Больше и не нужно. Просто обидчики должны понять, что они будут наказаны, и всё. Теперь в школе больше порядка.
– Но ведь есть ребята и постарше тебя! – восхищаясь смелостью Славы, сказал Васька.
– Ну и что? – они ведь слабаки.
– Почему? – ничего не понимая, спросил Васька.
– А потому, – с улыбкой ответила девочка, – что сильному не нужно доказывать свою силу. Сильный и так об этом знает, и никогда не позволит себе обижать или унижать слабого. Именно в этом его сила! А тот, кто обижает слабого, – тот не сильный, тот сам, – слабый, да ещё и трусливый! И, унижая слабого, он становиться сильнее только в собственных глазах, – не более! А для этого много ума не надо! Ты можешь сказать такому человеку, – ударь равного, или ударь более сильного! Но он никогда этого не сделает, потому что побоится. Я уже много раз убеждалась в этом!
– Но ведь он может оказаться сильнее тебя! – ещё более волнуясь, спросил Васька.
– Так я вооружена, ведь мои знания и умения – моё оружие!
– Но ведь он тоже может заниматься чем-то похожим, и тоже вполне может быть во всеоружии!
– Ну, – немного подумав, продолжила Слава, – во-первых, те, кто серьезно занимаются спортом, не делают такой ерунды… А во-вторых, я всё равно сильнее, потому что на моей стороне справедливость! Я защищаю слабого, и это мне помогает быть ещё сильнее!
Васька восхищенно смотрел на девочку, – эту хрупкую девочку, лёгкой спортивной походкой, спокойно и уверенно, идущей рядом с ним. И в этом спокойствии и уверенности чувствовалась сила. Мощная сила духа и тела, гармонично сочетавшихся в этой замечательной девочке, – новой Васькиной знакомой.
Глава 22
Следующий день оказался для Васьки очень тяжёлым, особенно сильною была физическая усталость, свинцовой тяжестью разлившаяся во всём теле. Мышцы сильно болели.
– Что болит – то развивается! – глубокомысленно заметил отец, наблюдая, с каким трудом поднимался Васька из-за кухонного стола.
– Но жизнь из-за этого не останавливается, – сказал Васька, размышляя о том, сколько ещё дел предстоит ему сегодня после школы.
А дел действительно было много. Настолько много, что Васька и в школе, и дома уже начал понемногу в них путаться.
Вернее, как только Васька начинал делать уроки, он мысленно переносился к детям из детского дома, а когда нужно было читать книги о компьютере, то почему-то вспоминалась школа, – или что-то другое. В общем, в мыслях начался настоящий хаос, и Васька уже начал подумывать, не пора ли принимать каких-то срочных мер. Но как ни думал наш герой, – ничего путёвого в голову не приходило, и тогда он набрал знакомый Интернет-адрес и соединился с «Вратами Познания».
Впрочем, разговор он начал, как всегда, с рассказа о своих новостях, о последних событиях в жизни, и рассказал учителю о том, что уже занимается боевым видом спорта.
«Молодец! – похвалили „Врата“, – ты нас радуешь всё больше и больше!
Гармония духа и тела, несомненно, приведёт тебя к осуществлению твоей мечты. Ну, а какие появились проблемы?»
К этому вопросу Васька был готов, а поэтому быстро изложил свою проблему.
«Понятно!» – вспыхнули буквы на мониторе.
И, как всегда, после небольшой паузы, последовавшей за первым ответом собеседника, Васька смог прочитать и продолжение ответа:
«Проблема эта существует у всех детей, – написали „Врата“, – все дети отвлекаются, особенно маленькие. Природа мудра, и устроила нас таким образом, что, когда большие умственные нагрузки наваливаются на ребенка, его мозг время от времени включает защитный механизм. Непроизвольное отвлечение ребенка, – это просто-напросто защитная реакция мозга. Со временем, по мере того, как ребенок взрослеет, это случается всё реже и реже, так как мозг уже способен выдерживать более значительные нагрузки.
Но это, конечно же, вовсе не означает, что нужно просто пассивно ждать, когда станешь взрослым! И Мы предлагаем тебе, поэтому, два мощных оружия в борьбе с этой проблемой, – а называются они «Концентрация» и «Расслабление». И, несмотря на то, что понятия эти по своей сути совершенно противоположны, – правильное и умелое применение их дает весьма действенный результат.
Итак, «Концентрация». Техника концентрации используется тогда, когда нужно сосредоточиться на решении какого-либо одного вопроса и не отвлекаться при этом на всякие мелочи. Но… прежде, посмотри-ка на свой стол, и скажи нам, что ты на нём видишь?
– Ну, много чего… – написал Васька, бегло взглянув на своё «рабочее место», как всегда, заваленное и нужными, и не очень нужными, и вовсе уж ненужными вещами.
– А конкретнее?!
– Лежат здесь мои тетрадки, книги, карандаши… Ну, что ещё? Ага! Вот и компакт диск как раз нашёлся, – а я-то уж сколько ищу его!
