А з
атем съедят с гарниром из салата!
Ц Ой, ой! Спасибо тебе большое, что предупредила! Ты спасла мне жизнь! А вто
рая причина?
Ц А вторая причина в том, Ц объяснила большая рыба, Ц что я сама хочу те
бя съесть!

Мальчик и стол

Один мальчик, прыгая, больно ударился коленом о стол и рассердился:
Ц Противный стол!
Отец обещал этому мальчику принести интересный журнал с картинками, но з
абыл. И мальчик заплакал. Отец рассердился и закричал на него:
Ц Противный мальчишка!
Стол остался ужасно доволен.

Число 33

Я знаю одного скромного торговца. В его магазине продаются не сахар и не к
офе, не мыло и не чернослив. Он продает только число 33.
Это в высшей степени честный человек. Он продает только натуральный прод
укт Ц не подделку Ц и никогда не обвешивает. Он не из тех, которые говоря
т: «Вот ваше 33, синьор!» Ц а на самом деле человек получает только 31 или даже
29.
Торговля у него небольшая. На 33 не такой уж большой спрос. В его магазин заг
лядывают разве только те, кому надо идти к зубному врачу. А некоторые к том
у же покупают себе 33, бывшее в употреблении, в другом магазине Ц у Порта По
ртезе. Но он не жалуется. Вы можете послать к нему ребенка или даже котенка
в полной уверенности, что он не обманет их.
Это честный торговец. И на таких зиждется общество.

Открытка

Была однажды открытка без адреса. На ней было написано только: «Приветы и
поцелуи!» И подпись: «Нинучча». Никто не знал, кто такая эта Нинучча Ц син
ьорина или синьора, старая ворчунья или девочка в джинсах. Или, может быть
, какая-нибудь птичка.
Многие бы хотели получить хотя бы один из этих «приветов» и «поцелуев», х
отя бы самый маленький. Но можно ли довериться этой неизвестной Нинучче?


Музыкальная история

Наш городок чествовал вчера синьора Тромбетти Джованкарло, который за т
ридцать лет работы один, без всяких помощников, записал на магнитофонную
ленту оперу «Аида» композитора Джузеппе Верди.
Он начал эту работу еще подростком. Он исполнил перед микрофоном сначала
партию Аиды, затем партии Амнерис и Радамеса. Одну за другой он спел и зап
исал и все остальные партии. И хор тоже. Поскольку хор жрецов состоит из тр
идцати певцов, ему пришлось исполнить его тридцать раз. Затем он научилс
я играть на всех инструментах Ц от скрипки до барабана, от фагота до клар
нета, от тромбона до английского рожка и так далее. Он записал все партии э
тих инструментов одну за другой, затем переписал их на одну дорожку, чтоб
ы получилось впечатление, будто звучит оркестр.
Всю эту работу он проделал далеко от своего дома, в подвале, который снима
л специально. Родным он говорил, что идет работать сверхурочно, а сам шел з
аписывать «Аиду». Он записал и разные шумы Ц проход слонов, лошадей, апло
дисменты после самых известных арий. Бурные аплодисменты в конце первог
о акта он тоже записал сам. Для этого он в течение минуты три тысячи раз хл
опнул в ладоши. Он решил, что на спектакле присутствовало три тысячи чело
век, из которых четыреста восемнадцать должны были кричать «Браво!», сто
двадцать один Ц «Брависсимо!», тридцать шесть Ц «Бис!» и только двенадц
ать Ц «Безобразие! Вон со сцены!»
И вчера, как я уже сказал, четыре тысячи человек, собравшиеся в оперном теа
тре, присутствовали при первом прослушивании выдающейся оперы. И в конце
все единодушно согласились: «Потрясающе! Звучит, как настоящая пластинк
а!»

Уменьшаюсь!

