 7.20 Оценка свойств говорящего с помощью метода «Карта контроля состояния речи» ................................... 188
Занятие 7.21 Определение темпо-ритмических особенностей речи с помощью измерителя темпоральных характеристик речи .......................................................................... 190
Занятие 7.22 Оценка свойств говорящего с помощью метода семантического дифференциала ................................. 193
Занятие 7.23 Оценка скорости чтения .......................................... 196
Занятие 7.24 Оценка усвоения текстовой информации с помощью
методики дополнения .............................................. 198
Занятие 7.25 Психографологические характеристики письменной
речи .......................................................................... 199
Занятие 7.26 Психографологические особенности письменной
речи .......................................................................... 202
VIII. Эмоции (В. Д. Балин, Ю. В. Граненая) 205 Задание 8.1 Изучение экспрессивного компонента эмоции методом наблюдения эмоциональной экспрессии .......... 206
Занятие 8.2 Самооценка эмоционального состояния .................. 212
Занятие 8.3 Изучение вегетативных проявлений эмоций (методика измерения частоты пульса по данным ЭКГ и кож-но-гальванической реакции).................................... 216
Занятие 8.4. Распознавание эмоций по выражению лица ............ 221
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции, действия, деятельность 226
(А. А. Крылов, Л. А. Головей, Н. А. Грищенко) Занятие 9.1 Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (методики Ильина) .............. 232
557
Занятие 9.2 Исследование спонтанной двигательной активности (модифицированная методика Гурфинкеля) .... 238
Занятие 9.3 Измерение силы мышечного напряжения и статической мышечной выносливости........................... 241
Занятие 9.4 Измерение разностного порога кинестетической
чувствительности рук (методика Кекчеева) ......... 245
Занятие 95 Измерение статического и динамического тремора
рук ......................................................................... 247
Занятие 9.6 Измерение времени простой сенсомоторной реакции на световой и звуковой сигналы ..................... 250
Занятие 9.7 Измерение времени и точности сенсомоторной реакции выбора ......................................................... 254
Занятие 9.8 Реакция на движущийся объект............................ 258
Занятие 9.9 Определение основных параметров графических движений с целью психодиагностики (методика Э. Мира-и-Лопеца) ................................................ 261
Занятие 9.10 Измерение показателей рабочих движений рук ... 267 Занятие 9.11 Составление психомоторного профиля ................. 273
Приложение 1 t-критерий Стьюдента ........................................... 276
Приложение II Перерасчетная таблица для определения коэффициента константного зрительного восприятия размера (К) ................................................................. 278
X. Психологическая диагностика: элементы психометрики. Диагностика отдельных
свойств и состояний. Профиль личности 279
Занятие 10.1 Построение первичной формы теста (и. К. Гайда,
А. И. Худяков, К. Зароченцев)............................. 979
Занятие 10.2 Первичный анализ тестовых заданий (В. К. Гайда,
А. И. Худяков, К. Зароченцев)............................. ^ю
Занятие 10.3 Проверка надежности теста (В. К. Гайда, А. И. Худяков, К. Зароченцев) .......................................... пол
Занятие 10.4 Стандартизация теста (В. К. Гайда, А. И. Худяков,
К. Зароченцев) ...................................................... 207
Занятие 10.5 Исследование экстраверсии—интроверсии и ней-
ротизма (опросник Айзенка) (Т. Н. Курбатова) ggg
Занятие 10.6 Исследование тревожности (опросник Спилберге-
ра) (Т. Н. Курбатова).......................................... 295
Занятие 10.7 Диагностика эмпатии (И. М. Юсупов, Т. А. Верня-
ееа, С. Г. Тарасов) ................................................ nqg
Занятие 10.8 Оценка уровня притязаний (В. К. Гербачевский) ~/yj
Занятие 10.9 Оценка психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (Н. А. Курганский, Т. А. Немчин) ........................ ^QQ
Занятие 10.10 Исследование личности с помощью модифицированной формы 5 опросника FPI (Л. А. Крылов, Т. И. Ронгинская)................................................. gi л
Занятие 10.11 Исследование личности биографическим методом
(Н.А. Грищенко) .................................................. ^24
Занятие 10.12 Компьютерная психодиагностика. Разработка интерпретаторов для психодиагностических программ (В. Е. Погребицкая, А. В. Морозов)........ ъпп
Занятие 10.13 Компьютерная психодиагностика. Создание психологических характеристик с помощью психо-
558
диагностической системы «Монада» (S. Е. Погребицкая, А. В. Морозов) ....................................... 332
Занятие 10.14 Компьютерная психодиагностика. Устранение «противоречий» В компьютерных психологических характеристиках (В. Е. Погребицкая, А. В. Морозов) .................................................................... 336
Занятие 10.15 Компьютерная психодиагностика. Статистическая обработка накопленных данных психодиагностики (В. Е. Погребицкая, А. В. Морозов).............. 339
XI. Психолого-педагргическая диагностика:
развитие интеллектуальных функций.
Навыки чтения и речеизложения.
Профориентированность 342
Занятие 11.1 Оценка внимания младшего школьника (С. А. Лу-
комская, Е.Ф.Рыбалко)..................................... 342
Занятие 11.2 Оценка кратковременной памяти младшего школьника (С. А. Лукомская) ........................................ 353
Занятие 11.3 Оценка мышления младшего школьника (С. А. Лукомская)................................................................ 356
Занятие 11.4 Оценка умения читать вслух у детей младшего и
среднего школьного возраста (А. А. Крылов)....... 363
Занятие 11.5 Самооценка умения читать «про себя» (Л. Н. Засо-
рина)...................................................................... 368
Занятие 11.6 Оценка умений письменной речи у школьников
средних и старших классов (Л. Н. Засорина) ...... 370
Занятие 11.7 Определение профессиональной направленности
личности (Л, А, Головей) ...................................... 374
Занятие 11.8 Исследование познавательных интересов в связи с
задачами профориентации (Л. А. Головей) .......... 379
Занятие 11.9 Профессиональная мотивация учащегося (Л. А. Верещагина) .............................................................. 386
Занятие 11.10 Сфера профессиональных предпочтений учащихся (Л. А. Верещагина) ......................................... 390
Занятие 11.11 Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности (Л. А. Верещагина) ......... 394
Задание 11.12 Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной профконсульта-ции (Л. А. Головей) ............................................... 398
Задание 11.13 Подготовка первичной профконсультации 0/7. А. Головей)..................................................................... 403
XII. Медико-психологическая диагностика:
нарушения психических функций,
состояний речевой деятельности
и личностных свойств 407
Занятие 12.1 Диагностика нарушений мышления с помощью методики «Исключение слов» (В. И. Суслов)........... 407
Занятие 12.2 Исследование утомляемости и работоспособности с помощью таблицы Крепелина (Я. О. Серебрякова) ................................................................. 410
Занятие 12.3 Исследование памяти с помощью методики заучивания десяти слов (Я. О. Серебрякова)................ 413
559
'Занятие 124 Оценка нервно-психического напряжения, астении, сниженного настроения (Т. А. Немчин) ....... 414
Занятие 125 Диагностика периферических нарушений речи у
детей (Л. И. Вансовская) ..................................... 427
Занятие 126 Методика исследования отношения к себе (Q-cop-
тировка) (С.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89