https://wodolei.ru/catalog/rakoviny/dlya-tualeta/
В. и др. О целостности индивидуальности и влиянии радиации на активность мозга//Психол. жури. 1993. Т. 14. № 2. С. 25-34.
Греченко Т.Н., Хлудова Л.К. Влияние функционального состояния нейронов на обучение//Психол. журн. 1991. Т. 12. № 5. С. 134-137.
Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. М., 1994.
Котляр Б.И. Пластичность нервной системы. М., 1986.
Симонов П.В. Мотивированный мозг. М., 1987.
Терехина А.Ю. Анализ данных методами многомерного шкалирования. М., 1986. С. 167.
Mangina C.A., Beuzeron-Mangina J.H. Learning Abilities and Disabilities: Effective Diagnosis and Treatment//International Journal of Psychophisiology. 1988. Vol. 6. P. 79-89.
McCallum C. New waves in the brain//New Scientist. 7 December 1967. P. 592-595.
Werre P.P. Contingent negative variation: relation to personality, and modification by stimulation and sedation//The biological bases of personality and behaviour/Eds. J. Strelay, F. Parley, A. Gale. 1985. Vol. 2. P. 77-90.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие
Часть I
ЗАДАЧИ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ
Глава 1. Предмет и принципы психофизиологического
исследования.....................................................
Глава 2. Методы в психофизиологических исследованиях.
13
2.1. Электроэнцефалография.................................................. 15
2.2. Вызванные потенциалы и потенциалы, связанные
с событиями...................................................................... 16
2.3. Магнитоэнцефалография ................................................. 22
2.4. Измерение локального мозгового кровотока ................ 23
2.5. Томографические методы исследования мозга .............. 25
2.6. Метод магнитно-резонансной томографии.................... 27
2.7. Термоэнцефалоскопия ..................................................... 28
Часть II
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И СОСТОЯНИЙ
Глава 3. Принципы кодирования информации в нервной
системе................................................................................. 29
Глава 4. Восприятие.......................................................................... 33
4.1. Нейронные механизмы восприятия................................ 33
4.2. Две системы: «Что» и «Где» .............................................42
370
4.3. Восприятие цвета с позиции векторной модели обработки информации .......................................................................43
Глава 5. Внимание.............................................................................55
5.1. Проблема внимания в психофизиологии .........................55
5.2. Характеристики и виды внимания ................................... 58
5.3. Автоматические и контролируемые процессы
обработки информации.................................................... 59
5.4. Непроизвольное внимание .............................................. 61
5.5. Потенциалы, связанные с событиями,
как корреляты непроизвольного внимания ................... 68
Произвольное внимание .................................................. 73
Потенциалы, связанные с событиями,
как корреляты произвольного внимания....................... 77
5.8. Внимание, активация, функциональное состояние,
бодрствование ................................................................... 78
5.9. Модулирующая система мозга......................................... 79
5.9.1. Гетерогенность модулирующей системы .................. 80
5.9.2. Субсистемы активации ................................................ 82
5.9.2.1. Стволово-таламо-кортикальная система............... 82
5.9.2.2. Базальная холинергическая система ...................... 87
5.9.2.3. Каудо-таламо-кортикальная система..................... 89
5.10. Гамма-колебания и внимание ......................................... 90
5.11. Различные виды внимания и пространственные
картины активации мозга по данным ЛМКТ, ПЭТ ...... 93
Глава 6. Память и научение.
