Неправильное воспитание делает человека менее спо-
собным к волевой деятельности.
Трагедию безволия в русском обществе образно оха-
рактеризовал в своей небольшой статье <Рефлекс цели>
великий русский физиолог И. П. Павлов. Размышляя об
утрате в определенных слоях русского общества <рефлек-
са цели жизни>, он писал: <Леность, непредприимчивость,
равнодушие или даже неряшливое отношение ко всякой
жизненной работе - ...это не .коренные наши черты,
это - дрянной нанос, это проклятое наследие крепостного
права... Оно сделало из барина тунеядца.., оно сделало из
крепостного совершенно пассивное существо без всякой
жизненной, перспективы>
В сложном волевом
процессе можно
выделить несколько
этапов. 1 этап -
возникновение побуж-
дения, стремления
к достижению опреде-
ленной цели. Потом
появляется сознание
pfia возможностей
достижения этой цели
(И этап) и сразу за этим
мотивы (III этап),
подкрепляющие или
ровергающие эти
возможности. Дальше
начинается борьба
мотивов (IV этап).
Давесив все <за>
и <против>, рассмотрев
различные мотивы,
учтя конкретную обста-
новку, человек прини-
мает решение (V этап).
Волевое действие
заканчивается реали-
зацией принятого ре-
шения (VI этап).
Продолжительность
каждого из этапов
различна и зависит
от особенностей
личности и объектив-
ныж условий выполне-
ния принятого решения.
Чтобы побуждение
обратилось в действие,
требуется решитель-
ность (способность
делать окончательный
выбор). Особенно
трудно бывает преодо-
леть этап борьбы мо-
тивов и осуществлять \ Воля человека проявляется различно, в зависимости от
принятое решение. " - -
_________1 силы, моральной воспитанности и самостоятельности.
""""" По силе волевые проявления могут характеризоваться
как сильные, средние, слабые. Та или иная степень силы воли выражается во всем
волевом процессе: в стремлении, в желании, в скорости принятия решения, в устой-
чивости принятого решения. Сила воли проявляется в решимости, т. е. в полной
уверенности в исполнении решения, в установке только на исполнение решения,
какими бы ни были (или казались) встречающиеся трудности. Однако не всякое
исполнение решения, не всякое совершение действия будет говорить о сильной
воле. Силу воли можно распознать в зависимости от того, какие препятствия
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
69
.й,-
,."уЩ.
; "
.
1
человек преодолевает, совершая волевые действия, и какие
результаты при этом получает. Если человек в трудных
для него ситуациях проявляет самообладание, настойчи-
вость, выносливость, терпение, то это означает, что он обла-
дает сильной волей. Слабое же проявление воли обычно
расценивается как ее отсутствие, как безволие. Все черты,
в которых выражается сила и твердость волевого характе-
ра, становятся положительными в той мере, в какой про-
является моральная воспитанность личности, характеризу-
ющая как формы поведения человека, так и его отношение
к людям и общественным задачам.
Моральная воспитанность определяется по тому, какие
цели ставит человек перед собой, какими средствами доби-
вается их достижения, какими побуждениями вызваны во-
левые стремления (желания), какими принципами руковод-
ствуется он, принимая то или иное решение в жизни.
долевые черты: настойчивость, самообладание, постоян-
ство, самостоятельность, выносливость и др. - будут пол-
ноценными, если сочетаются с высокими моральными каче-
ствами человека.
7(ля человека аморального люди лишь средство дости-
~-wft--
. --
жения его эгоистических целей. Это индивид с приглушен-
ным голосом совести или вовсе лишенный его. Такими
асто бывают рецидивисты и обвиняемые, совершившие
особо тяжкие преступления.
Помимо двух этих полярно противоположных характе-
рЪв, существуют различные переходные типы, более близ-
ко стоящие к одному из полюсов.
Слабовольные, слабохарактерные лица, имеющие недо-
статки морального воспитания, могут проявлять несамо-
стоятельность, совершать действия под внушением. Они,
исходя из корыстных целей, легко могут идти на обман и
ложь, быстро поддаваться влиянию заинтересованных лиц
(обвиняемого, потерпевшего или их родственников). У та-
ких людей определенные черты характера - правдивость,
застенчивость, решительность, справедливость - будут
проявляться своеобразно. Так, если правдивость смелого
человека проявляется во всех случаях, то правдивость и
справедливость трусливого будет зависеть от того, не
причинит ли она вреда его личным интересам. Застенчи-
Трагедию безволия
в русском обществе
образно охарактеризо-
вал великий русский
физиологи. П. Павлов
в своей небольшой
статье <Рефлекс цели>.
