Имена людей и вещей идентичны вещам и людям как таковым; имя - это наш подступ к человеку или предмету, обладающему этим именем.
Мы учимся ходить, и это оживляет окружающий мир, поскольку сфера наших впечатлений невероятно возрас­тает. Зависимость от других уменьшается, а способность связывать свои мысли с действиями позволяет нам общаться. Поскольку скорость восприятия взрослого че­ловека (по логарифмической шкале) гораздо медленнее, чем наша собственная в это время, нашими основными моделями становятся другие дети. Когда взрослые читают газету, нам кажется, что они делают это целую вечность. Только в общении на опыте постигается огромная разница моделей мировосприятия взрослых и детей. Когда окружающие нас разговаривают с нами, мы подражаем им, если можем. Когда родители сюсюкают с нами, имитируя детское лепетание, мы заучиваем исковеркан­ные слова, поскольку какие бы способы сообщения мы ни наблюдали, мы копируем их и впитываем в себя.
Если внешний мир становится слишком сложным Для понимания, мы вступаем в параллельный внутрен-
58
Астрология «Жизнь во Времени»
Процесс жизни
ний мир магии. Если слова непонятны, мы просто обозначаем предмет своим собственным словом или звуком. Подобные естественные трудности в общении возвращают нас назад к стадии второго дома - сосанию и физическому контакту, и часто мы порицаем сами слова. Способность говорить опирается на перевод ритмических сосательных и жевательных движений в язык. Пение, танцы и игры облегчают этот переход энергии в коммуникативную сферу. Чем больше вре­мени мы проводим в одиночестве, или чем больше проблем доставляет нам беседа, тем более высокораз­витым оказывается мир наших фантазий. 3 дом - коммуникативные способности.
4 дом (Рак)
От трех лет шести месяцев до семи лет Если в третьем доме наш язык еще состоит из базовых и маловыразительных слов, то в четвертом доме мы уже реагируем на собственную способность к коммуникации. Мы понимаем, что слова вызывают определенную реакцию со стороны родителей, братьев и сестер: одни слова вызывают смех, другие-выговор. Наш дом становится тем местом, где мы получаем полный диапазон возможностей общения, а дозволен­ные нам действия и реакции определяют наш "набор" эмоций в нашей дальнейшей жизни. Средством оценки окружающего мира являются эмоции: наши чувства по отношению к дому, церкви, стране или природе обус­ловлены теми чувствами, которые преобладали в семье и проявлялись родителями. Мы понимаем, что наша семья обладает своим особым взглядом на мир, или что точка зрения семьи не слишком совпадает с общепринятой. Когда сомнения в семейных установках не допускаются, то наши чувства не находят выражения. Это возврат к третьему дому, в котором определенные слова не имеют значения, а просто описывают объекты.
Родители влияют на наши чувства, поскольку их отношение к миру является для нас эталоном, незави­симо от того, признаем мы его или отвергаем. Наш эмоциональный паттерн - представляет собою смесь и компенсацию родительских, и мы понимаем, что се­мейная система держится на чувствах, которые не всегда последовательны или справедливы. Мы можем быть привязаны к одному из родителей больше, чем к другому, но должны постепенно принимать во внима­ние и их отношения друг с другом. Способность понимать эти сложные отношения определяет тип дома или семейную структуру, которую мы будем искать или избегать в последующей жизни. Тот родитель, с которым мы теснее связаны, часто является носителем нашей возможной роли в супружеской жизни. В семьях с одним родителем родитель должен представлять обе роли.
Солнце и Луна - это влияния наших отца и матери в гороскопе, а их положение в карте указывает, соответ­ственно, на эмоциональные оценки со стороны родителей. В зависимости от положения этих светил в гороскопе их влияния могут увеличивать, подчеркивать, исключать или никак не отражаться на значении этого дома.
Эмоции - это "клей" для семейных отношений, и наши чувства важны для нашей семьи так же, как и для нас. Когда наши чувства заблокированы или не выражены, мы возвращаемся обратно к третьему дому инстинктивного мышления - мы просто не чувствуем себя дома.
4 дом - это то, что мы чувствуем по поводу собственной способности налаживать отношения в семье и дома.
5 дом (Лев)
От семи со тринадцати лет
Наша личность развивается на протяжении первых четырех домов детства, в 5 доме мы выходим во
60
61
Астрология «Жизнь во Времени»
Процесс жизни
внешний мир и осознаем себя. Это время совпадает с завершением среднего образования.