100
6.1. Виды памяти.................................................................... 100
6.1.1. Филогенетические уровни биологической памяти... 100
6.1.2. Временная организация памяти .............................. 102
6.1.3. Концепция активной памяти ................................... 105
6.1.4. Декларативная и процедурная память .................... 109
6.1.5. Рабочая память.......................................................... 113
6.2. Множественность систем памяти ................................. 121
6.2.1. Мозжечок и процедурная память............................. 122
6.2.2. Миндалина и эмоциональная память...................... 126
6.2.3. Функции гиппокампа в процессах памяти............... 131
6.3. Научение ......................................................................... 133
6.3.1. Виды научения........................................................... 134
6.3.2. Нейронные феномены пластичности ..................... 135
6.3.3. Пластичность пейсмекерного механизма ............... 138
6.4. Роль ионных процессов и внутриклеточных веществ
в пластичности нейронов .............................................. 140
371
fi
6.5. Долговременная потенциация и долговременная депрессия как выражение пластичности в бидирек-ционном синапсе ............................................................. 150
6.6. Молекулярные механизмы пластичности .................... 152
Глава 7. Эмоции...;.......................................................................... 164
7.1. Определение и классификация эмоций ........................ 164
7.2. Функции эмоций ............................................................. 167
7.3. Что вызывает эмоции? .................................................... 171
7.3.1. Когнитивные процессы в генезе эмоций................. 171
7.3.2. Биологически и социально значимые стимулы
как источник эмоций ................................................ 174
7.3.3. Потребностно-информационные факторы
возникновения эмоций ............................................. 175
7.4. Лицевая экспрессия и эмоции ....................................... 178
7.4.1. Лицевая экспрессия как средство невербального
общения ..................................................................... 178
7.4.2. Методы измерения лицевой экспрессии.................. 180
7.4.3. Корреляция активности лицевых мышц и эмоций... 183
7.4.4. Теория обратной лицевой связи как одного
из механизмов эмоций .............................................. 185
7.4.5. Кодирование и декодирование лицевой
экспрессии.................................................................. 188
7.5. Функциональная асимметрия мозга и эмоции ............ 193
7.6. Индивидуальные различия и эмоции ............................ 196
7.7. Нейроанатомия эмоций ................................................. 205
7.8. Многомерная и дискретная модели эмоций ................ 212
Глава 8. Управление движением и вегетативными реакциями ..... 232
8.1. Структура двигательного акта ....................................... 232
8.2. Два принципа построения движения ............................ 238
8.3. Механизм инициации двигательного акта .................... 247
8.4. Векторная модель управления двигательными
и вегетативными реакциями.......................................... 250
Глава 9. Мышление и речь ............................................................. 256
9.1. Вторая сигнальная система ........................................... 256
9.2. Взаимодействие первой и второй сигнальных систем ... 257
9.3. Развитие речи .................................................................. 261
9.4. Функции речи.................................................................. 262
9.5. Межполушарная асимметрия и речь ............................ 270
9.6. Структура процесса мышления..................................... 272
9.7. Вербальный и невербальный интеллект ...................... 273
9.8. Фокусы мозговой активности и мышление................... 277
9.9. Функциональная асимметрия мозга и особенности
мыслительной деятельности.......................................... 281
9.10. Половые различия и интеллектуальные функции....... 285
9.11. Механизмы творческой деятельности .......................... 289
Глава 10. Сознание ................................................................'.......... 295
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
10.5.
10.6.
Что такое сознание? ....................................................... 295
Теории сознания ............................................................. 301
Сознание и модулирующая система мозга................... 309
Сознание и гамма-колебания ........................................ 312
Сознание и память.......................................................... 318
Сознание и межполушарная асимметрия мозга .......... 319
Часть III
НОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ
Глава 11.Педагогическая психофизиология................................... 324
Глава 12. Социальная психофизиология ......................................... 334
Глава 13.Экологическая психофизиология .................................... 343
Литература .......................................................................................... 357
372
Издательство «Аспект Пресс»
предлагает учебники по психологии для вузов
Учебное издание
Наталья Николаевна Данилова
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Редактор Л.В. Левушкина Корректоры А.А. Баринова, В.Ф. Герасимова
Технический редактор Н.К. Петрова Компьютерная верстка С.А. Артемьевой
ИД № 00287 от 14.10.99 Подписано к печати 24.11.99. Формат 60x90'/'(6.
