угловая ванна 120х120 леруа мерлен
Этот способ основывается на том, что экспериментатор
или терапевт моделирует желаемое (смелое) поведение по отно-
шению к пугающим человека объектам.
Ни один из этих методов контроля страха не использует на
теоретическом уровне понятий теории дифференциальных эмо-
ций, динамики эмоций или аффективно-когнитивных взаимодейст-
вий. Анализ же клинического опыта применения этих методов
показывает, что в их основе лежат некоторые имплицитные пред-
ставления о -динамике эмоций и взаимодействиях между эмо-
циями, когнитивными процессами и поведением. В 1971 г. Изард
предложил ряд терапевтических методик, непосред-
ственно базирующихся на теории дифференциальных эмоций.
Взаимодействие страха с другими эмоциями как формы
тревожности
Никакое обсуждение тревоги не может обойтись без ссылки
на Фрейда. По Фрейду, любая ситуация опасности включает
потерю любви или объекта любви. Он полагал, что рождение
является прототипом ощущения опасности и что другими наибо-
лее важными ситуациями опасности являются потеря матери или
другого источника любви, угроза потери пениса, потеря объектов
эмоциональной привязанности, потеря любви суперэго.
Фрейд считал, что природа ситуации опасности меняется с
возрастом. В раннем детстве опасность связана с потерей объек-
тов. В фаллической фазе развития (раннее детство) это вообра-
жаемая угроза кастрации. После развития суперэго социальная
тревожность (связь между страхом и стыдом, страхом и стесни-
тельностью) становится внутренней заменой для внешней опас-
ности, а моральная тревожность (структуры типа страх-вина)
развивается как полностью внутрииндивидуальный феномен.
Согласно представлениям Фрейда о сигнальной, социальной
и моральной тревожностях в эти понятия помимо страха вклю-
чаются и другие аффекты и когнитивные процессы. Анализ взгля-
дов других авторов на проблему тревожности показывает, что
они также представляют ее как комплекс феноменов, включаю-
щих страх, один или несколько дополнительных аффектов и раз-
личные аффективно-когнитивные структуры . В это
понятие включаются страх, враждебность, страдание, стыд, вина,
психофизиологическое возбуждение и т. д.
Боулби считает тревогу связанной со стра-
хом в такой же мере, в какой они связываются в традиционном
психоанализе и психиатрии, но не отождествляет их. Он считает,
что эти два термина относятся к двум тесно связанным состоя-
ниям и имеют общие причины и проявления.
Различия между страхом и тревогой, которые проводит
Боулби, связаны с его представлениями о привязанности и раз-
луке. Отношение младенца к матери, которое можно описать
как ревнивое, собственническое, жадное, незрелое и сверхзависи-
мое, Боулби предпочитает называть <тревожной привязанно-
стью>. Центральным аффектом в этом образовании Боулби счи-
тает какую-либо форму страха. Объясняя свое предпочтение
термину <тревожная привязанность> (в противовес термину
<сверхзависимость>), он отмечает: <Очевидно, что центром дан-
ного состояния является предчувствие того, что предметы при-
вязанности могут стать недоступными или могут не ответить па
проявление привязанности> (1973, р. 213). В дальнейшем обсуж-
проявление привязанности> в поведении реакции ребенка на разлуку
Боулби связывает с комплек-
сом тревожной привязанности эмоцию страха. В некотором
отношении, однако, представление Боулби о тревожной привя-
занности можно, на наш взгляд, более удачно описать как взаи-
модействие между страхом и гневом, чем с помощью нечеткого
понятия тревожности.
Теория дифференциальных эмоций предполагает, что тре-
вожность, как она типично описывается, состоит из доминирую-
щей эмоции страха и взаимодействий страха с одной или не-
сколькими другими фундаментальными эмоциями, особенно со
страданием, гневом, виной, стыдом и интересом. Тревожность,
как и депрессия, может также включать потребностные состоя-
ния и биохимические факторы.
По-видимому, можно говорить о формах тревожности, если
для каждой такой формы точно выделены комбинации входящих
в нее аффектов (например, страх-страдание-гнев, страх-стыд-
вина). В контексте теории дифференциальных эмоций тревож-
ность используется как термин, который относится к любой ком-
бинации взаимодействий страха и других аффектов и определен-
ных аффективно-когнитивных ориентаций. Это в лучшем случае
удобный термин, который используется лишь тогда, когда на-
звать комбинацию аффектов более точно невозможно.