Основной выразительный прием - игры, посколь­ку игра - естественный способ выражения нашей способности соотноситься с другими. Те конкретные игры, которые мы выбираем или в которые вынуж­дены играть, определяют диапазон наших возможнос­тей: одни игры дают нам каналы для высвобождения энергии, тогда как другие не допускают самовыраже­ния. Некоторые из нас предпочитают устанавливать правила игры сами, другие играют согласно общеп­ринятым нормам, третьи должны получить правила от других, а иные отказываются принимать в свою игру кого бы то ни было. Типы игр, в которые мы играем, и наше отношение к тому, как устанавлива­ются их правила, определяют наши личные отноше­ния. Мы испытываем самые нежные чувства именно к тем друзьям, вместе с которыми играем и приду­мываем правила игры. Личные отношения - это вовлеченность в игру.
В играх можно обмениваться энергией, демонстри­ровать физическую сноровку или интеллектуальное превосходство, находить выход своим эмоциям или делать и то, и другое, и третье - причем в любых комбинациях. Лучшие игры - это те, в которых есть все. Это обрамление, внутри которого развиваются отношения в школе, где мы разучиваем правила, считающиеся важными для нашего социального класса, религии, географического района или страны. По собственному выбору мы остаемся верными определен­ным светским играм, тогда как на другие не обращаем внимания или противимся им. Широта и открытость игр сочетаются со строгостью школьной дисциплины. Хорошо подготовленный ребенок легко уравновешивает одно с другим.
Как только мы оказываемся вне родительской опеки, главными образцами для подражания в мышлении и в действии становятся для нас учителя и люди, которые зарабатывают на жизнь играми. Это часто ведет к поклонению герою-идеалу. Чрезмерная озабоченность школой или игрой вырабатывает паттерн, которому мы следуем в последующей жизни, особенно в сексуальных взаимоотношениях. Когда игра и школа слишком
сложны для нас, происходит регрессия к надежному дому и маме в четвертый дом.
5 дом - это вовлеченность в игру как способ самовыражения и установления отношений с другими.
6 дом (Дева)
От тринадцати лет до двадцати трех лет пяти месяцев
6 дом - формирование способности различать и возмужание, сознательная юность. Период полового созревания приходится на это время - время перехода к специальному или высшему образованию, борьбы между играми, которым мы научились, и реальностью мира.
Родительские отождествления, спроецированные на учителей или героев в 5 доме, теперь уже позади. Материалом познания является тело, так как теперь наши роли включают в себя сексуальность - и то, как мы относимся к собственному телу, определяет наши отношения в сфере работы. Если нами управляют чувственные отношения к предметам, включая и собст­венное тело, тогда мы, скорее всего, будем работать на других или служить другим; если мы контролируем свои чувства, мы можем ожидать, что будем управлять другими, служить будут нам. От степени нашей физи­ческой вовлеченности в жизнь зависит и масштаб промежуточной полосы между двумя крайностями. Мы должны делать выбор, принимать на себя ответствен­ность за собственные решения и создавать материаль­ную реальность.
Многие наши решения материальны: мы должны
выбирать свою одежду, диету, средства гигиены и
информацию. Наше здоровье является отражением це-
Постного баланса материальных нужд. Труднопринима-
емые решения ведут к болезни. Игры и размышления,
62
Астрология «Жизнь во Времени»
Процесс жизни
возможные в 5 доме в большом количестве, теперь ограниченны, и мы должны решать, что для нас главное.
Раньше невозможно было отделить идеалы от реаль­ности, поэтому полный контроль над миром кажется возможным до тех пор, пока не вступают в силу ощутимые препятствия, такие, как ментальные или физические ограничения, недостаток финансовых воз­можностей или классовые барьеры. Системы, которым мы обучены, контрастируют и вступают в противоречие с механизмами функционирования школьного или рабочего мирка, актуальными в эту пору. Освоенные в процессе игры способы отношений или методы могут быть привлечены для разрешения рабочих ситуаций. Гибкость особенно ценится там, где раньше приветст­вовалась специализация. Мы или принимаем, или отвергаем контроль над нашей жизнью.