Гарнитура Тайме. Печать офсетная. Усл. печ. л. 23,5. Заказ № 462. Доп. тираж 5000 экз.
Издательство «Аспект Пресс» 111398 Москва, ул. Плеханова, д. 23, корп. 3.
e-mail: Aspect.Press@relcom.ru
Книжный магазин в Интернете: www.igl.ru
Тел. 309-11-66,309-36-00
Отпечатано в полном соответствии
с качеством предоставленных диапозитивов
в ОАО «Можайский полиграфический комбинат».
143200, г. Можайск, ул. Мира, 93.
Андреева Г.М. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Объем 368 с. Переплет.
Первый отечественный университетский учебник по данной дисциплине, представляющий собой систематическое и полное изложение предмета социальной психологии, включающее основные направления фундаментальных и прикладных исследований.
В настоящем издании предложен ряд новых тем,связанных с социальными преобразованиями, осуществляемыми в Российском обществе в настоящее время.
Равич-Щербо И.В., Марютша Т.М., Григоренко Е.Л. ПСИХОГЕНЕТИКА. Объем 447 с. Переплет.
Первый на русском языке учебник по психогенетике — науке, исследующей роль наследственности и Среды в формировании человеческой индивидуальности. Содержит основные сведения о методологии и методах исследования в этой области знаний; представления современной психологии об индивидуальности; эмпирические данные, касающиеся генотип-средовых соотношений в изменчивости интеллекта и других когнитивных функций, темперамента, движений, психофизиологических признаков.
Аронсон Э. ОБЩЕСТВЕННОЕ ЖИВОТНОЕ (пер. с англ.). Объем 528 с. Переплет.
Самый известный учебник по социальной психологии, переведенный в 14 странах мира. Автор — знаменитый исследователь в области теоретической и прикладной социальной психологии. Перевод сделан с седьмого американского издания, вышедшего в свет в 1995 г. Глубокое содержание сочетается в книге с доступностью изложения.
Первин Л., Джон О. ЛИЧНОСТЬ. ТЕОРИЯ И ИССЛЕДОВАНИЕ
(пер. с англ.). Объем 672 с. Переплет.
Популярный в мире учебник по психологии личности, впервые публикуемый в России, в котором так нуждаются и студенты, и преподаватели,
и практики, работающие с человеком. Авторы — известные американские психологи Л.А. Первин и О.П. Джон. Перевод сделан с седьмого американского издания, вышедшего в свет в 1997 г. Читатель найдет в книге не только систематическое изложение основных теоретических подходов, но и новейшие результаты экспериментальных исследований. По этому учебнику можно самостоятельно освоить психологию личности, в глубоком знании которой нуждаются все, кто хочет изучать человека и помогать ему.
Росс Л., Нисбетт Р. ЛИЧНОСТЬ И СИТУАЦИЯ. ПЕРСПЕКТИВЫ
СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ (пер. с англ.). Объем 432 с. Переплет.
Учебник написан двумя видными исследователями в области социальной психологии. В некотором роде он уникален, поскольку представляет собой исчерпывающее освещение социально-психологической проблематики в ее развитии на протяжении последних 50 лет. Повествование организовано вокруг центральной теоретической проблемы последних десятилетий — конфликта между двумя подходами к интерпретации поведения: основанному на личностных диспозициях и делающему акцент на ситуационных факторах. В книге полно освещается деятельность исследователей, чей вклад во многом определил лицо современной социальной психологии, таких, как Курт Левин, Соломон Аш, Стенли Шехтер и др.
Указанные учебники Вы можете заказать одним из следующих способов:
1. Сделать заказ по телефону (095) 309-11-66, 309-36-00
2. Переслать по почте заказ на учебники
3. Сделать заказ по e-mail: aspect.press@relcom.ru
Издательство «Аспект Пресс»
111398 Москва, ул. Плеханова, д. 23, корп. 3.
e-mail: Aspect.Press@relcom.ru
Тел.309-11-66,309-36-00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
Греченко Т.Н., Хлудова Л.К. Влияние функционального состояния нейронов на обучение//Психол. журн. 1991. Т. 12. № 5. С. 134-137.
Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. М., 1994.
Котляр Б.И. Пластичность нервной системы. М., 1986.
Симонов П.В. Мотивированный мозг. М., 1987.
Терехина А.Ю. Анализ данных методами многомерного шкалирования. М., 1986. С. 167.
Mangina C.A., Beuzeron-Mangina J.H. Learning Abilities and Disabilities: Effective Diagnosis and Treatment//International Journal of Psychophisiology. 1988. Vol. 6. P. 79-89.
McCallum C. New waves in the brain//New Scientist. 7 December 1967. P. 592-595.
Werre P.P. Contingent negative variation: relation to personality, and modification by stimulation and sedation//The biological bases of personality and behaviour/Eds. J. Strelay, F. Parley, A. Gale. 1985. Vol. 2. P. 77-90.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие
Часть I
ЗАДАЧИ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ
Глава 1. Предмет и принципы психофизиологического
исследования.....................................................
Глава 2. Методы в психофизиологических исследованиях.
13
2.1. Электроэнцефалография.................................................. 15
2.2. Вызванные потенциалы и потенциалы, связанные
с событиями...................................................................... 16
2.3. Магнитоэнцефалография ................................................. 22
2.4. Измерение локального мозгового кровотока ................ 23
2.5. Томографические методы исследования мозга .............. 25
2.6. Метод магнитно-резонансной томографии.................... 27
2.7. Термоэнцефалоскопия ..................................................... 28
Часть II
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И СОСТОЯНИЙ
Глава 3. Принципы кодирования информации в нервной
системе................................................................................. 29
Глава 4. Восприятие.......................................................................... 33
4.1. Нейронные механизмы восприятия................................ 33
4.2. Две системы: «Что» и «Где» .............................................42
370
4.3. Восприятие цвета с позиции векторной модели обработки информации .......................................................................43
Глава 5. Внимание.............................................................................55
5.1. Проблема внимания в психофизиологии .........................55
5.2. Характеристики и виды внимания ................................... 58
5.3. Автоматические и контролируемые процессы
обработки информации.................................................... 59
5.4. Непроизвольное внимание .............................................. 61
5.5. Потенциалы, связанные с событиями,
как корреляты непроизвольного внимания ................... 68
Произвольное внимание .................................................. 73
Потенциалы, связанные с событиями,
как корреляты произвольного внимания....................... 77
5.8. Внимание, активация, функциональное состояние,
бодрствование ................................................................... 78
5.9. Модулирующая система мозга......................................... 79
5.9.1. Гетерогенность модулирующей системы .................. 80
5.9.2. Субсистемы активации ................................................ 82
5.9.2.1. Стволово-таламо-кортикальная система............... 82
5.9.2.2. Базальная холинергическая система ...................... 87
5.9.2.3. Каудо-таламо-кортикальная система..................... 89
5.10. Гамма-колебания и внимание ......................................... 90
5.11. Различные виды внимания и пространственные
картины активации мозга по данным ЛМКТ, ПЭТ ...... 93
Глава 6. Память и научение.
