К 1936 около 32%
учителей из НСЛБ стали членами нацистской партии. К 1938 две трети всех
учителей начальных школ проходили идеологическую обработку в специальных
лагерях на обязательных месячных курсах со строевой подготовкой и лекциями.
Предполагалось, что все, чему их обучили в лагерях, они передадут своим
ученикам.
Первой книгой, с которой ребенок сталкивался после детского сада, был
Primer - букварь. На его обложке была помещена карикатура на еврея со словами:
"Не верь лисе в степи, не верь еврею в его божбе!" Внутри были рисунки
марширующих солдат и их лагерной жизни, которые сопровождал следующий текст:
Тот, кто хочет стать солдатом,
Тот оружие должен иметь,
Заряжать его порохом должен
И хорошею твердою пулей.
Малыши, если вы хотите стать новобранцами,
Обратите внимание на эту песенку.
Особое внимание в учебных планах школ, гимназий и университетов уделялось
спортивной подготовке. Первостепенными предметами были история, биология и
немецкий язык. Изучение истории носило политический характер, упор делался на
историю национал-социалистического движения. Студенты обязаны были знать
события мюнхенского "Пивного путча" 1923 и историю жизни "мученика" Хорста
Весселя так же хорошо, как и "злодеев" Веймарской республики, например,
"презренного Курта Эйснера", который пытался учредить советскую республику в
Баварии в 1919. Подростки изучали события 1-й мировой войны под таким углом:
"Штык Отто изящно проскользнул между ребер русского, после чего тот рухнул с
протяжным стоном. Перед глазами Отто возникла простая и заветная великая мечта
- Железный крест".
Преподавание биологии основывалось прежде всего на взглядах фюрера
относительно расы и наследственности (см. Расовая доктрина). Официально
утвержденным учебником о расе был "Новые основы расовых исследований" Германа
Гауха, где имелись следующие типичные пассажи: "Животный мир следует
классифицировать на представителей нордической расы и низших животных
[евреев]. Таким образом, можно вывести следующее правило: не существует ни
физических, ни психологических особенностей, которые могли бы подтвердить
отличие человека от животного мира. Единственное различие, которое существует
- это различие между представителями нордической расы с одной стороны, и
животными, в основном представителями ненордической расы, или недочеловеками
(представляющими собой переходный вид), с другой стороны". У студентов
поощрялось умение определять свое арийское происхождение.
Изучение германистики базировалось на требовании восстановления "былого
тевтонского величия", упор делался на историю германцев, как
культуросозидающую расу, и евреев, как культуроразрушающую расу. Знакомя
учеников с героическим нордическим эпосом (сагами), учителя требовали от них
при пересказе использовать исключительно германские варианты слов,
заимствованных из других языков. В учебные планы было внесено изучение трудов
руководителей нацистской партии, например, работы Геббельса "Образовательная
ценность Имперской службы занятости", на издание которой он получил
специальные кредиты от правительства. Особых изменений с приходом нацистов к
власти не претерпела программа математики, если не считать того, что акцент
был смещен на подсознательную подготовку учащихся к военной службе.
Математические задачи так или иначе были связаны с расчетами артиллерийских
траекторий и истребительно-бомбардировочных коэффициентов. Вот типичная задача
из учебника математики нацистской школы:
"Самолет летит со скоростью 240 км в час в район, отстоящий на дистанции
210 км, с приказом сбросить бомбы. Когда можно ожидать его возвращения, если
бомбометание занимает 7,5 минуты?"
Широко распространенное ранее в школах Германии религиозное обучение
после 1933 было резко сокращено. В 1935 из билетов выпускных экзаменов были
изъяты вопросы по религии, а посещение школьных молитв стало необязательным.
Размывание основ религиозного обучения продолжалось в течение всего срока
нацистского правления.
В рамках нацификации всей системы образования огромное внимание уделялось
воспитанию молодежи за пределами классных комнат - в многочисленных
молодежных организациях и прежде всего в "Гитлерюгенд". Гитлер, будучи в
прошлом исключенным из школы, поощрял деятельность организаций и обществ,
которые рассматривал как кадровый резерв нацистской партии. "Новый рейх, -
говорил он, - создаст собственную молодежь, даст ей собственное образование и
воспитание". С помощью организации "Гитлерюгенд", во главе которой был
поставлен Бальдур фон Ширах, Гитлер рассчитывал сформировать новое поколение
молодежи, "твердой, как крупповская сталь", проникнутой духом воинского
порядка и дисциплины. К 1938 эта организация насчитывала в своем составе
7.728.329 членов.
