Суслов Вольт Николаевич
Покладистый Ложкин (Стихи, рассказы, фельетоны)
СУСЛОВ ВОЛЬТ НИКОЛАЕВИЧ
ПОКЛАДИСТЫЙ ЛОЖКИН
Стихи, рассказы, фельетоны
Содержание
ОСОБОЕ ЛЕКАРСТВО
ПЯТЁРКА ПО ЧТЕНИЮ
ТЁПЛЫЕ СЛОВА В АДРЕС ТРОЕЧНИКА
КРУТИТСЯ ДИСК ТЕЛЕФОННЫЙ
ПОДЗАТЫЛЬНИК
РАЗГОВОР
КАК Я ДАЛ СЛОВО (Честный рассказ одного моего знакомого)
ДВА СЛОНА, ЛУНА И ЗМЕИ
МУХА АЛАТУРЫ
А Я, РЕБЯТА, ТУТ ЖИВУ
АЛЛО! . . УБЕДИТЕЛЬНО ПРОШУ ВАС
БИЛИБОЛОХА
Я ПИШУ
ЧЕРЁМУХА
КАК КРИЧИТ КУЛИК
ЭКСКУРСИЯ
ПОКЛАДИСТЫЙ ЛОЖКИН
УДИВЛЯЕТСЯ ДЕДКА ЕГОР
ПОСРАМЛЕНИЕ КУДЕСНИКА КУДЕЯРА
СТРАНА ПУСТОМЕЛЬ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ
ВЕЖЛИВЫЙ СЛУЧАЙ
И ПРОСЬБА, И ПРИКАЗ
АЛЬБОМЧИК ДЛЯ СТИХОВ
ВО ИМЯ ЛЮБВИ
ЛЫЖИ (Сказка)
БЫЛ СЕКРЕТ -СЕКРЕТА НЕТ
ТРУДНЫЙ ТАРАСОВ
НАТАШКА СТАЛА КРАСИВОЙ
(Рассказ моего соседа
по лестничной площадке
пионера Андрея Кирюшкина)
СТРАШНАЯ ИСТОРИЯ
ПАРТА
ВОТ ЭТО ДРАКА!
(Рассказ пятиклассника Кости Пчёлкина
о его младшем братишке)
САМАЯ РАСПРОСТРАНЁННАЯ ФОРМУЛА
ЛЁНЯ МОШКИН
ПЛЮС НА МИНУС
ИСКЛЮЧЕНИЕ ИЗ ПРАВИЛ
ВИТЬКА-ВИТЯЗЬ
ЕСТЬ ТАКОЕ МНЕНИЕ
БАНДЕРОЛЬ ИЗ ЭКСПЕДИЦИИ (Фантастическая история)
ДВА ЕЖА
ГЛЯДЯ В ГЛАЗА ОГНЮ
Посмеяться над собой - не бойтесь, самокритика так же необходима, как необходимо умываться.
Максим Горький
Жил на свете
Нудный нытик.
Ныл, скулил и снова ныл.
То сосед его обидел...
То в тарелке суп остыл...
Трудно с ним ребятам было
Песни петь, играть в снежки.
В классе было так уныло,
Что хоть волком вой с тоски!
Дни текли в тумане будто...
А легко ль в тумане жить?
Все приходят:
- С добрым утром!
Он придёт
И сразу ныть!..
Дождик - худо...
Солнце - худо...
Снег - опять нехорошо...
Но случилось в школе чудо:
Нытик взял и не пришёл!
Сразу стало в классе пятом
Попросторнее ребятам:
И ни разу не зевнул
Никто,
И ни разу не заснул
Никто,
В переменку не скучал
Никто,
На опросе не молчал
Никто.
Удивлялись сами:
- Что такое с нами?
Три урока удивлялись,
На четвёртом догадались:
- Братцы, посмотрите-ка,
Нынче нету нытика!
Ликовали все вначале,
Десять раз "ура" кричали,
А потом сказала Лена:
- Хорошо нам ликовать,
- Но ведь завтра непременно
- Он заявится опять.
Как же с ним, занудой, быть?
Может, чем-нибудь лечить?
Но КАК
И ЧЕМ,
Скажите-ка,
Лечить такого нытика?
Для всех без исключения
Инфекций и простуд
Придуманы лечения
Различные. А тут?..
Для исцеления грязнуль
Пока не создано пилюль.
От равнодушия пока
В аптеках нету порошка.
Таблетки есть от кашля,
От разных прочих бед,
Но от нытья пока что
Микстур, таблеток нет!
