Особая важность атлетической готовности определяется крылато
й фразой, узаконенной в нашем хоккее: «Атлетизм Ц основа мастерства».
Акробатика, отдельные виды легкой атлетики, модернизированные футбол, б
аскетбол и гандбол, сложные упражнения с отягощениями Ц вот далеко не п
олный перечень средств развития атлетизма. Творчески и разносторонне и
спользуя эти средства, наши тренеры сокращают время, необходимое для дос
тижения вершин мастерства Ц атлетически подготовленный игрок постига
ет технико-тактические премудрости куда быстрее и успешнее, нежели спор
тсмен, атлетизмом пренебрегающий. И не случайно в умении развивать опред
еленные, необходимые для конкретного хоккеиста и конкретного амплуа ка
чества, в уровне функциональной готовности как команд, так и игроков, наш
ему хоккею нет равных. Поэтому и сборная СССР, и клубы турниры, даже длител
ьные, проводят без особых перепадов. Поэтому стихия нашего хоккея Ц выс
окотемповая игра.
Второй компонент Ц техническое мастерство. Воспитание индивидуально
яркого, сильного, умеющего творчески исполнять свою роль игрока Ц одно
из важнейших условий победного развития. И наш хоккей, воспитавший немал
о выдающихся хоккеистов, с этой точки зрения явно опережает другие хокке
йные школы. Более того, советский хоккей заставил пересмотреть критерии
, по которым игрока относили (или не относили) к высшему разряду.
В былые годы в последний день чемпионатов мира к нам, тренерам сборной СС
СР, всегда приходили руководители Международной федерации хоккея, журн
алисты с вопросом: кого отметить? Мы называли истинно ведущих, но иной раз
, особенно в начале 60-х годов, не встречали понимания. И как-то раз, прощаясь
, вроде бы в шутку, но и всерьез я сказал: «Как жаль, что вы, господа, будучи в з
оопарке, слонов-то и не приметили». Посетители, поняв намек, ответили откр
ыто и зло: «Да, вы победили всех, но ваш подход к оценке „главное Ц коллект
ивизм“ лишает спортсменов индивидуальности…» Не раз подобную точку зр
ения высказывала и зарубежная пресса: советская команда Ц машина, игрок
и ее Ц лишь винтики. Не скрою, подобные высказывания нас, тренеров и игрок
ов, злили, обижали, но и… радовали: значит, не понимают иностранные спецы и
стоков мощи нашего хоккея, не могут разобраться в закономерности наших п
обед, не в состоянии определить истинную цену и игроков, и команды.
Шли годы. Побеждая на всех уровнях, советский хоккей доказывал свое прав
о на лидерство. И те, кто еще не так давно писал об игроках-винтиках, теперь
восторженно отзывались о Константине Локтеве, Анатолии Фирсове, Валери
и Васильеве. Даже хозяева профессиональных клубов стали заявлять: «Отда
йте нам Владислава Третьяка, и мы будем обыгрывать вас…»
Особые похвалы высказывались в адрес Валерия Харламова, который, как пис
али североамериканские газеты, был один способен обыграть целую команд
у. Когда Валерий погиб, руководители канадского хоккея увековечили памя
ть о Харламове: в Торонто, в Зале славы Ц портрет нашего выдающегося хокк
еиста, единственный портрет игрока-европейца в этом мемориале канадско
го хоккея.
Я видел фильм Ц как и когда успели канадцы его отснять?! Ц о Валерии Харл
амове на североамериканских экранах. Одни кадры иллюстрировали блестя
щее мастерство советского форварда Ц в серии эпизодов из различных мат
чей Харламов будто шутя «разбирался» с двумя-тремя соперниками и забива
л, забивал голы. Показали Валерия создатели фильма и вне площадки Ц обща
ющегося с канадскими любителями хоккея, которые восторженно встречали
нашего спортсмена. Словом, фильм этот Ц дань уважения выдающемуся предс
тавителю выдающегося хоккея. Советского хоккея!
Конечно, отличные игроки были и в сборных других хоккейных держав Ц в ко
мандах Канады и США, Чехословакии и Швеции. Однако даже беспристрастная
статистика признает (с ней вы, читатель, можете ознакомиться в конце этой
книги), что и в списках лучших хоккеистов чемпионатов, и в различных симво
лических сборных советская школа хоккея представлена наиболее широко.

