https://wodolei.ru/catalog/dushevie_kabini/s-vannoj/
А. Деятельность и общение // Вопросы философии. – 1979. – № 1. – С. 37–38, 45.
(обратно)
2
Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – С. 233.
(обратно)
3
Там же
(обратно)
4
Выготский Л.С. Мышление и речь. – М. – Л., 1934. – С. 311.
(обратно)
5
При написании данной главы мы использовали материалы и примеры, приведенные в кн.: Русский язык. – Ч.1. / Л.Л. Касаткин, Л.П. Крысин, М.Р. Львов, Т.Г. Терехова // Под ред. Л.Ю. Максимова. – М.: Просвещение, 1989.
(обратно)
6
Цит. из кн.: Львова С.И. Язык в речевом общении. – М., 1991. – С. 38.
(обратно)
7
Цит. по кн.: Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. – М., 1977.
(обратно)
8
Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 247.
(обратно)
9
См.: Степанищев А.Т. Читать можно быстрее. – М.: Московский рабочий, 1988. – С. 10–12.
(обратно)
10
Упражнения взяты из кн.: Степанищев А.Т. Указ. соч.; Андреев О.А., Хромов Л.Н. Учитесь быстро читать: Кн. для учащихся ст. классов. – М.: Просвящение, 1991.
(обратно)
11
Степанищев А.Т. Указ. соч. – С. 63–66; Зиганов М.А. Как повысить качество и скорость чтения: Пособие для старшеклассников и студентов / Под ред. Л.Г. Ивановой, Е.Г. Карпачева. – Калининград: Янтарный сказ, 1996. – С. 206–213; Ладанов И.Д., Розанова В.А. Техника быстрого чтения. – М.: ЗАО «Бизнес-школа ИНТЕЛ-СИНТЕЗ», 1998; и др.
(обратно)
12
Андреев О.А., Хромов Л.Н. Указ. соч. – С. 35.
(обратно)
13
Зиганов М.А. Указ. соч. – С. 33.
(обратно)
14
Степанищев А.Т. Указ. соч. – С. 61.
(обратно)
15
По материалам сайта Центра дистанционного образования «Элитариум» (www.elitarium.ru).
(обратно)
16
Anders E.G., Staats L.S., Bostrom R.N. Communication in everyday use. – 3rd ed. – N.Y., 1969. – Р. 208.
(обратно)
17
Phillips A.E. Effeсtive speaking. – Chicago: The Newton Co, 1910. – Р. 48.
(обратно)
18
Nikols R.G., Stevens L.A. Are you listening? – N.Y., 1957. – P. 90–91.
(обратно)
19
По материалам сайта Центра дистанционного образования «Элитариум» (www.elitarium.ru).
(обратно)
20
См.: Васильева А.И. Основы культуры речи. – М., 1990.
(обратно)
21
Адаир. Д. Эффективная коммуникация. – М.: Эксмо, 2003.
(обратно)
22
Осекин О. На почве Лукреция // Библиотека «Крокодила». – 2002. – № 20.
(обратно)
23
Веселов П.В. Современное деловое письмо в промышленности. – М., 1990. – С. 36.
(обратно)
24
Бриттни Л. E-mail и деловая переписка. – М.: АСТ – Астрель, 2004.
(обратно)
25
Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. – М., 1990.
(обратно)
26
Словарь иностранных слов. 18-е изд. – М.,1989.
(обратно)
27
Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. – М., 1989. – С. 25.
(обратно)
28
Кокарн П. Продажи по телефону при помощи исходящих звонков. – М.: NIPPO, 2004.
(обратно)
29
Гиблин Л. Как обрести уверенность и силу в отношениях с людьми. – Минск, 2003.
(обратно)
30
Эрнст О. Слово предоставлено вам. – М., 1988. – С. 89.
