Новогрудский Лев
Закрытие открытия
Лев Новогрудский
Закрытие открытия
ДИЛЕТАНТ
Мы с Мишкой Сазоновым решили завести рыбок. Купить аквариум и туда их пустить.
- Рыб будем разводить на научной основе,-сказал Мишка.
Я ничего не знал про научную основу, но согласился.
Мишка в библиотеке взял разные книги, где написано про обитателей морей и океанов, и стал их одну за другой читать. Мне Мишка сказал, что наукой нам двоим заниматься незачем и что от меня требуется совсем мало: завтраков в школе не покупать, а деньги, которые мама на них дает, откладывать,
- Исследование может потребовать средств,-сказал Мишка.
Так и сделали: Мишка читал про рыб, а я перестал завтракать. Л чтобы мне не было скучно на больших переменках, Мишка рассказывал про акул. Истории он вычитал интересные. И про то, как один пловец прокатился верхом на акуле, и что у берегов Австралии купаться очень опасно-много акул.
- Эти страшные хищники вызывают у австралийцев большую тревогу.-Мишка сочувствовал жителям далекого континента.
Мишка вообще любит научно выражаться. Его в классе прозвали за это "Главный Теоретик".
Я, честно говоря, удивился, зачем Мишке знать про акул. Не их же мы решили разводить. Мой друг пожал плечами и сказал, что он должен изучить вопрос глубоко и всесторонне, а я дилетант. Но чтобы я не очень обижался, Мишка тут же мне объяснил:
- Дилетант-человек поверхностных знаний, любитель. Дилетант не способен вникнуть в вопрос глубоко и всесторонне.
- Понятно...
- Да ты не сердись,-сказал Мишка.-Дилетант тоже может быть хорошим человеком.
- Я и не сержусь,-сказал я.-Я уже сколько дней голодный как волк бегаю по школе. Ты давай быстрей изучай вопрос!
- Потерпи,-ответил Мишка.
Он сообщал мне еще про многих рыб, каждый день про новых. Я им даже счет потерял, этим рыбам. Но терпел и терпел, пока недели через три Мишка не стал рассказывать, как надо рыбу варить и жарить.
- Судак по-польски,- начал Мишка,- готовят так...
Тут я здорово разозлился.
- Будем, - спрашиваю, - аквариум покупать? Или нет? А то пойду в буфет и проем все деньги!
- Будем, будем,- отвечает Мишка.- Я вчера последний источник прочел. Главу "Блюда из рыбы" в "Книге о вкусной и здоровой пище". Теперь всё! Можно покупать...
Аквариум мы купили хороший. Небольшой, но хороший. И еще купили двух меченосцев. Меченосцы-рыбки такие. Они золотистые и хвостовой плавничок у них длинный, как меч. Эти рыбки водятся в теплых речках, а в каких-лучше спросить у Мишки. Он точно знает.
Когда мы несли аквариум из магазина, Мишка мне так сказал:
- Конечно, условия для исследовательской работы у меня более подходящие.
- Почему,- спросил я,- более?
Мы, между прочим, с Мишкой на одной улице живем. Дома у нас как две капли воды похожи, спутать можно. И квартиры тоже. Только Мишкина на пятом этаже, а моя - на втором. Вот и вся разница.
- Почему же,-спросил я,-более, а?..
- Ну так...-сказал Мишка,-все-таки...
Мы немного помолчали, а потом Мишка признал, что в моей квартире тоже можно вести исследовательскую работу. Тогда мы договорились так: пять дней аквариум с рыбками будет стоять у меня, а следующие пять дней у Мишки, затем снова у меня и опять у Мишки.
