https://wodolei.ru/catalog/dushevie_ugly/Cezares/
Подобное незнание запускает механизм внутреннего поиска, который с большой вероятностью приведет к автоматическому письму.
1.2. Загадки, головоломки и когнитивная перегрузка; активизация способностей пациента; этика «игр с сознанием» Финк: Это не тепло-коричневый цвет, верно? Эриксон: Я помогу Вам. Все, что Вы должны сделать – это принять мою помощь. Вот она: Св.Петр должен поймать палтуса. Зачем? Мисс Дей: Мы разрешаем Вам отгадать. Это поможет Вам разобраться. Финк: Не подскажете ли Вы мне две пропущенные буквы? Клиентка: Что-то забрезжило. Это так просто, да? Эриксон: Я ошибся, Джерри. Финк: Может, это должен быть Св.Андрей? Эриксон: Я ошибся, но я исправлюсь. Только я здорово продешевлю, если исправлю свою ошибку сразу. Клиентка: Вы собираетесь продолжать в том же духе? Эриксон: Какой-то бедняга заорал во всю мочь: «Зачем?» Клиентка: Теперь и до меня дошло. Эриксон: Мари, если Вы очень переживаете, пойдемте в кухню и я Вам все объясню. Финк: Вот именно поэтому Эриксон – гений, а я.– нет. Мисс Дей: Это настоящая загадка, да? Финк: Простите, Вы мне ответите на один вопрос? Эриксон: Да. Финк: Вы подскажете мне буквы, входящие в слово? Эриксон: А я ведь уже ответил на один вопрос. Вы спросили, отвечу ли я на один вопрос, и я ответил: «Да.» Понимаете? Финк: Даже слишком хорошо. Попробую сказать это по-другому. Каждое ли слово указывает на букву? Эриксон: По-моему, он пытается заставить меня ответить на второй вопрос после того, как я ответил на первый. Финк: Ха-ха! Эриксон: Ну, ладно. Теперь ответьте – на сколько опоздал поезд? Финк: Примерно на двадцать минут. Эриксон: Я думал, что Вы так и не обратите на это внимание. Финк: Так просто? То есть «это» означает нечто важное, относящееся к тому, что мы должны угадать? Клиентка: Господи! Вот это да! Теперь ответьте на этот вопрос. Финк: Вы уже ответили. Эриксон: (Берет блокнот) Вы же смотрели сюда. Финк: Это слово – «грязный». Эриксон: Ну, и как это связано со страницей? Финк: Здорово! Эриксон: Как бы Вы описали эту страницу? Финк: Вы хотите сказать, что в то время как я пытался отгадать Ваше слово… Эриксон: Я всего лишь описал эту страницу с помощью предложения, которое на ней написано. Вы, по-моему, еще не совсем меня поняли? Финк: Конечно, не совсем. Эриксон: Ну, хорошо. А как это связано с Эллой Финк? Финк: Думаю, мы оба – грязные скоты. Эриксон: Это было просто. Финк: Очень просто. Эриксон: Вам нравится, как он отгадывает? Клиентка: Замечательно! Мисс Лей: Почему из слова «Святой» Вы взяли только две буквы – "с"и "в"? Финк: «Св» – сокращенно «Святой». Эриксон: Я пользуюсь именем Св.Петра, чтобы напомнить о загадке; я напоминаю в начале, напоминаю в конце, чтобы совсем сбить его с толку. Финк: Я следовал Вашему примеру. Эриксон: В слове было четыре буквы. Поэтому он и не смог отгадать. Если бы я сказал: «Жена Св.Петра должна выловить палтуса», – Вы бы могли догадаться. Финк: У Св.Петра не было жены! Если бы она у него была, он не был бы Св.Петром! Мисс Дей: Вы можете это доказать? Финк: Нет, конечно. Да я и не собираюсь дальше убеждать Вас. Клиентка: И все же мне бы хотелось узнать эти четыре буквы. Эриксон: Вот Вам длинное слово – Константинополь. Можете произнести его? Слово «этот» что-нибудь означает? Здесь четыре буквы, согласны? Клиентка: Как просто, когда кто-нибудь другой все за вас делает. Финк: Все было прекрасно. Эриксон: Мы с Вами сегодня хорошо поработали, Джерри. Финк: Вы шутите? Эриксон: Даю голову на отсечение, что не шучу. Клиентка: Конечно, нет. Хотя все это так сложно . Росси: [В 1987] В этом разговоре так все запутано и нелогично, что создается впечатление хаотической ментальной игры в пинг-понг. Ощущение игры появляется, когда мы видим Эриксона, моментально отражающего удары д-ра Финка и мисс С. На самом деле немалую роль играет обаятельная манера разговора, когда Эриксон, улучив подходящий момент, сообщает своим пациентам о том, каким именно методом он пользуется для своих «игр с сознанием». Улыбка его излучает доброжелательность, хотя сам он бдительно наблюдает за тем, как пациент реагирует на объяснения. В его поведении, как обычно, проглядывает несколько смысловых уровней, и он внимательно наблюдает, какой же из них будет подхвачен пациентом.