Как вылечить зазнаек?
Лентяев как лечить?
Пока ещё не знают
Учёные-врачи.
И я не знаю тоже.
Не врач я, а поэт.
Но...
Может, смех поможет?
Его сильнее нет!
Наш смех бывает добрым,
Приветливым, открытым,
Но он, как добрый доктор,
Бывает и сердитым.
Бывает смех колючим
И злым, как сто зверей!
Чем тяжелее случай,
Тем должен быть острей!
Он лечит просто очень.
И спорить трудно с ним:
Никто-никто не хочет
На свете быть смешным!
И, говоря серьёзно,
Ребят он любит.
Всех!
Ведь даже самый грозный
Он всё же добрый
Смех!
И если над собою
Смеётся скучный нытик,
Ликуйте всей гурьбою!
В поход его берите!
Не болен он нисколько
Поправился навек!
Смеяться может только
Здоровый человек.
Петя Дудочкин читать научился. Хотя и по складам, но с толком, с чувством, с расстановкой. Учительница ему даже пятёрку в дневник поставила.
Идёт Петя домой - довольный-предовольный!
Настроение у Дудочкина - хоть пой, хоть пляши!
А вокруг - парк, травка зелёная. Из неё столбик торчит с белой дощечкой. "ПО ГАЗОНАМ НЕ ХОДИТЬ!" - написано.
"Вот ещё, - думает Петя. - Буду я читать! Я и в школе уже начитался. Даже пятёрку получил!"
Дальше идёт. По газонам. Прямо к клумбе вышел. Среди тюльпанов пёстрых другая дощечка белеет: "ЦВЕТОВ НЕ РВАТЬ!".
"Как бы не так! - думает Дудочкин. - Буду я читать! За это пятёрку не поставят. Учительницы-то рядом нет! А вообще-то меня за упорный труд и высокие достигнутые показатели с цветами поздравлять надо!"
Поднатужился Петя Дудочкин, выдернул с корнем два тюльпана - дальше потопал. Парк уже миновал. На соседнюю улицу вышел...
Чудеса! В школу шёл - улица была как улица. Обратно идёт - яма выкопана, вдалеке жёлтая машина стоит. В куче свежей земли ещё одно объявление на дощечке воткнуто.
"Ну уж дудки! - думает Петя. - Не для того я читать научился, чтобы всё подряд перечитывать. Научился - и хватит. Можно и не читать больше, отдохнуть".
Тут уж совсем чудеса начались: отделился Петя Дудочкин от земли и полетел!..
Только не вверх, а вниз.
В яму.
Шмякнулся на мокрый песок и сидит. Слева, справа - стены отвесные. Вверху над головой - небо голубое. Облачко плывёт. Белое.
- Эй, - закричал Петя. Никто его не услышал. Петя снова закричал:
- Эй!
Опять никто не отозвался.
Вот так история!.. Что же ему, так и сидеть теперь на дне ямы? Это с пятёркой-то по чтению!
- Эге-гей! - завопил отчаянно.
Воробей прилетел. Сел на край ямы, головой покрутил - и поминай как звали!
А Петя в яме сидит. Петя не воробей. Читать он умеет, а летать - нет.
- По-мо-ги-те! - кричит Петя. - Я в яму упал!.. Облачко над ямой уже уплыло куда-то. Другое приплыло - и тоже мимо.
"Безобразие, - думает Дудочкин. - Яму выкопали, а ступенек не сделали. И не вытаскивает никто. Может быть, я не так кричу, не по правилам?.."
- Ой-ё-ёй! - опять принялся. - Ноль один! Ноль два! Ноль три! Пожарные! Милиция! Скорая помощь!
Над краем ямы дяденька вырос. В кепке.
- Ты чего там делаешь? - спрашивает.
- Сижу, - обрадовался Петя.
- Нашёл местечко, - качает головой дяденька.
- Я нечаянно. Не нарочно. Совершенно случайно.
- Разумеется, - отвечает дяденька. - Конечно. Само собой.
Потом к Пете лестница спустилась. Деревянная. Слез по ней дяденька в яму и вытащил Дудочкина.
- Спасибо, - говорит Петя. И вдруг как закричит: - Портфель! Портфель в яме остался!
- Ну, это - пустяки! - говорит дяденька.
- Как это - пустяки?! Там же дневник мой! В портфеле. С пятёркой по чтению.