– В общем, лёгкий такой беспорядочек?! – сделали вывод «Врата».
– Можно и так сказать… – скромно ответил Васька, при этом, непонятно зачем, потянув за краешек свой «Дневник Побед», видневшийся из-под этого, так сказать, «беспорядочка». Но от неловкого Васькиного движения вся куча громоздившихся на столе вещей вдруг рухнула на пол и рассыпалась в разные стороны.
«Пора уже наводить порядок!» – в который раз подумал Васька и, быстренько собрав разлетевшиеся по всей комнате вещи, водрузил их, – всё так же, грудой, – снова на стол.
А «Врата» в это время продолжали писать:
«Василий! – побежали на экране строчки, – начнем, как всегда, с самого простого!
Ты слышал когда-нибудь мудрую поговорку: «Беспорядок на столе – беспорядок в голове»? Наверняка слышал! А поэтому, убери сейчас со своего стола всё лишнее и оставь на нём только то, что тебе сейчас необходимо – ручку, тетрадь, учебник и школьный дневник. Повторяем, всё остальное – убери! Надеемся, не нужно объяснять, что телевизор, радио и компьютер должны быть выключены.
Ничто не должно тебя отвлекать, Василий, и ничто не должно тебе мешать. Это – основное правило.
Кроме того, запомни, – всегда, когда ты будешь выполнять домашние задания, старайся в это время ни о чем постороннем не думать. Полностью сосредоточься только на том, что ты делаешь в данный момент, и на время забудь обо всем остальном.
Конечно, поначалу сделать это будет сложно… Но, со временем, будет получаться всё лучше и лучше.
А помочь тебе в овладении этой новой для тебя техники смогут практические упражнения. Какие? Ну, вот такие, например: берём любую газету и ручку. Открываем любую страницу, находим любую статью и начинаем вычеркивать все гласные, – или же все согласные, не важно. Или же вычеркиваем только одну букву, – допустим, «О», – во всех словах. В последующем это задание можно и ещё более усложнить, – ставя за цель, скажем, вычеркивать гласные буквы одним цветом, а согласные – другим, или же вычеркивать одни выбранные буквы черточкой, а другие – крестиком. На первых порах упражнение это можно делать в течении 2–3 минут, затем – в течение 5, затем – 10, затем – 15… Целый день делать такие упражнения, конечно, не нужно.
Впрочем, можешь придумать и свои варианты подобных упражнений; придумывай, экспериментируй, как тебе нравиться, – главное, чтобы ты в конце-концов научился концентрировать, – то есть, попросту говоря, удерживать, – внимание на этом задании с каждым разом всё большее количество времени, не отвлекаясь при этом на посторонние предметы, не думая ни о чём другом.
Но не следует забывать и о том, что постоянно подобная концентрация невозможна, и время от времени, конечно же, необходим отдых, – пусть даже и короткий. И вот здесь на помощь приходит другая техника – «Расслабление».
«Расслабление» необходимо тогда, когда нагрузка на наш мозг длиться уже долго.
Василий, ты никогда не задумывался, зачем в школе существуют перемены?
– Нет! – ответил Васька.
– Они нужны для того, чтобы дети могли отвлечься от предыдущего занятия, могли немного расслабиться и отдохнуть. Таким образом, привычные всем школьные перемены, – это не что иное, как типичный пример техники расслабления, о которой мы только что говорили. Ведь даже организму взрослого человека периодически необходим отдых, необходимо расслабление, ну, а уж детскому, – и подавно!
Поэтому, каждый ребенок время от времени должен делать перерывы между занятиями и давать организму отдых.
Рекомендуем при выполнении домашних заданий делать перерыв между предметами через каждые 30–40 минут. Очень хорошо при этом встать из-за письменного стола, пройтись по квартире, посмотреть в окно, отвлечься… Это также очень хорошо для глаз, для сохранения зрения.
Чтобы умственное напряжение не было постоянно высоким, можно чередовать предметы различной сложности: например, после математики можно подготовиться к уроку рисования, – или прочитать несколько страниц художественного произведения, заданного на уроке литературы.
А вообще-то, – не бойся, экспериментируй смелее, и всё у тебя обязательно получится!
Ну, а если усталость окажется очень уж сильной, – можно себе позволить и немножко вздремнуть. Буквально 20–30 минут дневного сна достаточны для полного восстановления сил… Но не больше, – потому что это уже будет лишним! Кстати, после пяти часов вечера лучше вообще не спать – может разболеться голова!
Если решил вздремнуть – обязательно заведи будильник, а то проспишь и пропустишь все свои дела!»
«Спасибо за науку!» – написал Васька «Вратам», и на этом собеседники расстались.
Обдумывая только что полученный совет, мальчик пришёл к выводу, что в данный момент «немножко вздремнуть» было бы для него, наверное, самым действенным вариантом по восстановлению его детских сил, – а, учитывая, что расписание позволяло сделать это, он, не раздумывая, улегся на диванчик и сладко закрыл глаза.
