По расчетам Национального института грамотности почти у 50 процентов взрослых жителей Детройта возникают проблемы с чтением, письменной и разговорной речью, а также простейшими арифметическими вычислениями. Местный центр по вопросам трудовых ресурсов Detroit Regional Workforce обнаружил, что половина «функционально безграмотных» имеет диплом о среднем образовании. Эксперты считают, что это еще раз подтверждает: Америке необходима реформа образования. Но при этом успокаивают: такая шокирующая цифра — традиционное явление для Соединенных Штатов. Попытки исправить ситуацию предпринимались еще в 90-годы прошлого века, но положительных результатов не дали, отметил в интервью «Голосу России» декан Дипломатической академии МИД России Игорь Панарин:
«В 1999 году, то есть 12 лет назад, президент Клинтон, выступая с ежегодным посланием в конгрессе, поставил задачу, чтобы каждый выпускник американской школы смог прочитать диплом, который ему выдали. Можете себе представить, это задача, которую ставил президент. И, насколько мне известно, это задача не выполнена. Это не только данные Детройта. Я бывал во многих американских штатах — и состояние дел в американской школе действительно очень плохое. И тот факт, что выпускники школ не умеют ни читать, ни писать какие-то элементарные вещи, это, в общем-то, традиция в США. В целом, в школах в разных американских штатах, если речь идет не об элитных частных школах, а об общественных, около трети выпускников по сути безграмотные».
Специалисты говорят, что нынешнее положение дел в американском образовании — следствие ошибок, допущенных в середине XX века. В 1965 году в два-три раза были снижены требования к ученикам школ. Чиновники попытались таким образом уравновесить разрыв в успеваемости между «белыми» американцами и представителями национальных меньшинств.
И если до этой реформы США были на 18-м месте по уровню грамотности населения, то после ее проведения опустились на 49-е. Сильно отразился на американской системе образования и мировой финансовый кризис, считает Игорь Панарин: «При Клинтоне в 1999 году целая образовательная программа была разработана. Президент Буш, когда пришел на второй срок, уделял внимание необходимости улучшения образования. Но во время мирового финансового кризиса в Калифорнии, например, были уволены десятки тысяч учителей. Из-за кризиса там не могли платить им зарплату. И в классах, где было 20–25 человек, теперь 30–40. И, естественно, качество обучения понизилось. Не случайно, что хуже всего дела обстоят в Детройте. Там уровень безработицы — около 30 процентов, это наивысший показатель для США».
Добавим, что нынешний президент США Барак Обама уже не раз говорил о необходимости реформировать образование. В 2009 году по его инициативе стартовала программа «Гонка к вершине» (Race to the Top). Это был конкурс на лучший проект реформы, в нем участвовали представители 48 штатов и нескольких образовательных округов. Победители и финалисты получили денежные призы в размере от 75 до 700 миллионов долларов, а все стоящие идеи были взяты на вооружение Министерством образования.
Летом 2010 года администрация президента должна была представить итоговый проект реформы. Её цель — к 2020 году выйти на 1 место в мире по количеству студентов и в три раза повысить уровень среднего образования. А между тем в апреле (2010 года — прим.) в разных городах Америки стали закрывать школы с недобором учеников и низким уровнем успеваемости. Это вызывает недовольство в обществе. Эксперты прогнозируют, что обсуждение новой реформы будет громким и скандальным».[142]
Капитализм как явление нацелен на получение сверхприбылей от предприятий, а вовсе не на воспитание образованного и интеллектуальноразвитого населения. Люди как винтики в большой машине. Их задача — выполнять четко определенную функцию и приносить, в конечном итоге, прибыль, а не задумываться о проблемах общества, несостоятельном правительстве или развитии будущего. Западная система образования наилучшим образом выполняет поставленную задачу. Взрослый западный человек до конца жизни так и остается ребенком, который смотрит на мир только через узкую призму своего сознания, недопонимая, что же происходит на самом деле. Вы хотите, чтобы ваши дети получили западное школьное образование? Вы всё ещё считаете его лучшим? Решение остаётся за вами.
Миф № 16
В западных школах дети не научатся всякой мерзости
Презерватив на граффити, появившийся после концерта группы «Queen + Paul Rodgers»[143]
Пояснение мифа: Западное школьное образование воспитывает в детях нравственность и способствует высокоморальному развитию личности. Эта его особенность поддерживается и контролируется школьным руководством, а также высшими структурами власти. Поэтому наши дети в западных школах не научатся всяким дурным вещам.