Задачами находившегося в рамках "Гитлерюгенд" Союза немецких девушек было
воспитывать и готовить немецкую девушку к материнству, ведению домашнего
хозяйства и войне. "Единственная цель женского образования, - писал Гитлер в
"Майн кампф", - должна рассматриваться с точки зрения будущего материнства".
К общей образовательной системе по инициативе Гитлера были добавлены еще
три типа школ для подготовки будущей нацистской элиты. Первый - Адольфа
Гитлера школы, в которых молодые кадеты занимались физической подготовкой,
изучали расовую теорию и воспитывались в духе верности фюреру. Второй -
Наполас (Национал-социалистические воспитательные учреждения), педагогический
процесс в которых строился по образцу прежних прусских военных училищ: с
акцентом на солдатский дух, долг и дисциплину. Третий - Орденсбурген,
рыцарские замки, которые собственно и обеспечивали подготовку нацистской
элиты. Кандидатов в эти школы отбирали из числа учащихся "школ Адольфа
Гитлера" и Наполас. Обучение в них длилось четыре года (1-й год - расовая
доктрина, 2-й - атлетика, скалолазание, прыжки с парашютом, 3-й - политическое
воспитание и военное дело, 4-й - заключительное политическое и военное
обучение), после чего выпускники были готовы занять посты будущих
руководителей нацистской партии.
"Реформы", проведенные нацистским руководством в системе образования в
Германии, имели катастрофические последствия. Произошло резкое снижение уровня
интеллектуальной и профессиональной подготовленности учащихся. Пользовавшаяся
ранее всеобщим уважением благодаря качеству и объему преподносимых знаний,
достоинству и основательности, система превратилась в обыкновенное приложение
к нацистскому министерству пропаганды. От года к году уровень подготовки
учащихся стремительно падал на всех этапах - от начальной школы до
университетов. См. Университеты в Третьем рейхе.



"ОДЕССА"-Олимпийские игры 1936





"ОДЕССА" - Олимпийские игры 1936
"ОДЕССА"
(ODESSA), "Организация бывших служащих войск СС". Была создана в 1945
после поражения Третьего рейха с целью оказания помощи бывшим членам СС и
высшим нацистским партийным чинам. Занималась их тайной переброской за
границу, главным образом в страны Латинской Америки, Ближнего Востока и Южной
Африки.
"Окончательное решение"
(Endlisung), гитлеровский план физического уничтожения еврейского
населения Европы. По различным данным за время 2-й мировой войны в Германии и
на территории оккупированных ею стран было истреблено около 6 млн. евреев. В
книге "Майн кампф" Гитлер называл евреев "разрушителями цивилизации" и
призывал к радикальному разрешению многовекового конфликта между нордическими
немцами и евреями (см. Расовая доктрина). Придя к власти в 1933, он приступил
к немедленному практическому осуществлению "чистки" Третьего рейха от
еврейского влияния. В рамках политики гляйхшалтунг еврейское население
Германии выводилось из всех сфер общественной жизни страны и было низведено до
статуса граждан второго сорта. Этот процесс нарастал постепенно от неприятия и
гонений до погромов, изгнания и истребления.
Кульминацией еврейского сопротивления было восстание в Варшавском гетто
(18 апреля 1943 - 16 мая 1943), жестоко подавленное войсками СС под
руководством генерала СС Юргена Штрупа. Практиковавшиеся СС поджоги домов, в
которых могли размещаться повстанцы, вынуждали евреев выбрасываться из окон,
после чего они становились легкой добычей нацистов.
1941 стал поворотным моментом в антисемитской кампании. Нападение на
Советский Союз дало простор гитлеровскому чувству разрушительного нигилизма.
Увязнув в тотальной войне, он рассматривал евреев как препятствие на пути к
победе. Задуманный в 1940 план выселения европейских евреев на остров
Мадагаскар провалился, и нацистское руководство разработало более радикальные
мероприятия. На состоявшемся 20 января 1942 Ванзееском совещании был утвержден
порядок действий по "окончательному решению еврейского вопроса". "В ходе
осуществления окончательного решения Европа будет прочесана с запада на
восток", - заявил в своем докладе на совещании Рейнхард Гейдрих. В целом
ответственность за этот проект возлагалась на Генриха Гиммлера и гестапо.
