https://wodolei.ru/catalog/dushevie_kabini/Timo/
Рисунок заканчивается, когда этой черты достигнут оба зигзага. После выполнения центробежных зигзагов выполняют зигзаги центростремительные, т. е. те, которые направлены извне к телу испытуемого. Инструкция и порядок выполнения теста те же, что и в центробежных зигзагах. Испытуемый оканчивает центростремительные зигзаги, когда достигнет нижней ограничительной черты измерительной полосы.
Обработка результатов. Измеряют длины линий, величины углов и осевое отклонение как центробежных, так и центростремительных зигзагов. Все измерения производят лишь в пределах полосы (ширина 10 см), которая ограничена верхней и нижней горизонтальными чертами. 1. Измерить линейкой длины линий в зигзагах.
Занятие 9.10. Измерение показателей рабочих движений рук
267
2. Найти максимальную и минимальную длину линии в зигзагах правой и левой рук раздельно и рассчитать разность между ними.
3. Измерить осевое отклонение: Для измерения осевого отклонения восстанавливают перпендикуляр из точки начала линии зигзага по направлению центробежных и центростремительных зигзагов. Из конечной точки линии зигзага проводят горизонтальную прямую до пересечения с перпендикуляром и измеряют длину отрезка. Если отрезок расположен с внешней стороны эталона, то это свидетельствует об экстратенсивности мышечного напряжения, если с внутренней стороны — о его интратен-сивности.
На основе анализа результатов выполнения тестов «линеограмма» и «зигзаги» и сравнения их с нормативами поставить диагноз о возбудимости — тормозности, эмоциональной напряженности и экстра-интратенсивности испытуемого.
Контрольные вопросы
1. Какие характеристики можно измерить по методике Э. Мира-и-Лопеца?
2. Как интерпретирует Э. Мира-и-Лопец понятия «длина линии», «первичное отклонение» и «осевое отклонение» тестов «линеограмма» и «зигзаги»?
3. Чем отличаются по пространственной организации движений тесты «линеограмма» и «зигзаги»?
Занятие 9.10 ИЗМЕРЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАБОЧИХ ДВИЖЕНИЙ РУК
Вводные замечания. Глубокие изменения характера труда в условиях современного производства предъявляют высокие требования к координатной системе рук. Среди методов исследования координации движений особое место занимают методики исследования ручной умелости с учетом тонкости, уровня точности и скорости сенсомоторной координации. Цель данной работы — ознакомить обучающихся с тремя наиболее известными приемами изучения рабочих движений и действий.
Опыт 1
Определение ловкости пальцев при одновременной работе обеих рук
Эта методика была разработана М. Г. Давлетшиным'. Она используется в целях психодиагностики, а именно определения способностей испытуемого к тонкой координации движений. Оценку успешности двигательной координации производят по временному параметру выполнения теста, кото-
{Давлетшин М. Г. Психология технических способностей школьников. Ташкент, 1971. С. 176.
268
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
Таблица 9.10.1
Нормативные показатели успешности тонкой координации движений
Временные значения выполнения задания (\, с)
Баллы
216—196
1
195—176
2
175 — 155
3
154—135
4
134—115
5
рый прошкалирован на основе массового исследовательского материала (табл. 9.10.1).
Оборудование. Для выявления ловкости рук используют специальное приспособление — мерную пластину (220 х 42 мм) с многочисленными отверстиями для палочек-вкладышей. К углам пластины прикреплены четыре ножки (высота 15 мм). Круглые отверстия в пластине имеют диаметр 3 мм. Слева от середины пластины в два ряда расположены 43 пары отверстий. Справа также расположено 40 пар отверстий, но здесь они разделены на две группы по 20 пар в каждой с промежутком без отверстий (соответствующим трем срединным парам отверстий слева). Вкладыши — их 120-130 — представляют собой палочки диаметром 2,5 мм и длиной 40 мм. Для работы нужен также секундомер. И наконец, каждый испытуемый заранее заготавливает форму для записи экспериментальных данных (форма Зба).
Порядок работы. Для выполнения задания студенческая группа разделяется на пары: экспериментатор и испытуемый, которые в последующем меняются ролями, с тем чтобы каждый студент побывал в той и другой роли. Экспериментатор располагает на столе доску методики так, чтобы длина ее была перпендикулярна краю стола, за которым сидит испытуемый. Верхний
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ
(записи ведет экспериментатор)
Опыт 1. Успешность тонкой координации движений рук
Форма Зба
Проба
Время выполнения (t, с)
Баллы
1
2
3
М:
Занятие 9.10. Измерение показателей рабочих движений рук
24»
край пластины должен быть удален от края стола, за которым сидит испытуемый, на 150-200 мм. Коробку с палочками-вкладышами ставят слева от доски на уровне ее верхней половины на расстоянии 200 мм. После того как рабочее место оборудовано, экспериментатор сообщает испытуемому инструкцию.