Размышляя об утрате
в определенных слоях
русского общества
<рефлекса цели жизни>,
он писал: <Леность,
непредприимчивость,
равнодушие или даже
неряшливое отношение
ко всякой жизненной
работе-...это не
коренные наши черты,
это - дрянной нанос, это
проклятое наследие
крепостного права...
Оно сделало из барина
тунеядца.., оно одела- по
из крепостного совер-
шенно пассивное
существо без всякой
жизненной перспек-
тивы>.
Волевые черты
характера проявляются
в определенном соот-
ношении с эмоциональ-
ными особенностями
человека: у волевого
человека воля доминиру-
ет над чувствами,
а у человека с эмоцио-
нальным характером
преобладающее место
занимают эмоциональ-
ные состояния и по-
ступки часто соверша-
ются под влиянием
случайно возникших
чувств, настроений.
зость самолюбивого человека будет отличаться от застенчивости скромного: у са-
молюбивого она связана с боязнью уронить себя в глазах других людей, а у
скромного - с высокой самокритичностью.
Волевые черты характера проявляются в определенном соотношении с эмоци-
ональными особенностями человека: у волевого человека воля доминирует над
70
ГЛАВА IV
имеют эмоциональные состояния, и поступки часто совершаются под влиянием
случайно возникших чувств и настроений.
Эмоциональные побуждения, которые проявляются в волевых процессах, быва-
ют моральными или аморальными: в переживаниях, как и в стремлениях, намере-
ниях выражается моральный облик человека.
ПАМЯТЬ
Процессы запоминания, сохранения и последующего воспроизведения информации
определяются тем, какое место занимает она в деятельности субъекта, какова ее
значимость, что он делает с этой информацией. Наиболее продуктивно запоминается
материал, связанный с целью деятельности, с ее основным содержанием. В этих
случаях даже непроизвольное запоминание может быть более продуктивно, чем
произвольное.
Менее продуктивно запоминается материал, не связанный с целью деятельно-
сти. Наименее эффективно происходит запоминание нейтральных, фоновых раздра-
жителей, не связанных с содержанием или с характером протекающего действия.
Необходимым условием запоминания нейтральных фоновых раздражителей явля-
ются проявление ориентировочной реакции на <новизну> или яркость их образа.
Следует особо сказать о влиянии эмоций на процесс запоминания. Запомина-
ние будет более продуктивным, если восприятие осуществляется на фоне повышен-
ий эмоциональности. Когда событие затрагивают чувства, то мыслительная дея-
тельность человека становится более активной, заставляя неоднократно возвра-
щаться к пережитому.
Свидетель, потерпевший, подозреваемый и обвиняемый могут лучше запоминать
в одних случаях приятное, в других - неприятное, в зависимости от того, что им
в данном случае более важно, что для них более значимо. Эксперименты, прове-
дйные П. И. Зинченко, показали: <Как неприятные, так и приятные события могут
во многих случаях потерять для человека свое актуальное значение и быть забы-
тыми через самые различные сроки. Это может произойти в зависимости не
только от того, какое значение они имели в свое время для человека, но и в связи
,с новыми обстоятельствами его жизни и деятельности, которые могут изменить
первоначальный смысл и значение этих событий для личности>.
Следователю необходимо учитывать индивидуальные характерологические осо-
бенности свидетеля, потерпевшего, подозреваемого и обвиняемого: при прочих рав-
ных условиях одни люди склонны к запоминанию приятного, другие - неприятно-
го, в зависимости от склада личности - более оптимистического или пессимисти-
ческого.
Восприятие и запоминание события преступления потерпевшим и обвиняемым
имеет свои особенности. Не всегда верно наше представление о том, что сила и
яркость раздражителя обеспечивают в обычных условиях восприятия четкость и
Зинченко П. И. Указ. соч. С. 27.
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
срочность запечатления. Чрезмерно сильные впечатления не только подкрепляют,
но в определенных ситуациях ослабляют или полностью заглушают то, что запе-
чатлено.
, На запоминание материала, воспринятого свидетелем, потерпевшим, обвиняемым,
обычно оказывает влияние их последующая деятельность. Впечатления могут за-
бываться полностью или частично.