- По чтению? - Насторожился дяденька. - Так ты, стало быть, грамотный? Ну-ка, читай тогда. - Повернул дяденька к Пете табличку на палочке, что в земле над ямой стояла. - Читай!
Прищурился Петя, сосредоточился и прочитал:
- СТОЙ! ВПЕРЕДИ ВЕДУТСЯ РАБОТЫ!
- Верно, - согласился дяденька. - Читать умеешь. Как же ты тогда в яму-то? Люди тебя предупреждали, написали специально. Почему же не прочитал?
- А это нам не задавали, - смутился Петя. Дяденька совсем помрачнел:
- Не задавали, говоришь? А что же тогда задают вам?
- Много... - Дудочкин плечами пожал. - В дневнике целая страница написана.
- Понятно, - говорит дяденька. - Вот ты теперь за ними, за своими заданиями, и полезай в яму. Сам. Лестницу потом тоже сам принесёшь - к моему дому.
- А который ваш?
- Мой - с рекламой, - говорит дяденька. - Вообще-то, реклам вокруг много разных, но на моём "Пейте томатный сок!" написано. Прочитаешь и найдёшь. Читать-то ведь ты умеешь?
- Ага, - сказал Петя. И полез в яму, за портфелем, в котором лежал дневник с пятёркой по чтению.
Хочется мне о троечнике поговорить.
Жаль мне троечника: все обходят его вниманием. И учителя в школе, и писатели в книгах... Живёт он себе на свете, а вроде и нету его. Никто его замечать не хочет, никто о нём никакого слова не скажет - ни доброго, ни худого.
Двоечникам - тем проще. Учителя их всегда на примете держат, писатели гвоздят так и этак, художники карикатуры на них рисуют. Отличников тоже без внимания не оставляют: педагоги к ним с уважением, в газетах портреты печатают... А троечник что? Его и замечать-то никто не хочет. Неинтересные они люди, троечники... Ни рыба ни мясо.
А ведь если разобраться по справедливости, если вдуматься: кто они такие, троечники? Мечтатели! Всю жизнь мечтают они о том, что вот однажды возьмутся - и!..
Станут отличниками.
Все книги перечитают. Все задачки перерешают. Все науки преодолеют.
Для троечника помечтать - самое главное. Он и в первом классе мечтает, и во втором, и в третьем. Всё о том же: что когда-нибудь отличником станет. Иные даже не замечают, как на всю жизнь мечтателями остаются.
Я недавно ботинки купил. В субботу надел их, а в воскресенье подмётка отлетела. Друзья говорят мне: "Бракодел работал!" А я так думаю: мечтатель, застарелый троечник. Сидит он сейчас где-нибудь над другой парой ботинок и думает: "Вот завтра с утра возьмусь - и!.. Стану мастером экстра-класса! Такие ботинки делать начну, что повезут их прямо на Всемирную выставку!" Так размечтается, что опять подмётку приклеить забудет...
И потом, вы думаете, просто быть троечником? Ещё как трудно! Даже опасно. Он, троечник, всё время как над пропастью ходит. Чуть оступился - и уже не троечник!.. Прощай, спокойная жизнь! Начнут на него пальцами показывать, фамилию называть. Шуму! Гаму! Троечник этого не любит. Для него куда как лучше в покое жить, в незаметности. Тройка-то у них, у троечников, знаете, как называется? Балл душевного спокойствия. То-то... Спокойствия!
На беспокойных троечники смотрят с подозрительностью: и чего им вечно больше всех надо? Шумят, кричат, требуют, зовут! Вырастут - глядишь, в космос помчатся. Или в океанские глубины. Или в горы полезут. А что там, в горах-то? Красота? Так её и по телевизору показывают.
В стенгазетах тоже горы рисуют. На самых вершинах пятёрки сверкают. Беспокойные к этим вершинам лезут. Ну и лезли бы себе - так нет: верёвки ещё у них. Внизу к этим верёвкам троечники привязаны. Буксир называется. Думаете, не обидно? Ещё как обидно! Несправедливо это. Вкусы у людей могут быть разными. Одни - пятёрки любят, другие - тройки. Великий русский писатель Гоголь Николай Васильевич тоже тройки любил. Даже писал о них красиво: "Эх, тройка! Птица-тройка!".
Двойку, между прочим, тоже птицей зовут. Только "гусем". Двоечники хвастаются даже: мы, мол, тоже пятёрочники, только в зеркальном отображении. В перевёрнутом, так сказать, виде.
А если тройку перевернуть? Тройка и получится. Как ни верти, - тройка. Устойчивая оценка. В пятёрки не лезет.
