А я? Кто я такая, чтобы советовать этим взрослым людям? Что я знаю об их детях? Несколько штампованных фраз из характеристик: «Старается, не старается, прекрасный мальчик, прекрасная девочка». Несколько эвфемизмов: «С удовольствием проводит время в школе» — это о болтуне; «Весьма активен» — это о том, кто разбивает окна.Была минута, когда мне захотелось всмотреться — не похожи ли родители на детей; но нет — передо мной сидели тупо смотревшие на меня незнакомые люди.
МАТЬ: Как дела у моего сына?Я: Его имя?МАТЬ: Джим.Я: А фамилия?МАТЬ: Стобарт.Я: Ах да. (Кто же это?) Давайте посмотрим. (С авторитетным видом открываю журнал, быстро просматриваю — бесполезно. Стобарт? Это не тот ли парнишка, который все стучал карандашом по парте? Или это маленький розовощекий крепыш, который никогда не снимает пальто? Не вижу его фамилии в классном журнале. Может быть, мать что-нибудь подскажет?)МАТЬ: Я по поводу плохой отметки, что вы ему поставили.Я: По-видимому, он не старается. (Должно быть, это тот ученик, сочинение которого состояло из одной фразы: «Я много пропустил, не знаю, что писать».) Он должен упорнее работать.МАТЬ: Исправьте ему отметку, и он больше не будет.Я: Боюсь, что это не выход из положения. Он, по-видимому, мало занимается.МАТЬ: Вы считаете, что он тупица?Я: О нет.МАТЬ: Он боится открыть рот. Шлепайте его, не стесняйтесь давать ему шлепка.Я: Он должен проявлять больше инициативы.МАТЬ: Я все перепробовала. (В ее голосе — беспомощность, а в глазах — уж не слезы ли?) Ну, будьте добры, исправьте ему отметку.Я: Как по-вашему, почему он так плохо успевает?МАТЬ: Вам виднее. Вы же учительница.Я: Он едва-едва плетется.МАТЬ: Что вы хотите от него, ведь он у меня недоношенный. Он больше не будет.Я: Что ж, хорошо, что это волнует нас обеих. Если дома будут следить, пусть его отец…МАТЬ: Этот сукин сын, подонок, шесть лет о нем ни слуху ни духу, надеюсь, он гниет где-нибудь в аду. (Все тем же извиняющимся мягким, просящим голосом.)Я: Хорошо. (Прошли положенные пять минут, я слежу по часам.) Очень рада была с вами познакомиться. (Но она не уходит.) Что-нибудь еще?МАТЬ: (Так это были не слезы, а злость!) Ну что вам стоит исправить ему отметку? Головы с вас не снимут за это.Я: Но вы понимаете, что его знания не соответствуют…МАТЬ: Ну, будьте так добры, хотя бы оставляйте его после занятий. Я уже измучилась с ним.Я: Боюсь, это невозможно. Видите ли…МАТЬ: Но вы же учительница. Он послушается учительницу!Я: Давайте постараемся общими усилиями заставить его больше работать, он ведь так много пропустил…МАТЬ: Наверно, он ходил бы чаще, если бы вы понятнее объясняли физику.Я: Физику? Я преподаю литературу.МАТЬ: То есть как это?Я: В какую комнату вас приглашали?МАТЬ: В 306-ю. К миссис Мангейм.Я: Это недоразумение. Вам нужен мистер Мангейм, а я — мисс Баррет, 304-я комната.МАТЬ: Что же вы сразу не сказали?