(обратно)
31
Переводчик книги перевел это слово как «люди». Но, как было уже сказано, в речевой коммуникации происходит самопрезентация личности, причем в деловом общении эта самопрезентация приобретает ролевые признаки, свойственные статусу в сфере трудовой деятельности. Поэтому точнее было бы перевести не «люди», а «личность».
(обратно)
32
Артоболевский В.Г. Очерки по художественному чтению. – М., 1959.
(обратно)
33
Цит. по: Петрякова А.Г. Культура речи: Практикум для 10–11 классов. – М: Издательский центр «Academia», Издательство «Флинта», 1996. – С. 22—23
(обратно)
34
См. об этом в главе 1.2.
(обратно)
35
Упражнения взяты из кн.: Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5–9 кл.: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – С.135–137.
(обратно)
36
Волконский С.М. Выразительное слово. – СПб., 1913.
(обратно)
37
Цит. по: Сергеечева В. Азы общения. – СПб.: Питер, 2002. – С.157–158.
(обратно)
38
Холл Э. Как понять иностранца без слов. – М.: Вече-Персей-АСТ, 1995.
(обратно)
39
Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика: Учебник. – М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2001.
(обратно)
40
Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1988. – Т. IV.
(обратно)
41
Ягер Д. Деловой этикет: как выжить и преуспеть в мире бизнеса. – М., 1994.
(обратно)
42
Берн Э. Игры, в которые играют люди. – Л.: Лениздат, 1992. – С. 28.
(обратно)
43
Васильева А.Н. Основы культуры речи. – М., 1990.
(обратно)
44
Шейнов В.П. Искусство убеждать. – М.: Приор, 2000.
(обратно)
45
Ягер Дж. Деловой этикет: как выжить и преуспеть в мире бизнеса. – М., 1994.
(обратно)
46
Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. – СПб.: Знание, 2004.
(обратно)
47
См.: Шейнов В.П. Указ. соч.
(обратно)
48
Сопер П. Основы искусства речи. – Ростов н/Д., 1995.
(обратно)
49
См.: Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.
(обратно)
50
Словарь составлен по материалам кн.: «Культура парламентской речи». – М.: Наука, 1994.
(обратно)
Оглавление
Введение
Раздел 1 Основные понятия теории речевой коммуникации
Глава 1.1. Речевая коммуникация
Коммуникация
Язык и речь
Функции языка и речи
Речь и мышление
Речевая деятельность
Формы и типы речевой коммуникации
Виды речевой деятельности
Модель речевой коммуникации
Вопросы и задания
Глава 1.2. Разновидности национального языка и функциональные стили речи
Язык и общество
Общенародный язык и его разновидности
1. Литературный язык
2. Территориальные диалекты
Просторечие
Жаргоны
Лексика
Фразеология
Вопросы и задания
Глава 1.3. Речевая норма и культура речи
Речевая норма
Культура речи
Вопросы и задания
Раздел 2 Совершенствование навыков речевой деятельности
Глава 2.1. Совершенствование навыков чтения
Суть процесса чтения
Показатели уровня развития навыков чтения
Контрольный текст Что такое интеллект?
Недостатки традиционного чтения
Способы чтения
Способы устранения недостатков чтения
Упражнение для преодоления регрессий
Упражнения для расширения поля зрения
Упражнения для подавления артикуляции
Упражнения для тренировки внимания
Упражнения для тренировки памяти
Упражнения для выработки смысловой догадки
Интегральный алгоритм чтения
Блоки алгоритма
Методика освоения интегрального алгоритма чтения
Дифференциальный алгоритм чтения
Блоки алгоритма
Текст «Чтение»
Доминанта текста
Упражнения, развивающие навыки чтения по дифференциальному алгоритму
Способы фиксации прочитанной информации
1. Конспектирование
2. Составление аннотации
3. Составление реферата
Методика составления аннотации и реферата-резюме с использованием дифференциального алгоритма чтения
Культура чтения
Вопросы к тексту «Что такое интеллект?»
Глава 2.2 Совершенствование навыков слушания
Тест «Что такое слушание?»