Инструкция испытуемому: «По моему сигналу вы приступите к работе. Одновременно правой и левой руками будете брать из коробки по одной палочке и вставлять их в отверстия пластины, заполняя вертикальные ряды сверху вниз. Работайте как можно быстрее. Однако одновременно в руках у вас не должно быть больше двух палочек. Если какая-нибудь палочка упала, то не поднимайте ее, а продолжайте выполнять задание».
Экспериментатор учитывает время, затраченное на вставление всех палочек-вкладышей, и заносит эти данные в протокол.
Обработка результатов. Сопоставьте полученные в опыте результаты со среднестатистическими значениями, приведенными в табл. 9.10.1.
Анализируя полученные результаты, сделать вывод об уровне развития ручной умелости у данного испытуемого.
Опыт 2
Манипуляционный тест «монтаж — демонтаж»
Монтажные операции характерны для самых разных профессий радиоэлектронной, оптической промышленности, а также в системах гибкого автоматизированного производства. Манипуляционный тест «монтаж—демонтаж» выявляет способности человека к тонкодвигательной координации. В отличие от теста Давлетшина, при выполнении данного теста в качестве оценки успешности работы принимают количество смонтированных и демонтированных деталей в заданные отрезки времени, а именно при монтаже за 90 с, а при демонтаже — за 60с. В табл. 9.10.2 приведены среднестатистические значения для выполнения операций «монтаж» и «демонтаж», рассчитанные по данным массового исследования. Сопоставление с ними позволяет оценивать тонкодвигательную координацию испытуемого в данном опыте.
Оборудование. В качестве прибора для выявления тонкой двигательной координации используют специальную доску-панель (30 х 20 см).
Таблица 9.10.2
Нормативные значения успешности
выполнения манипуляциокного теста
«монтаж—демонтаж»
Испытуемые
Количество блоков
смонтированных
демонтированных
Мужчины Женщины
22 26
17,5 19,0
270
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
Опыт 2. Количество смонтированных Форма 366 и демонтированных блоков
Проба
Монтаж
Демонтаж
1
2
3
М:
В верхней части доски-панели в пять вертикальных рядов по десять штук в каждом расположены гнезда (диаметр их 3 мм), в которые вставлены заклепки (длина 10 мм, диаметр 2,5 мм). В нижней части доски имеются такие же, но свободные от заклепок гнезда. Слева в доску вмонтирован штырь, на который нанизаны шайбы для заклепок. Испытуемый должен продемонстрировать наибольшую скорость выполнения операции монтажа, а именно надевание шайб на заклепки при одновременной перестановке смонтированных деталей, а также скорость выполнения обратной операции — демонтажа. Для работы необходимо заготовить форму для протокола (форма 366).
Порядок работы. Перед началом работы студенческая группа делится на пары: экспериментатор и испытуемый, которые затем меняются ролями. Экспериментатор устанавливает доску-панель на столе перед сидящим испытуемым таким образом, чтобы стержень с шайбами находился слева от него. Испытуемому предстоит выполнить две рабочие операции: монтаж и демонтаж деталей. Перед каждой из них экспериментатор сообщает испытуемому инструкцию.
Инструкция испытуемому: «Вы должны взять двумя пальцами правой руки заклепку из нижнего гнезда крайнего слева ряда верхней части панели. Пользуясь двумя пальцами левой руки, снимите со штыря шайбу и наденьте ее на заклепку. Вставьте заклепку с шайбой в соответствующее гнездо нижнего ряда панели. Работайте как можно быстрее, заполняя вертикальные ряды снизу вверх. Можете пользоваться наиболее удобными для вас способами, но всегда работайте только двумя пальцами каждой из рук. Закончите монтаж по моему сигналу. На выполнение задания вам дается 90 с».
После того как выполнена работа, экспериментатор подсчитывает количество вставленных с шайбами заклепок и вписывает данные в протокол.
Затем испытуемый и экспериментатор приступают ко второму этапу работы — демонтажу.