На первом уровне он чистосердечно забавляется этой игрой, сдвигающей ассоциативные процессы таким образом, что пациент даже не замечает этого. На втором уровне Эриксон проводит практический эксперимент, в ходе которого исследует природу сознания и гипноза. На третьем уровне Эриксон вроде бы бесхитростно объясняет, как ему интересно работать с ассоциативными процессами, а на самом деле щедро делится тайнами своего мастерства. При этом, если пациент хочет продолжить «игры с сознанием», то дальнейшее углубление гипноза зависит от собственных его ожиданий и веры в Эриксона.То, что я здесь говорю, прекраснейшим образом иллюстрирует зарождающуюся этику «игр с сознанием». Основной принцип этой этики состоит в том, что пациент имеет представление о применяемых методах и что он согласен сотрудничать, понимая, для чего это нужно. Своими словами: "Я напоминаю в начале, напоминаю в конце, чтобы окончательно сбить с толку" – Эриксон применяет так называемую структурированную амнезию. Структурированная амнезия – это такой феномен, при котором все ассоциации, приходящие в голову между моментами первого и последнего напоминания, теряются в амнестическом провале, так что мысли путаются и сознательное мышление становится невозможным.В конце этого запутанного, но очаровательного разговора клиентка говорит: «Хотя это так сложно» – и тем самым признает свою когнитивную перегрузку. И в самом деле, эта беседа показывает, на что сознательно шел Эриксон, нагромождая свои порой раздражающие и нудные загадки, головоломки и ассоциативные игры. Он делал это, прекрасно понимая всю важность подавления осознанной душевной деятельности в противовес активизации подсознательных ассоциативных процессов, участвующих в гипнозе. Эриксон неоднократно подчеркивал, что идеальным для его гипнотерапии является такое состояние, когда все возможости пациента активизированы до начала гипноза. Такой подход существенно отличается от общепринятой точки зрения, согласно которой гипноз – это введение пациента в спокойное аморфное состояние, в котором он становится покорным орудием в руках индуктора.
1.3. Как сформировать раннюю установку на обучение автоматическому письму, используя вопросы, предположения и любопытство Эриксон: Что случилось с Вашей рукой? Она движется вверх от колена к карандашу. Клиентка: Невозможно даже перевести дыхание. Эриксон: Думаю, возможно. Попробуйте. Клиентка: Хорошо. Итак, я подняла карандаш – и что? Она заставила меня встать ночью и посмотреть на будильник. Я была ужасно рассержена на нее. Росси: Что же происходит на самом деле, когда Вы спрашиваете клиентку о том, что случилось с ее рукой? Может быть, ее рука поднялась случайно, а Вы просто воспользовались случаем прокомментировать это как движение к карандашу для автоматического письма? Эриксон: Да. Росси: Спрашивая, Вы предполагаете, что рука клиентки бессознательно движется к карандашу. Это, в свою очередь вызывает замешательство, которое лишает клиентку возможности действовать осознанно и помогает гипнозу, во время которого она должна просто сидеть и ждать автоматического отклика. Мур: Пациентам всегда интересно: что же такое особенное видит д-р Эриксон, если они еще вообще ничего не ощущают. Росси: Конечно, для активизации подсознательных процессов нужны такие вопросы, на которые сознание не может дать простой ответ. Эриксон: Вы начинаете учиться с того момента, когда слышите что-то новенькое, как ребенок. Вам интересно, что было сказано, что это значит и так далее. Мур: Ребенок пытается уяснить для себя значение слова. Росси: Вопросами такого рода Вы формируете раннюю установку на обучение, которая корнями уходит в глубокое детство.
