Один из персонажей Джорджа Бернарда Шоу сказал: <Я не
хочу быть счастливым; я хочу жить и действовать>. Здесь Шоу
противопоставляет <бытие и действие> радости и счастью, как
если бы они были взаимоисключающими. Некоторые без сомнения
скажут: <Я счастлив, только когда действую. Мысль Шоу не име-
ет смысла>. Две вещи могли бы привести человека к такому
заключению. Во-первых, человек может путать возбуждение и ра-
дость. Интерес-возбуждение является положительной эмоцией, ко-
торая связана с конструктивной деятельностью и риском. Возбуж-
дение имеет тенденцию поддерживать действия, и обратно, дей-
ствия усиливают возбуждение. Это особенно справедливо, если

деятельность, в которую человек вовлечен, достаточно успешна.
Во-вторых, люди, которые связывают активность с радостью, мо-
гут сказать, что переживают радость только после того, как они
<заработали ее>, только после действий, тяжелой работы, настой-
чивых усилий. Несомненно, радость часто встречается в жизни лю-
дей, когда они вовлечены в напряженную деятельность. Но тяже-
лая работа не гарантирует радости, и какую бы радость ни дава-
ли людям их обязанности, она не может сравниться с радостью,
сопровождающейся умиротворением и спокойствием души и тела.

Радость и развитие <эмоциональных потребностей>. Понятие
<эмоциональные потребности> используется в психологии широко
и неопределенно. Более точно определение может быть выведено
из теории дифференциальных эмоций. Эмоциональная потребность
является видом зависимости от человека, предмета или ситуации
в реализации положительной эмоции или в предотвращении отри-
цательной. .Чем больше зависимость, тем больше потребность и
тем более вероятным будет наличие общей ограниченности эмо-
циональных переживаний или <эмоциональной жизни> человека.
В младенчестве каждый имеет эмоциональную потребность в ма-
тери. Вообще младенец совершенно зависим от матери в отноше-
нии возбуждения и радости. Именно мать предоставляет младен-
цу новые объекты и незнакомые ситуации, вызывающие интерес,
и она же является источником комфорта и радости. В то же са-
мое время младенец зависит от матери в предотвращении отрица-
тельных эмоций. Присутствие матери часто предотвращает стра-
дание и страх, материнские руки предупреждают фрустрацию и
гнев. Чем дольше мать будет оставаться единственным агентом,
приносящим возбуждение и радость и устраняющим страдание,
гнев, страх и стыд, тем больше будет эмоциональная потребность
в ней у младенца. Слишком большая зависимость предотвращает-
ся только кропотливой работой матери по введению ребенка во
все более расширяющееся множество источников возбуждения и
радости и помощью в развитии ребенком способности бороться с
отрицательными эмоциями.

дезадаптивные взаимодействия радости, познания и дейст-
вия. Возможные неадаптивные влияния определенных взаимодей-
ствий радости и познания могут быть проиллюстрированы описа-
нием роли радости в формировании склонностей
Склонность похожа на эмоциональную потребность, кроме того что
при склонности определенный объект становится единственным
или главным способом, которым человек получает положительную.
эмоцию или предотвращает отрицательную. Склонность являете>
также чем-то похожим на связь, которая существует между че-
ловеком и хорошо знакомыми предметами в его окружении -
любимым креслом, теннисной ракеткой и т. п. Склонность соз
дает сильнейшую и фактически необратимую зависимость.
Эмоции радости и интереса принимают участие в развитии
психологических склонностей. {Согласно Томкинсу, склонность к
объекту имеет место, когда он вызывает два вида эмоциональных
реакций. Во-первых, объект своим физическим присутствием пли
своим наличием в воображении или мечтах вызывает сильную ра-
дость или возбуждение. Во-вторых, отсутствие объекта или осоз
нание возможности его отсутствия в будущем создает сильную
отрицательную эмоцию. Когда этот комплекс эмоционально-ког-
нитивных реакций характеризует наше отношение к объекту, это
отношение может быть описано как психологическая склонность.

Привычка к курению марихуаны может быть хорошим приме-
ром такого рода склонности. Это будет в случае, когда курение
марихуаны или его предвосхищение является первичным источни-
<ом возбуждения или радости, или когда отсутствие марихуаны или -
отсутствие возможности курения вызывает отрицательную эмоцию.
Не говоря уже о возможности физиологических влияний, потенци-
альный психологический вред от склонности к марихуане следует
учитывать в каждом индивидуальном случае. В той мере, в какой
индивид может находить радость и возбуждение только в куре-
нии марихуаны, и в той мере, в какой отсутствие курения или воз-
можности курения вызывает сильный негативный аффект, эта
склонность может иметь очень серьезные психологические послед-
ствия.
Тщательное изучение склонностей показывает, что мотиваци-

онная система человека имеет тенденцию подчиняться объекту

склонности. Таким образом, другие объекты, будь то книги или
что-либо другое, перестают оказывать возбуждающее действие, и
даже межличностные аффективные связи, включая любовные от-
ношения, могут вырождаться.

