Она не может думать или делать вывод так, как это делаем мы. Она не может действовать, заранее все Аs всесторонне обдумав и взвесив. Собака действует в соответствии с инстинктом и рефлексами. Чем осознанней вы сумеете настроиться на понимание «собачьей логики», тем легче вам будет обучать свою собаку.
241
Не думайте, что пес в состоянии перенести опыт, полученный им в одной ситуации, на другую.

Он не может думать и поступать как человек. Не в состоянии он и делать выводы из какого-либо происшествия и определяет взаимосвязи лишь в такой степени, в какой они связаны с тем, чему его учили.
242
При обучении собаки необходимо учитывать ее индивидуальные особенности.

Разные собаки имеют разные свойства. По своему «характеру» они бывают сильного и слабого типа (244). Одни позволяют чужим подзывать себя и относятся ко всем с доверием, другие признают лишь хозяина как вожака стаи, а чужого встречают недружелюбно. Все эти особенности вы обязательно должны учитывать.
243
Никогда не забывайте, что обучение вначале покажется вашему псу непонятным и странным.
Большинство ваших команд, например, «Сидеть!», «Рядом!», «Ко мне!», «Лежать!», заложены в инстинктах или обычаях собачьей стаи, однако употребляются в совершенно другой взаимосвязи. Чтобы собака научилась выполнять команды, необходимы терпение и многократное повторение упражнений.
244
При воспитании собаки учитывайте, относится ли она к сильному или слабому типу.

Храбрость, готовность защитить хозяина, суровое отношение к внешним явлениям, готовность к борьбе и обороне, способность быстро реагировать на происходящее – все эти качества присущи собаке сильного типа. Ее нужно воспитывать строже, настойчивее и требовательнее, но она отплатит вам верностью и привязанностью. Полной противоположностью является собака слабого типа.
Хотя зачастую ее легче воспитывать, она столь же легко может доставить вам разочарование, а не радость. Разумеется, существуют промежуточные типы поведения.
245
Перед каждым этапом обучения задумайтесь над тем, чего вы, собственно говоря, собираетесь достигнуть.
Ваши действия должны быть до конца продуманы, и процесс обучения ни в коем случае нельзя прерывать или изменять только из-за того, что ваша собака что-то хочет делать по-своему или оказывает сопротивление. Собака сразу же почувствует, что ее дрессировщик экспериментирует, и обязательно использует это в своих интересах. Вместе с тем нужно представлять себе пределы наших требований к собаке.
246
Обучение должно основываться на том, что любое ваше требование собака научитсявоспринимать как что-то хорошее или приятное, а то, что вы отвергаете или запрещаете, как плохое или неприятное.

Конечно, повинуясь своим рефлексам и инстинктам, собака не думает о том, что хорошо и что плохо. Однако при неоднократном повторении одного и того же действия собака замечает определенную причинную взаимосвязь между тем, что она делает, и последствиями. Это вы и должны использовать в своих целях.
247
Любая дрессировка основывается на противопоставлении наказания и поощрения.
Основополагающей предпосылкой для этого является то, что собака в обоих случаях может установить причинную взаимосвязь. Желательно, чтобы наказание исходило не непосредственно от хозяина-«вожака». Собака реагирует на происходящее следующим образом: «Если я сделаю это, мне будет больно и на меня будут кричать «Фу!», поэтому лучше не делать этого. Но если я подойду к хозяину, он погладит меня, похвалит, и я, может быть, получу от него вкусный кусочек».
248
Обучение собаки неизбежно становится непрерывной, постоянно повторяющейся работой.
Врожденные рефлексы и инстинкты путем обучения можно изменить или подавить, однако никогда не удастся подавить их полностью. В случае какого-либо нежелательного рецидива курс обучения придется повторить заново. Оправданным исключением является время полового возбуждения. Бесполезно пытаться подавить его приемами воспитания или наказанием (209).
249
Форма, количество повторений и требуемая сила воздействия наших приемов обучения зависят от способностей вашей собаки.

В результате бесчисленных, научно обоснованных опытов установлено, что способности собак различны.
Наряду с очень способными собаками есть и очень глупые. Чем способнее собака, тем быстрее она понимает и выполняет ваши команды, тем устойчивее их запоминает. В то же время чем хитрее пес, тем чаще он пытается сделать что-то по-своему. При определении способностей собаки следует, разумеется, исключить понятия «разум» и «сознание».
250
Не перегружайте собаку при обучении или дрессировке.