Теория дифференциальных эмоций указывает сочетание аф-
фектов, которые можно назвать тревожностью. Например, инди-
виды, которые подвержены чувству вины, могут иметь синдромы
страх-вина или страх-стыд-вина. Другие могут испытывать такие
комбинации, как страх-страдание, страх-гнев или страх-страда-
ние-гнев. Однако в любом случае доминирующей в синдроме тре-
вожности эмоцией должен быть страх.
От индивида к индивиду характер взаимодействия аффек-
тивных компонентов тревожности может варьировать. Например,
ведущая составляющая страдания может у одних индивидов уси-
ливать компонент страдания, а у других - компонент стыда.
Большое разнообразие в динамике эмоций делает задачу тща-
тельного анализа тревожности очень сложной.
Нейрофизиология страха и тревожности
Существует несколько причин для относительно независимо-
го анализа нейрофизиологии страха и нейрофизиологии тревож-
ности. Во-первых, исследователи часто приравнивали друг к дру-
гу эти два понятия или разделяли их неадекватным образом.
Во-вторых, исследование страха необходимо само по себе, по-
скольку страх является доминирующим компонентом тревожно-
сти. В-третьих, вполне возможно, что изменение ощущения стра-
ха от сильного к умеренному и слабому может привести к ней-
рофизиологической и биохимической активности, очень сходной
с активностью при различных формах тревожности. Это следует
из того допущения, что сильный страх является по своей приро-
де трофотропическим, а умеренный и слабый - эрготропиче-
ским. В работах Гельгорна приводятся
весьма убедительные доказательства того, что тревожность
характеризуется одновременным и антагонистическим функцио-
нированием эрготропической и трофотропической систем. Это
означает и одновременное функционирование симпатической и
парасимпатической нервных систем. Такое одновременное функ-
ционирование этих двух систем согласуется с теорией диффе-
ренциальных эмоций, поскольку некоторые компоненты тревоги
{умеренный страх, гнев, интерес) являются эрготропически-сим-
патическими, а другие (страдание) по большей части трофотро-
лически-парасимпатическими.
Нейрофизиология острого страха. Анализ нейрофизиологиче-
ских основ страха и тревожности, проведенный Гельгорном
, начинается с разведения острого и хрониче-
ского страхов. Он утверждает, что при остром страхе превали-
рует трофотропический синдром. Потенциалы ЭЭГ замедлены,
парасимпатическая активность возрастает, тонус поперечнополо-
сатой мускулатуры, частота сердцебиений и кровяное давление
снижены. Несмотря на преобладание при остром страхе трофо-
тропической системы, эрготропическая активность может приве-
сти к расширению зрачков, потоотделению, приливу крови к му-
скулам.
Нейрофизиология тревожности. Свой нейрофизиологический
анализ тревожности Гельгорн основывает на представлении
о том, что при нормальном функционировании антагонистических
эрго- и трофотропических систем между ними существует реци-
прокное и уравновешенное взаимодействие, т. е. нарастание эрго-
тропической активности сопровождается снижением активности
трофотропической и наоборот. Тревожность же является резуль-
татом одновременной высокой активности эрго- и трофотропиче-
ских систем, а также следствием нарушения реципрокности
между двумя системами. Доминирует при этом обычно эрготро-
лическая система. Одновременное (конкурирующее) функциони-
рование двух систем предъявляет. при этом конфликтные требо-
вания к организму. Гельгорн выделяет различ-
ные <паттерны тревоги>. Во-первых, это возбудимая форма,
характеризующаяся беспокойством, гиперактивностью, симпати-
ческими реакциями и преобладанием эрготропической системы.
Возможно, это синдром страха-гнева. Во-вторых, тормозная
форма, характеризующаяся гиноактивностью, парасимпатически-
ми реакциями и доминированием трофотропической системы.
Возможно, это синдром страха-страдания.
Уровень эпинефрина, отношение норэпинефрина и эпинефри-
на и тревога. Увеличение эпинефрина и сопровождающее его
снижение отношения норэпинефрина к эпинефрину связаны со
сдвигом в сторону трофотропической системы в эрго-трофотро-
пическом балансе . На феноменологическом
уровне это состояние возникает при возрастании острого страха
или страдания и при снижении гнева или агрессивности.