Тест «Проверьте свою способность слушать и анализировать»
Факторы, определяющие эффективность слухового восприятия
Упражиеиия для развития слуховой способности
Слушание публичного выступления
Слушание в ситуации делового общения
Вопросы и задания
Ответы на тест «Проверьте свою способность слушать и анализировать»
Глава 2.3. Совершенствование навыков письменной речи
2.3.1. Технология продуцирования письменной речи
2.3.2. Особенности составления официально-деловых текстов
Вопросы и задания
Тест
Глава 2.4. Совершенствование навыков устной речи
2.4.1. Монолог
Структура монолога
Мастерство монологической речи
2.4.2. Диалог
Виды диалогов
Стратегия достижения согласия в устной речи
2.4.3. Техника речи
Некоторые сведения о процессе речеобразования
Дикция
Интонация
Интонационные упражнения
Исполнение речи
Элементы телесных движений
Вопросы и задания
Тест
Раздел 3 Этика, социология и психология речевой коммуникации
Глава 3.1. Этика речевой коммуникации
3.1.1. Этика и речь
3.1.2. Этика и сфера общения
3.1.3. Этика и виды речевой деятельности
Этика письменной речи
Глава 3.2. Речевые тактики в речевой коммуникации
Глава 3.3. Психолингвистические аспекты речевой коммуникации
3.3.1. Основные типы коммуникабельности людей
3.3.2. Эго-состояния и речевое общение
3.3.3. Невербальные средства общения
Дистанция
Мимика, поза, жесты
Общение за столом
Вопросы и задания
Раздел 4 Обучение основам речевой коммуникации с использованием деловых игр
Глава 4.1. Методические приемы игрового обучения общению
Роли в деловой игре
Система оценивания игры
Анализ хода и результатов игры
Глава 4.2. Лингвистическая деловая игра «переговоры»
Вопросы и задания
Итоговые вопросы и задания
Краткий словарь иностранных слов[50] (с толкованиями и примерами употребления)
А
Б
В
Г
Д
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Э
Ю
Список рекомендуемой литературы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
(обратно)
2
Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – С. 233.
(обратно)
3
Там же
(обратно)
4
Выготский Л.С. Мышление и речь. – М. – Л., 1934. – С. 311.
(обратно)
5
При написании данной главы мы использовали материалы и примеры, приведенные в кн.: Русский язык. – Ч.1. / Л.Л. Касаткин, Л.П. Крысин, М.Р. Львов, Т.Г. Терехова // Под ред. Л.Ю. Максимова. – М.: Просвещение, 1989.
(обратно)
6
Цит. из кн.: Львова С.И. Язык в речевом общении. – М., 1991. – С. 38.
(обратно)
7
Цит. по кн.: Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. – М., 1977.
(обратно)
8
Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 247.
(обратно)
9
См.: Степанищев А.Т. Читать можно быстрее. – М.: Московский рабочий, 1988. – С. 10–12.
(обратно)
10
Упражнения взяты из кн.: Степанищев А.Т. Указ. соч.; Андреев О.А., Хромов Л.Н. Учитесь быстро читать: Кн. для учащихся ст. классов. – М.: Просвящение, 1991.
(обратно)
11
Степанищев А.Т. Указ. соч. – С. 63–66; Зиганов М.А. Как повысить качество и скорость чтения: Пособие для старшеклассников и студентов / Под ред. Л.Г. Ивановой, Е.Г. Карпачева. – Калининград: Янтарный сказ, 1996. – С. 206–213; Ладанов И.Д., Розанова В.А. Техника быстрого чтения. – М.: ЗАО «Бизнес-школа ИНТЕЛ-СИНТЕЗ», 1998; и др.
(обратно)
12
Андреев О.А., Хромов Л.Н. Указ. соч. – С. 35.
(обратно)
13
Зиганов М.А. Указ. соч. – С. 33.
(обратно)
14
Степанищев А.Т. Указ. соч. – С. 61.