Третий из китов, на которых зиждется хоккей, Ц тактика. Коротко принципы
нашей тактики можно сформулировать так: при потере шайбы Ц переход к об
ороне; после отбора, возвращения ее Ц организация контратаки с ее продо
лжением в средней зоне и, главное, развитие и завершение атаки в чужой зон
е.
Принципиальное отличие нашей тактики Ц ее коллективная основа. С первы
х же дней тренеры, воплощая игровые идеи, используют прекрасную выучку ю
ношей, прошедших школу коллективизма в пионерии, комсомоле, на производс
тве, в институте, в армии. Наше общество поощряет коллективное начало во в
сех сферах деятельности, и, естественно, оно, это начало, не могло не быть и
спользовано и в спорте, Ц в хоккее. Высокие моральные принципы, рожденны
е Октябрем, и были положены в основу создания боевых спортивных коллекти
вов, стали нормой поведения и в деятельности, и в быту. Разумеется, иной ра
з случаются и отступления от этих принципов, но спортсмен-индивидуалист
всегда был и будет белой вороной в наших командах. Иное дело спорт зарубе
жный…
Карл Бревер, яркий хоккеист-профессионал из Канады, в 30 лет стал играющим
тренером в одном из финских клубов. Во время турне ЦСКА по Финляндии он по
просил разрешения потренироваться с нами. Я включил его хавбеком в звено
, где роль центрального защитника исполнял Александр Рагулин, передними
нападающими были Владимир Викулов и Валерий Харламов, а еще одним хавбек
ом был Анатолий Фирсов.
Первую часть тренировки Бревер провел хорошо, а вот во второй, двусторон
ней игре…
У меня к Бреверу было две просьбы. Во-первых, отобрав шайбу, не передержив
ать ее, а на втором или третьем шаге отдавать вперед партнерам. Во-вторых,
постоянно следовать в семи-восьми метрах позади передних нападающих, со
здавая таким образом «глубину атаки». И что же? Выдающийся хоккеист НХЛ, о
пытный, знающий все и вся в хоккее, Карл Бревер не сумел выполнить этих, по
нашим понятиям не особенно сложных, заданий.
После тренировки Карл сказал: «Я знаю, вам не понравилась моя игра. А мне н
е понравился ваш хоккей. Почему, отобрав шайбу, затратив при этом немало у
силий, я не могу показать зрителю свое индивидуальное умение, а должен ср
азу отдавать шайбу партнеру? Зачем мне поддерживать атаку „в глубину“, е
сли партнеры, в свою очередь, не всегда смогут (а то и не захотят) „поделить
ся“ шайбой со мной? Личного удовлетворения от такой вашей игры я не получ
аю…» Ц так, уверенный в своей правоте, закончил обращенную ко мне речь Бр
евер. А ведь учтите, этот красивый и гордый профессионал считался в Нацио
нальной хоккейной лиге одним из самых коллективных игроков.
Вот почему, когда однажды меня спросили, смог бы успешно играть в наших ко
мандах лучший форвард современного канадского хоккея Уэйн Гретцки, я от
ветил:
Ц Так ярко, как он играет у себя, сомнительно. Коллективность игры у нас н
е временное понятие, а фундамент, основа. И хотя Гретцки лучше других кана
дцев играет в пас, на первом плане у него все же собственное «я». А наш хокк
еист, отдавая все свои помыслы и умение команде, получает полное удовлет
ворение от того, что он не один служит делу, что его всегда поймут и помогу
т, что он нужен товарищам, коллективу.
Да, коллективная игра принесла нашему хоккею множество ярких, внушитель
ных побед. А победы Ц что ветер под крылья: хочется трудиться, искать новы
е пути.
Конечно, успехи сборной СССР и клубов Ц свидетельство правильной поста
новки тренировочной и воспитательной (вот он, четвертый компонент, неотд
елимый от первых трех) работы. Однако важно не только много и разумно трен
ироваться, но и делать это в охотку, с улыбкой. И как жаль, что не дано больши
нству любителей хоккея видеть тренировку хорошей команды и толкового т
ренера в деле.
Такая тренировка Ц всегда красивейшее зрелище. Спортсмены на бегу, в пр
ыжках манипулируют гирями, блинами от штанги, ловко и увлеченно выполняю
т сложнейшие гимнастические и акробатические упражнения. А когда хокке
исты на льду играют сразу с двумя-тремя шайбами, то от них глаз оторвать н
евозможно. И ведь все это подчинено одной цели Ц сполна воплощается в жи
знь суворовский принцип «тяжело в ученьи Ц легко в бою».
Тренировочные занятия зарубежных команд Ц а мне их приходилось видеть
немало Ц куда проще. Причем в их двусторонних играх бросается в глаза, чт
о хоккеисты равняются по тому, кто владеет шайбой, Ц он, так сказать, хозя
ин положения. У нас же со времен первого знакомства с хоккеем, владеющий ш
айбой Ц «слуга» остальных, «предлагающих» себя для дальнейшего развит
ия атаки. Вдумайтесь, читатель: искренняя заинтересованность в успехе па
ртнера, прямая зависимость и аса, и новичка друг от друга Ц может ли в так
ой атмосфере не прогрессировать хоккей?!
И дабы продолжить речь о педагогике и психологии, добавлю. Выработкой ав
томатизма, «дрессировкой» игроков, конечно, можно достичь кое-каких вер
шин и в хоккее, но убежден, только игра не на зрительной, а на интуитивной о
снове может стать для соперника неразрешимой загадкой. И в процессе выра
ботки этой основы особо важной становится фигура тренера. Натаскать игр
оков, наиграть какой-то определенный набор комбинаций не так сложно. Нау
чить и отдельных хоккеистов, и целые звенья творчески оценивать суть так
тической идеи и опять же творчески воплощать ее в жизнь в зависимости от
ситуации Ц задача более трудная. И, к сожалению, автор вынужден констати
ровать, что не всем тренерам нынешнего поколения эта задача пока по плеч
у.
Команду создает тренер. Из способных ребят воспитывает мастеров и сильн
ых парней. Учит на хоккейном поле умело сражаться за честь коллектива. Тр
енер готовит юношу стать спортсменом честным, товарищем отменным, челов
еком политически зрелым, умеющим жить в коллективе. Должность тренера у
нас почетная. А вот готовим мы тренеров к интересной и непростой професс
ии по старинке. Особенно не хватает нашему хоккею тренеров, специализиру
ющихся на работе с юношами 14Ц 18 лет. Именно в эти годы решается вопрос: быть
или не быть им мастерами? Сегодня же мы видим, как много способных ребят б
росают хоккей или прекращается рост их мастерства. А нам эти талантливые
мальчишки нужны в клубах и в сборных завтра и послезавтра. И если мы не бу
дем сегодня думать об их воспитании, то очень скоро можем сесть на мель.
Без выдающихся игроков добиться успеха нельзя. И эта проблема стоит пере
д большинством наших клубов. Пожалуй, лишь Игорь Дмитриев («Крылья Совет
ов»), Владимир Васильев («Химик») и Владимир Гольц из команды Усть-Каменог
орска поняли, что успех придет, если по-настоящему крепко будет работать
своя специализированная детская хоккейная школа. Так и хочется сказать:
честь вам, коллеги, и хвала! Продолжайте терпеливо воспитывать молодежь
для своей команды мастеров. Пристыдите своими делами тех, кто занимается
лишь приглашением иногородних игроков, кто, по сути дела, разрушает наш к
лубный хоккей на местах. Переманивание хоккеистов Ц бич нашего вида спо
рта. Законы на такие «переходы» у нас стали резиновые, и в этом деле нет ни
какой дисциплины. Вместо того чтобы печься об усилении слабых коллектив
ов, наоборот, усиливаем сильные, и, как правило, делаем это за счет слабых.