Австрия. 2007 год. «Презерватив — спаситель жизни». Да, да! Именно так. Вы не ошиблись.
«Свой «первый опыт» большинство школьников в Австрии получают в 16 лет. Но, треть из них забывает при этом использовать необходимые средства защиты. Чтобы укреплять сознательность австрийских подростков в отношении «защищённого (безопасного) секса», компания Дурекс (Durex — интернациональная мануфактура презервативов. — прим. Я. С.) спонсирует акцию просвещения, проводимую Министерством образования. По всем школам Австрии вместе с соответствующей информацией будут распространены 300 тысяч презервативов.
Молодые представители со стороны правительства требуют продвижения сексуального просвещения в школах и оснащения презервативами. Этим требованиям следует новая кампания министра здравоохранения доктора Андреа Кдольски. «Мы рады, что можем поддержать эту акцию. Как самый большой в мире производитель презервативов, мы несём ответственность за «безопасный секс». К этому «прилагается» (неясно. может так?) открытая дискуссия о сексуальном здоровье, а также эффективное просвещение»».[144]
Последнее высказывание принадлежит, как вы понимаете, представителю интернационального концерна, производящего презервативы.
Бывший федеральный министр Австрии по здравоохранению, вопросам семьи и молодежи — Андреа Кдольски. Краткая биография:
Андреа Кдольски, по профессии — врач. 11.01.2007 — 2.12.2008 федеральный министр Австрии по здравоохранению, вопросам семьи и молодежи.
На момент вступления в должность была в возрасте 45 лет, не имела детей и была два раза разведена.
Нововведение, предложенное в 2007 году министром по здравоохранению, вопросам семьи и молодежи, — это так называемые «права на половые сношения». Названы они так по аналогии с «правами на вождение» (в немецком языке «Fuhrerschein» — это «права на вождение», «Verkehr» — это дорожное движение или половые сношения, «Verkehrsfuhrerschein», соответственно, — «права на половые сношения», которые изобрела г-жа министр). Запланировано было распространение вместе с презервативами удостоверения такого же розового цвета, как и австрийские водительские права. В рамках своей новой кампании «защищённый (безопасный) секс» г-жа Андреа Кдольски запланировала также рейд с раздачей 80 тысяч презервативов по 1309 школам и 28 дискотекам Австрии. При этом, министр(ша) предлагала, в том числе и лично, раздавать презервативы детям в возрасте от 15 лет, что и произошло впоследствии. Основной упор делался на 15-летних детей, так как они «как раз ещё находятся в подходящем возрасте», согласно мнению организации по борьбе со СПИДом.[145] Госпожа министр Кдольски считает, что как раз юношеством СПИД и другие заболевания (например, сифилис), передающиеся половым путём, перестали восприниматься в качестве угрозы.[146]
Министр лично совершила раздачу в одной из венских школ под бодрое щёлканье фотоаппаратов и урчание камер. Дети восприняли акцию «на ура».
Думаете, после этой кампании по стране прокатилась волна протестов, жалоб на развращение детей? Ничуть. Единственным основанием для протестов некоторых родителей явилось то обстоятельство, что их детей используют в целях. (как вы думаете, в каких?) рекламы, а также фотографируют без согласия родителей. И больше ничего. Министерство ответило им, что речь шла о партийно-политическом мероприятии. Всё. Вопрос закрыт.
А теперь давайте рассмотрим эту ситуацию в применении к Вам лично. Представьте себе, что Ваш несовершеннолетний ребёнок учится в австрийской школе. В это время в школу приезжает министр здравоохранения, пресса, масса представительных людей, операторы с видеокамерами, и всем детям от 15 лет раздаются презервативы с сопроводительной информацией — для того, чтобы защититься от СПИДа и других болезней, передающихся половым путём. Если Вашему ребёнку 15 и больше, ему «повезло», он получил несколько цветных «квадратиков», розовые «права на половые сношения» и дополнительную информацию. Если ему, скажем, 11–12 лет, то он уловил прессу, камеры, министра и раздачу ещё чего-то интересного, услышал от восторженных школьников, зачем это надо, но ничего не получил. Самое позднее, с этого момента Ваша дочь или Ваш сын начнёт себя спрашивать, а что такое этот половой путь? Что это за болезни и КАК они распространяются? Если Ваш ребёнок в силу каких бы то ни было обстоятельств ещё не интересовался или не ознакомился с этой темой, то — можете быть уверены! — после такой акции он с ними ознакомится во всех подробностях. Какую задачу ставит себе большинство подростков после подробного ознакомления с темой? Ответ: «Надо самим попробовать!»