Нет, несправедливо обходим мы троечников вниманием. Я потому о них и писать взялся, что уж явно несправедливо. Я этих троечников вполне понимаю. Сочувствую даже. Я, может, и сам бы в троечники записался, да нельзя. Ну что получится? Прочитает моё писание редактор и скажет: "Н-да... На троечку ты, брат, сработал. Плохо". - "Как так - плохо? На троечку же!.." - "Вот то-то и плохо. Кому это нужно - на троечку? Тебе самому нужно?" Я, конечно, задумаюсь, про ботинки вспомню. "Нет, - признаюсь, - не нужно". Вот поэтому-то, чтобы сказать слово о троечниках, никак я не могу к ним присоединиться. Могу лишь выразить им своё сочувствие и ещё раз повторить: жаль мне троечников. Очень жаль.
- Мальчик, тройки давно не было?
- А как вы узнали, что я - троечник?
Из нового порта
от Волги-реки
разъехались в стороны
грузовики.
Попробуй реши тут:
который из них
вернётся разгруженным
раньше других?
Бориска задачи решать не силён,
но есть у Бориски дружок - те-ле-фон!
Крутится, вертится чёрненький диск
Вову-приятеля
ищет Борис:
- Вова? Задачку решил? По ответу?
Слушай, будь другом, скажи по секрету,
как ты поставил там первый вопрос:
сколько машин или сколько колёс?
Так... Понимаю...
Спасибо, дружище!
Дальше вопросы мы сами отыщем.
Крутится, вертится чёрненький диск, в трубку
доносится
тоненький писк:
- Надя? Борис беспокоит. По делу.
Тут, понимаешь, с задачкой заело...
Первый вопрос: "расстоянье до склада"...
Дальше не знаю...
Удваивать надо?
Скорость разгрузки прибавить к часам?
Ладно. Спасибо. Не надо. Я сам.
Цифры
мелькают
в окошечках диска. Бориска
друзей вызывает
по списку.
К трубке он словно навеки прирос:
Третий... Четвёртый... Девятый вопрос
Занят Андрей.
Не ответила Тоня.
Радио что-то поёт в телефоне.
Дома Егора Скамейкина нет...
- Ладно! Я в школе узнаю ответ.
Звенит в коридоре весёлый звонок.
Идёт арифметика - первый урок.
Бориску к доске вызывает учитель:
- Решили? Похвально. Теперь объясните.
Смотрит Бориска на класс удручённо. ...
Крутится,
крутится
диск телефонный. Крутится,
вертится
перед глазами...
Где же дорога с грузовиками?
Смотрит он в темень ночную доски...
Ноют в ушах телефона гудки...
Может быть, вспомнит?
Машины...
Дороги...
Слышит он голос учителя строгий:
- Хватит! Садитесь. Подайте дневник.
Что-то везёт за окном грузовик...
В квартире звонок телефонный звенит
Борискиной маме учитель звонит.
Шестиклассник восьмикласснику на ногу наступил.
Случайно.
В столовой за пирожками без очереди полез - и наступил.
И получил подзатыльник.
Отскочил шестиклассник на безопасное расстояние и выразился:
- Дылда!
Расстроился шестиклассник. И про пирожки забыл. Пошёл из столовой прочь.
В коридоре с пятиклассником встретился. Дал ему подзатыльник - полегче стало. Потому как ежели тебе подзатыльник дали, а ты его никому отдать не можешь, то уж очень обидно.
- Сильный, да? - насупился пятиклассник. И в другую сторону по коридору потопал.
Мимо девятиклассника прошёл.
Мимо семиклассника проследовал.
Встретил мальчишку из четвёртого класса.
И дал ему подзатыльник.
По той же самой причине.
Дальше, как вы уже сами догадываетесь, согласно древней пословице "сила есть - ума не надо", подзатыльник получил третьеклассник. И тоже не стал его держать при себе - второкласснику отвесил.
А второкласснику подзатыльник зачем? Ни к чему вовсе. Шмыгнул он носом и побежал искать первоклассника. Кого же ещё? Не старшим же подзатыльники давать?
Первоклассника мне больше всего жалко. У него положение безвыходное: не бежать же из школы в детский сад драться?
Первоклассник от подзатыльника задумчивым сделался. Дома его папа встретил. Спрашивает:
- Ну, что сегодня получил наш первоклассник?
- Да что, - отвечает, - подзатыльник получил. А отметок не ставили.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10