Фанкенштейн исследовал нормальных ис-
пытуемых (студентов) в стрессовой ситуации (в ожидании назна-
чения в интернатуру) и обнаружил, что те, кто испытывал гнев
по отношению к другим, дали слабую реакцию на парасимпато-
миметический агент, а те, кто испытывал гнев по отношению
к себе (были подавлены или были тревожны), дали сильную"
реакцию. Эти данные подтверждают представление о том, что
такие фундаментальные эмоции, как гнев и страх, характери-
зуются специфическими определенными гормональными и авто-
номными паттернами.
Эмпирические исследования тревожности как комбинации,
эмоций
Ряд исследований со шкалой дифференциальных эмоций по-
казал, что тревожность может быть разбита на некоторое число
относительно независимых аффективных факторов
Мы дадим краткий обзор этих исследований.
Первое исследование заключалось в факторном анализе
данных ШДЭ в сочетании с пунктами опросника на уровень тре-
вожности . Составная методика
(ШДЭ+Т) была предъявлена 339 студентам колледжа, которым
дана была инструкция заполнить шкалу, вспоминая ситуации,
в которых они испытывают тревогу. Факторный анализ данных
этого исследования показал, что тревожность, как она опреде-
ляется , в действительности является комплексом аффек-
тивных факторов. Большинство пунктов вошли в фактор
страха, который включал все компоненты страха из ШДЭ. Не-
которые из пунктов вошли в фактор, сочетающий компо-
ненты страдания и вины из ШДЭ. Пункты, не связанные с тре-
вожностью (например, удовлетворенность, безопасность, уверен-
ность), попали в основном в фактор радости, который включал
пункты компонента радости по ШДЭ. Таким образом, фактор-
ный анализ показал, что широко используемая шкала тревож-
ности является на самом деле многофакторным инструментом,
представляющим отдельные эмоции, которые в соответствии с
предположением теории дифференциальных эмоций входят в
синдром тревожности.
ШДЭ была предъявлена большой группе студентов-негров-
сразу после того, как их городок был захвачен вооруженными
представителями национальной гвардии и местной полицией. Во
время происшествия полицейские стреляли по толпе студентов и
по общежитию. Несколько студентов было ранено и двое убито.
Студентов попросили вспомнить это происшествие и его послед-
ствия и описать свои чувства, заполнив ШДЭ. Как и предпола-
галось, они дали значимо высокие средние по страху, страданию,.
стыду, гневу и интересу - большинству предположительных:
аффективных компонентов тревожности.
ность; во-вторых, непосредственно перед экзаменом (реальное
условие, вызывающее тревогу). Рисунок 36 представляет профи-
ли средних показателей по ШДЭ для высоко- и низкотревожных
испытуемых в реальных и воображаемых условиях, вызывающих
тревожность.
Полученные профили вполне соответствуют предположениям,
основанным на теории дифференциальных эмоций. Наиболее вы-
сокими в профилях являются значения страха, интереса, вины,
гнева и стыда (застенчивости). Значительное сходство профилей
по реальным и воображаемым условиям доказывает возможность
использования метода воображаемых ситуаций для исследования
эмоций.
Резюме
Интенсивный страх является наиболее опасной из всех эмо-
ций. При слабой и средней интенсивности он часто взаимодейст-
вует и с положительными и с отрицательными эмоциями. Страх
возбуждается резким возрастанием частоты нейронной импуль-
сации. На нейрофизиологическом уровне страх, по-видимому,
имеет некоторые компоненты, общие с удивлением и возбужде-
нием, во всяком случае в первоначальных стадиях возникнове-
ния эмоционального процесса.
Существуют как врожденные (природные), так и приобре-
тенные (культурные) причины или стимулы для страха. Порог-
возникновения страха, так же как и пороги возникновения дру-
гих фундаментальных эмоций, находится под влиянием индиви-
дуальных различий, имеющих биологическую основу, индиви-
дуального опыта и общего социокультурного контекста происхо-
дящего. Врожденные пусковые механизмы или естественные
причины страха включают одиночество, незнакомость, высоту,
неожиданное приближение, неожиданное изменение стимула и
боль. Широко распространенная боязнь животных, незнако-
мых объектов и незнакомых людей заставила многих авторов
рассматривать эти условия как производные от естественных
причин.
Многие из приобретенных или социокультурных факторов,
которые вызывают страх или оказывают на него влияние, несут
на себе отпечаток связи с врожденными или естественными при-
чинами или их непосредственными производными. Например,
взрослый может рационализировать свою боязнь грома на осно-
ве того, что он сигнализирует о возросшей вероятности под-
вергнуться удару молнии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
или терапевт моделирует желаемое (смелое) поведение по отно-
шению к пугающим человека объектам.