Воспоминание и припоминание не являются процессами, изолированными друг
,от друга. Между ними существует двусторонняя взаимная связь. Припоминание
является, с одной стороны, предпосылкой воспроизведения, а с другой - оно ока-
зывается его результатом Припоминание совершается в процессе воспроизведе-
.ния, в ходе рассказа свидетеля, потерпевшего, подозреваемого и обвиняемого на
linpoce. Отсюда важный тактический вывод: не следует без крайней надобности
к. прерывать свободное повествование допрашиваемого. Заданный в ходе свободного
ассказа вопрос часто рассеивает внимание допрашиваемого, нарушает ход его
Цыслей, мешает припоминанию фактов. Не случайно в ст. ст. 150, 158, 161 УПК
рекомендуется начинать допрос со свободного рассказа, так как это способствует
1(вктивизации латентного слоя, запечатленного в памяти.
1 По длительности сохранения воспринятого различают память двух видов -
кратковременную и долговременную, механизмы которых совершенно различны.
Информация о любом явлении вначале поступает в блоки кратковременной памя-
1"жЙГоттуда может перейти в блоки долговременной памяти и сохраняться неопреде-
ленный срок. Переход информации из долговременной памяти в кратковремен-
Ивую есть процесс воспроизведения информации Считают, что кратковременная
Иамять связана с циркуляцией импульсов по замкнутым нервным путям - ре-
Церберирующим (от лат. reverberare - отражать) кругам возбуждения.
1 Продолжительность реверберации в течение длительного времени (30-50 мин.)
1дзывает стойкие .круги структурных изменений в нервных клетках мозга, кото-
Где являются механизмом долговременной памяти.
,i Мы на несколько минут можем легко запомнить номер случайного телефона
ли номер автомашины и затем забываем его. Машинистка при печатании удер-
живает в памяти небольшие отрывки текста до тех пор, пока печатает. Это резуль-
,тат функционирования оперативной памяти, выделяемой из кратковременной памя-
ти, поскольку информация, хранящаяся в ней, используется редко. Тот же номер
.peлeфoнa или автомашины, если мы будем пользоваться более продолжительное
время, закрепляется в нашей памяти (реверберация). Таким образом, ревербера-
Дйя - это переход информации из кратковременной в долговременную память.
Процесс перехода информации из кратковременной памяти в долговременную
Называется процессом консолидации, т, е. закрепления, после которого обычно
наступает временное забывание воспринятого. Если человек в результате события
преступления получил механическую травму головы, то консолидация может нару-
шиться и он забывает события, непосредственно предшествовавшие получению
травмы. Если же процесс консолидации завершился, то информация удерживается
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Изд. 2-е. С. 326.
ЛукАН п->---- --."
ГЛАВА IV
в памяти долго и никакие воздействия не могут ее искоренить. Даже охлаждение
организма до очень низких температур не приводит к забыванию запечатленного.
Сведения о кратковременной и долговременной памяти весьма значимы для
следственной работы. Знание закономерностей их функционирования облегчит
следователю правильный выбор тактических воздействий на человека с целью
правильного воспроизведения им забытого.
Забывание представляет собой процесс, противоположный запечатлению и со-
хранению. Забывание - явление физиологически вполне нормальное. Вовсе не
обязательно, чтобы свидетель, потерпевший, подозреваемый, обвиняемый постоянно
держали в памяти образы того или иного человека или предмета, связанные с
каким-то преступлением, непрерывно думая о них. Как уже говорилось выше, пере-
ход информации из кратковременной памяти в долговременную есть простейший
вид забывания - временное забывание. Если бы вся информация, накапливаемая
в памяти, одновременно всплывала в сознании человека, то было бы практически
невозможно продуктивное мышление. Только усилием воли люди каждый раз
извлекают из долговременной памяти ту часть информации, которая необходима для
выполнения данного вида деятельности. <Движение мысли, - пишет А. Н. Лук, -
та нить, которая переводит необходимую информацию из длительной памяти в
оперативную> Таков и механизм воспроизведения показаний свидетелем, потер-
певшим, подозреваемым, обвиняемым.
Однако следует отметить, что восстановление в памяти каких-либо событий, т. е.
переход информации из долговременной памяти в оперативную, не всегда прохо-
дит гладко. Допрашиваемый иногда не может вспомнить необходимые сведения.
Означает ли это, что они безвозвратно забыты? На такой вопрос ученые отвечают
по-разному. Одни утверждают, что нормально функционирующий мозг удерживает
и сохраняет весь жизненный опыт индивида, что трудность состоит только в
невозможности их произвольного воспроизведения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19