Не все склонности без исключения отрицательны. Человек
может стать склонным к учению, к творчеству. Многие люди в за-
падном обществе становятся склонными к достижению и успеху и
для них наличие или отсутствие желаемых признаков успеха (сим-
волов статуса) является не менее сильнодействующим, чем мари-
хуана для наркоманов. Некоторые люди, особенно принадлежа-
щие к младшему поколению, задают вопрос, является склонность
к успеху положительной или отрицательной, и даже некоторые
представители старшего поколения согласны ,с тем, что она имеет
не только позитивные, но и негативные компоненты.

Эмпирическое изучение радости у взрослых

Как и в случае эмоции интереса, эмоция радости была пред-
метом весьма немногочисленных исследований. Даже в этих ра-
ботах не дается ее четкого определения.



Причины и следствия радости

При изучении паттерна эмоций в радостной ситуации
испытуемых просили назвать те события и явления, кото-
рые, по их мнению, ведут к радости. (Значительная часть этих си-
туаций относится к любимому человеку. Три типа ситуаций, свя-
занных с любимым человеком, ведут к радости: а) то, что делает
любимого человека счастливым (неординарные поступки, совер-
шенные ради него; выражение благодарности на его лице; чувст-
во, что ему радостно от того, что вы находитесь вместе с ним);
б) человек, который вас любит, уступает, чтобы сделать вам при-
ятное, и в) просто переживания, разделенные с любимым чело-
веком.

Общение с друзьями также являлось часто упоминаемой ра-
достной ситуацией. Эти ситуации включают такие вещи, как встре-
чи с друзьями после долгого отсутствия и пребывание с друзь-
ями в <естественной обстановке>.

Хотя считается, что радость не может быть заработана или
достигнута прямыми усилиями, некоторым людям кажется, что
она наступала в результате их действия. Ряд индивидуумов ука-
зывал, что радость у них возникает как следствие различной ак-
тивности, однако они не утверждали, что включаются в опреде-
ленную деятельность с целью пережить радость.

Как уже отмечалось, радость отличается от удовольствия при
удовлетворении потребности, хотя это удовольствие может умень-
шить порог переживания радости. Возможно, из-за этого ряд ис-
пытуемых описал ситуации радости, связанные с удовольствием.
Такие ситуации включали интимный обед с представителем про-
тивоположного пола и сексуальные отношения.

Метод изучения причин и следствий фундаментальных эмо-
ций был описан в гл. 9. Результаты исследования для эмоций ра-
дости представлены в табл. 6. Эта попытка суммировать причины
п следствия радости направлена только на то, чтобы дать чита-
телю представление о разнообразии явлений, которые ведут к
радости и которые из нее следуют. Как в случае с каждой эмоци-
ей, специфические детерминанты и следствия радости у конкрет-
ного человека являются в какой-то мере индивидуальными.

Конфигурация эмоций и составляющих, переживания
в ситуации радости

Исследование Бартлетта-Изарда, подробно описанное в главе
9, показало, что профиль эмоций в воображаемой ситуации радо-
сти больше похож на профиль ситуации интереса, чем на профили

ТАБЛИЦА 6

Причины и следствия радости
- приблизительно 130 студентов колледжа)

Ответы

Процент испы-
туемых, давших
ответы

Причины радости

Чувства

1. Удовольствие

2. Облегчение, бесконфликтность, расслабленность, комфортабель-
ность

3. Самоуверенность, успешность

4. Ощущение, что тебя принимают, ты нужен, можешь что-то дать
другим людям

5. Другие чувства

Мысли

1. Мысли о приятных, счастливых временах

2. Мысли об определенном человеке или деятельности

3. Мысли о некоторых действиях других людей

4. Мысли о собственных способностях, успехе

5. Мысли о благополучной жизни и будущем

6. Мысли о том, что тебя принимают, в тебе нуждаются, ты мо-
жешь что-то дать другим людям

