В то время мы хвалили собаку. ¦
¦ - В результате этих упражнений вы получили два эффекта, ¦
¦сказал я. - Вы поставили Дэвиса в такую ситуацию, когда он ¦
¦находится между вами и ребенком, и это вызвало у него ¦
¦чувство собственника. Во-вторых, вы принудили его терпеть ¦
¦издевательства. Что еще ему оставалось делать? Он не мог ¦
¦убежать, поэтому у него была только одна возможность - ¦
¦рычать... ¦
¦ Я стал заниматься с ним по специальной программе: они ¦
¦должны были уделять Дэвису внимание лишь тогда, когда малыш ¦
¦приближался к нему, а все остальное время должны были его ¦
¦игнорировать. Если малыш слишком приближался к собаке, они ¦
¦должны были спокойно изменить направление его движения. ¦
¦Кроме того, они должны были уделять Дэвису некоторое время, ¦
¦когда он был один Дэвис принадлежал к числу собак, которых ¦
¦оставляли дома одних на весь день, и я подозревал, что это ¦
¦постоянное общество, хотя и приятное, все же угнетало его. ¦
¦Голдштейны поместили ребенка в манеж, а подстилку Дэвиса ¦
¦перенесли на кухню, тем самым обеспечив собаке приятное, ¦
¦надежное убежище. Я дал Дэвису всего лишь неделю. За это ¦
¦время он должен был продемонстрировать значительные ¦
¦улучшения. В противном случае я порекомендовал бы отдать его ¦
¦в другую семью. К счастью, он исправился. ¦
¦ ¦
¦ Темы для размышления: ¦
¦ ¦
¦ ¦ Не вынуждайте собаку общаться с ребенком. Это ¦
¦поставит ее в такое положение, когда она будет чувствовать ¦
¦себя в ловушке. Собаки, которые чувствуют, что пойманы в ¦
¦ловушку, могут либо убежать, либо бороться. Дэвис не мог ¦
¦убежать, поэтому у него не оставалось выбора - и он стал ¦
¦рычать. ¦
¦ ¦
¦ ¦ Обеспечьте своей собаке надежное убежище. Это может ¦
¦быть клетка, закрытая комната или любое место, куда собака ¦
¦может уйти и куда не сможет зайти ребенок. Всем нам время ¦
¦от времени нужен отдых, и собаки - не исключение. ¦
¦ ¦
¦ ¦ Если ребенок находится поблизости, вознаграждайте ¦
¦каким-либо образом собаку. Благодаря этому ее мнение о новом ¦
¦члене семьи значительно улучшится. ¦
¦ ¦
¦ ¦ Быстро обратитесь за помощью если это необходимо. ¦
¦Голдштейны обратились немедленно и благодаря этому быстро ¦
¦разрешили свою проблему. Если бы все продолжалось дольше, ¦
¦им, возможно не удалось бы так успешно изменить отношение ¦
¦Дэвиса к малышу. ¦
L---------------------------------------------------------------

ГЛАВА 5

СОБАКА И МАЛЕНЬКИЕ ДЕТИ

"Не покупайте собаку для своего ребенка,
покупайте ее для всей семьи"

- Это собака Эми. Она хотела иметь собаку, она и будет
дрессировать ее! - сказала миссис Таунс из-за стойки, где
готовила себе чашку кофе.
Семилетняя Эми сидела за столом. Ее мама была
раздражена.
- Я и так весь день работаю. Мне не нужен еще кто-то, о
ком я должна заботится. Эми забывает покормить собаку,
не гуляет с ней. В конце концов все приходится делать мне.
Мы так не договаривались!
Я мягко попытался прервать ее.
- Вы правы, собака - это много работы. Вы правы, Эми
действительно следует энергично взяться за дело. И все же
собака - это дело всей семьи. Почему бы нам не сесть всем
вместе и не решить, что нужно делать и кто может это
сделать?
Эми, казалось, почувствовала облегчение.
Дети не могут заботиться о собаках без посторонней
помощи. Заботиться о собаке сложно даже для взрослых, а
для ребенка это почти невозможно. Многие родители
приобретают щенка в надежде, то благодаря этому у их
ребенка разовьется чувство ответственности. И
действительно, уход за собакой развивает то чувство, но
только с помощью родителей.

Сделайте так, чтобы каждый член семьи
отвечал за собаку
С годами мы придумали несколько несложных способов,
позволяющих сделать так, чтобы ответственность за собаку
лежала на всей семье, чего все мы хотели бы. Многие из этих
идей содержатся в этой книге.