Как следствие всего этого поубавился у нас интерес к хоккею, игре, у котор
ой на протяжении последней четверти века по популярности не было равных
. Меньше стало зрителей на трибунах. Чаще стали проигрывать наши юношеск
ие команды на чемпионатах мира. Нет стабильных успехов и у главной сборн
ой страны, почти отсутствуют выдающиеся игроки в клубах высшей лиги.
Причины такого поворота событий возникли не вчера и тем более не сегодня
. С чьей-то легкой руки вдруг стали считать, что в нашем хоккее главное Ц у
спех национальной сборной. А во всем остальном Ц хоть трава не расти. Так
ой подход удобен, пожалуй, лишь Управлению хоккея Госкомспорта СССР. А дл
я самого хоккея эта политика пагубна. Лишь истинная забота о массовом, де
тском и юношеском хоккее, о резком повышении классности всех без исключе
ния клубных команд может позволить нам рассчитывать на стабильные успе
хи команд всех возрастов и рангов. Наконец, надо понять, что хоккей Ц это
не только победы, это и одно из эффективных средств физического, волевог
о и нравственного воспитания молодежи.
Конечно, не все столь грустно, есть, безусловно, и радостные моменты. Но в н
аше время революционной перестройки всех сфер общества на лаврах почив
ать непозволительно. Непозволительно и, ссылаясь на достижения, отмахив
аться от проблем. В том числе от проблемы воспитания настоящих мужчин в н
ашем богатом на таланты хоккее.

«ЧАСОВЫМ ТЫ ПОСТАВЛЕН У ВОР
ОТ»

Первопроходец Харий Меллуп
с

Рижское «Динамо» в первом чемпионате СССР было единственной командой, ч
ьи игроки были достаточно хорошо знакомы с особенностями хоккея с шайбо
й: еще в конце 40-х годов латышские хоккеисты принимали участие, хотя и без о
собого успеха, в чемпионатах мира и Европы. Правда, невысокие физические
кондиции, недостаточная скоростная маневренность рижан позволяли нам,
новичкам, пришедшим в хоккей с шайбой из стремительного русского хоккея
, побеждать их, но победы эти давались трудно: ведь у ворот «Динамо» стоял
надежнейший страж Ц Харий Меллупс.
Меллупс Харий Артурович. 1927 Ц 1950 гг. В 1945Ц 1948 гг. высту
пал за рижское «Динамо», в 1949Ц 1950 гг. Ц за ВВС. Участник встреч с пражской ко
мандой ЛТЦ в 1948 г.
И просто игроки, и игроки, выдвинутые самой жизнью на многотрудный пост т
ренера (а в ту пору почти все тренеры были играющими), основываясь на опыте
русского хоккея, более или менее ясно представляли, что должен делать по
левой игрок на маленькой площадке для хоккея с шайбой.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17