Ни один из этих методов контроля страха не использует на
теоретическом уровне понятий теории дифференциальных эмо-
ций, динамики эмоций или аффективно-когнитивных взаимодейст-
вий. Анализ же клинического опыта применения этих методов
показывает, что в их основе лежат некоторые имплицитные пред-
ставления о -динамике эмоций и взаимодействиях между эмо-
циями, когнитивными процессами и поведением. В 1971 г. Изард
предложил ряд терапевтических методик, непосред-
ственно базирующихся на теории дифференциальных эмоций.
Взаимодействие страха с другими эмоциями как формы
тревожности
Никакое обсуждение тревоги не может обойтись без ссылки
на Фрейда. По Фрейду, любая ситуация опасности включает
потерю любви или объекта любви. Он полагал, что рождение
является прототипом ощущения опасности и что другими наибо-
лее важными ситуациями опасности являются потеря матери или
другого источника любви, угроза потери пениса, потеря объектов
эмоциональной привязанности, потеря любви суперэго.
Фрейд считал, что природа ситуации опасности меняется с
возрастом. В раннем детстве опасность связана с потерей объек-
тов. В фаллической фазе развития (раннее детство) это вообра-
жаемая угроза кастрации. После развития суперэго социальная
тревожность (связь между страхом и стыдом, страхом и стесни-
тельностью) становится внутренней заменой для внешней опас-
ности, а моральная тревожность (структуры типа страх-вина)
развивается как полностью внутрииндивидуальный феномен.
Согласно представлениям Фрейда о сигнальной, социальной
и моральной тревожностях в эти понятия помимо страха вклю-
чаются и другие аффекты и когнитивные процессы. Анализ взгля-
дов других авторов на проблему тревожности показывает, что
они также представляют ее как комплекс феноменов, включаю-
щих страх, один или несколько дополнительных аффектов и раз-
личные аффективно-когнитивные структуры . В это
понятие включаются страх, враждебность, страдание, стыд, вина,
психофизиологическое возбуждение и т. д.
Боулби считает тревогу связанной со стра-
хом в такой же мере, в какой они связываются в традиционном
психоанализе и психиатрии, но не отождествляет их. Он считает,
что эти два термина относятся к двум тесно связанным состоя-
ниям и имеют общие причины и проявления.
Различия между страхом и тревогой, которые проводит
Боулби, связаны с его представлениями о привязанности и раз-
луке. Отношение младенца к матери, которое можно описать
как ревнивое, собственническое, жадное, незрелое и сверхзависи-
мое, Боулби предпочитает называть <тревожной привязанно-
стью>. Центральным аффектом в этом образовании Боулби счи-
тает какую-либо форму страха. Объясняя свое предпочтение
термину <тревожная привязанность> (в противовес термину
<сверхзависимость>), он отмечает: <Очевидно, что центром дан-
ного состояния является предчувствие того, что предметы при-
вязанности могут стать недоступными или могут не ответить па
проявление привязанности> (1973, р. 213). В дальнейшем обсуж-
проявление привязанности> в поведении реакции ребенка на разлуку
Боулби связывает с комплек-
сом тревожной привязанности эмоцию страха. В некотором
отношении, однако, представление Боулби о тревожной привя-
занности можно, на наш взгляд, более удачно описать как взаи-
модействие между страхом и гневом, чем с помощью нечеткого
понятия тревожности.
Теория дифференциальных эмоций предполагает, что тре-
вожность, как она типично описывается, состоит из доминирую-
щей эмоции страха и взаимодействий страха с одной или не-
сколькими другими фундаментальными эмоциями, особенно со
страданием, гневом, виной, стыдом и интересом. Тревожность,
как и депрессия, может также включать потребностные состоя-
ния и биохимические факторы.
По-видимому, можно говорить о формах тревожности, если
для каждой такой формы точно выделены комбинации входящих
в нее аффектов (например, страх-страдание-гнев, страх-стыд-
вина). В контексте теории дифференциальных эмоций тревож-
ность используется как термин, который относится к любой ком-
бинации взаимодействий страха и других аффектов и определен-
ных аффективно-когнитивных ориентаций. Это в лучшем случае
удобный термин, который используется лишь тогда, когда на-
звать комбинацию аффектов более точно невозможно.