Запишите ежедневные обязанности, связанные с уходом за
собакой
Составьте список всех обязанностей - от покупки корма
для собаки до уборки двора, от поездок к ветеринару до
собирания собачьих игрушек. Благодаря тому вы, взрослые,
завоюете то уважение, которого, несомненно, заслуживаете за
выполнение некоторых еженедельных и ежедневных
обязанностей, о которых малыши на самом деле даже не
подозревают.
А потом составьте список ежедневных обязанностей. Он
может выглядеть примерно так: накормить Принцессу, напоить
Принцессу, дрессировать Принцессу, собрать собачьи игрушки,
вычистить двор, где гуляет собака, погулять с Принцессой,
поиграть с Принцессой, расчесать Принцессу.
А теперь представьте себе семью, состоящую из четырех
человек: мамы, папы, Джека и Мэри Джеку - семь лет, а Мэри -
пять. Мы рекомендуем четко распределить обязанности по дням
недели.
Некоторые выберут понедельник, среду и т.д. Другие
запишут одного ребенка на четные числа, а другого - на
нечетные. Если возникнет путаница, можно просто взять
большой календарь и разметить его фломастерами - своим
цветом для каждого ребенка. Это решит проблемы. Даже
маленький ребенок может научиться узнавать свой цвет или
свою наклейку. Теперь, когда вы распределили все дни по
порядку, составьте список обязанностей, которые необходимо
выполнять, соберите вместе всех членов семьи и решите, кто,
что и с кем будет делать.
Вот пример:
----------------T-------------------------------------------¬
¦ Работа ¦ И с п о л н и т е л ь ¦
¦ +----------T----------T-----------T---------+
¦ ¦ Мама ¦ Папа ¦ Джек ¦ Мэри ¦
+---------------+----------+----------+-----------+---------+
¦Кормить ¦ чет. ¦ нечет. ¦ нечет. ¦ чет. ¦
¦Принцессу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------------+----------+----------+-----------+---------+
¦Поить ¦ ¦ ¦ нечет. ¦ чет. ¦
¦Принцессу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------------+----------+----------+-----------+---------+
¦Дрессировать ¦ нечет. ¦ чет. ¦ чет. ¦ нечет. ¦
¦Принцессу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------------+----------+----------+-----------+---------+
¦Собрать собачьи¦ ¦ ¦ нечет. ¦ чет. ¦
¦игрушки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------------+----------+----------+-----------+---------+
¦Убрать двор ¦ чет. ¦ нечет. ¦ ¦ ¦
+---------------+----------+----------+-----------+---------+
¦Гулять с ¦ нечет. ¦ чет. ¦ ¦ ¦
¦Принцессой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------------+----------+----------+-----------+---------+
¦Расчесать ¦ чет. ¦ нечет. ¦ ¦ ¦
¦Принцессу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L---------------+----------+----------+-----------+----------
Это расписание можно пересматривать и изменять
ежемесячно или еженедельно, как только возникнет
необходимость. Имейте в виду: взрослые более ответственны,
чем малыши. По мере того, как дети будут взрослеть, они
смогут брать на себя все более значительную часть
обязанностей. Но до тех пор большую их часть придется
выполнять вам.

Погулять с собакой
В большинстве случаев детям не следует гулять с собакой
без сопровождения взрослых. Собаки, даже самые маленькие,
невероятно сильны, и, за исключение случая, когда животное
очень хорошо выдрессировано, ребенок, может попасть в
опасную ситуацию. Общее правило таково: если вес собаки
превышает одну пятую веся вашего ребенка, значит собака
слишком велика для того, чтобы ребенок мог выгуливать ее
самостоятельно.

Тренировать собаку
Имейте в виду, что для выполнения этой обязанности
следует разделить семью на команды, состоящие из ребенка и
одного из родителей. Оба ребенка в нашем примере еще
слишком малы, чтобы самостоятельно тренировать собаку.
Если каждая команда по очереди играет с собакой, все члены
семьи получают возможность прекрасно провести время в
обществе друг друга. Есть и другая возможность: вы можете
пить чай, читать газету или просто наслаждаться погожим
днем, но при этом нельзя упускать из виду ребенка с собакой.

Кормить собаку
Даже маленькие дети могут помогать вам в кормлении
собаки: брать миску, мыть ее, наполнять едой и давать
собаке. Но последнее они могут делать лишь в том случае,
если собака неагрессивна и во время еды находится под
контролем. Задача взрослых состоит в том, чтобы следить за
количеством пищи и контролировать собаку. Хорошо бы развить
у собаки такую привычку: заставить ее сидеть, пока миску с
пищей не поставят на пол. Потом пусть ребенок отпустит ее с
радостной репликой: "Хорошо! Хорошая собака!"