Каждый день после школы мы прибегали ко мне смотреть меченосцев. Я смотрел, а Мишка занимался исследовательской работой, научными наблюдениями. Насыплем в воду мо-тыля, красненьких червячков, и Мишка считает, много ли каждый меченосец их съест. Подсчитает и запишет в толстую тетрадь. Еще Мишка определял, с какой скоростью наши меченосцы плавают. Он на стенке аквариума провел чернилами линию и на ней отметил сантиметры. Это чтобы установить, какое расстояние за одну секунду могут проплыть рыбки. Только с линией что-то не получалось. Рыбки никак не хотели плавать вдоль нее. То они друг за другом начинали гоняться, то крутились вверх и вниз, то шарахались вбок. Мишке пришлось во всех направлениях нарисовать еще линий двадцать. Он всё стекло запачкал чернилами, даже меченосцев стало плохо видно.
Но Мишка продолжал наблюдения и всё время что-то записывал.
Кроме изучения скорости меченосцев, мы и всё остальное делали по науке. Во-первых, приспособили к аквариуму лампу для подогрева воды.
- Меченосцы - не караси,- глубокомысленно изрек Мишка.- Они тепловодные и требуют температуры.
Во-вторых, мы такую специальную штуку купили, которая распыляет воздух. Штука эта опускается в воду, и через нее из волейбольной камеры воздух подается в аквариум.
- Вода должна быть хорошо насыщена кислородом,- учил Мишка.- Так что тебе придется ночью хоть разок встать и накачать камеру. Не проспишь?
Я каждую ночь вставал качать воздух насосом. Будильник ставил на три часа и просыпался. Мама тоже просыпалась. И папа.
Мама сердилась, а папа ее успокаивал.
- Ничего,-говорил папа,-те волнуйся. Научный подвиг надо уважать. По-моему, ты должна только радоваться...
- Чему,- спрашивала мама,- радоваться? Я не засну теперь...
- Тому,-говорил папа,-что они в интересах науки эту рыбу по ночам динамитом не глушат. Ты привыкай.
Мама привыкла.
Так прошло пять дней и ночей, и мы с Мишкой аквариум понесли к нему.
Мишка шел и ликовал, сам не свой был от радости.
- Теперь я за рыбками круглосуточное наблюдение установлю. Теперь они у меня ни одной минуты зря плавать не будут!
Расхвастался - мне противно стало.
Притащили рыбок к Мишке. Он записал в тетрадку время, когда поставили аквариум на подоконник, измерил температуру воды и тоже записал. А я пошел домой.
Когда я выходил, меня поймал за рукав Толик-Мишкин братишка младший. Ничего парень, чистоплотный очень. Он всегда моет руки перед едой, а зубы чистит и утром и вечером. Еще любит намазывать кремом ботинки. Не по возрасту чистоплотный.
Мишку Толик боится, хотя Мишка его никогда и пальцем не трогает. Но он всё равно боится. Его пугает Мишкина научная работа.
- Кого это вы притащили?-спросил.
- Рыбок,- говорю,- меченосцев.
- Я их видел,- сопит Толик.- Я в щель смотрел. Почему они в каких-то пятнышках?.. Почему так, а?..
- Кто их знает,-отвечаю.-Наверное, так природа распорядилась. Ты у Главного Теоретика спроси.
- Да ну...-Толик вдруг забеспокоился.-Да ладно...
На другой день Мишка дремал на всех уроках. Оказывается, он изучал ночные повадки рыб и спать не ложился,всю ночь просидел у аквариума.
Пришли мы после школы к Мишке, смотрим, а рыбки тоже какие-то сонные, в угол забились, не плавают, даже не едят червяков.
- Ты что с ними сделал? - спрашиваю я Мишку.-Ты их будил ночью, что ли? Почему они такие топорщенные?
- Ничего я с ними не сделал. Сам вот думаю, что приклю-чилось. Может, у меня в квартире другие условия, чем у тебя? Надо проверить.
Мишка взял общую тетрадку, куда записывал сведения про рыбью жизнь, и стал чего-то проверять. Потом Мишка сообщил, что температура воды в аквариуме и температура воздуха и микроклимат у нас в квартирах совершенно одинаковые, и что червяков он давал рыбам столько, сколько давали у меня, и кислорода он скачал меченосцам три камеры - не меньше, чем я, и что, по его мнению, вся загвоздка в атмосферном давлении.