Теория дифференциальных эмоций указывает сочетание аф-
фектов, которые можно назвать тревожностью. Например, инди-
виды, которые подвержены чувству вины, могут иметь синдромы
страх-вина или страх-стыд-вина. Другие могут испытывать такие
комбинации, как страх-страдание, страх-гнев или страх-страда-
ние-гнев. Однако в любом случае доминирующей в синдроме тре-
вожности эмоцией должен быть страх.
От индивида к индивиду характер взаимодействия аффек-
тивных компонентов тревожности может варьировать. Например,
ведущая составляющая страдания может у одних индивидов уси-
ливать компонент страдания, а у других - компонент стыда.
Большое разнообразие в динамике эмоций делает задачу тща-
тельного анализа тревожности очень сложной.
Нейрофизиология страха и тревожности
Существует несколько причин для относительно независимо-
го анализа нейрофизиологии страха и нейрофизиологии тревож-
ности. Во-первых, исследователи часто приравнивали друг к дру-
гу эти два понятия или разделяли их неадекватным образом.
Во-вторых, исследование страха необходимо само по себе, по-
скольку страх является доминирующим компонентом тревожно-
сти. В-третьих, вполне возможно, что изменение ощущения стра-
ха от сильного к умеренному и слабому может привести к ней-
рофизиологической и биохимической активности, очень сходной
с активностью при различных формах тревожности. Это следует
из того допущения, что сильный страх является по своей приро-
де трофотропическим, а умеренный и слабый - эрготропиче-
ским. В работах Гельгорна приводятся
весьма убедительные доказательства того, что тревожность
характеризуется одновременным и антагонистическим функцио-
нированием эрготропической и трофотропической систем. Это
означает и одновременное функционирование симпатической и
парасимпатической нервных систем. Такое одновременное функ-
ционирование этих двух систем согласуется с теорией диффе-
ренциальных эмоций, поскольку некоторые компоненты тревоги
{умеренный страх, гнев, интерес) являются эрготропически-сим-
патическими, а другие (страдание) по большей части трофотро-
лически-парасимпатическими.
Нейрофизиология острого страха. Анализ нейрофизиологиче-
ских основ страха и тревожности, проведенный Гельгорном
, начинается с разведения острого и хрониче-
ского страхов. Он утверждает, что при остром страхе превали-
рует трофотропический синдром. Потенциалы ЭЭГ замедлены,
парасимпатическая активность возрастает, тонус поперечнополо-
сатой мускулатуры, частота сердцебиений и кровяное давление
снижены. Несмотря на преобладание при остром страхе трофо-
тропической системы, эрготропическая активность может приве-
сти к расширению зрачков, потоотделению, приливу крови к му-
скулам.
Нейрофизиология тревожности. Свой нейрофизиологический
анализ тревожности Гельгорн основывает на представлении
о том, что при нормальном функционировании антагонистических
эрго- и трофотропических систем между ними существует реци-
прокное и уравновешенное взаимодействие, т. е. нарастание эрго-
тропической активности сопровождается снижением активности
трофотропической и наоборот. Тревожность же является резуль-
татом одновременной высокой активности эрго- и трофотропиче-
ских систем, а также следствием нарушения реципрокности
между двумя системами. Доминирует при этом обычно эрготро-
лическая система. Одновременное (конкурирующее) функциони-
рование двух систем предъявляет. при этом конфликтные требо-
вания к организму. Гельгорн выделяет различ-
ные <паттерны тревоги>. Во-первых, это возбудимая форма,
характеризующаяся беспокойством, гиперактивностью, симпати-
ческими реакциями и преобладанием эрготропической системы.
Возможно, это синдром страха-гнева. Во-вторых, тормозная
форма, характеризующаяся гиноактивностью, парасимпатически-
ми реакциями и доминированием трофотропической системы.
Возможно, это синдром страха-страдания.
Уровень эпинефрина, отношение норэпинефрина и эпинефри-
на и тревога. Увеличение эпинефрина и сопровождающее его
снижение отношения норэпинефрина к эпинефрину связаны со
сдвигом в сторону трофотропической системы в эрго-трофотро-
пическом балансе . На феноменологическом
уровне это состояние возникает при возрастании острого страха
или страдания и при снижении гнева или агрессивности.