Вы можете заниматься с вашей собакой ежедневно, однако отдельные упражнения должны продолжаться не более 15 минут. При перенапряжении собака устанет и будет вялой. Рекомендуется менять упражнения, а между ними устраивать продолжительные паузы. Однако ни в коем случае нельзя заканчивать упражнение без определенных результатов, тем более если пес начнет своевольничать. Победителем всегда должны оставаться только вы, иначе ваше положение «вожака стаи» (253) будет поколеблено.
251
Врожденная готовность собаки подчиняться сильнейшему в стае является основой вашего положения воспитателя.

Если вы осознанно принимаете на себя роль сильнейшего – вожака стаи, почти каждая собака будет подчиняться вашей воле, т. е. командам. Если же собака отказывается подчиняться и сама пытается стать лидером – вожаком стаи, причина главным образом кроется только в вас. Очевидно, вы недостаточно последовательно и убедительно старались показать, что вы «сильнейший» (253). Однако случаи, когда собака оказывает неповиновение и всячески пытается занять ведущее положение, крайне редки. Если это тем не менее происходит, с собакой придется расстаться.
252
Обучением должен заниматься хозяин дома, «вожак стаи» (195).

Он хвалит, он наказывает, хотя зачастую не прямолинейно. Он должен быть для своего пса существом, которое надо обожать, которое имеет право сделать с ним, псом, все, что захочет, и которому он должен быть безоговорочно предан. Это достигается только в том случае, если хозяин не перекладывает обучение на других, а занимается этим сам. Если же в этом деле участвуют другие, чаще всего члены семьи, то существует опасность, что «вожаком стаи» не будет признан никто и все будут рассматриваться просто как «члены стаи». В то же время собака, разумеется, должна повиноваться командам и запретам всех членов семьи, а не только хозяина.
253
Ваше положение в роли человека – «вожака стаи» может пошатнуться, если вы не будете утверждать его последовательно и настойчиво.

Так же как «волк – вожак стаи», вы должны всегда доказывать вашей собаке, что вы – глава стаи, ее вожак. Каждая проверка на власть должна кончаться в вашу пользу. Если же вы однажды или тем более несколько раз позволили собаке одержать победу над вами, считайте, что ваше положение вожака стаи серьезно пошатнулось или даже потеряно полностью. Собака с сильным характером (244) в дальнейшем вообще перестанет вас слушаться (283).
254
Собака скорее признает вас хозяином, т. е. вожаком стаи, если она чаще будет с вами, желательно и в ночное время, ведь и еду вы ей даете сами, да и строгость и игры – все исходит только от вас.
Если отношения между вами как вожаком стаи и собакой приобретают прочные формы, строгость можно и поубавить. Насколько – судить вам.
255
Если хозяин, «вожак», ложится на землю, он добивается особого эффекта в первую очередь у молодняка.

Для каждой собаки видеть человека лежащим на земле – это призыв подойти, прислониться, приласкаться и поиграть с хозяином. Это вы можете использовать при обучении.
256
При многих упражнениях требуется, чтобы связанное с ними принуждение как можно меньше исходило непосредственно от хозяина. От него должны исходить главным образом любовь и доброта. Кроме того он должен иметь наготове вкусные кусочки.

Для этого существует несколько вспомогательных средств, в частности, длинный поводок (304), действие которого щенок или молодая собака могут связать с другим воспитателем. Помощник дрессировщика, человек, которого собака хорошо знает и к которому она должна относиться со всей преданностью, просто необходим при проведении некоторых занятий. Однако поощрение, зачастую применяемое непосредственно после наказания, должно исходить только от хозяина.
257
Занимаясь обучением собаки, старайтесь оставаться с ней один на один.

Даже члены семьи чаще всего мешают, поскольку они, разумеется, все знают и то и дело вмешиваются. Особенно нежелательно появление в качестве третьего незнакомого человека с его непрошенными благожелательными советами, что и как следует изменить и улучшить. В таком случае остается поблагодарить за совет, взять собаку на поводок и уйти в укромное место, где вам никто не будет мешать.
258
Для обучения и дрессировки, особенно вначале, выбирайте тихие, безлюдные места.
Собака должна сосредоточить все свое внимание на хозяине и его командах. Транспорт, шум, другие люди и другие собаки не должны отвлекать ее.
259
Когда ваша собака усвоит ту или иную команду в тихом месте, повторите и закрепите ее в обычной обстановке.
Собака должна выполнять ваши команды в любом месте и в любой обстановке. Она не должна отвлекаться ни на других людей или других животных, ни на транспорт или какие-либо звуки и тем самым уходить из-под вашей власти.
260
Собака должна полностью доверять вашим рукам. Она должна знать, что от вас исходят лишь любовь и нежность, а в случае необходимости – и помощь.