(обратно)
15
По материалам сайта Центра дистанционного образования «Элитариум» (www.elitarium.ru).
(обратно)
16
Anders E.G., Staats L.S., Bostrom R.N. Communication in everyday use. – 3rd ed. – N.Y., 1969. – Р. 208.
(обратно)
17
Phillips A.E. Effeсtive speaking. – Chicago: The Newton Co, 1910. – Р. 48.
(обратно)
18
Nikols R.G., Stevens L.A. Are you listening? – N.Y., 1957. – P. 90–91.
(обратно)
19
По материалам сайта Центра дистанционного образования «Элитариум» (www.elitarium.ru).
(обратно)
20
См.: Васильева А.И. Основы культуры речи. – М., 1990.
(обратно)
21
Адаир. Д. Эффективная коммуникация. – М.: Эксмо, 2003.
(обратно)
22
Осекин О. На почве Лукреция // Библиотека «Крокодила». – 2002. – № 20.
(обратно)
23
Веселов П.В. Современное деловое письмо в промышленности. – М., 1990. – С. 36.
(обратно)
24
Бриттни Л. E-mail и деловая переписка. – М.: АСТ – Астрель, 2004.
(обратно)
25
Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. – М., 1990.
(обратно)
26
Словарь иностранных слов. 18-е изд. – М.,1989.
(обратно)
27
Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. – М., 1989. – С. 25.
(обратно)
28
Кокарн П. Продажи по телефону при помощи исходящих звонков. – М.: NIPPO, 2004.
(обратно)
29
Гиблин Л. Как обрести уверенность и силу в отношениях с людьми. – Минск, 2003.
(обратно)
30
Эрнст О. Слово предоставлено вам. – М., 1988. – С. 89.
(обратно)
31
Переводчик книги перевел это слово как «люди». Но, как было уже сказано, в речевой коммуникации происходит самопрезентация личности, причем в деловом общении эта самопрезентация приобретает ролевые признаки, свойственные статусу в сфере трудовой деятельности. Поэтому точнее было бы перевести не «люди», а «личность».
(обратно)
32
Артоболевский В.Г. Очерки по художественному чтению. – М., 1959.
(обратно)
33
Цит. по: Петрякова А.Г. Культура речи: Практикум для 10–11 классов. – М: Издательский центр «Academia», Издательство «Флинта», 1996. – С. 22—23
(обратно)
34
См. об этом в главе 1.2.
(обратно)
35
Упражнения взяты из кн.: Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5–9 кл.: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – С.135–137.
(обратно)
36
Волконский С.М. Выразительное слово. – СПб., 1913.
(обратно)
37
Цит. по: Сергеечева В. Азы общения. – СПб.: Питер, 2002. – С.157–158.
(обратно)
38
Холл Э. Как понять иностранца без слов. – М.: Вече-Персей-АСТ, 1995.
(обратно)
39
Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика: Учебник. – М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2001.
(обратно)
40
Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1988. – Т. IV.
(обратно)
41
Ягер Д. Деловой этикет: как выжить и преуспеть в мире бизнеса. – М., 1994.
(обратно)
42
Берн Э. Игры, в которые играют люди. – Л.: Лениздат, 1992. – С. 28.
(обратно)
43
Васильева А.Н. Основы культуры речи. – М., 1990.
(обратно)
44
Шейнов В.П. Искусство убеждать. – М.: Приор, 2000.
(обратно)
45
Ягер Дж. Деловой этикет: как выжить и преуспеть в мире бизнеса. – М., 1994.
(обратно)
46
Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. – СПб.: Знание, 2004.
(обратно)
47
См.: Шейнов В.П. Указ. соч.
(обратно)
48
Сопер П. Основы искусства речи. – Ростов н/Д., 1995.
(обратно)
49
См.: Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.
(обратно)
50
Словарь составлен по материалам кн.: «Культура парламентской речи». – М.: Наука, 1994.