Это ужасно Ц уменьшаться под насмешливыми взглядами всей семьи. Для них
это просто шутка, им весело. Когда стол оказывается выше меня, все они ста
новятся ласковыми, нежными, заботливыми. Внучата бегут за корзиной, как д
ля котенка. Очевидно, хотят устроить в ней постель для меня. Затем, взяв за
загривок, меня осторожно поднимают с полу, кладут на старую выцветшую по
душку и зовут друзей и родственников полюбоваться на это зрелище Ц деду
шка в корзине! И я становлюсь все меньше. Теперь я уже могу поместиться в я
щике буфета, где лежат салфетки, чистые или грязные. А еще через несколько
месяцев я уже перестаю быть отцом семьи, дедом, уважаемым специалистом, а
превращаюсь в безделушку, которую пускают погулять по столу, когда не вк
лючен телевизор. Берут лупу, чтобы рассмотреть мои крохотные ноготки. Вс
коре мне уже будет достаточно спичечного коробка. А потом кто-нибудь обн
аружит, что он пуст, и выбросит его…

Птицы

Я знаю одного синьора, который очень любит птиц. Всяких Ц и лесных, и боло
тных, и полевых: ворон, трясогузок, колибри; уток, водяных курочек, зеленуш
ек, фазанов; европейских птиц и птиц африканских. У него дома целая библио
тека о птицах Ц три тысячи томов, и многие даже в кожаном переплете.
Он с большим увлечением изучает жизнь птиц. Он открыл, например, что аисты
, когда летят с севера на юг, пролетают над Испанией и Марокко или над Турц
ией, Сирией и Египтом, делая таким образом большой круг, лишь бы не лететь
над Средиземным морем Ц они очень боятся его. Не всегда ведь самая корот
кая дорога Ц самая надежная.
Вот уже многие годы, даже десятилетия, этот мой любознательный знакомый
изучает жизнь птиц. Неудивительно, что он точно знает, когда они прилетаю
т. Тогда он берет свое автоматическое ружье и Ц бах, бах! Ц стреляет без п
ромаха.

Цепь

Цепь стыдилась самой себя. «Увы, Ц думала она, Ц все презирают меня. И это
понятно. Люди любят свободу и ненавидят оковы».
Проходил мимо человек. Он взял цепь, забрался на дерево, привязал оба ее ко
нца к самому крепкому суку и сделал качели.
Теперь цепь служит для того, чтобы высоко взлетали на качелях дети этого
человека. И она очень довольна.

Журналы

Как-то ехал я в поезде с одним синьором, который сел в Теронтоле. У него был
о с собой шесть журналов. И он принялся читать их. Сначала он прочел первую
страницу первого журнала, затем первую страницу второго журнала, потом
первую страницу третьего журнала и так далее Ц до шестого.
Затем он начал читать вторую страницу первого журнала, вторую страницу в
торого журнала, вторую страницу третьего журнала и так далее.
Потом принялся за третью страницу первого журнала, перешел к третьей стр
анице второго… Он читал внимательно, углубленно и даже делал какие-то вы
писки.
Вдруг мне пришла в голову ужасная мысль: «Если во всех этих журналах один
аковое количество страниц, еще куда ни шло. Но что случится, если в одном ж
урнале окажется шестнадцать страниц, в другом Ц двадцать четыре, а в тре
тьем Ц только восемь? Что будет делать этот несчастный синьор в таком сл
учае?»
К счастью, в Орте он вышел, и я не присутствовал при трагедии.