Напоить собаку
Напомнить взрослым, что надо наполнить водой собачью
миску для питья, ежедневно мыть посуду и вытирать пролитую
воду - все эти обязанности подходят для самых юных хозяев
собак. Более старшие дети могут кормить и поить собаку
самостоятельно.

Собирать собачьи игрушки
Всегда полезно менять игрушки собаки, оставляя каждый
раз по три или четыре из них и убирая остальные. При этом
собаки будут испытывать к игрушкам больший интерес. В
большинстве случаев дети могут принимать участие в этой
работе.

Подмести двор
Эту обязанность по очереди должны выполнять все
здоровые члены семьи. Очень легко навалить работу по уборке
двора на малышей. Не делайте этого! Если вы распределите
работу между всеми, это лучше научит вашего ребенка
справедливости и ответственности, чем обсуждение этих
вопросов.

Расчесать собаку
Может или нет ребенок принимать участие в этой работе
зависит главным образом от того, какая шерсть у вашей
собаки и несколько терпеливо она относится к расчесыванию.
Некоторым собакам это нравится. Таких собак могут
расчесывать дети под надзором кого-либо из взрослых.

Поощрение
Все мы нуждаемся в том, чтобы кто-то сказал нам, что мы
хорошо выполнили свою работу. Большинство из нас охотнее
напоминает об обязанностях, которые кто-то забыл выполнить,
чем говорит что-нибудь приятное о хорошо выполненной
работе. Даже если вам придется напомнить девочке, что надо
наполнить собачью миску водой, обязательно дайте ей понять,
что она хорошо справилась со своей работой.

Обучение собаки
Имейте в виду: если вы не контролируете свою собаку,
не стоит начинать эти упражнения. Сначала научите собаку
слушаться вас и последовательно выполнять ваши команды.
Существует множество превосходных учебников, видеофильмов и
курсов по дрессировке собак. Можно обратиться также к
частно практикующим инструкторам. Как только собака начнет
слушаться вас, начинайте подключать к занятиям своего
ребенка. Никогда не просите ребенка делать с собакой то,
что вы сами не можете.
Дрессировка - это лучший способ научить собаку уважать
ребенка. Когда собака начнет выполнять команды ребенка,
уменьшится вероятность того, что она будет воровать у него
игрушки, прыгать на него, сбивать с ног, толкать или
каким-либо иным способом проявлять грубость по отношению к
нему. Однако есть одно условие, и оно чрезвычайно важно:
постоянное наблюдение со стороны взрослых (также как при
пользовании ножом). Если ребенок пытается добиться эффекта
самостоятельно и потерпит неудачу, собака поймет, что он не
в силах установить над ней контроль. А ведь вам меньше
всего хотелось бы, чтобы собака поняла это. Вы хотите,
чтобы собака поверила, что ребенок способен полностью
управлять ею. В этом случае ребенок сможет контролировать
собаку психологически задолго до того, как будет способен
установить физический контроль.
Начинайте упражнения, держа собаку на поводке. Задача
ребенка заключается в том, чтобы отдавать четкие команды
уверенным голосом. При этом он должен стоять прямо. Задача
же взрослого состоит в том, чтобы молча, но решительно
заставлять собаку выполнять команды, если она не слушается
ребенка. Не произносите ни слова и не устанавливайте с
собакой визуальный контакт. Чем меньше собака будет
ассоциировать принуждение к повиновению с вами, взрослым
человеком, тем лучше. Все внимание необходимо сфокусировать
на взаимоотношениях собаки и ребенка.
Как только собака повинуется, ребенок должен похвалить
ее. Когда собака станет последовательно выполнять команды
ребенка, переходите к отработке тех же команд в условиях
некоторых отвлекающих факторов. Пусть ребенок даст команду
"Сидеть!", а потом откроет входную дверь. Затем пусть
ребенок скомандует "Сидеть!" и в это время возьмет собачью
миску для еды. При этом вы снова должны манипулировать
поводком. Разрешайте ребенку давать только те команды,
которые собака может с легкостью выполнить самостоятельно.
Когда она начнет снова повиноваться в таких более
сложных ситуациях, пусть ребенок держит поводок, а взрослый
заставляет собаку принять нужную позу, когда это
необходимо.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12