Инструкция испытуемому для демонтажа: «По моему сигналу вы приступите к выниманию заклепок из гнезд, начиная снизу, при этом снимайте с них шайбы, нанизывая их на столбик, а штырьки возвращая в свои гнезда в верхней части доски. На эту операцию вам отводится 60 с».
Занятие 9.10. Измерение показателей рабочих движений рук___________271
Экспериментатор учитывает количество размонтированных блоков и эту цифру заносит в протокол.
Обработка данных. Сопоставьте полученные результаты с нормативами. Анализируя результаты опыта, сделайте выводов уровне развития тонкой ручной умелости испытуемого.
Опыт 3
Изучение рабочих движений рук на тренажере
Вводные замечания. Для изучения рабочих движений рук, их структуры, скоростных и точностных характеристик применяют тренажеры, моделирующие различные рабочие операции. В данном занятии используется тренажер, моделирующий операцию переноса и вставления катодов, используемую при монтаже блоков радиоламп. В реальных производственных условиях данная операция выполняется работницей на конвейерной линии. Монтажница пинцетом берет катод из гнезда и вставляет в соответствующее отверстие блока радиолампы.
Тренажер позволяет вычленить и оценить основные составляющие параметров данной рабочей операции. Показателями скорости служат: продолжительность латентного периода, собственно рабочее время, т. е. время, в течение которого испытуемый держит пинцетом деталь, нерабочее время, т. ё. время, в течение которого пинцет разомкнут, и общее время, затраченное на операцию переноса и вставление 20 катодов (т. е. общее время — это сумма всех перечисленных выше показателей). Показателем успешности работы является так называемый коэффициент полезного времени (КПВ). Его вычисляют по следующей формуле:
КПВ=-?-•! 00,
1 'об
где Tf — рабочее время; Тл — общее время; то и другое, измеряемые в секундах. Точность выполнения данной рабочей операции определяется по количеству ошибок (ошибками считается падение катодов или дрожание пинцета). Естественно, что чем меньше ошибок, тем выше точность выполняемых операций. Процесс обучения и тренировки подобным рабочим операциям должен быть направлен на сокращение всех временных затрат, увеличение КПВ и точности движений.
Оборудование. Тренажер оборудован рабочей панелью. Панель тренажера имеет два одинаковых рабочих поля: правое и левое. В обоих полях просверлены отверстия диаметром 1,5 мм. Они расположены в два ряда по 10 отверстий в каждом. В отверстия правого поля вставлены 20 катодов (диаметром 1 мм, длиной 20 мм). Отверстия в левом поле пусты. В единую электрическую цепь с рабочим полем тренажера подключен пинцет, с помощью которого испытуемый выполняет монтаж. Секундомеры регистри-
272
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
Опыт 3. Показатели времени (в секундах)
точности (количество ошибок) переноса
и вставления катодов
Форма Збв
Условия опыта
Латентный период, с
Рабочее время ( V с)
Общее время
<Г66'«)
Нерабочее время, с
КПВ
Количество ошибок
1. До тренировки
Правая рука
Левая рука
II. После тренировки
Правая рука
Левая рука
руют следую-щие показатели: 1-й секундомер — латентный период реакции, 2-й — рабочее время, 3-й — общее время (т. е. от начала до конца работы). Специальный счетчик тренажера фиксирует все ошибки испытуемого в процессе работы.
До начала работы каждый студент должен заготовить форму для протокольных записей (см. форму Збв).
Порядок работы. Работу проводят парами: испытуемый—экспериментатор, которые затем меняются ролями. Испытуемый садится перед тренажером. Экспериментатор сообщает ему инструкцию.
Инструкция испытуемому: «Возьмите в правую руку пинцет. Ваша задача состоит в том, чтобы, захватывая пинцетом катоды, находящиеся в гнездах справа, переносить их и вставлять в соответствующие гнезда слева. Начнете работать по моему сигналу. Закончите же тогда, когда перенесете и вставите все катоды. Старайтесь работать как можно быстрее и точнее».
Экспериментатор подает сигнал, и испытуемый приступает к работе. По окончании монтажа экспериментатор снимает все показатели с приборов тренажера и записывает их в протокол. Затем всю процедуру опыта повторяют для испытания левой руки испытуемого.
После этого следует провести тренировку испытуемого, для чего ему предлагают повторить все рабочие операции по пять раз правой и левой руками. После окончания тренировки экспериментатор производит повторные замеры временных показателей и точности выполнения испытуемым операций монтажа. Данные заносят в протокол.
Обработка результатов предполагает:
1. Сравнение всех показателей времени и ошибок при работе правой и левой руками.