И все-таки этот день мне кое-что дал. Я узнала, что отец ученика не является в школу по той простой причине, что отец этот в тюрьме; что государственные завтраки, на которые всегда жалуются ребята, — зачастую все, что они едят за день; что засыпающий в классе парень работает по ночам в гараже; что девушка не готовила уроков, потому что ей негде их готовить.Сколько мне еще всего предстоит узнать!А пока пиши мне, пиши поскорее. Твои письма как проблеск «настоящей жизни». А здесь можно врасти в себя, как врастают в кожу ногти.Твоя Сил.P. S. Знаешь ли ты, что из-за постоянного переезда семей, скрывающихся от уплаты налогов, в некоторых школах состав учащихся в течение учебного года сменяется на 100%?С. * * * 13 ноября КОМУ: Всем учителям.ПОЗДРАВЛЯЮ ВАС И С РАДОСТЬЮ ОТМЕЧАЮ ПОЛНЫЙ И БЕЗУСЛОВНЫЙ УСПЕХ ПРОВЕДЕННОГО ВЧЕРА ДНЯ ОТКРЫТОЙ ШКОЛЫ. ИМЕННО С ПОМОЩЬЮ ТАКИХ ВСТРЕЧ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ МОГУТ БЫТЬ УСТАНОВЛЕНЫ И ДОСТИГНУТЫ БОЛЕЕ ТЕСНЫЕ КОНТАКТЫ МЕЖДУ ШКОЛОЙ И СЕМЬЕЙ.Максуэлл Э. Кларк, директор. 35. Просьба не стирать! Класс мисс Льюис Кого ты видел вчера? дополнение Джон видел кого вчера обстоятельство времени Джон — подлежащее он — кто его — кого Задание на понедельник: Написать сочинение из трех главок на одну из следующих тем. Подчеркнуть подлежащее одной чертой, дополнение — двумя. Что значит быть американцем? Осенний заход солнца. Наш атомный век. Наш сад. Не стирать!Не стирать!!!
Классы мисс Баррет:
Мисс Б. Я здесь, так что не считайте меня отсутствующей. Почему меня здесь нет, это потому, что я в канцелярии. Кэрол
Не стирайте!!!Книги для дополнительного чтения на моем столе. Прошу перед уходом взять по одной. * * *
Мура-Вей
Напишите свои краткие соображения по поводу интеграции Имеется в виду совместное обучение белых и цветных.

в школах.Не стирать! 36. Интеграция Хотя я лично белый и поэтому вне этого, я верю в интеграцию. Я считаю, что мы должны быть на уровне нашего времени и поэтому быть более терпимыми к другим расам. У нас тоже есть право на человечность. В конце концов, они тоже голосуют. «ВО», председателем которой я являюсь, гордится тем, что мы живем в демократической стране.Гарри А. Каган, избранник учеников. * * * 1. До какой глупости можно дойти?А. Возить ребят в школу на автобусах за многие мили.1. Чтобы бессмысленно тратить время.2. Потом возвращаться в жалкие трущобы (после школы).2. Нельзя нами играть, как шариками разного цвета.3. Требуется время.А. Линкольн (Рабы).Б. Рим. (Не был построен за один день).Подросток. * * * Я горжусь своим африканским происхождением, но терпеть не могу пуэрториканцев.Аноним. * * * Доброе утро, вдруг проснулись! Давно пора! Только взялись не с того конца. Так или иначе, хорошо, что ребятам можно не заниматься. Надо бы устраивать бойкоты каждый день, чтобы не ходить в школу. (Ха-ха, шутка!)Лу Мартин * * * По-моему, вот чего они боятся — если мы будем сидеть в школе рядом, мы все переженимся, а какого же цвета будут дети? Это глупо. Все идет от личного магнетизма.Линда Розен. * * * Что в этом хорошего, если за школой дискриминация остается. Никуда не денешься. Прежняя школа хоть была близко от дома, и я мог спать побольше, но тоже без всякой пользы.Эдуард Уильямс. * * * Много всяких чувств носится вокруг. Надо их зажать и выпустить пар.
Мура-Вей. * * * В этой школе примерно 65 к 35 в пользу белых, но если бы счет был 50 на 50 и больше учителей-негров, можно было бы сравнивать. А если дойдет до 35 к 65 в нашу пользу, тогда придется начинать все сначала, чтобы вернуть равновесие.Мистер Икс. * * * В нашем квартале на этой почве произошла поножовщина. Интеграция только уменьшает уважение к нашей школе и прибавляет обидные прозвища для цветных.