Нацистская машина уничтожения моментально пришла в действие: на территории
Польши возводились "лагеря смерти", в газовых камерах которых истребляли
доведенных до изнеможения непосильным трудом и плохим питанием стариков,
женщин и детей. Внутри Германии евреев, уже находившихся под юридическими и
экономическими ограничениями, сгоняли в трудовые лагеря, являвшиеся
промежуточными пунктами к лагерям уничтожения. Акции по истреблению
маскировались мнимым "переселением на Восток". Большинство еврейского
населения Польши, Голландии, Греции, Чехословакии и других оккупированных
стран было уничтожено в газовых камерах. По своим масштабам и бесчеловечности
эта акция являлась беспрецедентной, получила название геноцида и была осуждена
всем мировым сообществом. См. также Холокост.
Олендорф, Отто
(Ohlendorf), (1908-1951), высокопоставленный сотрудник РСХА,
бригаденфюрер СС. В юности изучал экономику, но бросил университет. После
создания Главного управления имперской безопасности (РСХА) Олендорф возглавил
III управление (СД - Инланд), которое осуществляло контроль за особо важными
сферами внутренней жизни рейха и партии. После того как по распоряжению
Гиммлера были организованы четыре айнзатцгруппы для карательных операций на
оккупированной территории Советского Союза, одну из них, "группу Д", возглавил
Олендорф. Несостоявшийся экономист получил звание бригаденфюрера СС
(генерал-майор) и назначение в южные районы Украины, где осуществлял свою
деятельность в тылу 11-й армии. Лишь с июня 1941 по июль 1942 подчиненная
Олендорфу айнзатцгруппа уничтожила около 90 тыс. евреев. После этого он
незаметно вернулся на Вильгельмштрассе и занял гражданский пост в
Центральном управлении планирования министерства внешней торговли,
одновременно возглавляя 3-й отдел РСХА. К концу войны его сменил Вальтер
Шелленберг, которого прочили на министерский пост в угодном союзникам будущем
правительстве Гиммлера.
15 сентября 1947 Олендорф предстал перед Международным военным трибуналом
в Нюрнберге в составе группы, обвинявшейся в карательных акциях. В числе
других обвиняемых (21 человек, среди которых было 5 генералов СС) Олендорф был
признан виновным в уничтожении 1 млн. евреев. В свое оправдание он утверждал,
что лишь выполнял приказы начальства об уничтожении мирного населения,
ссылаясь при этом на исторические прецеденты, например, истребление цыган во
время Тридцатилетней войны. Олендорф заявлял: "Я никогда не допускал, чтобы
расстрелы проводили конкретные люди. Я приказывал нескольким солдатам стрелять
одновременно, чтобы избежать прямой персональной ответственности. Другие
руководители групп укладывали свои жертвы на землю лицом вниз и убивали их
выстрелом в затылок. Я не одобрял таких методов, поскольку как для жертвы, так
и для исполнителя казни это было огромным психологическим бременем". Лишь
позднее, говорил Олендорф, стали применять душегубки, вмещавшие одновременно
от 15 до 20 человек.
Во время процесса любвеобильные молодые женщины посылали букеты цветов в
камеру Олендорфа. Обвинители же заявляли, что деятельность Олендорфа находится
за пределами понимания нормального человеческого разума. 10 апреля 1948 его,
наряду с другими 13 подсудимыми, приговорили к смертной казни. Из них четверо
- Олендорф и еще три руководителя айнзатцгрупп - были казнены 8 июня 1951.
Олимпийские игры 1936
XI Олимпиада. Местом проведения очередных Олимпийских игр Берлин был
избран еще до прихода Гитлера к власти. В 1933 нацистская пресса начала
нападки на предстоящие игры, называя их "фестивалем, на котором торжествуют
евреи", однако после того как Гитлер решил, что Олимпийские игры способны
поднять престиж его режима в глазах мировой общественности, всякая критика тут
же была прекращена. Подготовка к играм велась с размахом. Нацистское
правительство выделило 25 млн. рейхсмарок на строительство девяти спортивных
объектов, в том числе на строительство огромного Олимпийского стадиона в
Берлине. За три недели до начала игр в стране была строжайше запрещена
какая-либо антисемитская пропаганда.
Адольф Гитлер на церемонии открытия Олимпийских игр 1936 в Берлине
На церемонии открытия присутствовало около 110 тыс.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115