Занятие 9.11. Составление психомоторного профиля________________273
2. Вычисление КПВ при работе правой и левой руками и сравнение полученных величин.
При анализе результатов опыта сравните изменение всех показателей и КПВ до и после тренировки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
Обработка результатов. Измеряют длины линий, величины углов и осевое отклонение как центробежных, так и центростремительных зигзагов. Все измерения производят лишь в пределах полосы (ширина 10 см), которая ограничена верхней и нижней горизонтальными чертами. 1. Измерить линейкой длины линий в зигзагах.
Занятие 9.10. Измерение показателей рабочих движений рук
267
2. Найти максимальную и минимальную длину линии в зигзагах правой и левой рук раздельно и рассчитать разность между ними.
3. Измерить осевое отклонение: Для измерения осевого отклонения восстанавливают перпендикуляр из точки начала линии зигзага по направлению центробежных и центростремительных зигзагов. Из конечной точки линии зигзага проводят горизонтальную прямую до пересечения с перпендикуляром и измеряют длину отрезка. Если отрезок расположен с внешней стороны эталона, то это свидетельствует об экстратенсивности мышечного напряжения, если с внутренней стороны — о его интратен-сивности.
На основе анализа результатов выполнения тестов «линеограмма» и «зигзаги» и сравнения их с нормативами поставить диагноз о возбудимости — тормозности, эмоциональной напряженности и экстра-интратенсивности испытуемого.
Контрольные вопросы
1. Какие характеристики можно измерить по методике Э. Мира-и-Лопеца?
2. Как интерпретирует Э. Мира-и-Лопец понятия «длина линии», «первичное отклонение» и «осевое отклонение» тестов «линеограмма» и «зигзаги»?
3. Чем отличаются по пространственной организации движений тесты «линеограмма» и «зигзаги»?
Занятие 9.10 ИЗМЕРЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАБОЧИХ ДВИЖЕНИЙ РУК
Вводные замечания. Глубокие изменения характера труда в условиях современного производства предъявляют высокие требования к координатной системе рук. Среди методов исследования координации движений особое место занимают методики исследования ручной умелости с учетом тонкости, уровня точности и скорости сенсомоторной координации. Цель данной работы — ознакомить обучающихся с тремя наиболее известными приемами изучения рабочих движений и действий.
Опыт 1
Определение ловкости пальцев при одновременной работе обеих рук
Эта методика была разработана М. Г. Давлетшиным'. Она используется в целях психодиагностики, а именно определения способностей испытуемого к тонкой координации движений. Оценку успешности двигательной координации производят по временному параметру выполнения теста, кото-
{Давлетшин М. Г. Психология технических способностей школьников. Ташкент, 1971. С. 176.
268
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
Таблица 9.10.1
Нормативные показатели успешности тонкой координации движений
Временные значения выполнения задания (\, с)
Баллы
216—196
1
195—176
2
175 — 155
3
154—135
4
134—115
5
рый прошкалирован на основе массового исследовательского материала (табл. 9.10.1).
Оборудование. Для выявления ловкости рук используют специальное приспособление — мерную пластину (220 х 42 мм) с многочисленными отверстиями для палочек-вкладышей. К углам пластины прикреплены четыре ножки (высота 15 мм). Круглые отверстия в пластине имеют диаметр 3 мм. Слева от середины пластины в два ряда расположены 43 пары отверстий. Справа также расположено 40 пар отверстий, но здесь они разделены на две группы по 20 пар в каждой с промежутком без отверстий (соответствующим трем срединным парам отверстий слева). Вкладыши — их 120-130 — представляют собой палочки диаметром 2,5 мм и длиной 40 мм. Для работы нужен также секундомер. И наконец, каждый испытуемый заранее заготавливает форму для записи экспериментальных данных (форма Зба).
Порядок работы. Для выполнения задания студенческая группа разделяется на пары: экспериментатор и испытуемый, которые в последующем меняются ролями, с тем чтобы каждый студент побывал в той и другой роли. Экспериментатор располагает на столе доску методики так, чтобы длина ее была перпендикулярна краю стола, за которым сидит испытуемый. Верхний
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ
(записи ведет экспериментатор)
Опыт 1. Успешность тонкой координации движений рук
Форма Зба
Проба
Время выполнения (t, с)
Баллы
1
2
3
М:
Занятие 9.10. Измерение показателей рабочих движений рук
24»
край пластины должен быть удален от края стола, за которым сидит испытуемый, на 150-200 мм. Коробку с палочками-вкладышами ставят слева от доски на уровне ее верхней половины на расстоянии 200 мм. После того как рабочее место оборудовано, экспериментатор сообщает испытуемому инструкцию.