100
6.1. Виды памяти.................................................................... 100
6.1.1. Филогенетические уровни биологической памяти... 100
6.1.2. Временная организация памяти .............................. 102
6.1.3. Концепция активной памяти ................................... 105
6.1.4. Декларативная и процедурная память .................... 109
6.1.5. Рабочая память.......................................................... 113
6.2. Множественность систем памяти ................................. 121
6.2.1. Мозжечок и процедурная память............................. 122
6.2.2. Миндалина и эмоциональная память...................... 126
6.2.3. Функции гиппокампа в процессах памяти............... 131
6.3. Научение ......................................................................... 133
6.3.1. Виды научения........................................................... 134
6.3.2. Нейронные феномены пластичности ..................... 135
6.3.3. Пластичность пейсмекерного механизма ............... 138
6.4. Роль ионных процессов и внутриклеточных веществ
в пластичности нейронов .............................................. 140
371
fi
6.5. Долговременная потенциация и долговременная депрессия как выражение пластичности в бидирек-ционном синапсе ............................................................. 150
6.6. Молекулярные механизмы пластичности .................... 152
Глава 7. Эмоции...;.......................................................................... 164
7.1. Определение и классификация эмоций ........................ 164
7.2. Функции эмоций ............................................................. 167
7.3. Что вызывает эмоции? .................................................... 171
7.3.1. Когнитивные процессы в генезе эмоций................. 171
7.3.2. Биологически и социально значимые стимулы
как источник эмоций ................................................ 174
7.3.3. Потребностно-информационные факторы
возникновения эмоций ............................................. 175
7.4. Лицевая экспрессия и эмоции ....................................... 178
7.4.1. Лицевая экспрессия как средство невербального
общения ..................................................................... 178
7.4.2. Методы измерения лицевой экспрессии.................. 180
7.4.3. Корреляция активности лицевых мышц и эмоций... 183
7.4.4. Теория обратной лицевой связи как одного
из механизмов эмоций .............................................. 185
7.4.5. Кодирование и декодирование лицевой
экспрессии.................................................................. 188
7.5. Функциональная асимметрия мозга и эмоции ............ 193
7.6. Индивидуальные различия и эмоции ............................ 196
7.7. Нейроанатомия эмоций ................................................. 205
7.8. Многомерная и дискретная модели эмоций ................ 212
Глава 8. Управление движением и вегетативными реакциями ..... 232
8.1. Структура двигательного акта ....................................... 232
8.2. Два принципа построения движения ............................ 238
8.3. Механизм инициации двигательного акта .................... 247
8.4. Векторная модель управления двигательными
и вегетативными реакциями.......................................... 250
Глава 9. Мышление и речь ............................................................. 256
9.1. Вторая сигнальная система ........................................... 256
9.2. Взаимодействие первой и второй сигнальных систем ... 257
9.3. Развитие речи .................................................................. 261
9.4. Функции речи.................................................................. 262
9.5. Межполушарная асимметрия и речь ............................ 270
9.6. Структура процесса мышления..................................... 272
9.7. Вербальный и невербальный интеллект ...................... 273
9.8. Фокусы мозговой активности и мышление................... 277
9.9. Функциональная асимметрия мозга и особенности
мыслительной деятельности.......................................... 281
9.10. Половые различия и интеллектуальные функции....... 285
9.11. Механизмы творческой деятельности .......................... 289
Глава 10. Сознание ................................................................'.......... 295
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
10.5.
10.6.
Что такое сознание? ....................................................... 295
Теории сознания ............................................................. 301
Сознание и модулирующая система мозга................... 309
Сознание и гамма-колебания ........................................ 312
Сознание и память.......................................................... 318
Сознание и межполушарная асимметрия мозга .......... 319
Часть III
НОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ
Глава 11.Педагогическая психофизиология................................... 324
Глава 12. Социальная психофизиология ......................................... 334
Глава 13.Экологическая психофизиология .................................... 343
Литература .......................................................................................... 357
372
Издательство «Аспект Пресс»
предлагает учебники по психологии для вузов
Учебное издание
Наталья Николаевна Данилова
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Редактор Л.В. Левушкина Корректоры А.А. Баринова, В.Ф. Герасимова
Технический редактор Н.К. Петрова Компьютерная верстка С.А. Артемьевой
ИД № 00287 от 14.10.99 Подписано к печати 24.11.99. Формат 60x90'/'(6.
Гарнитура Тайме. Печать офсетная. Усл. печ. л. 23,5. Заказ № 462. Доп. тираж 5000 экз.