Фанкенштейн исследовал нормальных ис-
пытуемых (студентов) в стрессовой ситуации (в ожидании назна-
чения в интернатуру) и обнаружил, что те, кто испытывал гнев
по отношению к другим, дали слабую реакцию на парасимпато-
миметический агент, а те, кто испытывал гнев по отношению
к себе (были подавлены или были тревожны), дали сильную"
реакцию. Эти данные подтверждают представление о том, что
такие фундаментальные эмоции, как гнев и страх, характери-
зуются специфическими определенными гормональными и авто-
номными паттернами.
Эмпирические исследования тревожности как комбинации,
эмоций
Ряд исследований со шкалой дифференциальных эмоций по-
казал, что тревожность может быть разбита на некоторое число
относительно независимых аффективных факторов
Мы дадим краткий обзор этих исследований.
Первое исследование заключалось в факторном анализе
данных ШДЭ в сочетании с пунктами опросника на уровень тре-
вожности . Составная методика
(ШДЭ+Т) была предъявлена 339 студентам колледжа, которым
дана была инструкция заполнить шкалу, вспоминая ситуации,
в которых они испытывают тревогу. Факторный анализ данных
этого исследования показал, что тревожность, как она опреде-
ляется , в действительности является комплексом аффек-
тивных факторов. Большинство пунктов вошли в фактор
страха, который включал все компоненты страха из ШДЭ. Не-
которые из пунктов вошли в фактор, сочетающий компо-
ненты страдания и вины из ШДЭ. Пункты, не связанные с тре-
вожностью (например, удовлетворенность, безопасность, уверен-
ность), попали в основном в фактор радости, который включал
пункты компонента радости по ШДЭ. Таким образом, фактор-
ный анализ показал, что широко используемая шкала тревож-
ности является на самом деле многофакторным инструментом,
представляющим отдельные эмоции, которые в соответствии с
предположением теории дифференциальных эмоций входят в
синдром тревожности.
ШДЭ была предъявлена большой группе студентов-негров-
сразу после того, как их городок был захвачен вооруженными
представителями национальной гвардии и местной полицией. Во
время происшествия полицейские стреляли по толпе студентов и
по общежитию. Несколько студентов было ранено и двое убито.
Студентов попросили вспомнить это происшествие и его послед-
ствия и описать свои чувства, заполнив ШДЭ. Как и предпола-
галось, они дали значимо высокие средние по страху, страданию,.
стыду, гневу и интересу - большинству предположительных:
аффективных компонентов тревожности.
ность; во-вторых, непосредственно перед экзаменом (реальное
условие, вызывающее тревогу). Рисунок 36 представляет профи-
ли средних показателей по ШДЭ для высоко- и низкотревожных
испытуемых в реальных и воображаемых условиях, вызывающих
тревожность.
Полученные профили вполне соответствуют предположениям,
основанным на теории дифференциальных эмоций. Наиболее вы-
сокими в профилях являются значения страха, интереса, вины,
гнева и стыда (застенчивости). Значительное сходство профилей
по реальным и воображаемым условиям доказывает возможность
использования метода воображаемых ситуаций для исследования
эмоций.
Резюме
Интенсивный страх является наиболее опасной из всех эмо-
ций. При слабой и средней интенсивности он часто взаимодейст-
вует и с положительными и с отрицательными эмоциями. Страх
возбуждается резким возрастанием частоты нейронной импуль-
сации. На нейрофизиологическом уровне страх, по-видимому,
имеет некоторые компоненты, общие с удивлением и возбужде-
нием, во всяком случае в первоначальных стадиях возникнове-
ния эмоционального процесса.
Существуют как врожденные (природные), так и приобре-
тенные (культурные) причины или стимулы для страха. Порог-
возникновения страха, так же как и пороги возникновения дру-
гих фундаментальных эмоций, находится под влиянием индиви-
дуальных различий, имеющих биологическую основу, индиви-
дуального опыта и общего социокультурного контекста происхо-
дящего. Врожденные пусковые механизмы или естественные
причины страха включают одиночество, незнакомость, высоту,
неожиданное приближение, неожиданное изменение стимула и
боль. Широко распространенная боязнь животных, незнако-
мых объектов и незнакомых людей заставила многих авторов
рассматривать эти условия как производные от естественных
причин.
Многие из приобретенных или социокультурных факторов,
которые вызывают страх или оказывают на него влияние, несут
на себе отпечаток связи с врожденными или естественными при-
чинами или их непосредственными производными. Например,
взрослый может рационализировать свою боязнь грома на осно-
ве того, что он сигнализирует о возросшей вероятности под-
вергнуться удару молнии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62