Кем я стану

Однажды учитель Грамматикус нашел где-то в старом шкафу пачку школьных
сочинений. Они были написаны тридцать лет назад, когда он преподавал в др
угом городе.
«Тема: кем я стану, когда вырасту». Так был озаглавлен каждый листок, а ряд
ом стояли имя и фамилия ученика. Всего двадцать четыре странички Ц Альб
ерти Марио, Бонетти Сильвестро, Карузо Паскуале… Учитель Грамматикус по
искал в своем альбоме фотографии этого класса и попытался припомнить ре
бят.
Ц Вот это, должно быть, Дзанетти Артуро. А может, наоборот, Риги Ринальдо? Н
ет, к сожалению, я уже совсем не помню этих ребят!
Он отложил фотографии и принялся читать пожелтевшие страницы сочинени
й, улыбаясь орфографическим ошибкам. Какое теперь может иметь значение п
ропущенный тридцать лет назад мягкий знак!
«Когда я вырасту, Ц писал Альберти Марио, Ц я буду летчиком. А пока я соби
раю фотографии самолетов, вырезаю их из газет. Рассматривая их, я МИЧТАЮ о
своем будущем…»
Славный Марио написал мечтаю через «и» Ц МИЧТАЮ.
Ц Надеюсь, Ц вздохнул учитель, Ц эта ошибка не помешала ему осуществи
ть свою мечту.
«Мой отец торгует сантехническим оборудованием и хочет, чтобы я, когда в
ырасту, продолжал его дело. А я хочу стать музыкантом. У меня есть двоюродн
ый брат, который играет на скрипке и…»
Учитель Грамматикус поднялся из-за стола, чтобы включить свет, потому чт
о, пока он читал сочинения, стемнело. И тут ему пришло в голову, что…
Ц Да нет, какая глупость! Ц воскликнул он.
Но тут он понял, что решение уже принято и завтра утром…
Наутро учитель Грамматикус сел в поезд и поехал в тот город, где когда-то
учил ребят. Приехав туда, он пошел в адресный стол, достал из кармана списо
к своих бывших учеников и стал искать их адреса. Он хотел узнать, сбылись л
и их мечты, стали ли они теми, кем хотели стать, когда были маленькими.
Я должен вам сказать правду, даже если она и нерадостна. Я должен вам сказа
ть, что учитель очень расстроился и огорчился, когда закончил свои поиск
и.
Он узнал, например, что трое его бывших учеников погибли на войне, вдали от
родины. Не сбылись их мечты. Оборвалась молодость.
Он узнал, что Альберти Марио стал не летчиком, а официантом. Профессия как
профессия, хотя никто никогда не пишет в сочинениях: «Когда вырасту, стан
у официантом…» И все же официантов очень много.
Сын торговца сантехническим оборудованием тоже не стал, как хотел, музык
антом, а стал торговать газовыми баллонами.
Одни мечты со временем меняют кожу, словно иные животные в разное время г
ода. Другие перечеркивают жизнь Ц так сильный ветер порой преждевремен
но срывает с деревьев листья. И наконец учитель узнал, что Корсики Ренцо, м
ечтавший стать электриком, тоже стал школьным учителем, и он решил разыс
кать его.
Ц Как поживаешь, дорогой Ренцо? Помнишь, ты когда-то хотел стать электри
ком?
Ц Я? Не может быть!
Ц Да, да! Посмотри Ц вот твое сочинение.
Ц Странно! Действительно мое. Но я совершенно не помню об этом!
Ц Выходит, ты написал тогда неправду?
Ц Кто знает? Может, и так.
Учитель Грамматикус долго размышлял над этим. Больше того, он до сих пор е
ще размышляет.