Вы хотите, чтобы Ваши несовершеннолетние дети после таких школьных акций пробовали и ознакомлялись со всем лично? Даже если они раньше этой темой не интересовались? Да или нет?
Многие в ответ на это скажут: «Это вовсе не мерзость, а вполне нормальное современное развитие общества». А разве не мерзость убеждать детей заверениями, что они с помощью презервативов предохраняются от СПИДа и других заболеваний, а на самом деле обеспечивать за счёт детей товарообороты и прибыли интернациональных концернов? А разве это правильно сталкивать ВСЕХ детей в возрасте от 15 лет (а возможно, и меньше) с темой собственных половых отношений, без оглядки на их нравственную, духовную развитость и готовность к таким действиям? Неужели вы всерьёз считаете, что хотя бы кто-нибудь из подростков, получив школьный подарок — презерватив, будет думать не о половых сношениях, а о воздушных шариках?
А может, в других странах Запада дело обстоит совсем иначе? Действительно — иначе. Все такие вопросы уже достаточно конструктивно и энергично решают в Германии.
Германия. «БЕРЛИН. Власти немецкого города Сальцкоттен оштрафовали на крупную сумму, как минимум, восемь семей русского происхождения за то, что родители отказались посылать своих детей на обязательные в начальной школе уроки полового воспитания, а отцов этих семейств приговорили к тюремному заключению. Об этом сообщает пользователь ЖЖ со ссылкой на LifeSiteNews.
По сообщению христианской правозащитной организации «Международное движение за права человека» (МДПЧ), защищающей религиозную свободу и право на домашнее обучение в странах Европы, помимо отказа посылать своих детей на уроки полового воспитания, эти родители также противились попыткам задействовать их детей в школьном спектакле «Mein Korper gehort mir» («Моё тело принадлежит мне»), в котором маленьким детям рассказывали, как вступать в половые сношения.
После того, как власти не смогли заставить родителей подчиниться с помощью штрафов, они прибегли к краткосрочному тюремному заключению глав каждой из семей. Один отец уже провёл в тюрьме семь дней, после чего его отпустили.
Вместо того, чтобы дальше применять к семьям обычные штрафы, государство решило наложить на них особый штраф «бусгельд» («Bu?geld»). Как объяснил руководитель европейского отделения МДПЧ Рихард Гунтер, буквально название этого штрафа переводится как «покаянные деньги», которые «предназначены демонстрировать раскаяние оштрафованного за дурной поступок».
«Бусгельд» — довольно тяжёлый штраф, особенно учитывая то, что с его помощью власти ставят эти девять немецких семей в невозможное положение: заплатить штраф будет означать признать вину, тогда как сами родители не считают себя ни в чём виноватыми.
Как заявил президент МДПЧ Джоэль Торнтон, «подобное преследование сальцкоттенских семей со стороны государства демонстрирует, что чиновники немецкой системы образования твёрдо намерены карать семьи, настаивающие на домашнем обучении, и всех прочих несогласных с законодательством об обязательном образовании, даже если они протестуют против всего лишь одного очевидно сомнительного предмета».
По словам г-на Торнтона, в отличие от американской системы образования, немецкие чиновники «рассматривают детей, в особенности, школьного возраста, как собственность государства», и поэтому ставят убеждения родителей и их права на детей ниже интересов и приказов государства.
Вместе с МДПЧ в ситуацию вмешались юристы немецкого общественного движения за легализацию домашнего обучения «SchuzH» Габриэлла и Армин Экерманн, которые представляют теперь этих родителей в суде.
По заявлению г-на Торнтона, ситуация в Германии вынудила МДПЧ перейти к «более решительным действиям». В их числе подача гражданского иска от лица нескольких подвергающихся преследованиям со стороны государства семей, стоящих за домашнее образование. Целью иска будет заставить немецкие суды признать право родителей самостоятельно преподавать своим детям начальное образование.
В Германии родители-христиане, пытающиеся забрать своих детей из государственных школ, подвергаются невероятному давлению со стороны правительства. Ведь противозаконным считается как домашнее обучение (объявленное таковым в законе, действующем со времён Третьего рейха), так и попытка родителей забрать ребёнка с конкретных уроков, расцененных ими как противоречащие их христианским ценностям.
Чиновников не слишком интересует тот факт, что дети в подобных семьях зачастую учатся лучше своих сверстников из государственных школ;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54