(обратно)
Оглавление
Введение
Раздел 1 Основные понятия теории речевой коммуникации
Глава 1.1. Речевая коммуникация
Коммуникация
Язык и речь
Функции языка и речи
Речь и мышление
Речевая деятельность
Формы и типы речевой коммуникации
Виды речевой деятельности
Модель речевой коммуникации
Вопросы и задания
Глава 1.2. Разновидности национального языка и функциональные стили речи
Язык и общество
Общенародный язык и его разновидности
1. Литературный язык
2. Территориальные диалекты
Просторечие
Жаргоны
Лексика
Фразеология
Вопросы и задания
Глава 1.3. Речевая норма и культура речи
Речевая норма
Культура речи
Вопросы и задания
Раздел 2 Совершенствование навыков речевой деятельности
Глава 2.1. Совершенствование навыков чтения
Суть процесса чтения
Показатели уровня развития навыков чтения
Контрольный текст Что такое интеллект?
Недостатки традиционного чтения
Способы чтения
Способы устранения недостатков чтения
Упражнение для преодоления регрессий
Упражнения для расширения поля зрения
Упражнения для подавления артикуляции
Упражнения для тренировки внимания
Упражнения для тренировки памяти
Упражнения для выработки смысловой догадки
Интегральный алгоритм чтения
Блоки алгоритма
Методика освоения интегрального алгоритма чтения
Дифференциальный алгоритм чтения
Блоки алгоритма
Текст «Чтение»
Доминанта текста
Упражнения, развивающие навыки чтения по дифференциальному алгоритму
Способы фиксации прочитанной информации
1. Конспектирование
2. Составление аннотации
3. Составление реферата
Методика составления аннотации и реферата-резюме с использованием дифференциального алгоритма чтения
Культура чтения
Вопросы к тексту «Что такое интеллект?»
Глава 2.2 Совершенствование навыков слушания
Тест «Что такое слушание?»
Тест «Проверьте свою способность слушать и анализировать»
Факторы, определяющие эффективность слухового восприятия
Упражиеиия для развития слуховой способности
Слушание публичного выступления
Слушание в ситуации делового общения
Вопросы и задания
Ответы на тест «Проверьте свою способность слушать и анализировать»
Глава 2.3. Совершенствование навыков письменной речи
2.3.1. Технология продуцирования письменной речи
2.3.2. Особенности составления официально-деловых текстов
Вопросы и задания
Тест
Глава 2.4. Совершенствование навыков устной речи
2.4.1. Монолог
Структура монолога
Мастерство монологической речи
2.4.2. Диалог
Виды диалогов
Стратегия достижения согласия в устной речи
2.4.3. Техника речи
Некоторые сведения о процессе речеобразования
Дикция
Интонация
Интонационные упражнения
Исполнение речи
Элементы телесных движений
Вопросы и задания
Тест
Раздел 3 Этика, социология и психология речевой коммуникации
Глава 3.1. Этика речевой коммуникации
3.1.1. Этика и речь
3.1.2. Этика и сфера общения
3.1.3. Этика и виды речевой деятельности
Этика письменной речи
Глава 3.2. Речевые тактики в речевой коммуникации
Глава 3.3. Психолингвистические аспекты речевой коммуникации
3.3.1. Основные типы коммуникабельности людей
3.3.2. Эго-состояния и речевое общение
3.3.3. Невербальные средства общения
Дистанция
Мимика, поза, жесты
Общение за столом
Вопросы и задания
Раздел 4 Обучение основам речевой коммуникации с использованием деловых игр
Глава 4.1. Методические приемы игрового обучения общению
Роли в деловой игре
Система оценивания игры
Анализ хода и результатов игры
Глава 4.2. Лингвистическая деловая игра «переговоры»
Вопросы и задания
Итоговые вопросы и задания
Краткий словарь иностранных слов[50] (с толкованиями и примерами употребления)
А
Б
В
Г
Д
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Э
Ю
Список рекомендуемой литературы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39