1.4. Как пробудить воспоминания, задавая вопросы; в ожидании автоматического отклика Эриксон: То, что случится потом, будет иметь отношение к чему-то вне этой комнаты. Клиентка: Что я должна сделать? Эриксон: А что я сказал? Клиентка: (Пауза) Это очень хороший карандаш. (Мертвая тишина.) Он всегда поражает меня. Правда, очень утомительный процесс? Эриксон: Качественная работа требует времени. Клиентка: Я знаю, что она собирается ответить. Она собирается ответить «да». Все-таки как это сложно. И вся суета только для того, чтобы получить утвердительный ответ. (Весь этот абзац относится к автоматическому письму.) Эриксон: Как Вы думаете, что это означает? Клиентка: Я отказываюсь отвечать, потому что я не думаю, чтобы это что-нибудь значило. Эриксон: Вы отказываетесь отвечать. Но Вы ведь хотите узнать правду, да? Клиентка: Конечно. Эриксон: Своей фразой: «То, что случится потом, будет иметь отношение к чему-то вне этой комнаты» – я заставляю клиентку вспомнить то, что никак не связано с данной ситуацией. Росси: А все-таки какова истинная цель Вашего утверждения – незаметно пробудить воспоминания, не относящиеся к этой комнате? Эриксон: Да. Росси: Затем клиентка спрашивает: "Что я должна сделать ?" Вы же в ответ задаете ей следующий вопрос: " А что я сказал?", который вновь активизирует внутренний поиск. То есть клиентка уже настолько запуталась, что не помнит Вашего первоначального высказывания. Это в свою очередь вызывает новые сомнения, и, стало быть, делает невозможными ее сознательные установки. Эриксон: Гм. Росси: Вы очень внимательно следили за рукой клиентки, ожидая, не сделает ли она еще какое-нибудь автоматическое движение. Она замечает, что «все это очень утомительно», но Вы ободряете ее трюизмом: «Качественная работа требует времени». Поскольку с последним высказыванием трудно не согласиться, клиентке приходится также признать и то, что она выполняет «качественную работу». Результатом этой работы и будет автоматическое письмо. Затем клиентка вскользь бросает, что все окончится тогда, когда ее рука скажет «да». Вы спрашиваете ее, что же это означает, но она занимает круговую оборону, отказываясь отвечать, и отрицает, что в автоматическом письме есть какой-то скрытый смысл. Вы пытаетесь заставить клиентку дать ответ, играя на ее любопытстве, и задаете ей вопрос: «Но Вы ведь хотите узнать правду, да?» После того, как она отвечает «Конечно», она полностью меняет свое прежнее отношение к автоматическому письму и больше не думает, что оно лишено смысла. Теперь она готова задуматься над тем, что же пишет ее рука.
1.5. Как с помощью вопросов закрепить технику автоматического письма Клиентка: (Клиентка очень медленно и неуверенно выводит " да ". Такая манера характерна для автоматического письма.) Эриксон: Сейчас я задам Вам один вопрос, а Вы ответите первое, что придет в голову. Ваше «да» противоречит чему-нибудь из того, что Вы говорили раньше? Росси: В действительности Вы не имеете представления, противоречит ли чему-нибудь «да» автоматического письма. Просто Вы вновь запускаете механизм внутреннего поиска, чтобы закрепить приемы автоматического письма. Эриксон.: Да.
1.6. Как противоречивость и запутанность на сознательном уровне активизируют внутренний поиск и углубляют транс Клиентка: Я бы сказала «нет». Эриксон: А вот сейчас ответьте одним словом. Так противоречит ли это чему-нибудь? Клиентка: Нет. Эриксон: Это относится к тому, что Вы сказали раньше? Клиентка: Да. Но это бессмысленно. Эриксон: А где-нибудь в другом месте Вы это говорили? Клиентка: Нет. Эриксон: То есть, это было сказано только здесь? Клиентка: Да. Эриксон: Только здесь? Клиентка: Нет. Эриксон: Последние «да» и «нет» противоречат друг другу. Росси: Стало быть, ее сознание искренне обескуражено. Эриксон: Правильно! Мур: Эта запутанность активизирует внутренний поиск, который автоматически углубляет состояние транса. Росси: Практически на все Ваши вопросы нельзя ответить на сознательном уровне, поэтому клиентка и впадает в гипнотическое состояние. Пока она ждет ответов от активизировавшихся подсознательных процессов,сознание с его установками направляется совсем в другую сторону. Эриксон: Да.