Издательство «Аспект Пресс» 111398 Москва, ул. Плеханова, д. 23, корп. 3.
e-mail: Aspect.Press@relcom.ru
Книжный магазин в Интернете: www.igl.ru
Тел. 309-11-66,309-36-00
Отпечатано в полном соответствии
с качеством предоставленных диапозитивов
в ОАО «Можайский полиграфический комбинат».
143200, г. Можайск, ул. Мира, 93.
Андреева Г.М. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Объем 368 с. Переплет.
Первый отечественный университетский учебник по данной дисциплине, представляющий собой систематическое и полное изложение предмета социальной психологии, включающее основные направления фундаментальных и прикладных исследований.
В настоящем издании предложен ряд новых тем,связанных с социальными преобразованиями, осуществляемыми в Российском обществе в настоящее время.
Равич-Щербо И.В., Марютша Т.М., Григоренко Е.Л. ПСИХОГЕНЕТИКА. Объем 447 с. Переплет.
Первый на русском языке учебник по психогенетике — науке, исследующей роль наследственности и Среды в формировании человеческой индивидуальности. Содержит основные сведения о методологии и методах исследования в этой области знаний; представления современной психологии об индивидуальности; эмпирические данные, касающиеся генотип-средовых соотношений в изменчивости интеллекта и других когнитивных функций, темперамента, движений, психофизиологических признаков.
Аронсон Э. ОБЩЕСТВЕННОЕ ЖИВОТНОЕ (пер. с англ.). Объем 528 с. Переплет.
Самый известный учебник по социальной психологии, переведенный в 14 странах мира. Автор — знаменитый исследователь в области теоретической и прикладной социальной психологии. Перевод сделан с седьмого американского издания, вышедшего в свет в 1995 г. Глубокое содержание сочетается в книге с доступностью изложения.
Первин Л., Джон О. ЛИЧНОСТЬ. ТЕОРИЯ И ИССЛЕДОВАНИЕ
(пер. с англ.). Объем 672 с. Переплет.
Популярный в мире учебник по психологии личности, впервые публикуемый в России, в котором так нуждаются и студенты, и преподаватели,
и практики, работающие с человеком. Авторы — известные американские психологи Л.А. Первин и О.П. Джон. Перевод сделан с седьмого американского издания, вышедшего в свет в 1997 г. Читатель найдет в книге не только систематическое изложение основных теоретических подходов, но и новейшие результаты экспериментальных исследований. По этому учебнику можно самостоятельно освоить психологию личности, в глубоком знании которой нуждаются все, кто хочет изучать человека и помогать ему.
Росс Л., Нисбетт Р. ЛИЧНОСТЬ И СИТУАЦИЯ. ПЕРСПЕКТИВЫ
СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ (пер. с англ.). Объем 432 с. Переплет.
Учебник написан двумя видными исследователями в области социальной психологии. В некотором роде он уникален, поскольку представляет собой исчерпывающее освещение социально-психологической проблематики в ее развитии на протяжении последних 50 лет. Повествование организовано вокруг центральной теоретической проблемы последних десятилетий — конфликта между двумя подходами к интерпретации поведения: основанному на личностных диспозициях и делающему акцент на ситуационных факторах. В книге полно освещается деятельность исследователей, чей вклад во многом определил лицо современной социальной психологии, таких, как Курт Левин, Соломон Аш, Стенли Шехтер и др.
Указанные учебники Вы можете заказать одним из следующих способов:
1. Сделать заказ по телефону (095) 309-11-66, 309-36-00
2. Переслать по почте заказ на учебники
3. Сделать заказ по e-mail: aspect.press@relcom.ru
Издательство «Аспект Пресс»
111398 Москва, ул. Плеханова, д. 23, корп. 3.
e-mail: Aspect.Press@relcom.ru
Тел.309-11-66,309-36-00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59