…Проснулся Васька от звука открывающейся двери. Вскочив и взглянув на часы, он похолодел, – вместо запланированных 20–30 минут он проспал целых 2 часа!
«Вот так „расслабился“! – с досадой подумал Васька. – Говорили же мне „Врата“, – заведи будильник! А я-то!.. Эх!..»
«Хорошо ещё, хоть тренировки сегодня нет! – потирая затылок, подумал мальчик. – Ладно, нужно теперь холодной водой умыться, – да и садиться за уроки!»
Глава 23
Вот так и жил наш герой, – и жизнь его становилась с каждым днём все более бурной и разнообразной.
Что-то получалось, а что-то – не очень, но Васька не огорчался, он пробовал и экспериментировал, совершая маленькие шаги на пути к своей цели. Он не знал, что ждет его впереди, – как не знаем все мы, что ждет нас завтра.
А ждало Ваську очередное испытание, которое в этот раз оказалось очень тяжёлым…
Но, как и договаривались, – обо всем по порядку!
В тот день Васька возвращался из школы вместе со своим другом Костей. Болтая о прошедшем школьном дне, друзья уже были неподалеку от дома, – как вдруг Костя резко остановился.
– Подожди, – сказал он вдруг как-то тяжело Ваське, – мне что-то нехорошо…
– Что с тобой? – удивлённо спросил Васька, глядя, как друг снимает с плеча рюкзак.
– Что-то в боку болит, – прерывисто и тяжело дыша, сказал Костя, положив руку на поясницу.
– Давай свой рюкзак! – резко сказал Васька, – и пошли быстрей домой, тебе нужно лечь! Ляжешь – и станет легче. Да и врача вызвать не помешает!
– Не могу идти… – уже не сказал, а прямо-таки простонал Костя и вдруг, пытаясь присесть на корточки, потерял равновесие и упал на землю.
– Эй, Костя, вставай! – испуганно вскрикнул Васька, – Костя, что же это с тобой?! Господи, люди, помогите! Человеку плохо!
– Костя, Костя, вставай! – начал трясти друга Васька, но, видя что у него уже закрываются глаза, понял, что ситуация не просто серьёзная, а по-настоящему критическая.
– Люди! Помогите! – не своим голосом закричал Васька и бросился навстречу проходившим мимо людям. – Вызовите скорую помощь! Мальчику плохо!
Но прохожие лишь испуганно шарахались от Васьки и ускоряли шаг.
А Васька от отчаяния не знал, что и делать. Всё было, как в тумане… Он бегал и орал на всю улицу, моля о помощи.
Рядом оказалась какая-то женщина, которая попыталась выяснить, что происходит; видя невменяемое состояние Васьки и лежащего на земле ребенка, она быстро вызвала по мобильному телефону врачей и бросилась оказывать Косте первую помощь.
Карета скорой помощи примчалась быстро, врачи забрали Костю в машину и с ревом сирен умчались в больницу, оставив Ваську одного на улице.
Немного придя в себя, Васька подобрал валявшийся посреди тротуара рюкзак Кости и поплёлся домой, полностью разбитый происшедшим событием.
– Только бы всё было нормально, – лихорадочно повторял про себя Васька, – только бы врачи сумели помочь!
Но и дома Васька никак не мог найти себе места: все мысли были о Косте, о состоянии его здоровья.
Кое-как сделав уроки, Васька не мог найти в себе силы сделать что-нибудь ещё.
Несколько раз он пытался дозвониться Косте домой, чтобы узнать хоть что-нибудь о товарище, но трубку никто не поднимал.
Никаких новостей не было и вечером.
Новость появилась только утром, когда Васька пришёл в школу.
И новость эта была очень страшной – Костя умер. У него отказали почки, и он умер в больнице, а врачи так ничем и не смогли ему помочь.
А причиной смерти мальчика стали наркотики, которые, как оказалось, он употреблял.
Глава 24
Прощались с Костей всей школой. Это было жуткое зрелище. Настолько жуткое, что у Васьки уже минут через десять закружилась голова, и он потерял сознание. Кто-то из взрослых отвёл его домой, где мальчик лёг в постель.
Он просто лежал, и… Да, он плакал, хоть мужчины и не плачут. Просто слёзы лились по детским щекам, и сдерживать их не хотелось, потому что это были слёзы утраты.
Он лежал очень долго, не отдавая себя отчёта в том, сколько прошло времени.
Состояние Васьки было тяжёлым. Очень хотелось поговорить с кем-то, высказать свою боль, – но, увы, поговорить было не с кем.
И тогда он встал, включил компьютер и связался с «Вратами Познания».
– Врата! – без вступления начал он. – У меня сегодня страшный день. Сегодня умер мой друг!
– Прими наши соболезнования, – ответили «Врата». – А что произошло?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26