* * * Мир слишком сложен, и все мое будущее в тумане. Посмотрели бы вы на нашу кухню. Ходить в другую школу бесполезно. Нельзя нас укладывать, как близнецов в одну ванну. Может быть, тебе этот тип не нравится, почему ты должен сидеть с ним рядом? Им бы только увидеть свою фамилию в газетах.Присутствующий. * * * Почему нет пуэрториканских учителей? Почему нет пуэрториканского президента (ВО) или директора? Ответ — интеграция.Американский гражданин. * * * И не у белыхПрава должны быть,Но не в драках их раздобыть.Поэт. * * * У людей бывает с самого рождения ненависть к каким-то народам. Законами это не изменишь. Только добровольно. Наша страна — плавильный котел, в нем разное может перевариться.Хосе Родригес. * * * Когда «бомба» летит вверх, а «нравственность» падает вниз, к чему вся эта «шумеха»?Чарльз Роббинс. * * * Я считаю, что все белые, черные, коричневые и желтые должны объединиться и интегрироваться против красных (комми) и розовых.Убывающий. * * * Неприятности начинаются там, где мы живем, а не в школе. Я говорю о вонючих жилищах.Фрэнк Аллен. * * * Г. Д. (негр из нашего класса) обнимал Дж. Н. (белую на лестнице), а К. Б. (пуэрториканка) неравнодушна к К. Р. (белому). Мне все равно, но мои родители против этого.Угадайте кто? * * * Интеграция просто розыгрыш. Кого они думают обмануть? А как насчет работы? А насчет будущего, о нем забывают.Меньшинство. * * * Бог создал нас всех одинаковыми изнутри. Дело только в коже. Можно исправить свою наружность, несмотря на все приграды. Одни расы худее других. И дело учителя — заставить всех почувствовать себя равноправными, как делаете это вы. Вот почему я хочу быть учительницей литературы.Вивиан Пейн. * * * Меня это не волнует. Хватает других проблем.Рэсти. * * * Я очень дружу с негритянкой Бетти, и я ничего не замечала, пока один раз не пошла к ней домой. Когда ее отец открыл мне дверь, я удивилась, что он негр. Я к ней так привыкла, что она мне казалась нормальной.Лентяйка Мэри. * * * Если сравнивать неинтегрированную школу, откуда я пришел, с нашей, то это как день и ночь. Здесь учителя стараются обучить нас всему, что возможно и выданные книги можно брать с собой на дом. И классы в разных комнатах, все удобства, как дома.Переведенный. * * * Если бы поручить это ребятам, такой вопрос даже бы не поднимался.Кэрол (бывшая Кармелита)Бланка. * * * Пусть они имеют дело со своими. Нам они не нужны. У нас есть своя жизнь. Мы долгое время обходились без них, зачем же сейчас все менять? От этого одни неприятности.Ученик-негр. * * * На уроке социологии мы уже обсуждали это до смерти. Осточертело. Я пишу в последний раз.
Ястреб. * * * Лично я давно прошел интеграцию, сдувая из тетрадей всех учеников нашего класса.Неудачник. * * * Вы можете угадать по моему почерку, белый я или нет?Застенчивый Никто. ЧАСТЬ ВОСЬМАЯ 37. Аккуратно, чернилами ТЕТРАДЬ
Алиса Блэйк.Классный наставник — мисс Баррет.Школа им. Калвина Кулиджа.Комната 304.Вносить все записи в тетрадь. Писать аккуратно, чернилами.Поля — 1,5 дюйма.
Не я построил этот мир.Я в нем блуждаю, чужд и сир.
Как верно сказано, как верно! Откуда автор знал?..К пятнице исправить:1. Катаясь в лодке, луна навевала грусть.Испр. Луна, катаясь в лодке, навевала грусть.Или: Луна, навевала грусть, катаясь в лодке.2. Выглядывая из окна, было дерево.Испр. Выглядывая из окна, перед нами виднелось дерево.3. Проходя по коридору, нашелся карандаш.Испр. Карандаш, проходя по коридору, был найден мной.Активный словарь: примените три раза, чтобы сделать это слово своим.Пассивный словарь: не примените три раза.
Составить три предложения с новыми словами:Таинственный — Она была очень таинственной.Мстительный — Она была очень мстительной.Нерешительный — Она была очень нерешительной.На завтра история и математика: прочитать и выучить даты и события, относящиеся к войне.Гл. 14 ответить на вопр. Загл. в конец учебника.Завтра может быть контрольная — (Отсутствовать!)«Апрель — беспощадный месяц…» Строка из стихотворения Т. С. Элиота «Бесплодная земля» (пер. А Сергеева).