Инструкция испытуемому: «По моему сигналу вы приступите к работе. Одновременно правой и левой руками будете брать из коробки по одной палочке и вставлять их в отверстия пластины, заполняя вертикальные ряды сверху вниз. Работайте как можно быстрее. Однако одновременно в руках у вас не должно быть больше двух палочек. Если какая-нибудь палочка упала, то не поднимайте ее, а продолжайте выполнять задание».
Экспериментатор учитывает время, затраченное на вставление всех палочек-вкладышей, и заносит эти данные в протокол.
Обработка результатов. Сопоставьте полученные в опыте результаты со среднестатистическими значениями, приведенными в табл. 9.10.1.
Анализируя полученные результаты, сделать вывод об уровне развития ручной умелости у данного испытуемого.
Опыт 2
Манипуляционный тест «монтаж — демонтаж»
Монтажные операции характерны для самых разных профессий радиоэлектронной, оптической промышленности, а также в системах гибкого автоматизированного производства. Манипуляционный тест «монтаж—демонтаж» выявляет способности человека к тонкодвигательной координации. В отличие от теста Давлетшина, при выполнении данного теста в качестве оценки успешности работы принимают количество смонтированных и демонтированных деталей в заданные отрезки времени, а именно при монтаже за 90 с, а при демонтаже — за 60с. В табл. 9.10.2 приведены среднестатистические значения для выполнения операций «монтаж» и «демонтаж», рассчитанные по данным массового исследования. Сопоставление с ними позволяет оценивать тонкодвигательную координацию испытуемого в данном опыте.
Оборудование. В качестве прибора для выявления тонкой двигательной координации используют специальную доску-панель (30 х 20 см).
Таблица 9.10.2
Нормативные значения успешности
выполнения манипуляциокного теста
«монтаж—демонтаж»
Испытуемые
Количество блоков
смонтированных
демонтированных
Мужчины Женщины
22 26
17,5 19,0
270
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
Опыт 2. Количество смонтированных Форма 366 и демонтированных блоков
Проба
Монтаж
Демонтаж
1
2
3
М:
В верхней части доски-панели в пять вертикальных рядов по десять штук в каждом расположены гнезда (диаметр их 3 мм), в которые вставлены заклепки (длина 10 мм, диаметр 2,5 мм). В нижней части доски имеются такие же, но свободные от заклепок гнезда. Слева в доску вмонтирован штырь, на который нанизаны шайбы для заклепок. Испытуемый должен продемонстрировать наибольшую скорость выполнения операции монтажа, а именно надевание шайб на заклепки при одновременной перестановке смонтированных деталей, а также скорость выполнения обратной операции — демонтажа. Для работы необходимо заготовить форму для протокола (форма 366).
Порядок работы. Перед началом работы студенческая группа делится на пары: экспериментатор и испытуемый, которые затем меняются ролями. Экспериментатор устанавливает доску-панель на столе перед сидящим испытуемым таким образом, чтобы стержень с шайбами находился слева от него. Испытуемому предстоит выполнить две рабочие операции: монтаж и демонтаж деталей. Перед каждой из них экспериментатор сообщает испытуемому инструкцию.
Инструкция испытуемому: «Вы должны взять двумя пальцами правой руки заклепку из нижнего гнезда крайнего слева ряда верхней части панели. Пользуясь двумя пальцами левой руки, снимите со штыря шайбу и наденьте ее на заклепку. Вставьте заклепку с шайбой в соответствующее гнездо нижнего ряда панели. Работайте как можно быстрее, заполняя вертикальные ряды снизу вверх. Можете пользоваться наиболее удобными для вас способами, но всегда работайте только двумя пальцами каждой из рук. Закончите монтаж по моему сигналу. На выполнение задания вам дается 90 с».
После того как выполнена работа, экспериментатор подсчитывает количество вставленных с шайбами заклепок и вписывает данные в протокол.
Затем испытуемый и экспериментатор приступают ко второму этапу работы — демонтажу.
Инструкция испытуемому для демонтажа: «По моему сигналу вы приступите к выниманию заклепок из гнезд, начиная снизу, при этом снимайте с них шайбы, нанизывая их на столбик, а штырьки возвращая в свои гнезда в верхней части доски. На эту операцию вам отводится 60 с».