1. 7. Дальнейшее углубление транса на основе постоянных противоречий, замешательства и «двойного узла» (Double-Bind) сознания – подсознания; два уровня ответа "да " и "нет "; гипнотическое состояние Эриксон: Какой Ваш ответ ближе к действительности – первый или второй? Клиентка: Второй. Но в этом нет ничего особенного. Я только выбрала между «да» и «нет». Эриксон: А Ваш ответ как-нибудь связан с тем, что у Вас болит плечо и «стреляет» вот сюда? (показывает в направлении вниз от плеча)? Клиентка: Нет. Эриксон: Может быть, он связан с тем, что «стреляет» вверх? Клиентка: Нет. Эриксон: Вы что-нибудь забыли? Клиентка: Да. Не спрашивайте меня, что именно. Я не знаю. Эриксон: А Ваш ответ как-нибудь связан с тем, что Вы забыли? Клиентка: Да. Эриксон: Вы верите, что Вы это забыли? Клиентка: Нет. Эриксон: Вы забыли это? Клиентка: Да. Но это бессмысленно. Эриксон: Бессмысленно? Не хотите ли поспорить сами с собой? Клиентка: Нет, конечно. Эриксон: Это было бы забавно. Клиентка: Наверное. Эриксон: Давайте посмотрим на Ваш ответ. В нем есть смысл? Клиентка: Нет. Эриксон: Посмотрим, что пишет Ваша рука. Клиентка: Наверное, «да». Эриксон: Она всегда пишет то, что Вы не говорите. Клиентка: Как правило. Я знаю, что она собирается ответить. (Эриксон: Обратите внимание на противоречивые ответы «да» и «нет», которые клиентка дает на мои вопросы. На первые два вопроса: «Вы что-нибудь забыли?» и «А Ваш ответ как-нибудь связан с тем, что Вы забыли?» – клиентка отвечает «да». На третий вопрос: «Вы верите, что Вы это забыли?» – она отвечает «нет». Я повторяю свой вопрос: "Вы забыли это?" – и здесь она говорит: «Да. Но это бессмысленно». То есть, она сама обнаружила противоречие.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1.2. Загадки, головоломки и когнитивная перегрузка; активизация способностей пациента; этика «игр с сознанием» Финк: Это не тепло-коричневый цвет, верно? Эриксон: Я помогу Вам. Все, что Вы должны сделать – это принять мою помощь. Вот она: Св.Петр должен поймать палтуса. Зачем? Мисс Дей: Мы разрешаем Вам отгадать. Это поможет Вам разобраться. Финк: Не подскажете ли Вы мне две пропущенные буквы? Клиентка: Что-то забрезжило. Это так просто, да? Эриксон: Я ошибся, Джерри. Финк: Может, это должен быть Св.Андрей? Эриксон: Я ошибся, но я исправлюсь. Только я здорово продешевлю, если исправлю свою ошибку сразу. Клиентка: Вы собираетесь продолжать в том же духе? Эриксон: Какой-то бедняга заорал во всю мочь: «Зачем?» Клиентка: Теперь и до меня дошло. Эриксон: Мари, если Вы очень переживаете, пойдемте в кухню и я Вам все объясню. Финк: Вот именно поэтому Эриксон – гений, а я.– нет. Мисс Дей: Это настоящая загадка, да? Финк: Простите, Вы мне ответите на один вопрос? Эриксон: Да. Финк: Вы подскажете мне буквы, входящие в слово? Эриксон: А я ведь уже ответил на один вопрос. Вы спросили, отвечу ли я на один вопрос, и я ответил: «Да.» Понимаете? Финк: Даже слишком хорошо. Попробую сказать это по-другому. Каждое ли слово указывает на букву? Эриксон: По-моему, он пытается заставить меня ответить на второй вопрос после того, как я ответил на первый. Финк: Ха-ха! Эриксон: Ну, ладно. Теперь ответьте – на сколько опоздал поезд? Финк: Примерно на двадцать минут. Эриксон: Я думал, что Вы так и не обратите на это внимание. Финк: Так просто? То есть «это» означает нечто важное, относящееся к тому, что мы должны угадать? Клиентка: Господи! Вот это да! Теперь ответьте на этот вопрос. Финк: Вы уже ответили. Эриксон: (Берет блокнот) Вы же смотрели сюда. Финк: Это слово – «грязный». Эриксон: Ну, и как это связано со страницей? Финк: Здорово! Эриксон: Как бы Вы описали эту страницу? Финк: Вы хотите сказать, что в то время как я пытался отгадать Ваше слово… Эриксон: Я всего лишь описал эту страницу с помощью предложения, которое на ней написано. Вы, по-моему, еще не совсем меня поняли? Финк: Конечно, не совсем. Эриксон: Ну, хорошо. А как это связано с Эллой Финк? Финк: Думаю, мы оба – грязные скоты. Эриксон: Это было просто. Финк: Очень просто. Эриксон: Вам нравится, как он отгадывает? Клиентка: Замечательно! Мисс Лей: Почему из слова «Святой» Вы взяли только две буквы – "с"и "в"? Финк: «Св» – сокращенно «Святой». Эриксон: Я пользуюсь именем Св.