Старые Пословицы

В одном городе, о нравах и обычаях которого я еще как-нибудь расскажу вам,
есть неказистое, пожалуй, просто старомодное здание. Это Приют для Стары
х Пословиц. Тут отдыхают на старости лет Старые Пословицы, которые когда-
то были молодыми и полными сил и которые теперь уже мало кого интересуют.
Я, кажется, сказал Ц отдыхают? Нет, правильнее было бы сказать Ц болтают
и без конца спорят!
Ц Ослом родился, ослом и умрешь! Ц заявляет, например, одна Старая Посло
вица.
Ц Вовсе нет! Ц возражают ей собеседницы. Ц А если учиться? Прилежно и ст
арательно, изо всех сил! И вообще, если очень захотеть, можно всего добитьс
я!
Ц Счастлив тот, кто умеет довольствоваться малым! Ц заявляет другая Ст
арая Пословица.
Ц Неправда! Ц тут же вмешивается еще одна Старая Пословица. Ц Если бы л
юди довольствовались тем, что имеют, они бы до сих пор жили на деревьях, ка
к обезьяны!
Ц Тот, кто все делает сам, работает за троих! Ц слышится еще чей-то возгл
ас.
И тут же кто-то возражает:
Ц Нет, кто работает сам, работает только за одного. Зато в единстве Ц сил
а!
Старые Пословицы на минутку умолкают. Потом самая Старая Пословица прод
олжает разговор:
Ц Кто хочет мира, готовит войну!
Тогда Старая Пословица помоложе дает ей валерьяновых капель и терпелив
о объясняет, что тот, кто хочет мира, должен готовить мир, а не бомбы.
Еще одна Старая Пословица заявляет:
Ц В своем доме каждый сам себе король!
Ц Но в таком случае, Ц возражают ей сразу все Старые Пословицы, Ц почем
у же всем приходится платить налоги? И за свет? И за газ? Ничего себе король!

Как видите, Старые Пословицы, споря друг с другом, говорят иногда и умные в
ещи, особенно когда критикуют друг друга. И главная задача Ц возразить, н
епременно сказать совершенно противоположное тому, что только что было
сказано.
Ц Самое сладкое Ц в конце! Ц говорит, например, одна из Пословиц.
Но другая тут же возражает:
Ц Нет, самое трудное Ц в конце!
И мне становится жаль их. Они не замечают, что мир меняется, что со старыми
пословицами теперь далеко не уедешь, что жизнь могут изменить только мол
одые, смелые люди с хорошими, умелыми руками и умной, светлой головой. Таки
е, как вы!

Когда осел полетит

На берегу реки в жалком домишке жила одна бедная семья, такая бедная, что е
ды никогда не хватало на всех и кому-то одному непременно приходилось го
лодать.
Дети спрашивали дедушку:
Ц Почему мы не богатые? Когда мы разбогатеем?
Дедушка отвечал:
Ц Когда осел полетит!
Дети смеялись. Но все-таки немножко верили в это. И время от времени забег
али в хлев, где осел жевал свою солому, гладили его и говорили:
Ц Мы все ждем, когда же ты наконец полетишь.
Утром, едва проснувшись, они тоже бежали в хлев:
Ц Ну как? Сегодня? Смотри, какая хорошая погода, какое чистое небо! Самое п
одходящее время, чтобы полететь!
Но осел не обращал на них внимания и продолжал жевать свою солому.
Осенью начались сильные дожди, и река вышла из берегов. Плотина не выдерж
ала напора, вода хлынула на равнину, затопила всю округу.
Несчастным людям пришлось забраться на крышу. Они втащили туда и осла, по
тому что это было их главное богатство. Дети расплакались, и дедушка стал
рассказывать им разные истории, а потом, чтобы рассмешить их, сказал, обра
щаясь к ослу:
Ц Глупый, видишь, какую беду ты навлек на нас! А умел бы ты летать, все было
бы иначе!
Вскоре им помогли пожарные, которые подплыли к затопленному домику на мо
торной лодке. Они сняли людей с крыши и перевезли их в безопасное место. А
осел ни за что не захотел спускаться в лодку. Дети опять расплакались и ст
али упрашивать его:
Ц Ну поехали с нами, поехали!
Ц Вот что, Ц решил пожарный, Ц пусть остается! Потом вернемся за ним. А с
ейчас нас еще много народу ждет. Такого ужасного наводнения никто и не пр
ипомнит.
Моторная лодка ушла, и осел остался на крыше.
И знаете, как его спасли?
1 2 3 4 5 6