7. Другие мысли

Действия

1. Приятные действия

2. Очень успешные действия

3. Помощь другим

4. Действия, совместные с определенным человеком

5. Выполнение долга

6. Возбуждающие действия

7. Другие действия

Следствия радости

Чувства

1. Удовольствие-радость

2. Облегчение, расслабленность, освобождение

3. Самоуверенность, успех

4. Интерес-возбуждение

5. Желание разделить радость с другими

6. Чувство здоровья, активности, энергичности

7. Чувство по отношению к определенному человеку или деятель-
ности

8. Другие чувства

Мысли

1. Приятные, счастливые мысли

2. О том, как велика жизнь

3. О любых приятных вещах, хороших временах

31,5
26,9

25,4
11,5

4,6

26,9
23,8
21,5
12,3
6,2
3,8

5,4

32 3
28 5

14 6
II 5
6 9
4 6
1 5

51
27
5 8

2 9
2 9
1 4

2,9

40,9
16,8
13,9

Процент испы-
туемых, давших
ответы

"

дости, были обнаружены лишь в ситуациях удивления и инте-
реса.

Высокое значение импульсивности также согласуется с фено-
менологическим описанием радости. Расположенность, самоуве-

9,5
4,4
4,4
3,6
2,9
1,4
2,2

4. О событии, которое вызвало радость

5. Об уверенности в себе, в успехе
1). О разделении радости с другими

7. Благодарность за радость

8. О достижениях

10.

9. Называют мысли об определенном человеке или деятельности
Другие мысли

Действия

1.

Приятные действия

19,0
13,1
9,5
6,6
4,4
2,9
11,6

Действия, выражающие радость вербально или физически
Разделение радости с другими, дружеские действия
Действия, направленные на продление радости
Раскованные и счастливые действия
Делает хорошо, лучше всего. Очень успешные действия
Действия, содержащие внутреннюю радость
Другие действия

эмоциональных ситуаций. Профиль эмоций в ситуации радости
представлен на рис. 17. Как и ожидалось, ситуация радости ха-
рактеризуется очень высоким уровнем радости и довольно высо-
ким уровнем интереса. Взаимодействие радости и интереса, веро-
ятно, характеризует субъективное переживание большинства ин-
дивидуумов в ситуации радости. Значение удивления в ситуации
радости также довольно высоко. Это согласуется с данными дру-
гих исследователей, показавших, что в американской культуре
удивление более часто ассоциируется с положительными эмоцио-
нальными ситуациями, чем с отрицательными. Отрицательные эмо-
ции в этой ситуации не наблюдались, и только застенчивость име-
ла значение, превышавшее 2,5. Взаимодействие радости и застен-
чивости наблюдается, когда смеющийся от радости в то же время
прячет лицо и отводит взгляд.

Профиль субъективных составляющих переживания, измерен-
ных с помощью ПШ, представлен на рис. 18 (ВагНеИ, 1гагб, 1972).
Между всеми компонентами в ситуации радости были обнаруже-
ны значимые различия (р<0,01).1Как и ожидалось, на первом
месте оказалась расположенность к объекту на втором - само-
уверенность. Высоких значений самоуверенности в ситуации
радости следовало ожидать, исходя из описания студентами фено-
менологии радости. Величина самоуверенности в этом случае су-
щественно выше, чем в других эмоциональных ситуациях. Значе-
ния самоуверенности, приближающиеся к таковым в ситуации ра-

18
16 14
12
10
8
6 4
2
0

Рд. Ин. Ул. Зг.

Рис. 17. Диаграмма эмо-
ций в ситуации радости.
Шкалы эмоций обозна-
чены: радость-Рд, ин-
терес - Ин, удивле-
ние - Уд и застенчи-
вость - Зс

Рис. 18. Диаграмма со-
ставляющих в ситуации
радости. Составляющие
обозначены: располо-
женность к объекту -
Ро, самоуверенность -
Су, импульсивность -
Им, напряженность -

пря
Нп

ренность и беззаботность, характерные для радости, без сомнения
играют роль в уменьшении порога импульсивности. В ситуации
радости значение импульсивности было выше, чем во всех других
эмоциональных ситуациях, исключая гнев. Основываясь на резуль-
татах изучения причин и следствий фундаментальных эмоций, ре-
зонно предположить, что природа импульсивных мыслей и дей-
ствий при радости совершенно отлична от таковой при гневе.

Когнитивно вызванная радость и альтруизм

Мур, Андервуд и Розенхан ,
изучали влияния радостных мыслей и образов на альтруис-



тическое поведение семи- и восьмилетних детей. Экспериментатор
сообщал детям, что они будут помогать в проверке некоторого
нового устройства для прослушивания, выполняя короткое зада-
ние. Работа проводилась индивидуально. В награду каждый ребе-
нок получал 25 пенни.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62