Петра, чтобы напомнить о загадке; я напоминаю в начале, напоминаю в конце, чтобы совсем сбить его с толку. Финк: Я следовал Вашему примеру. Эриксон: В слове было четыре буквы. Поэтому он и не смог отгадать. Если бы я сказал: «Жена Св.Петра должна выловить палтуса», – Вы бы могли догадаться. Финк: У Св.Петра не было жены! Если бы она у него была, он не был бы Св.Петром! Мисс Дей: Вы можете это доказать? Финк: Нет, конечно. Да я и не собираюсь дальше убеждать Вас. Клиентка: И все же мне бы хотелось узнать эти четыре буквы. Эриксон: Вот Вам длинное слово – Константинополь. Можете произнести его? Слово «этот» что-нибудь означает? Здесь четыре буквы, согласны? Клиентка: Как просто, когда кто-нибудь другой все за вас делает. Финк: Все было прекрасно. Эриксон: Мы с Вами сегодня хорошо поработали, Джерри. Финк: Вы шутите? Эриксон: Даю голову на отсечение, что не шучу. Клиентка: Конечно, нет. Хотя все это так сложно . Росси: [В 1987] В этом разговоре так все запутано и нелогично, что создается впечатление хаотической ментальной игры в пинг-понг. Ощущение игры появляется, когда мы видим Эриксона, моментально отражающего удары д-ра Финка и мисс С. На самом деле немалую роль играет обаятельная манера разговора, когда Эриксон, улучив подходящий момент, сообщает своим пациентам о том, каким именно методом он пользуется для своих «игр с сознанием». Улыбка его излучает доброжелательность, хотя сам он бдительно наблюдает за тем, как пациент реагирует на объяснения. В его поведении, как обычно, проглядывает несколько смысловых уровней, и он внимательно наблюдает, какой же из них будет подхвачен пациентом.На первом уровне он чистосердечно забавляется этой игрой, сдвигающей ассоциативные процессы таким образом, что пациент даже не замечает этого. На втором уровне Эриксон проводит практический эксперимент, в ходе которого исследует природу сознания и гипноза. На третьем уровне Эриксон вроде бы бесхитростно объясняет, как ему интересно работать с ассоциативными процессами, а на самом деле щедро делится тайнами своего мастерства. При этом, если пациент хочет продолжить «игры с сознанием», то дальнейшее углубление гипноза зависит от собственных его ожиданий и веры в Эриксона.То, что я здесь говорю, прекраснейшим образом иллюстрирует зарождающуюся этику «игр с сознанием». Основной принцип этой этики состоит в том, что пациент имеет представление о применяемых методах и что он согласен сотрудничать, понимая, для чего это нужно. Своими словами: "Я напоминаю в начале, напоминаю в конце, чтобы окончательно сбить с толку" – Эриксон применяет так называемую структурированную амнезию. Структурированная амнезия – это такой феномен, при котором все ассоциации, приходящие в голову между моментами первого и последнего напоминания, теряются в амнестическом провале, так что мысли путаются и сознательное мышление становится невозможным.В конце этого запутанного, но очаровательного разговора клиентка говорит: «Хотя это так сложно» – и тем самым признает свою когнитивную перегрузку. И в самом деле, эта беседа показывает, на что сознательно шел Эриксон, нагромождая свои порой раздражающие и нудные загадки, головоломки и ассоциативные игры. Он делал это, прекрасно понимая всю важность подавления осознанной душевной деятельности в противовес активизации подсознательных ассоциативных процессов, участвующих в гипнозе. Эриксон неоднократно подчеркивал, что идеальным для его гипнотерапии является такое состояние, когда все возможости пациента активизированы до начала гипноза. Такой подход существенно отличается от общепринятой точки зрения, согласно которой гипноз – это введение пациента в спокойное аморфное состояние, в котором он становится покорным орудием в руках индуктора.