- Понимаешь какое дело...-авторитетно заявил Мишка.-Мы с тобой живем на разных этажах-я на пятом, а ты на втором. У нас высота над уровнем моря не одинаковая и давление получается разное.
- Брось ты,-сказал я Мишке,-подумаешь высота! Не в этом дело!
- Нет,-сказал Мишка,-именно в этом! Мои научные выводы точные, а ты, как был дилетантом, так им и остался.
- Что там точные,-говорю,-три этажа!.. Если бы ты на Эйфелевой башне жил...
- Не спорь!-отвечает Мишка.-Лучше скажи, деньги у тебя есть? Остались?
- Остались.
- И у меня есть. Пошли за барометром!
Мы пошли и купили барометр. Стрелка у него в магазине стояла на цифре "75". На улице она никуда с места не сдвинулась. Дома у меня -тоже никуда.
- Увидишь,- объяснял Мишка,- увидишь, что будет, когда мы его затащим ко мне на пятый этаж!
Мы подошли к лестнице, и Мишка мне сказал:
- После второго этажа стрелка начнет отклоняться. Смотри!
Я смотрел, но стрелка никуда не отходила от "75" ни на третьем, ни на четвертом, ни на пятом этажах. Больше в Мишкином доме этажей не было.
Войдя в квартиру, Мишка стал стучать по барометру пальцем, потом кулаком, потом лег на него животом, чтобы увеличить давление. И хоть бы что! Стрелка стояла и стояла себе на одном месте.
Все это Мишку очень разозлило.
- Ты иди,- сказал он мне,- я тут поразмыслить должен.
В передней я опять столкнулся с Толиком. Сначала Толик юркнул было в кухню, но потом остановился и стал шептать:
- Что вы за вещь принесли?
- Барометр. Прибор такой. Атмосферное давление мерить.
- А почему только у Мишки атмосферное давление мерили? Почему он один на этой вещи лежал?. Другим нельзя?
- Нельзя,-сказал я Толику.-И Мишка на барометре зря лежал. Атмосферное давление не изменил, а прибор сломать мог. Научный работник, понимаешь!.. Поразмыслить ему!..
- Точно! - шепот Толика перешел в жужжание.- Точно! Мишка вещь на пол клал, а пол пыльный... Он два дня рук не моет, и уши... А еще у него на рыбках пятнышки какие-то грязные...
Я махнул рукой и ушел.
На другой день мы с Мишкой дождались, когда кончатся уроки, и побежали к рыбкам. Смотрим, а они плавают кверху брюхом.
- Та-а-ак,-протянул Мишка.-Все ясно: сдохли.
- Странно,-сказал я.
- В научном опыте подобный исход не исключается,-заметил Мишка.-Впрочем, причину выяснить нетрудно.-Он похлопал ладонью по своей толстой тетрадке.
Меченосцев мне было очень жалко, но Мишке я ничего об этом не сказал. А он тем временем сидел и изучал свою тетрадку.
- Не в том дело, что они вообще сдохли,-рассуждал Мишка,- а в том, что на данном этапе опыта они не должны были так поступать. Никак не могу найти ошибку в расчетах. Ну ничего, год просижу, а найду!
Год Мишке над его тетрадкой сидеть не пришлось. Я очень внимательно посмотрел на рыбок и вдруг все понял. Внешний вид у них явно изменился.
-Главный Теоретик, послушай,-сказал я Мишке.- Я, кажется, знаю, почему меченосцы не на том этапе перекувырнулись кверху брюхом.
Мишка взглянул на меня так, будто он сидит на горе, а я копошусь где-то внизу. Потом Мишка начал смеяться. Я никогда не видел, чтобы человек так долго смеялся. А когда Мишка успокоился, он сказал:
- Что ты можешь знать? Ты даже записи не смотрел! Ты даже не потрудился разобраться в научной основе исследования!
- К истине можно прийти разными путями,-сказал я. Эту фразу тот же Мишка мне и говорил, а тут я ее ввернул очень к месту.-Пошли, Толика найдем!