Отношения, которые подчиняются правилам, ста­новятся объектом экспериментов за пределами семей­ных или социальных установок. В начале этого дома сексуальность в основном - фантазия, а фантазии или ограничиваются в пользу реальных физических отношений, или остаются фантазиями навсегда. Кон­траст между соседской девушкой и девушкой со страниц "Плейбоя" может быть внутренне преодолен на этом этапе или остаться мечтой на всю жизнь. Зачастую выбор, который мы совершаем, обязывает нас, как это происходит тогда, когда от наших ранних сексуальных связей рождаются дети. Отказ от экспе­риментов делает нас наивными, а неблагоразумное экспериментирование ведет к обязательствам, к кото­рым мы еще не готовы. Способность синтезировать впечатления начала жизни, стать последовательным целым, а не набором частей - такова цель этого периода жизни. Критическое отношение к другим не согласуется с самокритикой; мы можем быть точны и объективны по отношению к другим, но не к самим себе. Если мы не в состоянии сделать выбор или сорганизоваться, мы возвращаемся назад к игровым отношениям 5 дома.
6 дом - это способность адаптироваться в мире с точки зрения физического здоровья, работы и сексу­альности.
7 дом (Весы)
От двадцати трех лет пяти месяцев до сорока двух лет
Теперь мы находимся в положении, диаметрально противоположном времени, когда наша личность была зафиксирована при рождении на логарифмической шкале времени. То, какими мы видим себя, полностью противоположно тому, что мы представляем собой в действительности, и подобная полярность порождает объективность. Наша личность была сформирована под воздействием родителей, братьев и сестер, нашего окружения в ранние годы, сейчас же должна прими­риться с окружающим миром. Равновесие между внут­ренним и внешним, которое мы ищем, проявляется в нашем выборе партнеров, как в супружестве, так и на работе. Мы расстаемся с субъективизмом и бессозна­тельностью нижней половины нашего гороскопа и вступаем в верхнее, сознательное и объективное его полушарие. Синтез заключает в себе смесь как поло­жительных, так и отрицательных качеств, развившихся и отработанных в течение первых двадцати трех лет и пяти месяцев нашей жизни.
Партнерство - это результат сочетания нашей внеш­ности, отношений с родителями, образования, способ­ности общаться, привлекательности, претензий и кон­фликтности. Наш партнер - это уравновешивающий агент в этом сложном уравнении, поскольку это - некто, обладающий чертами, которые отсутствуют в нас самих, но желанны. Эти черты проецируются на партнера, независимо от того, наделен ли он таковыми в действительности или нет. Зачастую гораздо важнее обнаружить то, что мы чувствуем или думаем о партнере, чем то, кто он или она есть на самом деле.
7 дом - это оппозиция к 1 дому, управляющему самоутверждением в первые месяцы после рождения.
64
5 Зак. 3090
65Астрология «Жизнь во Времени»
Г:
Процесс жизни
Мы ищем партнера, который сбалансировал бы силу нашей личности. Важен именно процесс партнерства, и рост, который он вызывает и вдохновляет, имеет огромное значение. По мере того, как мы знакомимся с чертами партнера, противоположными нашим, и прорабатываем их, мы постепенно объединяемся в целостное существо, и параллельный процесс происхо­дит и с партнером. Чрезмерная сила или слабость любого из партнеров отражают схожий дисбаланс внутри каждого из партнеров.
Деловые отношения параллельны нашим личным отношениям: удачное дело требует от служащих отказа от личных устремлений в пользу целого. В то же время каждый индивидуально стремится к росту и к сохране­нию своего влияния. Индивидуальность каждого парт­нера увязывается с коллективной работой. Чем выше продвигается кто-либо в своих делах, тем более необ­ходима ему общая картина дела в целом.
Нынче брак превратился в договорные отношения, подверженные моральному и юридическому контролю. Как следствие, многие браки являются сделками, в которых между людьми, помимо общих детей или места жительства, не остается в процессе роста и эволюции почти ничего общего. Правила поведения в отноше­ниях должны оставлять каждому из партнеров возмож­ность роста и в то же время удерживать их вместе общностью интересов. Это верно как для гетеросексу­альных, так и для гомосексуальных отношений. Нужно определить роли, а затем сыграть их. Успех отношений зависит от предусмотрительности, определяющей попе­ременно возникающие требования каждого из партне­ров, равно как и брака в целом. Освобождение женщин и мужчин от стереотипных ролей в семье чрезвычайно важно, но следует помнить, что мы сами создаем и ломаем эти роли и правила.
Если наша личность чересчур сложна, возникает потребность выйти за рамки внутренних отношений. Это может означать последовательную цепочку отношений, в которых мы внутренне растем, или желание сформировать отношения с миром в целом. Общественные деятели часто жертвуют личными отношениями в пользу карьеры.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38