1.3. Как сформировать раннюю установку на обучение автоматическому письму, используя вопросы, предположения и любопытство Эриксон: Что случилось с Вашей рукой? Она движется вверх от колена к карандашу. Клиентка: Невозможно даже перевести дыхание. Эриксон: Думаю, возможно. Попробуйте. Клиентка: Хорошо. Итак, я подняла карандаш – и что? Она заставила меня встать ночью и посмотреть на будильник. Я была ужасно рассержена на нее. Росси: Что же происходит на самом деле, когда Вы спрашиваете клиентку о том, что случилось с ее рукой? Может быть, ее рука поднялась случайно, а Вы просто воспользовались случаем прокомментировать это как движение к карандашу для автоматического письма? Эриксон: Да. Росси: Спрашивая, Вы предполагаете, что рука клиентки бессознательно движется к карандашу. Это, в свою очередь вызывает замешательство, которое лишает клиентку возможности действовать осознанно и помогает гипнозу, во время которого она должна просто сидеть и ждать автоматического отклика. Мур: Пациентам всегда интересно: что же такое особенное видит д-р Эриксон, если они еще вообще ничего не ощущают. Росси: Конечно, для активизации подсознательных процессов нужны такие вопросы, на которые сознание не может дать простой ответ. Эриксон: Вы начинаете учиться с того момента, когда слышите что-то новенькое, как ребенок. Вам интересно, что было сказано, что это значит и так далее. Мур: Ребенок пытается уяснить для себя значение слова. Росси: Вопросами такого рода Вы формируете раннюю установку на обучение, которая корнями уходит в глубокое детство.
1.4. Как пробудить воспоминания, задавая вопросы; в ожидании автоматического отклика Эриксон: То, что случится потом, будет иметь отношение к чему-то вне этой комнаты. Клиентка: Что я должна сделать? Эриксон: А что я сказал? Клиентка: (Пауза) Это очень хороший карандаш. (Мертвая тишина.) Он всегда поражает меня. Правда, очень утомительный процесс? Эриксон: Качественная работа требует времени. Клиентка: Я знаю, что она собирается ответить. Она собирается ответить «да». Все-таки как это сложно. И вся суета только для того, чтобы получить утвердительный ответ. (Весь этот абзац относится к автоматическому письму.) Эриксон: Как Вы думаете, что это означает? Клиентка: Я отказываюсь отвечать, потому что я не думаю, чтобы это что-нибудь значило. Эриксон: Вы отказываетесь отвечать. Но Вы ведь хотите узнать правду, да? Клиентка: Конечно. Эриксон: Своей фразой: «То, что случится потом, будет иметь отношение к чему-то вне этой комнаты» – я заставляю клиентку вспомнить то, что никак не связано с данной ситуацией. Росси: А все-таки какова истинная цель Вашего утверждения – незаметно пробудить воспоминания, не относящиеся к этой комнате? Эриксон: Да. Росси: Затем клиентка спрашивает: "Что я должна сделать ?" Вы же в ответ задаете ей следующий вопрос: " А что я сказал?", который вновь активизирует внутренний поиск. То есть клиентка уже настолько запуталась, что не помнит Вашего первоначального высказывания. Это в свою очередь вызывает новые сомнения, и, стало быть, делает невозможными ее сознательные установки. Эриксон: Гм. Росси: Вы очень внимательно следили за рукой клиентки, ожидая, не сделает ли она еще какое-нибудь автоматическое движение. Она замечает, что «все это очень утомительно», но Вы ободряете ее трюизмом: «Качественная работа требует времени». Поскольку с последним высказыванием трудно не согласиться, клиентке приходится также признать и то, что она выполняет «качественную работу». Результатом этой работы и будет автоматическое письмо. Затем клиентка вскользь бросает, что все окончится тогда, когда ее рука скажет «да». Вы спрашиваете ее, что же это означает, но она занимает круговую оборону, отказываясь отвечать, и отрицает, что в автоматическом письме есть какой-то скрытый смысл. Вы пытаетесь заставить клиентку дать ответ, играя на ее любопытстве, и задаете ей вопрос: «Но Вы ведь хотите узнать правду, да?» После того, как она отвечает «Конечно», она полностью меняет свое прежнее отношение к автоматическому письму и больше не думает, что оно лишено смысла. Теперь она готова задуматься над тем, что же пишет ее рука.