Не забыть выучить наизусть все стихи, кот. читал нам Барринджер.Его голос… Изогнутая бровь… нет, я не выдержу. Это невыносимо…
Дать маме подписать
СПРАВКА О СОГЛАСИИ РОДИТЕЛЕЙЯ даю своему сыну (дочери) разрешение приобрести билеты на………. и мне известно, что эта постановка в основном предназначена для взрослых, а не для детей.
Подпись родителя или опекунаДата
Кэрол, ты уже прочла «Фанни Хилл»?Алиса.Я читаю «о раке» — ничего нового.Кэрол.Дай взглянуть на твою математику..Алиса.Я не приготовила. У меня задержка уже четыре дня. Я схожу с ума!Кэрол.Кого ты хочешь обмануть? Ты же еще девушка. А.Ты так думаешь! Какой длинный классный час. К.Не разбираю твой почерк. Шепни на ухо, а не пачкай тетрадь. А.Нельзя — мисс Баррет смотрит в нашу сторону. К.Она — хорошенькая. А.Я знаю, что ты ее ненавидишь. К.Дура. А.Она неравнодушна к Барринджеру. К.Ты дура. У нее приятная улыбка, не искусственная. А.Ты все равно ее ненавидишь. Как упр. 9? Чему равен х? К.5,3 галлона. А.Как это получилось? К.Списала ответ в конце учебника. А.
О, мой любимый… если бы Вы знали… если бы Вы понимали меня… Когда я в первый раз вошла в 309-ю, сердце подсказало, что это судьба… Когда вы посмотрели на меня… Никто на свете не сможет понять это глубокое чувство, как Вы, мой единственный… Если бы только в прошлое воскресенье я доехала на метро до Вашей…
Кэрол, тебе нравится ее платье. Т.е. мисс Баррет? Цвет?Алиса.Оно ей идет. КОна уж очень красится. А.Только губы. Она неравнодушна к Барринджеру. К.Ты измазала мою тетрадь… А.Ты первая начала. К.Потому что мы сидим по алфавиту… Сзади меня никого нет. А.Ты, видно, гений. Ты знаешь, что Кэрол идет после Алисы. К.Шепчи лучше. А.Не забыть: найти Т. Элиота, поэта. Посмотреть, что значит «дремучий»?
Je veux tu veux il veutnous voulons vous voulez ils Спряжение французских глаголов

Приготовить математику. Стр. 51, упр. 3, стр. 60, упр. 1, 7, 10. Французский — Traduizes Перевести (искаж. фр.).

§ 2 и повторить глаголы для контрольной. Физика — ??? Мангейм опять забыл дать домашнее задание. (Отсутствовать!)
(Записать в дневник, как видела Пола и Баррет в кафе и теперь болит душа… И как он держал дверь, когда я проходила и его рукав дотронулся до моей руки. Как описать невыносимое волнение?..)
Приобрести — 3 разных тетради. По математике он хочет с твердой обложкой 6 на 4 без линеек и только карандашом. По английскому должны быть отдельные листы 8 на 10, а французскую тетрадь она хочет с мягкой обложкой для спряжений. Для занятий по соц. — таблицы разных цветов.
«Апрель — беспощадный месяц»… (Прочесть учить наизусть.)Сколько до звонка? Кэрол.Тебе некогда? Алиса.Классный час противный. К.Дура. А.Вся школа противная. К.И мальчишки противные. Особенно Фероне. А.Он безумно влюблен в Баррет. К.Дура. Не пачкай мою тетрадь. А.И книги, что мы проходим, противные.Совесть о двух бородах.Дурацкий осел Марнер.Не забыть: четверг — День открытой школы. (Сказать маме, чтобы не ходила!)Ведь может случиться, что кто-то, кого ты вдруг увидела на платформе в метро, послан тебе судьбой, но он едет в другую сторону. И вы никогда больше не встретитесь. Алиса.Ты веришь в судьбу? Кэрол.Нет, только в рок. Алиса.Я тоже. К.Спряжение.Decline et ecrivez en francais Просклоняйте и напишите по-французски (искаж. фр.).

.
Просмотреть и подготовить к обсуждению закон Маккаррена.
Алиса Блейк — замужествоПол Барринджер — дружба
Любовь-ненависть-дружба-бракАлиса Блэйк — замужествоПоли Барринджер — тоже получается свадьба!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24