Вы допустите грубую ошибку в воспитании собаки, если будете бить ее рукой, таскать за уши или за строгий ошейник. Кроме того, не следует поднимать собаку «за шкирку» (292). Как минимум ей больно, и она просто начнет бояться вашей руки (261). Собаку надо поднимать только двумя руками. Левая рука обычно подкладывается под грудь, правая обхватывает задние лапы. Если вы поднимаете щенков или маленьких собак, ладонь нужно подкладывать под заднюю часть туловища (272).
261
Если собака с самого рождения боится руки, чаще всего это собака, принадлежащая к слабому типу (244), вы должны попытаться укрепить ее доверие кчеловеку.
Насилие и удары приводят к прямой противоположности, у вас будет «кусачая» собака. Первое правило: никогда резко не хватайте собаку. Ошейник или длинный поводок одевайте дома. Приманите собаку, дайте ей вкусный кусочек, погладьте ей грудь и шею, однако касайтесь шеи только с нижней стороны. Не забывайте, что любое поглаживание, тем более прихват шеи с верхней стороны, – это всегда жест победителя! Затем, ласково разговаривая с собакой, не торопясь, наденьте на нее ошейник с поводком. Делайте это, наклонившись над ней или лежа на полу. Второе правило: не отдавайте никаких резких команд, никогда не ловите собаку неожиданно. Можно ловить ее лишь тогда, когда она, доверчивая и виляющая хвостом, находится рядом с вами, однако если она захочет убежать, сразу же отпустите ее, а потом снова приветливо приманите.
262
При любом обучении нужно надеть на собаку обычный ошейник (70), а еще лучше рывковый ошейник, или удавку (302). В случае необходимости оденьте строгий ошейник (парфорс) (303) и возьмите собаку на короткий или длинный поводок.
Ошейник и поводок служат гарантией того, что собака всегда будет находиться в ваших руках и не сможет вырваться, даже если ей не понравятся ваши действия. Если вы будете хватать собаку «за шкирку», добьетесь только того, что она будет бояться вашей руки, однако обучать ее вы не сможете (260).
263
Строгий ошейник (303) применяется только для средних и крупных собак, которые подлежат дрессировке.
Этот ошейник предназначен специально для дрессировки, в первую очередь для охотничьих, сторожевых и других служебных собак. Строгий ошейник следует использовать и в том случае, если вы хотите дать хорошее воспитание (что в большинстве случаев весьма полезно) терьеру средних размеров или бульдогу, даже если вы и не собираетесь делать из них служебных собак. Для комнатно-декоративных собак строгий ошейник не применяют. Для них в случае необходимости можно использовать рывковый ошейник (удавку) (302).
264
На всех занятиях держите вашу собаку слева от себя.

Это предписание, ныне обязательное для всех, впервые было введено в начале века в полиции. Смысл предписания в том, что правая рука остается свободной для оружия.
265
Каждое действие, с помощью которого достигается какая-либо цель обучения, выполняйте в одной и той же форме и сопровождайте одними и теми же, словами.
Собака не способна логически мыслить, т. е. не может делать каких-либо умозаключений из своих действий или неисполнения каких-то команд. Она понимает только, что для нее оказалось приятным, а что неприятным, причем обучение идет быстрее, когда звуковые сигналы (267) подкрепляются жестами (270).
266
Во время занятий необходимо, чтобы собака понимала ваши, а вы ее способы выражения.

Для этого не существует никакого особого словаря. Если вы соблюдаете определенные правила (267, 268), каждая собака в состоянии освоить довольно большое количество слов и словосочетаний, одни из которых усваиваются играючи, а другие с трудом. Для нас задача нисколько не проще. Собака лает, визжит, скулит, рычит, ворчит, воет – все это формы собачьего языка, который вы должны попытаться понять. Каждое из этих звуковых проявлений имеет множество нюансов, причем высота звуков то и дело меняется. С помощью этого широчайшего диапазона звуков пес хочет передать нам свои желания и намерения (200).
267
Для каждой команды и каждого запрета вы всегда должны использовать одни и те же слова.

Нужно, чтобы соответствующие слова были короткими и чтобы их нельзя было перепутать ни с какими другими. Чем отчетливее и тверже вы будете их произносить, тем быстрее освоит их ваш пес. По одному тембру голоса он должен понять, команда это или запрет.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20