1.5. Как с помощью вопросов закрепить технику автоматического письма Клиентка: (Клиентка очень медленно и неуверенно выводит " да ". Такая манера характерна для автоматического письма.) Эриксон: Сейчас я задам Вам один вопрос, а Вы ответите первое, что придет в голову. Ваше «да» противоречит чему-нибудь из того, что Вы говорили раньше? Росси: В действительности Вы не имеете представления, противоречит ли чему-нибудь «да» автоматического письма. Просто Вы вновь запускаете механизм внутреннего поиска, чтобы закрепить приемы автоматического письма. Эриксон.: Да.
1.6. Как противоречивость и запутанность на сознательном уровне активизируют внутренний поиск и углубляют транс Клиентка: Я бы сказала «нет». Эриксон: А вот сейчас ответьте одним словом. Так противоречит ли это чему-нибудь? Клиентка: Нет. Эриксон: Это относится к тому, что Вы сказали раньше? Клиентка: Да. Но это бессмысленно. Эриксон: А где-нибудь в другом месте Вы это говорили? Клиентка: Нет. Эриксон: То есть, это было сказано только здесь? Клиентка: Да. Эриксон: Только здесь? Клиентка: Нет. Эриксон: Последние «да» и «нет» противоречат друг другу. Росси: Стало быть, ее сознание искренне обескуражено. Эриксон: Правильно! Мур: Эта запутанность активизирует внутренний поиск, который автоматически углубляет состояние транса. Росси: Практически на все Ваши вопросы нельзя ответить на сознательном уровне, поэтому клиентка и впадает в гипнотическое состояние. Пока она ждет ответов от активизировавшихся подсознательных процессов,сознание с его установками направляется совсем в другую сторону. Эриксон: Да.
1. 7. Дальнейшее углубление транса на основе постоянных противоречий, замешательства и «двойного узла» (Double-Bind) сознания – подсознания; два уровня ответа "да " и "нет "; гипнотическое состояние Эриксон: Какой Ваш ответ ближе к действительности – первый или второй? Клиентка: Второй. Но в этом нет ничего особенного. Я только выбрала между «да» и «нет». Эриксон: А Ваш ответ как-нибудь связан с тем, что у Вас болит плечо и «стреляет» вот сюда? (показывает в направлении вниз от плеча)? Клиентка: Нет. Эриксон: Может быть, он связан с тем, что «стреляет» вверх? Клиентка: Нет. Эриксон: Вы что-нибудь забыли? Клиентка: Да. Не спрашивайте меня, что именно. Я не знаю. Эриксон: А Ваш ответ как-нибудь связан с тем, что Вы забыли? Клиентка: Да. Эриксон: Вы верите, что Вы это забыли? Клиентка: Нет. Эриксон: Вы забыли это? Клиентка: Да. Но это бессмысленно. Эриксон: Бессмысленно? Не хотите ли поспорить сами с собой? Клиентка: Нет, конечно. Эриксон: Это было бы забавно. Клиентка: Наверное. Эриксон: Давайте посмотрим на Ваш ответ. В нем есть смысл? Клиентка: Нет. Эриксон: Посмотрим, что пишет Ваша рука. Клиентка: Наверное, «да». Эриксон: Она всегда пишет то, что Вы не говорите. Клиентка: Как правило. Я знаю, что она собирается ответить. (Эриксон: Обратите внимание на противоречивые ответы «да» и «нет», которые клиентка дает на мои вопросы. На первые два вопроса: «Вы что-нибудь забыли?» и «А Ваш ответ как-нибудь связан с тем, что Вы забыли?» – клиентка отвечает «да». На третий вопрос: «Вы верите, что Вы это забыли?» – она отвечает «нет». Я повторяю свой вопрос: "Вы забыли это?" – и здесь она говорит: «Да. Но это бессмысленно». То есть, она сама обнаружила противоречие.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31