Толика мы отыскали в кухне. Он сидел тихий-тихий.
- Эй, Толик,- начал я,- как, по-твоему, какую ошибку допустил Главный Теоретик?
- Нашел у кого выяснять!
- Бить не будете? - спросил Толик.
- При чем тут бить? - сказал Мишка.-Ты знаешь, я против физической расправы.
- Не бойся,- подбодрил я Толика.
- Это не Главный Теоретик ошибку допустил.- Толик понурился.-Это я допустил... Когда вы в школу ходили, я этих меченосцев вынимал и зубной щеткой чистил. На них были пятнышки черные...
- Интересно,-Мишка приготовил карандаш.-Ну и что?
- Вчера я их с головы чистил,-сознался Толик,-а сегодня с хвоста начал. Против шерсти.
- Шерсти у рыб не бывает,-заметил Мишка.-Ты их зубной пастой чистил? Сколько раз тер? Пять... десять? Щетка у тебя жесткая?
- Я твоей чистил.
Мишка хотел Толика за щетку стукнуть разок, хоть он и против физической расправы. Но я заступился. Потом я задал Мишке очень вредный вопрос и поставил его в неудобное положение.
- Ну, кто из нас дилетант?
Мишка долго не мог ответить на мой вопрос, чего-то соображал. Наконец все-таки ответил:
- Время, когда один человек мог делать великие научные открытия, прошло,-сказал Мишка.-Уровень науки не тот. Нужен коллектив. А я этого не учел. Выходит, я и есть дилетант. Может, вместе наукой займемся, а?
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН
Вообще-то лом собирать-штука несложная. Увидел во дворе трубу или еще какую-нибудь железку и тащи к школе. По сравнению с макулатурой металлолом собирать куда интересней. Им, например, громыхать можно. И никто ничего не скажет, потому что делаешь полезное дело. А бумагой как погромыхаешь? Никак!
Сегодня перед последним уроком пришла в класс старшая пионервожатая Тоня и сказала, что нужно срочно собирать металлолом.
- Соревноваться будете с 5-м "Б". В семнадцать ноль-ноль подводим итоги,и ушла.
- Давайте подумаем,-обратился к нам Мишка Сазонов,- как дать стране больше металла. Я за урок что-нибудь соображу. Постарайтесь, чтобы меня не отвлекали.
Мы постарались: тянули руки и отвечали на вопросы Галины Владимировны чуть ли не хором. Она даже приятно удивилась нашей активности. Короче, условия для размышлений мы Мишке обеспечили. И не зря.
К концу урока Мишка исписал несколько листов, начертил графики и схемы. А когда прозвенел звонок и Галина Владимировна ушла, Мишка сел за учительский стол и прочел очень торжественно:
- "Стратегический план ускоренного сбора металлолома. Планета Земля. Последняя четверть XX века".
- Ты что,- полюбопытствовал Вовка Трушин,- со всей планеты хочешь собирать металлолом?
- Не успеем!-нетерпеливо уронила Ната Жучкова, та, которая в нашем классе щиплется больнее всех. Вечно, между прочим, она спешит.
- Можно вопрос?-поднял руку отличник Костик Соболев.
- Если по существу-задавай.-Мишка сидел на учительском месте очень важный.
- Почему неопределенно обозначена дата документа? Последняя четверть двадцатого века-и семидесятые годы, и восьмидесятые, и так далее. Почему?
- План,-разъяснил Мишка,-рассчитан на любой год двадцатого века, вернее последней его четверти. По нему можно будет лом собирать до конца столетия. Им смогут пользоваться даже наши потомки!
- О них я не подумал,- съязвил Костик Соболев. Ему было обидно, что составил план Мишка, а не он. Вот Костик и не унимался.-А что значит-"Планета Земля"?
- Это значит,- сказал я резко, чтобы остановить Костика,-что на Марсе другие условия сбора металлолома. На Марс металлолом сперва завезти надо, а уж потом собирать.
Осадив Костика, я дал возможность Мишке продолжить чтение стратегического плана.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10