Занятие 9.10. Измерение показателей рабочих движений рук___________271
Экспериментатор учитывает количество размонтированных блоков и эту цифру заносит в протокол.
Обработка данных. Сопоставьте полученные результаты с нормативами. Анализируя результаты опыта, сделайте выводов уровне развития тонкой ручной умелости испытуемого.
Опыт 3
Изучение рабочих движений рук на тренажере
Вводные замечания. Для изучения рабочих движений рук, их структуры, скоростных и точностных характеристик применяют тренажеры, моделирующие различные рабочие операции. В данном занятии используется тренажер, моделирующий операцию переноса и вставления катодов, используемую при монтаже блоков радиоламп. В реальных производственных условиях данная операция выполняется работницей на конвейерной линии. Монтажница пинцетом берет катод из гнезда и вставляет в соответствующее отверстие блока радиолампы.
Тренажер позволяет вычленить и оценить основные составляющие параметров данной рабочей операции. Показателями скорости служат: продолжительность латентного периода, собственно рабочее время, т. е. время, в течение которого испытуемый держит пинцетом деталь, нерабочее время, т. ё. время, в течение которого пинцет разомкнут, и общее время, затраченное на операцию переноса и вставление 20 катодов (т. е. общее время — это сумма всех перечисленных выше показателей). Показателем успешности работы является так называемый коэффициент полезного времени (КПВ). Его вычисляют по следующей формуле:
КПВ=-?-•! 00,
1 'об
где Tf — рабочее время; Тл — общее время; то и другое, измеряемые в секундах. Точность выполнения данной рабочей операции определяется по количеству ошибок (ошибками считается падение катодов или дрожание пинцета). Естественно, что чем меньше ошибок, тем выше точность выполняемых операций. Процесс обучения и тренировки подобным рабочим операциям должен быть направлен на сокращение всех временных затрат, увеличение КПВ и точности движений.
Оборудование. Тренажер оборудован рабочей панелью. Панель тренажера имеет два одинаковых рабочих поля: правое и левое. В обоих полях просверлены отверстия диаметром 1,5 мм. Они расположены в два ряда по 10 отверстий в каждом. В отверстия правого поля вставлены 20 катодов (диаметром 1 мм, длиной 20 мм). Отверстия в левом поле пусты. В единую электрическую цепь с рабочим полем тренажера подключен пинцет, с помощью которого испытуемый выполняет монтаж. Секундомеры регистри-
272
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
Опыт 3. Показатели времени (в секундах)
точности (количество ошибок) переноса
и вставления катодов
Форма Збв
Условия опыта
Латентный период, с
Рабочее время ( V с)
Общее время
<Г66'«)
Нерабочее время, с
КПВ
Количество ошибок
1. До тренировки
Правая рука
Левая рука
II. После тренировки
Правая рука
Левая рука
руют следую-щие показатели: 1-й секундомер — латентный период реакции, 2-й — рабочее время, 3-й — общее время (т. е. от начала до конца работы). Специальный счетчик тренажера фиксирует все ошибки испытуемого в процессе работы.
До начала работы каждый студент должен заготовить форму для протокольных записей (см. форму Збв).
Порядок работы. Работу проводят парами: испытуемый—экспериментатор, которые затем меняются ролями. Испытуемый садится перед тренажером. Экспериментатор сообщает ему инструкцию.
Инструкция испытуемому: «Возьмите в правую руку пинцет. Ваша задача состоит в том, чтобы, захватывая пинцетом катоды, находящиеся в гнездах справа, переносить их и вставлять в соответствующие гнезда слева. Начнете работать по моему сигналу. Закончите же тогда, когда перенесете и вставите все катоды. Старайтесь работать как можно быстрее и точнее».
Экспериментатор подает сигнал, и испытуемый приступает к работе. По окончании монтажа экспериментатор снимает все показатели с приборов тренажера и записывает их в протокол. Затем всю процедуру опыта повторяют для испытания левой руки испытуемого.
После этого следует провести тренировку испытуемого, для чего ему предлагают повторить все рабочие операции по пять раз правой и левой руками. После окончания тренировки экспериментатор производит повторные замеры временных показателей и точности выполнения испытуемым операций монтажа. Данные заносят в протокол.
Обработка результатов предполагает:
1. Сравнение всех показателей времени и ошибок при работе правой и левой руками.
Занятие 9.11. Составление психомоторного профиля________________273
2. Вычисление КПВ при работе правой и левой руками и сравнение полученных величин.
При анализе результатов опыта сравните изменение всех показателей и КПВ до и после тренировки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89